Apreciadas familias y queridos estudiantes, la lectura y la escritura son habilidades comunicativas muy importantes en la vida de las personas, por ello, los invito a disfrutar de este material y a comprometerse con el aprendizaje que en esta guía se les ofrece.
De ustedes, estimadas familias, esperamos un acompañamiento significativo, no se trata de desarrollarle cada punto al estudiante, la idea es que ustedes lo acompañen, estén atentos a sus preguntas y lo dejen construir sus propios
aprendizajes.
Y de ustedes estudiantes, esperamos que sean creativos, que cumplan con su deber de aprender cada día de la mano de sus maestras. Recuerden que son muy
importantes para nosotras, que están en nuestros corazones y que los extrañamos cada día.
¡Ánimo entonces… empieza la aventura!
Secuencia de actividades de aprendizaje para el estudiante
1. Lee los siguientes títulos y señala con un círculo si se trata de un texto narrativo o de un texto informativo.
Títulos Tipo de texto
Se cancela el concierto de Luis Calvo Narrativo / Informativo
La montaña mágica Narrativo /
Informativo
Charlie y la fábrica de chocolates Narrativo /
Informativo Comienza etapa de montaña en ciclismo Narrativo /
Informativo Cerró la fábrica de chocolates del país. Narrativo /
Informativo 2. Lee las siguientes introducciones. Luego señala si se trata de la introducción de
una narración o la de una noticia.
Después de producir por más de 60 años los mejores chocolates del país, la
empresa Willy hoy cierra sus puertas.
Narración / Noticia
El niño siempre quiso conocer la fábrica de chocolates. Por eso no pudo contener su alegría cuando ganó la rifa
Narración / Noticia
3. Lee la siguiente noticia, pero antes de ello, presta atención a las siguientes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN GABRIEL ARCÁNGEL
GUÍA ACTIVIDAD VIRTUAL
ASIGNATURA:
LENGUA CASTELLANA -TALLER # 3
PERIODO:
1
Fecha de
entrega
Marzo
12/2021
GRADO: Tercero
:recomendaciones:
Europa se rinde ante Nairo: ¡Campeón de la Tirreno Adriático! Por Tatiana Rodríguez. 17 de marzo de 2015
Nairo Quintana es el nuevo campeón de la Tirreno Adriático. El ciclista colombiano no cedió su primer lugar y después de la contrarreloj de diez kilómetros que cerraba la carrera sólo le quedó celebrar su primer título en el año 2015 junto a su equipo y ante una esquiva champaña que casi no puede abrir. Quintana hizo un tiempo de 12:18 en la crono final en la que el ganador fue el suizo Fabián Cancellara, del Trek Factory con un tiempo de 11 minutos y 23 segundos. La hazaña de Nairo no sorprende. Ya su manager y amigo Libardo Leyton, quien además es director deportivo del Movistar Team América, le había dicho a AS Colombia que "es el mejor escalador del mundo", y fue la montaña la que le dio el título. Su juventud no ha sido impedimento para que coja las subidas por su cuenta y para que pase por encima de los mejores, lo hizo en el Tour de Francia 2013 cuando ocupó el segundo lugar, y se puso las camisetas de mejor joven y líder de montaña. Y lo ratificó en el Giro de Italia cuando dando demostraciones de grandeza pura, ganó la crono escalada y la clasificación general convirtiéndose en el segundo colombiano en ganar una de las tres grandes, después de que Lucho Herrera se coronara en la Vuelta a España. En su palmarés también están la Vuelta a Murcia, a Cataluña, al País Vasco y el Tour de San Luis. Por su parte, Rigoberto Urán quedó en el tercer lugar de la clasificación general luego de hacer un tiempo de 12 minutos, 01 segundos. Urán se vuelve a subir a un podio luego de sus actuaciones en los Olímpicos de Londres 2012 en donde se colgó la medalla de plata y sus dos segundos lugares en Giro de Italia (2013 y 2014). En el 2012 fue el mejor joven del Giro de Italia y en el 2011 se puso por seis días la camiseta de líder de jóvenes en el Tour de Francia. Además, fue el campeón de la contrarreloj en el campeonato nacional 2015. Lo que sigue para Quintana será la Vuelta al País Vasco mientras que Rigoberto Urán correrá la Vuelta a Cataluña. Los objetivos principales de los colombianos son el Tour de Francia y el Giro de Italia, respectivamente.
