RUTA DE MEJORA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ESCUELA SECUNDARIA No. 151 ESTADO DE QUINTANA ROO
TURNO VESPERTINO
SECRETARÍA DE EUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECIÓN DE OPERACIÓN
DIRECCIÓN OPERATIVA 6 ZONA ESCOLAR CII
PRESENTACIÓN
El presente trabajo constituye una propuesta de la Ruta de Mejora el cual lleva por nombre “Eduquemos para Conquistar Nuevos Horizontes a Favor del Logro Educativo”. Elaborada por el colectivo docente y directivos, desarrollándose a inicio del ciclo escolar 2015-2016 en la Escuela Secundaria Diurna No. 151 Estado de Quintana Roo, turno vespertino.
La Ruta de Mejora tiene como objetivo principal contribuir a mejorar el logro educativo de los alumnos(as).
Además de objetivos específicos como producir un mecanismo de trasformación de la gestión educativa, en función de las necesidades de los alumnos(as) con el fin de contribuir en la mejora de su aprovechamiento escolar, basado en competencias, para su vida cotidiana, impulsar la participación social para fomentar la colaboración de la comunidad en la vida escolar, el cofinanciamiento, la transparencia y la rendición de cuentas.
Su estructura responde a las propuestas que el colectivo de nuestra institución planteó en la primera reunión
colegiada del Consejo Técnico Escolar (fase intensiva), donde los docentes coordinados por directivos de forma
participativa y colaborativa, elaboramos un análisis íntegro del contexto y problemáticas de la institución,
acordando atender prioridades como: Normalidad mínima de operación escolar – puntualidad., Mejora de las
competencias de lectura, escritura y matemáticas; disminución del rezago educativo y el desarrollo de una buena
convivencia escolar.
CONTEXTO ESCOLAR
La escuela Secundaria 151 Estado de Quintana Roo, turno vespertino ciclo escolar 2015-2016, cuenta con una población estudiantil de 752 alumnos aproximadamente, y una plantilla de personal de 30 docentes y 3 directivos.
Antes de empezar a desarrollar este proyecto, consideramos que se debe tener una idea general
acerca de las condiciones que presenta la escuela, tanto como de infraestructura y servicios, así
como de la comunidad que la rodea. Para iniciar hay que mencionar que la escuela secundaria 151 se
encuentra en la colonia La Magdalena Petlacalco, en la zona denominada Ajusco Medio y forma parte
de los cuatro pueblos (San Miguel Xicalco, San Miguel Ajusco y Santo Tomás Ajusco). El grado de
marginación social es alto debido al rezago educativo inherente y al abandono social de las familias,
ya que, ambos padres deben trabajar para el sustento económico de la misma.
La comunidad se caracteriza por mantener tradiciones muy arraigadas y demanda que el plantel educativo se vea involucrado en brindar mejores oportunidades de aprendizaje para sus hijos. Los padres de familia, tienen una escolaridad de primaria en promedio, el nivel socioeconómico es medio – bajo.
Las familias se caracterizan por un alto distanciamiento y falta de comunicación, ya que ambos padres
trabajan para el sustento económico, donde las oportunidades de vigilancia y convivencia con los alumnos
son muy limitadas, dándole mayor prioridad al índole alimenticio, que al educativo. La necesidad de
atención de los adolescentes es notoria por parte de los padres y de la propia comunidad donde se
desarrollan, por lo que aunque el entusiasmo de participación ha tenido buenos resultados, muchas de las
actividades en casa son soslayadas a un lado por la falta de elementos para hacerla trascendente.
DIÁGNOSTICO
La institución, tiene la necesidad de fomentar inquietudes que despierte el interés de los alumnos por la Lectura y Escritura, la Puntualidad, el Razonamiento Matemático y la Sana Convivencia Escolar y Familiar. Así
como reforzar los valores de responsabilidad, honestidad, equidad, lealtad,
amor, amabilidad, respeto, tolerancia, libertad y honradez. Además de formular
estrategias que permitan la detención de tipos de aprendizaje, y con ello lograr
que los profesores planeen sus clases de tal manera que, impacte a todos los
alumnos.
