UNIDAD EDUCATIVA LICEO MATOVELLE

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(1)UNIDAD EDUCATIVA LICEO MATOVELLE CODIGO DE CONVIVENCIA DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: CODIGO AMIE: UBICACIÓN GEOGRAFICA: ZONA: DISTRITO: CIRCUITO: TIPO DE INSTITUCION EDUCATIVA: NIVELES EDUCATIVOS: NÚMERO DE ESTUDIANTES: NÚMERO DE DOCENTES:. Unidad Educativa Liceo Matovelle 17H00742 Centro Histórico.- La Basílica Quito 4 4 Centro Histórico 4 Particular Educación Inicial.- General Básica Bachillerato General Unificado Varones:115 Mujeres: 107 Varones: 12 Mujeres:10. INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR: Delegado de los docentes Delegado de los padres de familia Representante estudiantil Rectora DIRECCIÓN:. Lcda. Margarita Iza Dra. Marcia Carvajal Srta. Magali Ruiz MSc. Myriam Caiza Venezuela N11-305 y Matovelle. EMAIL:. [email protected]. TELEFONO:. 2954791. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 1.

(2) 1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÒN Por disposición del Ministerio de Educación emitido el 06 de septiembre de 2013, el señor Ministro de Educación Augusto Espinosa, mediante Acuerdo Ministerial No 0332-13, a través del cual institucionaliza el Código de Convivencia como un documento de carácter público elaborado de forma participativa y democrática por todos los actores de la comunidad educativa. Además se considera como un instrumento mediante el cual se garantizan ambientes de bienestar para el aprendizaje, y se facilita la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, La Unidad Educativa Liceo Matovelle con fecha 12 de junio de 2013, registró en el Departamento de Orientación y Bienestar estudiantil conjuntamente con el Rectorado en la Dirección Provincial de Educación de Pichincha el Código de Convivencia institucional y de acuerdo a la disposición señalada en el Art. 3 de acuerdo 0332-13, éste deberá ser sustituido. Considerando que el Código de Convivencia es un instrumento oficial y de importancia significativa para el desenvolvimiento de actividades de formación integral de los y las estudiantes, la participación de todos los actores de la comunidad educativa de la institución será prioritaria y la estructuración de este documento se sustentará en los documentos legales correspondientes como La constitución Política de la República, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, el Código de la Niñez y adolescencia y otros documentos legales que justifican sus regulaciones. 2.- FUNDAMENTOS DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA Es necesario que la Institución practique el Código de Convivencia. Su aplicación se convierte en un nuevo parámetro en el que todos los integrantes de la Institución, conozcan y se comprometan libremente a cumplir los deberes y derechos de cada estamento. Esto permitirá tener un clima escolar con calidad y calidez, en el que se practican los valores humanos, cristianos y carismáticos que guían hacia una actitud digna, como persona de paz y bien; que practica la democracia, la ciudadanía y la cultura del buen trato.. La Unidad Educativa Liceo Matovelle tiene su identidad y autonomía, que los habilita para tomar sus propias decisiones y comprometerse con la vida institucional, asumiendo el rol que les corresponde, con el firme compromiso de fortalecer la práctica constante de valores, el cumplimiento de criterios y preceptos establecidos, así como el ejercicio efectivo de la Libertad, en la que los deberes y derechos de los y las estudiantes, docentes, personal administrativo, personal de apoyo y padres de familia, sean respetados, para que exista una convivencia armónica, que garantice el bienestar de la comunidad educativa. Además la estructuración del Código de convivencia debe estar sujeto a todos los principios que rigen la convivencia escolar como:. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 2.

(3)  Educación debe estar proyectada hacia el cambio, ya que la educación es un pilar fundamental para alcanzar la transformación de la sociedad, aportando hacia la arquitectura de un país justo, solidario, eficiente, en los que los proyectos de vida cumplan el objetivo esencial y prioritario, respetando la libertad de los habitantes, pueblos y nacionalidades que conforman nuestra patria pluricultural y diversa.  El derecho a la Libertad ya que la educación de nuestros niños y adolescentes debe estar enfocada hacia la formación de personas que sean autónomas para ejercer sus plenos derechos y ejercer sus libertades como miembros activos de una sociedad competitiva  El niño la niña y el y la adolescente se constituirán, en el interés superior de nuestra institución como forjadores del cambio en su inminente fortalecimiento como estudiantes que se mantienen con una identidad propia, única y capaz  El enfoque primordial del código de convivencia comprometeráa estar dirigido hacia la plena vigencia de los derechos, pero también hacia la práctica permanente de sus deberes y obligaciones como integrantes de la comunidad matovellana.  La educación para la democracia es un principio esencial de este documento, ya que nuestra institución deberá constituirse en un espacio en el que la democracia se ejerza a plenitud, respetando políticas, creencias religiosas entre otras  Se examinará el fortalecimiento de La comunidad matovellena en el inter- aprendizaje entre docentes y estudiantes, utilizando permanentemente el diálogo constructivo y el intercambio de saberes, con una óptica con valiosas expectativas  La participación activa deberá ser considerada como un derecho de los integrantes de la comunidad educativa quienes se constituirán en los protagonistas tanto de la organización, y buena marcha institucional e incluso el guía del funcionamiento, así como su participación directa en la toma de decisiones, planificación de actividades, gestión permanente y rendición de cuentas sobre las actividades realizadas, frente a la comunidad, con fines educativos.  Fomentar la cultura de paz, ya que la educación es un derecho que debe tener como principio la orientación hacia la construcción de una sociedad justa y equitativa en la que se descarte por todos los medios a la violencia, es importante la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, abarque todos los espacios de la comunidad educativa tanto en el ámbito personal, escolar, familiar y social.  Fortalecer la seguridad y los espacios saludables dentro de la Institución, para que se cumpla el principio de “buen vivir”.  Práctica constante del principio de convivencia, mediante acuerdos de convivencia armónica entre todos los integrantes de la comunidad educativa.. 3.- OBJETIVOS 3.1.- OBJETIVO GENERAL Construir el Código de Convivencia Institucional, basado en el marco legal, con el acuerdo y responsabilidad de todos los departamentos de la Comunidad Educativa “Liceo Matovelle” promover una efectiva y carismática practica de deberes, derechos y sobretodo compromisos, adecuados a los requerimientos de la sociedad competitiva como la actual, acorde con los principios y fundamentos del buen vivir. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 3.

