Plan Estratégico de Transformación Escolar
Plan Anual de Trabajo 2012-2013
Plan Estratégico de Transformación Escolar
Nombre Colegio Eiffel CCT 02PPR0374O
Turno Matutino Nivel/Modalidad Primaria General Particular
Zona Escolar 33 Sector
Domicilio Calle 6ta 7950 Localidad Tijuana
Municipio Tijuana Entidad Baja California
Teléfono 6643249000 Correo Electrónico [email protected]
Director Brenda P. Fernández De León Ciclo Escolar 2011-2012
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Brenda P. Fernández de León
Directora Secretario Técnico del CEPS
Hortencia Tovar Enríquez Supervisora
a) Resultados del análisis de cada dimensión de la Gestión Escolar
Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
Dimensión Situaciones Detectadas Aspectos a Mejorar
Pedagógica Curricular
Escasos resultados en el pensamiento lógico-matemático, comprensión lectora, metodología de la investigación, comprensión de instrucciones y desarrollo de procesos y elaboración de diferentes textos orales y escritos, debido a la falta de estándares internos que permitan dar continuidad a la forma de aprendizaje de nuestros alumnos
Fijar estándares internos que nos permitan homologar el aprendizaje de los alumnos en los siguientes aspectos:
Pensamiento lógico-matemático Comprensión lectora
Metodología de la investigación
Comprensión de instrucciones y desarrollo de procesos Elaboración de diferentes textos orales y escritos
Participación Social
Falta de información dentro de la comunidad educativa acerca de los importantes cambios que implica la Reforma Educativa del 2011.
Poco entusiasmo por parte de los padres de familia para involucrarse en el aprendizaje de sus hijos, a pesar de que cuentan con una plataforma en donde se les informan los logros y retos que están enfrentando.
Información clara, precisa y oportuna a los padres de familia acerca de estos cambios que benefician no sólo a nuestra comunidad, sino al país entero.
Incrementar las juntas informativas y los cursos para el uso de dicha plataforma.
En lo referente al personal docente, se realizarán juntas de CTC en donde se les capacitará en la nueva metodología implantada en nuestro colegio. En esta nueva metodología se contemplará de manera precisa la
participación obligatoria de los padres de familia para incrementar los logros escolares de sus hijos.
Organizativa
Ausencia de una metodología interna que defina los procesos de enseñanza.
Creación de una metodología para alcanzar estándares internos que permitan una secuencia en el desarrollo de las competencias de nuestros alumnos y que impacten finalmente en los estándares internacionales que marca la OCDE
Administrativa
A pesar de que los maestros han asistido al curso de Trayecto Formativo en donde se les ha capacitado sobre los cambios de la Reforma planteados en el Programa 2011, detectamos carencias en la enseñanza y evaluación por competencias.
Se hará obligatoria su asistencia la Diplomado de la RIEB, con el fin de que se domine el manejo de aprendizaje por competencias.
Se verificará que el tiempo de clases se aproveche eficazmente y dedicado únicamente a la enseñanza.
Se creará un laboratorio de matemáticas al que cada grupo deberá acudir de forma obligatoria 2 veces por semana.
b) Información estadística
Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y, en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*)
*Indicadores de logro en educación primaria y secundaria
Indicadores Escolares Español Matemáticas Ciencias (Geografía) Aprovechamiento (promedio) Ciclo 2010-2011 Primaria: 9.3 Secundaria: 8.2 General: 8.75 Primaria: 8.7 Secundaria:7.6 General: 8.15 Primaria: 9.5 Secundaria:7.7 General: 8.6
Enlace (Porcentaje de alumnos en cada nivel) Resultados 2011 Primaria: (porcentaje) Insuficiente 6.7 Elemental 37.0 Bueno 40.85 Excelente 15.45 Primaria: (porcentaje) Insuficiente 11.25 Elemental 51.0 Bueno 27.85 Excelente 9.85 Primaria: (porcentaje) Insuficiente 7.6 Elemental 49.97 Bueno 40.12 Excelente 2.27 Secundaria: (porcentaje) Insuficiente 25.4 Elemental 48.06 Bueno 24.86 Excelente 1.66 Secundaria: (porcentaje) Insuficiente 38.83 Elemental 38.33 Bueno 16.1 Excelente 6.73 Secundaria: (porcentaje) Insuficiente 10.5 Elemental 57.9 Bueno 31.6 Excelente 0.0 Aprobación (Porcentaje) 100 100 100
Estadística Escolar (Matrícula 2011-2012)
Inscripción inicial Existencia Deserción %
Primaria: 184 183 0%
Indicadores de Permanencia en Centros Escolares
Indicadores Escolares Porcentaje o número Medio que permitió identificarlos
Alumnos con rezago de 2 o más años respecto al grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad)
0.0
Actas de nacimiento
Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales)
0.0
Observación y comunicación con los padres de familia
Alumnos en condición de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)
0.0
c) ¿Cómo mejoramos el logro educativo?