Estado civil de los padres o tutores: Escolaridad de tutores o padres de familia
SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE TUTORES Y PADRES DE FAMILIA:
ESTADO DE SALUD
5
1 1 1 1
2
ASMA EPILEPSIA ENURESIS S. LOETSY DIETZ S. NEFRÍTICO CARDIACO
ESTADO DE SALUD
2 7
1 16 8
5
5 4
FRECUENCIA
RETRASO MENTAL PSICOPEDAGÓGICO PROBLEMAS DE CONDUCTA USAER
PSICOLÓGICO LENGUAJE ESCRITURA BAP
ESTADO DE SALUD
19 71
2 2
ENFERMEDAD ORTOPÉDICO VISUAL AUDITIVO GASTRITIS
Estado de salud del alumnado:
No. alumnos No. alumnos No. alumnos No. alumnos
Grados Promedios de 6-6- 9
Sujetos a regularización
No. promovidos
Primero 87 15 0
Segundo 60 56 2
Tercero 61 20 4
Total 208 91 6
ÍNDICE DE REPROBACIÓN 2014-2015
PRIORIDAD OBJETIVO METAS % DE LOGRO Normalidad mínima de
operación escolar.
Puntualidad de los alumnos (as).
Que los alumnos (as) mejoren su puntualidad en la entrada de la escuela .
50%
Todos los alumnos (as) deben consolidar, conforme a su ritmo, su dominio de lectura, escritura y matemáticas.
Que los alumnos (as) adquieran conocimientos fundamentales de lectura, escritura y matemáticas.
40%
Disminución del rezago educativo y abandono escolar.
Atender estrategias para disminuir el rezago educativo.
Que los alumnos (as) adquieran una atención focalizada para evitar el abandono escolar.
70%
Desarrollo de una buena convivencia.
Fomento de la enseñanza de valores para mejorar la convivencia escolar.
Mejorar las instalaciones físicas del plantel para tener mejores condiciones escolares y de aprendizaje.
Que los alumnos, a través de diferentes platicas grupales, personalizadas y canalizadas adquiera una conciencia a favor de una convivencia escolar sana.
Dentro de un contexto físico apto para la adquisición de conocimientos académicos.
60%
TRABAJO A DESARROLLAR 2015-2016
No. Rasgos de normalidad mínima Causas Qué podemos hacer 1 Que los alumnos lleguen a tiempo a
sus clases. PUNTUALIDAD
Ausencia de una cultura de la puntualidad en la escolar.
Ausencia de una meticulosa supervisión de la puntualidad en la comunidad escolar.
Fomentar la puntualidad entre toda la comunidad escolar.
Supervisar diariamente la puntualidad de nuestra comunidad escolar.
Impulsar una MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, basado en priorizar las competencias en lectura, escritura y razonamiento matemático.
El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático de los alumnos es carente de conocimientos básicos para educación secundaria.
Carencia de un hábito de lectura, escritura y razonamiento matemático en la comunidad estudiantil.
Promoción de la lectura diaria en los estudiantes. (10 min.
en cada clase)
Fomentar la práctica de la escritura y la redacción en los estudiantes de forma constante.
Fomento de un taller de lectura, escritura y razonamiento matemático.
Impulsar acciones para DISMINUIR EL REZAGO EDUCATIVO.
Bajo nivel socioeconómico del hogar.
Embarazos no deseados Baja supervisión parental
Ausencia de un proyecto de vida de largo plazo en los estudiantes.
Falta de incentivos y reconocimientos escolares en alumnos con aprovechamiento escolar.
Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal docente, capaces de atender a jóvenes en riesgo.
Enfocados en la atención personalizada a los estudiantes.