(4) 3.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Comprometer a todos los miembros de la Unidad Educativa Liceo Matovelle en la práctica eficaz de sus deberes y derechos, siempre prevaleciendo el respeto y la consideración hacia los demás.  Promover la responsabilidad de todos los miembros de la Unidad Educativa matovellana al fomentar el cumplimiento, el orden, la puntualidad, la capacidad, con eficiencia y de manera oportuna en beneficio personal, familiar, institucional y social.  Conservar una comunicación eficiente entre los integrantes de la Unidad Educativa con la finalidad de progresar conjuntamente y fortalecer lasos de amistad y fraternidad.  Fomentar la compatibilidad matovellana, al valorar con inmenso respeto los símbolos patrios, el orden ciudadano y los recursos naturales que cubre nuestra nación y el mundo.  Identificar las fortalezas y debilidades de los diferentes integrantes de la comunidad educativa.  Promover la participación directa de todos los integrantes de la Comunidad educativa en la estructuración del código de convivencia.  Fortalecer las relaciones de convivencia armónica entre los integrantes de la comunidad educativa.  Desarrollar actividades que generen un clima de confianza entre todos los integrantes de la comunidad educativa.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 4.

(5) MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: ESTUDIANTES Ámbito. RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD. Dimensiones. ¿Qué se ha hecho?. ¿Qué falta por hacer?. ¿Quiénes lo hicieron?. Observaciones. -Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.. Afiches informativos sobre los cuidados en la higiene en las diversas carteleras de la Institución.. Charlas, talleres sobre la importancia de la higiene personal a toda la comunidad educativa.. Docentes Estudiantes. Escasa participación por parte de la comunidad educativa.. -Desarrollo de estrategias para mejorar hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.. Mejora de alimentos proporcionados por el Bar de la Institución. Motivación por parte de los docentes hacia los Padres de Familia, en enviar alimentos nutritivos a sus hijos.. Concienciar a los estudiantes la importancia de los hábitos alimenticios dentro y fuera de la Institución.. Autoridades Docentes Padres de Familia. -Actividades implementadas y ejecutadas por la Institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.. Conferencias de profesionales de la DINAPEN, a estudiantes y docentes. Dramatización consecuencias del consumo de drogas. Publicidad sobre los efectos que conlleva el consumo de drogas en el ámbito socio-afectivo.. Autoridades Docentes DINAPEN DCE Alcohólicos anónimos. -Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. -Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Participación estudiantil del bachillerato en educación sexual.. Ubicación de contenedores de acuerdo a la clasificación de desechos.. Realización de casas abiertas relacionadas con temas de sexualidad en la que el estudiante sea el participe principal.. Motivar a la comunidad educativa a la correcta utilización de los contenedores.. Autoridades Docentes Estudiantes de 1° y 2° año de bachillerato. Temas enfocados de acuerdo a la edad de los estudiantes. Necesidad de un registro estadístico. Autoridades Docentes Área de Ciencias Naturales. Incrementar el número de contenedores en toda la Institución.. Página 5.

(6) RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA. -Acciones implementadas por la Institución para ahorro de energía.. -Acciones implementadas por la Institución para ornamentación y reforestación.. Concientización acerca de la racionalización de energía eléctrica en cada aula.. -Mejoramiento a los jardines de la Institución. -Mingas de aseo en toda la Institución. Afiches sobre la importancia del ahorro de energía para la conservación del planeta.. Docentes Padres de Familia. Sensibilizar a toda la comunidad sobre el cuidado y mantenimiento de jardines de la Institución. Comunidad Educativa. -Reforestación de espacios abandonados. -Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la Institución. RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. -Formas de utilización de los equipos e implementos de la Institución.. -Acciones que apoya al cuidado y al uso de las instalaciones físicas de la Institución.. Mingas para el mantenimiento de los inmuebles de la Institución. Informativos en los laboratorios sobre el uso adecuado de los equipos con los que se cuenta.. Remodelación y mantenimiento de las diferentes áreas de la institución.. Cuidar y valorar los recursos materiales utilizados por la Comunidad educativa.. Mantenimiento de los espacios verdes y recreacionales.. Comisión especial. En lo posible no prestar las instalaciones del plantel a otras instancias públicas o privadas Dar instrucciones preventivas al momento de manipular los equipos.. Docentes Estudiantes Padres de familia. Incentivar al buen uso y cuidado de la infraestructura de la Institución. Docentes. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 6.

(7) LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPASCION DEMOCRATICA ESTUDIANTIL. -Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas Así como el bar escolar, sanitarios, entre otros.. Implementación de normas de conducta por parte de los Tutores hacia estudiantes y Padres de Familia.. -Procedimientos utilizados por la Institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.. Dialogo con los involucrados por parte de las autoridades para la conciliación de resultados del problema.. -Formas de `participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.. Participación en jornadas electorales del establecimiento.. -Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa constitucional.. RESPETO A LA DIVERSIDAD. -Acciones establecidas por la Institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Socialización de reglas comportamentales establecidas en la Institución.. Charlas acerca de relaciones humanas, que permita crear un ambiente armónico.. Preparar a los estudiantes para buena participación en los diferentes eventos.. Participación en eventos socio-culturales. Código de Convivencia Institucional. Desarrollo de eventos internos como jornadas deportivas y socioculturales.. Autoridades. Tutores. Tutores Padres de familia DCE. Refuerzo acerca de los diferentes contenidos que contempla acerca del Código de Convivencia.. Brindar mayor relevancia a las actividades extracurriculares.. Autoridades Docentes Estudiantes Tribunal Supremo Electoral de la Unidad Educativa Docentes según el caso. Página 7.