4. Une con una línea las casillas que se relacionan según lo que leíste en la noticia. Escoge la opción que complete cada idea correctamente.
Nairo Quintana Personaje secundario
Rigoberto Urán Tema de la noticia
Tatiana Rodríguez Personaje - principal
Victoria de Nairo en ciclismo Título de la noticia Europa se rinde ante Nairo:
¡Campeón en la Tirreno Adriático! Autor
5. Lee la noticia de nuevo y anota en un borrador las ideas principales teniendo en cuenta las presentadas anteriormente. Luego, escribe en el cuaderno un resumen de la noticia a partir de ellas. (El resumen puede ser de máximo 10 renglones)
El diálogo
1. Con ayuda de tu familia lee el diálogo. Luego, elabora un dibujo que se relacione con él.
—¡Por fin vacaciones! ¿No estás contenta Paula?
—Sí… Al principio disfrutas del descanso y de poder jugar en casa sin preocuparte, pero después todo se vuelve muy aburrido.
—Tienes razón; los primeros días duermes hasta tarde y sientes que tienes todo el tiempo del mundo para hacer cosas divertidas.
—A mí me encanta jugar con mi hermana a que tenemos una tienda o un jardín infantil.
—Mis amigos y yo montamos en bicicleta sin cansarnos… Pero después llega el aburrimiento.
—Y ¿por qué crees que te aburres?
—Lo primero es que mis papás trabajan toda la semana y yo me quedo solo en casa. —A mí lo que más me aburre es que no veo a mis amigas y amigos del colegio. —¡Sí! A mí también me hace falta jugar con ellos.
—Mira, creo que esta puede ser la solución a nuestro problema. —Vacaciones recreativas.
—Nos podemos inscribir y así conoceremos otros niños y haremos actividades divertidas.
1. Observa las siguientes imágenes, selecciona una y elabora un diálogo, teniendo en cuenta las pistas con preguntas que hay en cada cuadro.
Revisa algunas características de los diálogos.
Un diálogo escrito es la copia idéntica de lo que dicen las personas cuando hablan.
En los diálogos escritos se emplea un guion (—) para indicar lo que cada persona dice.
Un diálogo se puede realizar entre dos o más personas que hablan por turnos.
TEMA: SIGNOS DE PUNTUACIÓN
OBJETIVOS: - Identifica la importancia y utilidad de los signos de puntuación para
comprender los textos orales y escritos.
-
Utiliza correctamente los signos de puntuación en la lectura y escritura de textos.
Actividades
FASE 1: SABERES PREVIOS:
Leer la siguiente ficha. Recortarla y pegarla en el cuaderno para que se familiaricen con los
diferentes signos de puntuación.
Motivación: copiar el siguiente verso:
* Era una paloma punto y coma (;)
Que tenía su nido punto y seguido (.)
Era un elefante punto y aparte (.)
Era un animal punto y final (.)
* Observar los siguientes videos:
http://youtube.com/watch?v=aWd3O8tQjPY
https://www.youtube.com/watch?v=LtP_UkSj5ho&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosC
readores
FASE 2: ELABORACIÓN: CONSIGNACIÓN DEL CONCEPTO
Los signos de puntuación
Son herramientas que permiten al lector determinar la estructura y sentido de los textos, ya que indican las pausas y el modo de la entonación, de igual manera nos permite mejorar la redacción en los textos escritos. Los signos de puntuación más comunes son:
El punto (.)
Indica una pausa y hay 3 tipos de punto:
Punto y seguido: se emplea para separar oraciones dentro de un mismo párrafo. Luego de un punto y
seguido se continúa escribiendo en la misma línea. Ejemplo: Se acabaron las vacaciones. Ahora, a estudiar.
Punto y aparte: sirve para separar párrafos distintos con contenidos diferentes.
Ejemplo: Miguel estaba sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. El segundo instrumento comenzó a sonar.