Promoción de talleres a favor de:
Educación sexual Orientación vocacional
Elaborar reconocimientos e incentivos a la comunidad estudiantil para fomentar el gusto por la educación secundaria.
MEJORAR LA CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA de nuestra comunidad escolar.
Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad estudiantil.
Ausencia de la práctica de valores sociales en el contexto escolar.
Talleres para padres de familia y la comunidad escolar para desarrollar le fomento de valores sociales, orientados por el departamento de SAE.
PRIORIDADES
ACCIONES PROPÓSITOS:
El Consejo Técnico Escolar y directivos de la institución proponen lo siguiente.
• Realizar una planeación, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela.
• Inspeccionar permanentemente el logro de aprendizajes de la comunidad escolar, identificando a su vez situaciones que puedan mejorar y alcanzar el objetivo de nuestra institución educativa.
• Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a optimizar el logro de los aprendizajes de los alumnos.
• Fomentar el desarrollo profesional de los docentes y directivos de la escuela en función de las prioridades educativas.
• Fortalecer la autonomía de la gestión de la escuela a partir de la identificación de problemáticas, el
análisis, toma de decisiones y atención a las prioridades educativas y, el involucramiento de las
familias en todas nuestras actividades escolares.
CUADRO 1
PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA: La puntualidad de docentes y alumnos.
PROBLEMA: Los docentes y alumnos no llegan en tiempo y forma a sus clases.
OBJETIVO: Que las clases inicien puntualmente con docente y alumnos.
METAS: Reducir la impuntualidad de docentes ya alumnos en un 80%.
ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO COSTO TIEMPO EVALUACIÓN
Llevar un registro diario de las asistencias de los docentes y alumnos.
A través de una bitácora de impuntualidad y puntualidad.
Prefectura, subdirección y
dirección. 5 cuadernos de bitácora.
$700 pesos Diariamente en todo el ciclo escolar.
Reporte de prefectura de impuntualidad semanalmente.
Determinar las causas de las inasistencias de docentes y alumnos para buscar soluciones en caso de impuntualidad e inasistencia.
En cada sesión del CTE se dará a conocer la estadística de puntualidad y asistencia de docentes y alumnos
Análisis de situaciones a
través de la
comunicación y el registro.
En cada junta se abordará la problemática de impuntualidad e inasistencias.
Director y subdirectora.
Director, subdirectores todo el personal docente.
100 Hojas blancas 1 tinta thoner.
10 Memorias USB 500 Hojas blancas 1000 copias
$1800 pesos
$ 1000 pesos
$500 pesos
$2000 pesos
Semanalmente.
Cada junta del CTE
Durante todos los bimestres.
Evaluación de las estadísticas de impuntualidad de docentes y alumnos.
CUADRO 2
PRIORIDAD: Impulsar una Mejora de los Aprendizajes, basado en priorizar las competencias en lectura, escritura y razonamiento matemático.
PROBLEMA: El nivel de lectura, escritura y razonamiento matemático al ingresar al primer grado de secundaria en los alumnos es carente de conocimientos básicos para educación secundaria. Falta de profesor de matemáticas.
OBJETIVO: Fomentar un aprendizaje fundamental de escritura, lectura y razonamiento matemático en los estudiantes de secundaria.
METAS: Incrementar la práctica de la escritura, la lectura y el razonamiento matemático en nuestros alumnos en un 50%.
ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación
Promoción de la lectura diaria en los estudiantes.
Práctica de la lectura en biblioteca.
Subdirectora y docentes de español.
Libros (literatura clásica).
5000 pesos 1 libro por bimestre.
Supervisión bimestral de los resultados.
Fomentar la práctica de la escritura y la redacción en los estudiantes de forma constante.
Desarrollar actividades
constantes para ejercitar la escritura y redacción.
Profesores de español.
2000 hojas 2 thonner
1000 3000
Todo el ciclo escolar
Evaluación de la competencia lectora de septiembre, noviembre, marzo y junio.