(8) sociales de los estudiantes.. Autoridades Docentes. -Acciones que la Institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.. Autoridades Docentes. Eventos deportivos y socio-culturales.. -Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.. Valorar y aceptar a personas de distintas culturas y orígenes. -Acciones que fomenten la equidad educativa a fin de superar el racismo, discriminación y la exclusión y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.. Socialización del código de convivencia.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Dramatizaciones teatrales. Temas de clase relacionados con la temática.. Fomentar la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa. Conocer la causas y efectos que produce la discriminación. Poner en prácticacada uno de los artículos contemplados en el Código de convivencia. Conocer las consecuencias de la práctica de dichas acciones.. Autoridades Docentes. Autoridades Docentes Estudiantes. Cooperación de los miembros de la Comunidad educativa.. Miembros de la comunidad educativa.. Página 8.

(9) MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: DOCENTES Ámbito 1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. Dimensiones Practicas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad Educativa Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y a las ITS-VIH y el Sida. Actividades extracurriculares para mejorar la actividad física y emocional del docente. Unidad Educativa Liceo Matovelle. ¿Qué se ha hecho? - Charlas informativas direccionadas a los estudiantes por parte de los tutores. - Coordinación con el Centro de Salud basílica del voto nacional - Desarrollo de proyectos mediante las casas abiertas.. ¿Qué falta por hacer? - Coordinación con el Centro de Salud - Control permanente de la higiene personal. - Charlas con personal especializado.. -Implementación de avisos preventivos. - Charlas preventivas sobre el consumo de alcohol y drogas por parte de la DINAPEN. -Apoyo documental por parte del DECE. - Charlas preventivas de alcohólicos anónimos. - Trabajo del CONSEP sobre drogas - Proyecto educación sexual: conferencia, talleres, casas abiertas. - Dramatizaciones y mimos con la participación de los estudiantes en coordinación del DECE.. - Incentivar en las familias la práctica de valores. - Mayor participación de la comunidad educativa en talleres, clubes de música, danza y deportes. 3.- Continuar con charlas informativas y preventivas.. - DECE - DINAPEN - Docentes tutores - Alcohólicos anónimos - Docentes - Autoridades - CONSEP. - Implementar la educación sexual como asignatura en la malla curricular. -Capacitación permanente a la comunidad educativa. - Socializar y sensibilizar la política de Estado a nivel nacional a través del Ministerio de Educación el proceso de ENIPLA. 4.- Continuar con la capacitación a la Comunidad Educativa.. - Consejería Estudiantil - Área de Ciencias Naturales. Juegos recreativos Actividades sociales y culturales. .- Participación de la comunidad educativa - Aprobación por parte de las. - Comunidad educativa.. - Educar en el hábito de una alimentación sana y nutritiva. - Ejecutar proyectos específicos para esta dimensión.. ¿Quiénes lo hicieron? - Docentes tutores - Inspectores y profesores - Personal de apoyo y DECE. - Área de Ciencias Naturales.. - Docentes tutores - Centro de salud - DINAPEN - ENIPLA. Página 9.

(10) autoridades.. 2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. 3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos. 1.- Motivar, coordinar y recolectar papel, cartón y botellas plásticas.. - Asesoramiento técnico. - Involucrar a los demás miembros de la comunidad educativa. - Recolectar pilas y baterías. - Ratificar el trabajo con proyectos.. - Estudiantes de participación estudiantil. - Padres de familia - Profesores Coordinadores. Acciones implementadas por la Institución para el ahorro de energía. - Utilizar focos ahorradores. - Sugerir a los estudiantes que no malgasten la energía eléctrica.. - Socializar y practicar el ahorro de energía eléctrica, utilizando carteleras, murales y trípticos. Acciones implementadas por la Institución para ornamentación, forestación y reforestación. - Motivar la conservación y mantenimiento de las áreas verdes de la institución. - Arreglo y cuidado de los jardines.. - Protección metálica en los jardines.. - Autoridades - Personal Docente y de apoyo - Ministerio de Energía - Estudiantes -Padres de familia -Docentes. Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. - Carta compromiso previa a la matricula suscrita por alumnos y representantes legales. - Incentivar el cuidado de los bienes del Colegio durante los minutos cívicos semanales -Recalcar sobre el respeto a los bienes de la institución por parte de los docentes y tutores. - Brigadas de acompañamiento por áreas durante los periodos de recreo. - Mingas de adecentamiento de aulas y dependencias del Colegio. - Desinfección y desratización anual.. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución. - Control adecuado de los aparatos y equipos de los laboratorios y cultura física.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. - Involucrar a toda la comunidad educativa. - Difundir por medio de una casa abierta. - Formar brigadas estudiantiles para un mejor control y cuidado de los bienes y recursos materiales de la institución. - Desinfección y desratización quimestral.. - Socialización de las responsabilidades que tienen los estudiantes en la utilización de los equipos e instalaciones y las posibles sanciones contempladas en la LOEI y su reglamento. - Normar y reglamentar el buen uso de. - Autoridades - Docentes - Inspectores - Alumnos - Padres de familia - Departamento de higiene del Municipio. - Profesores de las áreas -Personal administrativo - Personal de apoyo. Página 10.