Reflexionen en colegiado: *¿Los resultados de aprendizaje son satisfactorios según los resultados estadísticos? ¿Percibimos que los alumnos están contentos (se muestran curiosos o satisfechos) con lo que aprenden? ¿Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela? ¿Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia? ¿Qué podemos hacer para mejorar las prácticas docentes? ¿Qué podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?
En Colegio Eiffel estamos concientes de los resultados estadísticos de nuestros alumnos ya que nos encontramos en un proceso de adquisición de las competencias, por lo que estamos ciertos de que con la base de la Reforma Educativa 2011, los logros académicos se verán incrementados conforme los alumnos vayan apropiándose de esta nueva forma de aprendizaje.
Asimismo los educandos encuentran gran satisfacción en esta nueva manera de aprender, ya que tiene una estrecha relación con sus vivencias diarias. En lo referente a los padres de familia, se encuentran contentos y seguros de que sus hijos están alcanzando el logro académico deseado; sin embargo reconocemos que hace falta capacitarlos más para que comprendan cuan relevante es el hecho de que se involucren en dicho proceso.
Por otra parte, los docentes se sienten comprometidos y entusiasmados con esta nueva visión de hacer a nuestros alumnos competentes para enfrentar su vida actual y futura, aunque también se encuentran en proceso de capacitación.
d) Resultados de la Auto-evaluación Escolar.
Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y seleccionen los que requieran ser atendidos de manera prioritaria.
Dimensión Situaciones Prioritarias a Mejorar
Pedagógica Curricular Carencia del personal docente en la didáctica de las matemáticas.
A pesar de que trabajamos con un buen método de inglés (AMCO), requerimos reforzar el aprendizaje de nuestros alumnos.
Maestros especializados a partir de primaria alta en las áreas de Español, Matemáticas y Ciencias.
Se introducirá la nueva metodología de AMCO Brilliant Future, que introduce la tecnología con nuevas herramientas pedagógicas
Participación Social Falta de compromiso de los padres de familia para involucrarse en el logro académico de sus hijos
Información clara, precisa y oportuna a los padres de familia acerca de los cambios propuestos en nuestra escuela para dar seguimiento al logro académico de sus hijos
Organizativa Falta de definición de las acciones de cada puesto directivo, pues en las circunstancias en las que el entorno de acción es común, se crean conflictos debido a que se duplican instrucciones que crean descontrol en la comunidad escolar
Redefinir el organigrama especificando a través de un diagrama de flujo las responsabilidades inherentes a cada puesto.
Administrativa Falta de planeación para la adquisición de material didáctico
Planeación anual de los eventos a realizar, para comprar el material necesario con anticipación, optimizando recursos
Indicadores Cuantitativos Índices a Mejorar Logro Educativo y
Permanencia
Incrementar en 35 dígitos (de 8.15 a 8.50) el promedio general del Colegio, en el área de matemáticas.
e) Definan los elementos clave (filosofía) que guiarán la construcción de la escuela a la que aspiran.
Misión Visión Valores
Mejorar el entorno social local, regional y mundial a través de la educación en nuestra comunidad para la formación de líderes con una clara consciencia sobre su responsabilidad con la sociedad a la que pertenecen.
Ser la institución educativa en constante innovación pedagógica y tecnológica, con instalaciones apropiadas, promotora de valores - generadora de virtudes, con reconocimiento público, con docentes actualizados y
comprometidos para la formación de líderes emprendedores.
Responsabilidad Honestidad Respeto Tolerancia Prudencia Confianza Puntualidad Eficiencia Eficacia Asertividad Autodidacta Congruencia Servicio Atención Participación Trabajo en Equipo Propositivo Perseverancia
Nuestros compromisos de mejora
Director Colectivo docente Alumnos Padres de familia CEPS / APF
Implementar y dar seguimiento al nuevo método pedagógico del Colegio Eiffel
Capacitarse en el nuevo método hasta dominarlo a la perfección
Poner mayor interés en esta nueva metodología para lograr el desarrollo de las competencias
Involucrarse directamente en la mejora del logro académico de sus hijos
Promover actividades que fortalezcan las competencias que requieren los alumnos
f) Registren los elementos fundamentales del Plan Estratégico de Transformación Escolar con una perspectiva de
mediano plazo (3-5 años).
Dimensión Objetivos Metas Indicadores Estrategias para el logro de los objetivos
Pedagógica Curricular
Redefinir la dinámica de articulación en la homologación de un sistema que integre todas las acciones básicas que le den un sentido y
personalidad al colegio.