Fomento de un taller de lectura, escritura y
razonamiento matemático.
Desarrollo de propuestas para solicitar profesor de matemáticas.
Revisión de las prácticas
quincenalmente.
Hacer propuesta de solicitud.
Subdirectora y docentes.
Director
Biblioteca
Docentes
4000 pesos
---
Cada quince días durante todo el ciclo escolar.
1 mes
Bimestral
---
CUADRO 3
PRIORIDAD: Impulsar acciones para Disminuir el Rezago Educativo.
PROBLEMA: Embarazos no deseados, Baja supervisión parental, Ausencia de un proyecto de vida en los estudiantes y Falta de incentivos y reconocimientos escolares en alumnos con aprovechamiento escolar.
OBJETIVO: Disminuir el rezago educativo
METAS: Bajar a un 70 % el rezago educativo de nuestra población estudiantil.
ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABL
E
RECURSO Costo Tiempo Evaluación
Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de atender a jóvenes en riesgo. Enfocados en la atención personalizada a los
estudiantes.
Director,
subdirectores y docentes.
--- ___________
__
Mensualmente Cada bimestre en todo el ciclo escolar.
Promoción de talleres a favor de:
Educación sexual
Orientación vocacional por
diferentes instituciones académicas.
Fomentar ideas enfocadas al desarrollo personal académico.
Director,
subdirector y docentes.
Platicas de superación personal.
$5,000 pesos 1 por bimestre Supervisión
Desarrollar reconocimientos e incentivos a la comunidad
estudiantil para fomentar el gusto por la educación secundaria.
Incentivar constantemente a nuestros alumnos tras sus logros académicos.
Subdirección escolar.
Micas
500 Hojas opalina
$500
$1000 Cada bimestre Supervisión.
CUADRO 4
PRIORIDAD: Ambientes de convivencia.
PROBLEMA: Violencia intrafamiliar en las familias de la comunidad estudiantil. Olvido de la práctica de valores sociales en el contexto escolar.
OBJETIVO: desarrollar pláticas para padres y alumnos respecto a los valores sociales.
METAS: Reducir un 50 % de conflictos escolares entre la comunidad estudiantil.
ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación
Talleres para padres de familia y la comunidad escolar para desarrollar le fomento de valores sociales,
Revisión de los talleres cuando se lleven a cabo.
Subdirección,
docentes y padres de familia.
Marcadores Cartulinas Películas Diurex
$ 300 pesos
$ 300 pesos
$ 1000 pesos
$ 200 pesos
1 sesión cada quince días.
Bimestral en todo el año.
A final cada bimestre realizar convivencia entre padres de familia, alumnos y docentes.
Supervisión de la convivencia cada bimestre.
Director, subdirectores, docentes, tutores y cotutores.
Platos, vasos, servilletas y
cucharas de
desechable.
$ 1000 pesos A finalizar cada bimestre.
---
CUADRO 5
PRIORIDAD: Infraestructura escolar
PROBLEMA: Falta de lámparas dentro de los salones y fuera.
OBJETIVO: Cubrir con el alumbrado necesario para las instalaciones del plantel en beneficio de los alumnos.
METAS: Cubrir el 1oo% de alumbrado de las aulas y pasillo de la escuela.
ACCIONES SEGUIMIENTO RESPONSABLE RECURSO Costo Tiempo Evaluación
Compra de lámparas para los salones y pasillos.
Supervisión de la instalación.
Directores y personal de apoyo.
Lámparas para salones y pasillos
$ 20,000 pesos
2do. bimestre. Revisión de la instalación y buen
funcionamiento.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Formato para el seguimiento de las actividades planeadas en la Ruta de Mejora:
ACTIVIDADES INDICADORES NO SE LOGRÓ SE LOGRÓ DE MANERA
INCIPIENTE
SE LOGRÓ TOTALMENTE