(11) equipos e implementos.. 4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDADD EDUCATIVA. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas y de la Institución. -Designación de docentes responsables de cada uno de los laboratorios y dependencias con las que cuenta el Colegio. - Responsabilidad del personal administrativo y de servicio.. - Involucrar a los padres de familia en la concientización de los alumnos en el buen uso de las instalaciones físicas del Colegio.. - Autoridades - Docentes -Personal administrativo y de apoyo - Padres de familia - Estudiantes. Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.. - Lectura y aplicación de la normativa legal. -Socialización del Código de Convivencia de la Institución. - Intervención del DECE en conflictos relacionados con el proceso de enseñanza aprendizaje - Charlas relacionadas al manejo de problemas sociales. - Firma de acuerdos y actas de compromisos. - Diálogo entre Docentes. - Aplicar el acuerdo ministerial de resolución de conflictos. - Trabajo con el consejo cantonal de la niñez y adolescencia - Coordinación con la Dinapen, Consep y otras. - Conformación de las directivas de los cursos y paralelos. - Elección del consejo estudiantil. - Conformación del Gobierno Escolar. - Conformación de la Comisión de Bares. - LOEI y su reglamento. - PEI. - Código de convivencia. -Prácticas de normas de comportamiento. -Tolerancia y respeto entre los miembros de la comunidad mediante el diálogo - Adecuar las instalaciones y horarios para el uso de los bares. - Socialización de las leyes y reglamentos. - Delegar responsabilidades a los padres de familia.. - Autoridades y responsables institucionales. -Mejorar las relaciones humanas mediante la práctica de valores. - Mayor involucramiento de la comunidad educativa. - Mayor conocimiento de los deberes y derechos de los adolescentes.. - Autoridades -Personal Docente - DECE - Padres de familia - Docente tutores. - Dar a conocer las funciones de las directivas de los cursos. - Socializar los deberes y derechos del consejo estudiantil, gobierno escolar y comisión de bares.. - Autoridades - Docentes tutores - Estudiantes - Tribunal Electoral de la Institución.. - Socializar todos los documentos legales que rigen la actividad educativa. - Talleres sobre democracia participativa. - Autoridades - Docentes tutores - DECE. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa, a fin de erradicarles. 5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICPACIÒN DEMOCRÀTICA ESTUDIANTIL. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 11.

(12) 6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD. normativa educativa constitucional. - Carta de compromiso. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes. - Organización de juegos deportivos internos. - Casas abiertas. - Exposiciones, talleres. - Minutos cívicos.. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.. - Apertura de matrículas a los estudiantes sin distinción. - Evaluaciones de acuerdo al grado de dificultad de los estudiantes con problemas educativos. - Seguimiento a través del DOBE. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.. - Socialización de los derechos de las personas. - Política educativa que consta en el PEI - Código de convivencia.. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. - Libre ingreso. - Cumplimiento de las leyes y reglamentos. - Juntas de curso para analizar casos especiales.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. y equidad. - Establecer plan de incentivos y reconocimiento público. - Manual de procesos y servicios.biblioteca, bares, servicio médico, etc. - Participación a nivel intercolegial dentro de la provincia. - Falta de personal especializado en las disciplinas deportivas. - Participación en los diferentes concursos que organizan instituciones públicas y privadas. - Implementar proyectos académicos y deportivos.. - Autoridades - Docentes tutores - Comisión de deportes y asuntos sociales - Áreas - Estudiantes - Docentes. -Implementación de aulas sicopedagógicas -Diseño de plan curricular para los estudiantes con capacidades especiales - Evaluaciones diferenciadas a los estudiantes con capacidades especiales. - Capacitación al personal docente - Talleres prácticos donde se visualice el respeto a la diversidad. - Eventos culturales con la intervención de representantes de la comunidad educativa. - Autoridades -Docentes de la institución - Estudiantes con capacidades especiales - Padres de familia. - Cursos de motivación con especialistas. - Socialización de las políticas que fomenta la equidad educativa. - Que se mantenga la cultura y tradiciones. - Reflexión y análisis de los perniciosos efectos de cualquier forma de maltrato y discriminación.. - Autoridades - Docentes de la institución - Estudiantes y padres de familia - Docentes tutores. - Autoridades - Docentes de la institución - Estudiantes y padres de familia. Página 12.

(13) MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES: PADRES DE FAMILIA Ámbito. Dimensiones. Practicas permanentes 1.- RESPETO Y para fortalecer hábitos RESPONSABILIDAD de higiene personal por DEL CUIDADO Y parte de los miembros PROMOCIÓN DE de la comunidad LA SALUD Educativa Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para la prevención, el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y a las ITSVIH y el Sida. Unidad Educativa Liceo Matovelle. ¿Qué se ha hecho?. ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron?. 1.- Observar que sus hijos cuiden de su higiene personal.. 1.- Socializar normas de cuidado e higiene con los padres de familia y estudiantes.. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes.. 1.- Preparación de alimentos nutritivos en los hogares.. 1.- Cuidar que los bares provean un menú variado con alimentos nutritivos.. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes 3.- Comisión de bar escolar. 1.- Diálogo con nuestros hijos sobre el peligro del uso indebido de drogas. 2.- Conferencias.. 1.- Escuela para padres 2.- Convivencia familiar. 3.- Talleres.. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. 3.- DINAPEN 4.- DECE. 1.- Dialogar con los hijos y abiertamente sin tabú sobre el tema de la sexualidad.. 1.- Dar ayuda a las estudiantes embarazadas con personal capacitado. 2.- Normas de uso adecuado del Internet 3.- Capacitar a los padres de familia. 3.- Permitir la revisión de mochilas a sus hijos. 2.- Campañas de prevención.. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. 3.- DECE.. Observaciones. Realizar propuestas de menús nutritivos.. Página 13.

(14) 2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. 3.- RESPETO Y. CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Acciones implementadas por la Institución para el manejo de desechos sólidos. 1.- Reciclaje de papel y botellas. 1.- Involucrar a toda la comunidad educativa. 2.- Posicionamiento.. Acciones implementadas por la Institución para el ahorro de energía. 1.- Cuidar el buen uso de la energía. Acciones implementadas por la Institución para ornamentación, forestación y reforestación. 1.- Enviar a nuestros hijos/as, y representados plantas ornamentales.. Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. 1.- Minga de adecentamiento en la institución. 2.- Reposición de bienes.. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución. 1.- Poco o casi nada se ha participado en el mantenimiento de los equipos de la institución.. 1.- Cambiar las bombillas normales por bombillas ahorradoras de energía. 2.- Generar una cultura de buen uso de la energía. 1.- Concurso de murales con temas relacionados con el medio ambiente. 2.- Participar activamente en el mantenimiento de los jardines del colegio 1.- Inculcar en nuestros hijos el cuidado y conservación de la infraestructura del colegio. 2.- Rotulación con mensajes con motivos de cuidado. 1.- Renovación de equipos tecnológicos. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 1.- Padres de familia. 2.- Docentes coordinadores de participación estudiantil. 3.- Estudiantes de participación estudiantil. 1.- Padres de familia. Trabajar con proyectos. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. 1.- Comunidad educativa. Determinar responsabilidades a la comunidad educativa.. 1.- Padres de familia. Página 14.