Los docentes demostrarán a los estudiantes confianza en sus capacidades y
estimularán constantemente sus avances, esfuerzos y logros, a través de diferentes instrumentos de valoración. Se realizarán diversas dinámicas como: * Exposiciones públicas * Muestras de oratoria * Exposiciones de ciencias * Exposiciones sobre resolución de problemas de pensamiento lógico-matemático con la presencia de padres de familia, con la finalidad de poder constatar el logro académico alcanzado en dichas disciplinas
Se realizarán cuatro eventos por ciclo escolar, en los que participarán todos los actores de la comunidad educativa (padres de familia, maestros y alumnos), en donde por medio de rúbricas se podrá evaluar el logro académico de los alumnos, así como la participación de los padres de familia.
En lo referente a la segunda lengua (Inglés), contamos con una propuesta educativa que dará respuesta a las necesidades integrales de la educación, basada en los fundamentos pedagógicos como inteligencias múltiples, el fortalecimiento de la inteligencia emocional y la voz generadora.
Para el año 2015, los egresados del Colegio Eiffel tendrán las
competencias necesarias en inglés para presentar un examen de certificación internacional.
Los alumnos participarán en un concurso de Spellig
Bee a nivel internacional,
en donde demostrarán su logro académico alcanzado.
Exposiciones bimestrales
Exámenes bimestrales por competencias Concurso interno de Spelling Bee
Dimensión Objetivos Metas Indicadores Estrategias para el logro de los objetivos
Participación Social
Mejorar la calidad del ser humano ejerciendo un pensamiento elevado, positivo y transformador también apoyar los planes de prevención y
reeducación respecto a conductas antisociales.
Impartir diferentes conferencias y talleres del proyecto de Escuela para Padres, se hará extensa la invitación a todos los padres de familia de la institución y demás padres de familia de la comunidad en general que deseen participar.
Los padres de familia estarán organizados y participarán en las tareas educativas con los
docentes, serán informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tendrán canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.
Los padres se interesan y preocupan por los avances y dificultades en el
aprendizaje de sus hijos, apoyan su participación en todo tipo de actividades de formación y recreativas.
Organizativa
Creación de una retícula de programas en donde podamos analizar los temas pilares de la Reforma 2011, de manera que con esta información implantemos una
metodología interna que nos permita dar
continuidad al aprendizaje de nuestro alumnos
A través de esta
metodología, los alumnos alcanzarán el nivel de manejo de competencias que impacten directamente en los estándares
internacionales que rigen a la OCDE
La institución rendirá cuentas y difundirá a los padres de familia el desempeño en el logro de los propósitos educativos impactando el pensamiento lógico-matemático, manejo de las competencias orales y escritas, así como el método científico, optimizando así los recursos que permitan el pensamiento concreto de nuestros educandos
Se implementará un sistema en el que los alumnos de primaria alta cuenten con docentes especializados en los tres pilares en los que estamos
fundamentando nuestra metodología, que les permitirá, al salir de secundaria, contar con las competencias necesarias para interactuar a nivel global.
Dimensión Objetivos Metas Indicadores Estrategias para el logro de los objetivos
Administrativa
Aumentar el interés participativo y de
superación para mejorar la calidad de la educación. Implementando un trayecto formativo para los docentes que impacte directamente en su didáctica de las
matemáticas favoreciendo de esta manera el
aprendizaje de nuestros alumnos en esta disciplina.
Cumplir con el calendario escolar, mejorar las condiciones de la infraestructura material, procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, tecnología educativa y adquisición de recursos didácticos necesarios para los docentes.
Cumplir con los
requerimientos oficiales por parte de las autoridades educativas.
Entrega de boletas y certificados u otros documentos importantes a los padres de familia.
Los alumnos se encuentran organizados participan en las decisiones que se toman dentro del colegio con libertad, su opinión es tomada en cuenta.
g) Elaboren el Programa Anual de Trabajo, con base en las metas y actividades a desarrollar en el próximo ciclo
escolar.