Punto final: Señala el final de un texto o escrito.
Ejemplo: Y fueron felices para siempre.
También se usa el punto después de las abreviaturas. Ejemplo:
Sr. (señor) Sra. (señora) Dr. (doctor) EE.UU. (Estados Unidos) Ud. (usted).
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y seguido, la palabra que sigue se escribe, siempre, con letra
inicial mayúscula. La coma ( , )
Indica una breve pausa en la lectura. Se emplea para separar dos o más palabras o frases que sean de la misma clase, o que formen enumeración.
Ejemplo:
- Tenía carros, motos, bicicletas y autobuses.
- María volvió a casa, hizo las tareas, cenó y se fue a dormir. - Mi hermano practica fútbol, tenis, baloncesto y atletismo. El punto y coma (;)
Indica una pausa más larga que la de la coma.
Se emplea para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o más comas. Ejemplo: Visitó muchos países, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló de ello.
LOS DOS PUNTOS (:)
Se emplean:
- Delante de una enumeración anunciada con un verbo. Ejemplo: Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. -En citas textuales.
Ejemplo: Se tiró en la cama y gritó: “¡No puedo dormir!” -Después del saludo en las cartas y documentos.
Ejemplo: Estimado Sr. López:
Tengo el placer de comunicarle que ha ganado... -Antes de empezar una enumeración.
Ejemplo: En la tienda había: naranjas, limones, mangos, plátanos y cocos. PUNTOS SUSPENSIVOS (...)
Se utilizan:
1) Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar duda, temor, ironía.
Ejemplo: Quizás yo... podría...
2) En lugar de etcétera (etc.):
Ejemplo: Estaba rodeado de juguetes: carros, muñecos, peluches...
3) Cuando se interrumpe lo que se está diciendo porque ya se sabe su continuación, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc.
Ejemplo: Quien mal anda... No por mucho madrugar... A caballo regalado...
SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?)
Se utilizan para realizar preguntas.
Se escriben al principio y al final de las oraciones interrogativas. Ejemplo:
¿Cómo estás? ¿Tienes hambre? ¿Dónde estaban? ¿Quiénes vinieron hoy? ¿Qué? ¿Cuánto? SIGNOS DE ADMIRACIÓN O EXCLAMACIÓN (¡ !)
Se colocan al principio y al final de un enunciado para indicar admiración, sorpresa, enojo, alegría o expresar una orden.
Ejemplo:
¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Qué horror! ¡Ánimo, tú puedes! ¡Hola! ¡Feliz cumpleaños!
Los paréntesis ( )
1) Para encerrar oraciones o frases aclaratorias.
Ejemplo: En esa calle (en la número 12) vivía mi primo Luis.
2) Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, autores, etc. Ejemplo: La O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una... Yo nací en Bello (Antioquia).
3) Para indicar una opción en el texto.
Ejemplo: Se busca chico(a) para ir a recoger dos niños a la escuela.
La raya (—)
Se emplea:
1) Para señalar cada una de las intervenciones de los personajes en un diálogo. Ejemplo:
—Hola, ¿cómo estás?
— Yo, bien, ¿y tú?
2) Para limitar las aclaraciones que el narrador inserta en el diálogo. Ejemplo:
—¡Ven aquí — dijo muy enojado — y enséñame eso!
Las comillas ( “ ” )
Se utilizan para:
1. Reproducir citas textuales. Ejemplo:
Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta propuesta, porque pienso que no me conviene”.
2. Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros. Ejemplo:
El cuento “La gallina degollada” fue escrito por Horacio Quiroga.
FASE 3, O DE PRODUCCIÓN:
1.
Responde:
¿
Qué signo de puntuación me sirve para separar nombres
?
¿
Cómo se llama el signo de puntuación que me sirve para hacer preguntas
?
¿
Qué signo de puntuación me sirve para darle fin a un texto
?
¿
Por qué son importantes los signos de puntuación
?
2.
Escribe un texto corto sobre lo que hiciste el fin de semana (mínimo 8 o 10 renglones)
que contenga algunos signos de puntuación.
resáltalos con un color.