(15) 4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDADD EDUCATIVA. 5.- LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICPACIÒN DEMOCRÀTICA ESTUDIANTIL. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas y de la Institución. 1.- Pintar aulas y pupitres. 1.- Brindar espacios por parte del establecimiento a estudiantes para que expresen sus cualidades artísticas.. 1.- Padres de familia 2.- Estudiantes. Evitar grafitis negativos en baños y aulas de la institución.. Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa, a fin de erradicarles. 1.- Aplicación de normas internas y externas sobre el comportamiento de los miembros de la institución. 2.- Firma de acuerdos y actas de compromisos.. 1.- Incentivar el respeto mutuo entre educandos y educadores en base a las normas y leyes establecidas. 2.- Socialización de las leyes y reglamentos. 3.- Práctica permanente de valores.. 1.- Padres de familia 2.- Representantes legales 3.- Estudiantes. Mayor involucramiento de los padres de familia.. 1.- Se ha coordinado con todos los estamentos del colegio para hacer un seguimiento y resolver problemas o conflictos entre los actores de la comunidad educativa 1.- Apoyar a nuestros hijos para su participación activa dentro de las instancias institucionales.. 1.- Mayor conocimiento sobre las normas y leyes de educación. 2.- Asistir al llamado que realicen las autoridades y al día establecido para el efecto. 1.- Motivar a nuestros hijos para una participación activa en toda actividad cultural, social y deportiva. 1.- Adecuar las paredes del colegio, para que los estudiantes realicen. 1.- Autoridades 2.- Docentes tutores 3.- Inspectores de curso 4.- Padres de familia 5.- Estudiantes.. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales Mecanismos internos para garantizar la participación de los. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 1.- Padres de familia. 1.- Padres de familia. Página 15.

(16) estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa constitucional Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes. 6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD. paisajes, dibujos, y más, el mejor será premiado.. 1.- Integración institucional mediante juegos deportivos. 2.- Charlas, conferencias, convivencias de motivación a padres e hijos.. Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.. 1.- Practicar el Buen Vivir. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.. 1.- Inculcar el valor de respeto. 2.- Cumplimiento de leyes y reglamentos. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el. 1.- Mantener las costumbres y tradiciones propias de. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 3.- Crear espacios de participación para el desarrollo de estas actividades. 1.- Fomentar la equidad de género en el hogar y con la comunidad educativa. 2.- Promover en la institución acciones que contribuyan en la construcción de una cultura a favor de los derechos humanos. 1.- Promover acciones para sensibilizar a los estudiantes sobre la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres 1.- Cumplir con el mandato constitucional de inclusión.. 1.- Padres de familia. Participación activa de la familia.. 1.- Padres de familia 2.- Representantes legales.. 1.- Padres de familia 2.- Representantes legales. 1.- Padres de familia 2.- Representantes legales.. Seguir cumpliendo con lo establecido en Página 16.

(17) racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. nuestra tierra. la Constitución de la República.. ACUERDOS Y COMPROMISOS ESTUDIANTES. Dimensión. Acuerdos Los estudiantes acordamos que:. Compromisos Los estudiantes nos comprometemos a:. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.. Promover el respeto y responsabilidad por el cuidado de la salud y así poder tener un buen desempeño. Desechar alimentos nocivos para la salud Cumplir con lo que dispone la carta de compromiso. No consumir bebidas alcohólicas, cigarrillos y más sustancias estupefacientes y psicotrópicas Consumir alimentos nutritivos Asistir a los eventos que realice el colegio en concientización de alcohol y otras drogas. Utilizar correctamente el uniforme, cuidando nuestra imagen e higiene persona. Respeto y cuidado del medio ambiente Preservar el mundo donde vivimos , cuidar el medio ambiente Utilizar los servicios básicos solo cuando sean necesarios Conservar el ornato de la institución. Transmitir nuestros conocimientos dentro y fuera de nuestra comunidad. Buscar soluciones para preservar los recursos del mismo. Plantear proyectos de reciclaje. Proponer a los docentes el uso de. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 17.

(18) Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.. Cuidar de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa y conllevar a un mejor ambiente institucional y a un grado de respeto entre los miembros de la Comunidad. Fomentar el respeto entre todos los actores de la Comunidad educativa, mejorando las relaciones interpersonales.. Respeto entre todos las actores de la comunidad educativa.. Evitar prácticas discriminatorias y malos tratos en el ambiente en el que nos desenvolvemos.. Materiales reciclados, a sea para pruebas, deberes, etc. Utilizar adecuadamente los recursos materiales e inmuebles de la Unidad Educativa. Promover el respeto de los bienes propios y ajenos, institucionales y públicos. Defender los derechos de todos los miembros de la comunidad. Evitar la discriminación. Conocer lo que dispone el código de Convivencia. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.. Expresarnos e interactuar, manteniendo el respeto, límites y cumpliendo las normas de participación democrática estudiantil.. Valorar y respetar la diversidad cultural que existente en nuestra Institución.. Controlar el lenguaje verbal y no verbal Expresarnos respetuosamente. Manifestar nuestras inquietudes siguiendo el proceso. Tomar en cuenta los distintos puntos de vista.. Respeto a la diversidad.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Respetar a todos los compañeros de la Institución. Aceptar y respetar a las etnias culturales tanto de maestros como de compañeros. Actuar con compromiso y responsabilidad en las actividades de nuestra elección.. Página 18.