Dimensión Metas
Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar,
Padres de Familia y CEPS
Fecha de
realización Responsables Recursos
Apoyos Directos de instituciones, organizaciones, programas y proyectos Pedagógica Curricular Al finalizar el ciclo escolar 2012-2013, los alumnos manejarán una metodología que los lleve del pensamiento concreto al pensamiento abstracto, preparándose para enfrentar los retos matemáticos de la secundaria Se incrementarán las horas curriculares de Matemáticas y de Español con la finalidad de que asistan a un laboratorio de matemáticas y biblioteca respectivamente, en donde los alumnos aprenderán con una metodología comprobada y secuencial, las competencias que define el perfil de egreso De septiembre 2012 a julio 2013 Gustavo Fernández de León, Ana Zamacona Sánchez, Jesús Vite Palacios y Lucía Manzano 2 salones adecuados para biblioteca y laboratorio de Matemáticas respectivamente, con proyectores estantes y material didáctico especializado. El apoyo requerido proviene directamente del Consejo Directivo de nuestra institución
Participación Social (incluir las acciones a desarrollar por los CEPS) Los padres de familia conocerán la retícula y la metodología que implica los estándares internos de nuestro colegio y comprobarán en * Junta informativa a padres de familia en las que se enfatizará sobre la importancia del apoyo del aprendizaje de sus hijos en el hogar 22 Ago 2012 Dirección General, Sub direcciones, Personal docente y Académica Salón externo para conferencias. Página de internet del Colegio Eiffel, plataforma educativa, material didáctico, Dirección General, Subdirección de Atención a Padres de Familia y Depto. De Organización
Dimensión Metas
Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar,
Padres de Familia y CEPS
Fecha de
realización Responsables Recursos
Apoyos Directos de instituciones, organizaciones, programas y proyectos eventos abiertos, el logro académico de sus hijos. Por su parte, el Consejo Estudiantil participará de manera activa en dichos eventos. * Información adecuada para los alumnos a efecto de que conozcan la nueva metodología y su relevancia para el logro académico. Sep 2012 infraestructura. * Se realizarán diferentes eventos en donde los padres de familia participarán activamente en la verificación del logro académico de sus hijos
Dic 2012 Mar 2013 May 2013 Jul 2013 Organizativa Los maestros conocerán y manejarán a la perfección la metodología de nuestro colegio, en la que los educandos alcanzarán los estándares internos que nos permitirán garantizar el manejo de las competencias descritas en el perfil de egreso de Cursos de capacitación a docentes en los que se impacte de manera precisa el manejo de los estándares internos que les permitan desempeñarse con el nivel y la calidad requeridos. Julio y agosto de 2012 Gustavo Fernández de León, Ana Zamacona Sánchez, Jesús Vite Palacios y Lucía Manzano Método Pedagógico del Colegio Eiffel impreso y digital, proyector, infraestructura
Dimensión Metas
Actividades a desarrollar por: Colectivo Escolar,
Padres de Familia y CEPS
Fecha de
realización Responsables Recursos
Apoyos Directos de instituciones, organizaciones, programas y proyectos Educación Básica. Administrativa Empezar el ciclo 2012-2013
contando con todos los elementos necesarios para implementar la metodología pedagógica del Colegio Eiffel. Cubrir como mínimo los 200 días de clase establecidos en el calendario escolar. Juntas de planeación con los diferentes actores involucrados. Revisión eficaz a los docentes sobre el tiempo que deben dedicar a la enseñanza. Realizar campañas de información y concientización sobre el cuidado de los recursos didácticos de nuestro colegio. Junio 2012 Semanal desde el inicio del curso escolar Permanente Subdirección administrativa y Subdirección Académica Salón de usos múltiples, proyector y metodología.
h) Formulen los Indicadores para el seguimiento y evaluación de metas del PAT.
Dimensión Metas anuales Indicador
Mitad del Ciclo Escolar Niveles de logro
Cierre del Ciclo Escolar Niveles de logro
Deficiente Regular Óptimo Deficiente Regular Óptimo
Pedagógica Curricular
Al finalizar el ciclo escolar 2012-2013, los alumnos de 6o. grado manejarán una metodología que los lleve del pensamiento concreto al pensamiento abstracto, preparándose para enfrentar los retos matemáticos de la secundaria
Participación Social Organizativa Administrativa
i) Considerando los resultados del alcance de las metas, realicen un balance crítico al cierre del ciclo escolar:
¿Cuáles fueron sus logros en cada una de las dimensiones de la gestión escolar? ¿Qué avances obtuvieron con respecto a los aprendizajes logrados y los resultados de ENLACE? ¿Cómo fue la participación corresponsable de los diferentes actores involucrados en el cumplimiento del PAT? ¿Cuáles retos se propone alcanzar para el próximo Programa Anual de Trabajo?Dimensión Logros Alcanzados Retos para el siguiente Ciclo Escolar Pedagógica Curricular
Participación Social Organizativa Administrativa
Logro Académico Resultados globales del ciclo escolar: Resultados globales del ciclo escolar: Resultados de ENLACE: Resultados de ENLACE:
Resultados de Evaluación
Responsables de los Órganos Consultivos (CTE) y (CEPS) en la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación del PETE / PAT Consejo Técnico Escolar (CTE) Consejo Escolar de Participación Social (CEPS / APF)