(19) Ayudar a los compañeros que nienen de otros países. Respetar las diferencias individuales, poniendo enpráctica los valores Matovellanos. ACUERDOS Y COMPROMISOS DOCENTES Dimensión. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.. Acuerdos Los docentes acordamos a: Analizar la salud desde una perspectiva biopsicosocial, los factores que la afectan y las estrategias de intervención, con énfasis en la promoción de la salud. Valorar la importancia de asumir la propia responsabilidad en el fomento y mantención de estilos de vida saludable en el ámbito personal, familiar y profesional.. Respeto y cuidado del medio ambiente. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.. Respeto entre todos las actores de la comunidad educativa.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Compromisos Los docentes nos comprometemos a: Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades.. Promover por medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud.. Sensibilizar ala comunidad educativa sobre el impacto ambiental negativo de la deforestación.. Fomentar en nuestros estudiantes la aventura de sembrar un árbol en el entorno.. Motivar a los estudiantes a la participación activa acerca del cuidado del entorno en el que se desarrolla.. Asumir responsabilidades de protección del medio ambiente, tanto individuales como de forma colectivas.. Trabajar de forma adecuada sobre la utilización de equipos e implementos con los que cuenta la Institución Generaren los estudiantes hábitos del buen uso de los recursos con lo que cuenta para sus actividades cotidianas.. Controlar el buen uso de los equipos e implementos de la Institución Charlas, conferencias y socialización sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución.. Fomentar un clima que facilite y asegure la educación integral.. Promover la convivencia social que propicie un ambiente cálido y adecuado dentro y fuera de la comunidad educativa.. Proponer y desarrollar interrelaciones de bienestar.. Impulsar y reforzar todas las actividades que se relacionen e integren al ámbito de la. Página 19.

(20) Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.. Motivar a todos docentes Matovellanos el respeto de la diversidad de expresión y opinión. Promover la libertad de pensamiento en todos los ámbitos en el que se desarrolle.. comunidad. Implementar en los minutos Cívicos, temática relacionada a la libertad de expresión. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública.. Valorar la identidad nacional, y nuestra riqueza cultural. Respeto a la diversidad. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, étnica, religiosa, de género dentro y fuera del establecimiento.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Realización de salidas pedagógicas a sitios arqueológicos museos. Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural en nuestro país y sobre todo dentro de nuestro entorno escolar.. Página 20.

(21) ACUERDOS Y COMPROMISOS DE PADRES, MADRES Y/ O REPRESENTANTES LEGALES. Dimensión. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud.. Respeto y cuidado del medio ambiente. Acuerdos Los padres, madres y / o representantes acordamos a: Crear una área de salud y odontología en la institución educativa.. Tener cuidado con nuestros hijos en lo que respecta a su salud física y psicológica.. Promover charlas sobre temas relacionados a los hábitos de aseo.. Cuidar y controlar el aseo de nuestros representados. Motivar a los estudiantes por medio de los padres de familia el uso adecuado de los basureros y su respectivos reciclaje.. Instruir a los representados y velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa. Conservaremos limpio el medio ambiente tanto dentro como fuera del colegio para ser partícipes en su cuidado.. Promover desde el hogar el respeto y cuidado de los bienes de la institución. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.. Compromisos Los padres, madres y / o representantes nos comprometemos a:. Promover minga tanto interno como externo de la institución para el mantenimiento y buena conservación de los bienes materiales de la institución educativa.. Mantener reuniones periódicas con autoridades y representantes de padres de familia para evaluar el comportamiento de los estudiantes.. Instruir a los representados a que se cumpla con las normas de higiene y salubridad tanto dentro como fuera de la institución.. Los padres, madres de familia y o representantes legales asumirán los daños ocasionados por sus representados en el interior y exterior de la institución educativa.. Incentivar en el hogar las aplicaciones de normas de cortesía, buena conducta, respeto, honestidad y buen comportamiento por parte de sus representados.. Promover la aplicación de los valores mediante. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 21.

(22) Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.. Respeto a la diversidad.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. charlas, carteles, afiches a fin de incentivar a los estudiantes.. Elaborar material referente a los diferentes valores y colocarlos en diferentes ambientes de la institución.. Respetar la libre expresión de los alumnos.. Escuchar con respeto y consideración los criterios, necesidades e inquietudes que los estudiantes tengan tanto dentro como fuera de la institución. Recordarles a los hijos y o representados que son responsables de sus actos que libremente manifiestan o lo realizan dentro y fuera de la institución.. Respetar y valorar las diferencias individuales otorgando a cada uno de los representados su espacio para que pueda desenvolverse adecuadamente.. No debemos olvidar que todas las personas de acuerdo a nuestra carta magna somos iguales sin importar raza, religión, color de la piel, cultura, etnia.. Cumplir con los acuerdo señalados en el código de convivencia de la institución educativa, reglamento interno, ley de educación y su reglamento ,porque somos parte de un sistema en el que se ven observar y cumplir con los que contemplar las leyes y reglamentos. Página 22.

(23) ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES. Ámbitos. Acuerdos Las autoridades institucionales acordamos a:. Compromisos Las autoridades institucionales nos comprometemos a:. 1.- RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. 1.- Recibir el asesoramiento oportuno en el campo 1.- Brindar las facilidades ala comunidad educativa de la salud por parte de organismos especializados. para que asista a cursos, talleres, seminarios, entre otros. 2.- Garantizar los servicios elementales de salud de las y los estudiantes. 2.- Promover la atención oportuna de estos servicios. 3.- Mantener un ambiente propicio para el desarrollo de las actividades educativas. 3.- Desarrollar campañas de salud pública.. 2.- RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. 1.- Brindar todo el apoyo a la comunidad educativa 1.-Liderar el proceso concienciación del cuidado y para que participe en todas las actividades que conservación del medio ambiente dirigido a la implique el cuidado del medio ambiente. comunidad educativa. 2.- Incentivar a quienes se destacan en el respeto y cuidado del medio ambiente (diplomas, medallas, entre otros.). 3.- RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 1.- Delegar funciones y responsabilidades a todos los miembros de la comunidad educativa.. 2.- Realizar el reconocimiento público a los estudiantes o cursos que se destaquen en el cuidado del medio ambiente.. 1.- Controlar el buen uso de la infraestructura por parte de los miembros de la comunidad educativa.. 2.- Recibir toda la colaboración de parte de los padres de familia, autoridades civiles y policiales. 2.- Responsabilizarnos por el buen funcionamiento de la institución.. Página 23.

(24) 4.- RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. 5.- LIBERTA CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL. 1.- Realizar un cronograma de actividades.. 1.- Realizar el seguimiento y evaluación de las actividades planificadas.. 2.- Socializar los acuerdos, leyes, reglamentos, normativas, que rigen la actividad educativa. 2.- Desarrollar campañas de sensibilización sobre toda la documentación del quehacer educativo. 3.- Acoger las denuncias presentadas y guardar su respectiva confidencialidad. 3.- Aplicar la ley sin favoritismo. 4.- Crear y brindar un ambiente de confianza y calidez.. 4.- Practicar valores de respeto y consideración con los integrantes de la comunidad educativa.. 5.- Demostrar con el ejemplo el cumplimiento de nuestras obligaciones.. 5.- Cumplir y hacer cumplir lo que estipula las leyes y reglamentos con equidad.. 1.- Colaborar en la conformación y adecuada participación de los organismos escolares.. 1.- Aplicar las disposiciones impartidas por las autoridades superiores.. 2.- Crear canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.. 2.- Brindarlas facilidades necesarias para el desarrollo de proyectos institucionales.. 3.- Motivar la participación de los estudiantes en los 3.- Trabajar para formar ciudadanos críticos, diferentes actos programados por la Institución. reflexivos, generadores del cambio social.. 6.- RESPETO A LA DIVERSIDAD. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 1.- Respetar todas las etnias y culturas de los 1.- Practicar y valorar la interculturalidad. miembros de la comunidad educativa evitando cualquier forma de exclusión y racismo. 2.- Poner en práctica el código de convivencia y las 2.- Brindar las facilidades para que el trabajo sea demás disposiciones emanadas por autoridades efectivo, eficiente por parte de la comunidad superiores. educativa.. Página 24.

(25) PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Ámbito. Objetivo. Actividades. Indicadores. Respeto y responsabilidad y el cuidado por el cuidado y promoción de la salud.. Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de la Comunidad educativa. Brindar a la Comunidad educativa talleres relacionados con los hábitos de higiene. Publicitar por medio de trípticos información acerca de los hábitos alimenticios.. Nº de docentes que orientan los hábitos alimenticios dentro y fuera de su contexto. Nº de estudiantes que entregan trípticos. Nº de expositores, mediadores de la temática. Nº de padres de familia que faciliten la elaboración de afiches. Nº de talleres Nº de actividades ejecutadas por los miembros de la comunidad Nº de horas destinadas a los diversos temas a tratarse.. Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades. Promover por medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud.. Recursos. Cronograma. Talleres. Durante la primera y segunda semana de noviembre.. Trípticos Charlas Afiches (entre otros). Durante la tercera y cuarta semana del mes de Abril.. Responsables. Todos los involucrados en la Comunidad Educativa.. Nº de campañas. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 25.

(26) Respeto y cuidado del medio ambiente.. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.. Implementar metodologías participativas que promuevan la cultura del manejo de desechos y protección del medio ambiente.. Generar hábitos del buen uso de los recursos con lo que cuenta la institución.. Proponer y desarrollar interrelaciones de bienestarque facilite y asegure la educación integral.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Campañas de reciclaje. Sembrar un árbol en el entorno. Velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa. Capacitación sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución.. lideradas por el Comité de Padres de Familia. Nº de árboles sembrados en la institución.. Talleres. Consejo estudiantil Durante la segunda semana de Mayo.. Nº de minutos cívicos en los que se considera la temática.. Implementar en los minutos Cívicos, temática relacionada al tema.. Nº de material didáctico entregado por parte de los Padres de Familia, para colocar en la institución.. Padres de Familia.. Autoridades Capacitaciones Permanente. Nº de afiches entregados por el Consejo estudiantil.. Autoridades Docentes. Charlas. Nº de capacitaciones realizadas por los docentes.. Durante la primera semana de Diciembre.. Mingas. Nº de charlas lideradas por el Consejo estudiantil.. Afiches instructivos en los salones de clase.. Elaborar material referente a los diferentes valores. Campañas. Docentes. Afiches Consejo estudiantil. Charlas. Padres de Familia.. Autoridades Afiches. Una vez por mes. Docentes. Trípticos Estudiantes Plotters Padres de Familia.. Página 26.

(27) y colocarlos en diferentes ambientes de la institución.. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.. Respetar y valorar las diferencias individuales otorgando a cada uno de los representados su espacio para que pueda desenvolverse adecuadamente.. Nº de charlas impartidas por los docentes y comité de padres de familia.. Charlas Debates. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública.. Nº de debates realizados por el Consejo estudiantil. Realización de socio dramas.. Socio dramas. Autoridades Docentes. Durante la tercera semana de Marzo.. Consejo estudiantil. Padres de Familia.. Nº de socio dramas realizado por los estudiantes.. Realización de Debates. Respeto a la diversidad.. Durante la primera semana de Noviembre.. Nº de salidas pedagógicas autorizadas por las autoridades.. Salidas pedagógicas. Salidas pedagógicas (permanente). Autoridades Docentes. Charlas Estudiantes.. Fomentar el respeto a la diversidad cultural, étnica, religiosa, de género dentro y fuera del establecimiento.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Realización de salidas pedagógicas.. Nº de charlas realizadas por los docentes.. Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural.. Nº de casas abiertas realizadas por docentes y estudiantes.. Casas abiertas. Casas abiertas (Mayo fiestas patronales). Página 27.

(28) Casas abiertas que rescaten nuestra identidad nacional.. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL. ¿Qué? Acuerdos y compromisos.. ¿Cómo? Por medio de: Encuestas, monitoreo, Actas de reuniones.. ¿Quién?. ¿Cuándo?. Autoridades Comisión responsable del Código de Convivencia Institucional. 5 por Quimestre.. Fotografías, videos.. Pertinencia de los procedimientos.. Publicar el Código de Convivencia en el portal Web de la Institución. Contar con un registro de las visitas al portal Web y las descargas del documento.. Realizar la entrega impresa del Documento a toda la. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Autoridades Comisión responsable del Código de Convivencia Institucional. Segunda semana de Marzo. Autoridades. Página 28.

(29) Actividades del plan de convivencia.. Comunidad Educativa. Docentes tutores Realizar lecturas compartidas del Código de convivencia en el aula.. Durante el segundo Quimestre.. Comisión responsable del Código de Convivencia Institucional. Realizar lecturas compartidas del Código de convivencia entre docentes. Medir el nivel de solvencia en el manejo del Código de Convivencia por parte de estudiantes, docentes, personal administrativo de servicio y autoridades.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 29.

(30) EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Objetivo del plan de convivencia institucional Fomentar la interrelación con todos los integrantes de la Comunidad educativa, practicando los valores; del respeto, la disciplina, el amor, la cooperación, la confianza, la tolerancia, la exigencia amable, la justicia, la autoridad, la responsabilidad; y además conjugar la habilidad de escuchar y comprender a la otra persona aceptando sus capacidades y diferencia individuales.. Ámbito. Actividades. Brindar a la Comunidad educativa talleres relacionados con los hábitos de higiene. Respeto y responsabilidad al cuidado y promoción de la salud.. Publicitar por medio de trípticos información acerca de los hábitos alimenticios. Charlas de interés relacionado a temas de salud prevención y cuidado de enfermedades.. Promover por. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Estrategias. Talleres interactivos. Metas alcanzadas. Consumo de alimentos de alimentos nutritivos.. Trípticos ilustrativos. Utilización de videos. Capacitadores profesionales.. Mejora de los hábitos alimenticios. Bajar el índice de enfermedades y trastornos alimenticios.. Indicadores. Nº de docentes que orientan los hábitos alimenticios dentro y fuera de su contexto. Nº de estudiantes que entregan trípticos. Nº de expositores, mediadores de la temática. Nº de padres de familia que faciliten la elaboración de afiches. Nº de talleres Nº de actividades ejecutadas por los miembros de la comunidad Nº de horas destinadas a los diversos. Cronograma. Observaciones y dificultades. Durante la primera y segunda semana de noviembre.. Durante la tercera y cuarta semana del mes de Abril.. Página 30.

(31) Respeto y cuidado del medio ambiente.. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución educativa.. medio de afiches en lugares estratégicos hábitos de higiene, para el manejo integral de la salud. Campañas de reciclaje. Sembrar un árbol en el entorno. Velar por el buen uso y cuidado de la institución educativa. Concursos de actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente.. Capacitación sobre el buen uso y cuidado de las instalaciones físicas de la institución.. Desenvolverse dentro de un medio favorable que permita mejorar su desarrollo integral.. Nº de campañas lideradas por el Comité de Padres de Familia. Nº de árboles sembrados en la institución.. Durante la primera semana de Diciembre.. Durante la segunda semana de Mayo.. Nº de charlas lideradas por el Consejo estudiantil.. Círculos de estudio.. Afiches instructivos en los salones de clase.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. temas a tratarse.. Recursos audiovisuales.. Lograr la adecuada utilización de los bienes con los que cuenta la institución.. Nº de capacitaciones realizadas por los docentes.. Permanente. Nº de afiches entregados por el Consejo estudiantil.. Socio dramas. Nº de minutos cívicos en los que se considera la temática. Elaboración. Nº de material. Página 31.

(32) Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.. Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.. Respeto a la diversidad.. Implementar en los minutos Cívicos, el tema.. Elaborar material referente a los diferentes valores y colocarlos en diferentes ambientes de la institución. Establecer diálogos dentro y fuera del aula en el que se logre la participación activa de los estudiantes en eventos de opinión pública. Realización de Debates Realización de socio dramas.. de pancartas, plotters, afiches y otros. Ilustrativos.. Lluvia de ideas con la participación activa de los estudiantes. Encuestas. Valorar y respetar las diferencias individuales.. El estudiante sea crítico y reflexivo ante un escenario de opinión pública.. Entrevistas. didáctico entregado por parte de los Padres de Familia, para colocar en la institución.. Nº de charlas impartidas por los docentes y comité de padres de familia. Nº de debates realizados por el Consejo estudiantil Nº de socio dramas realizado por los estudiantes.. Realización de proyectos. Charlas activas y participativas.. Respetar y valorar la identidad cultural y la biodiversidad.. Nº de salidas pedagógicas autorizadas por las autoridades. Nº de charlas realizadas por los docentes.. Expositores. Nº de casas. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Una vez por mes.. Durante la primera semana de Noviembre.. Durante la tercera semana de Marzo.. Salidas pedagógicas (permanente). Casas abiertas (Mayo fiestas. Página 32.

(33) Realización de salidas pedagógicas.. abiertas realizadas por docentes y estudiantes.. patronales). Charlas relacionadas a valorar y respetar la diversidad cultural. Casas abiertas que rescaten nuestra identidad nacional.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 33.

(34) COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO Comisión. Diagnóstico de la convivencia armónica institucional.. Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del código. Observaciones. Mesa de trabajo de estudiantes: Los dos representantes del Consejo Estudiantil se reunieron los días jueves 23 de enero para hacer efectiva su participación en la construcción del Código de Convivencia, recibieron orientación acerca de cómo estructurar el Código de Convivencia 2014. Finalmente, completaron la matriz de Acuerdos y Compromisos de los Estudiantes por cada ámbito y después de una puesta en común, hicieron la entrega de estos para la redacción final del Código. Mesa de trabajo de Padres de Familia: Los Padres de Familia representantes del comité central de la Institución fueron invitados el día jueves 23 de enero del 2014 a participar de esta mesa de trabajo. Con la presencia de 100% de padres presentes procedieron a recibir una inducción acerca de la construcción llamándolos a la sensibilización acerca de los conceptos e importancia de una Convivencia Institucional Armónica, conocieron los contenidos de la mesa de trabajo de los estudiantes, y a su vez realizaron un análisis de las necesidades de la comunidad educativa y los nuevos requerimientos para la creación de este documento, en la segunda reunión el día jueves 30 de Enero se acordó adjuntar la base legal al nuevo código de convivencia y se analizó algunos artículos de la Constitución de la Republica. En la tercera reunión el día miércoles 5 de febrero del 2014 completaron la Matriz de Acuerdos y Compromisos de los Padres de Familia por cada. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 34.

(35) ámbito. Finalmente, nombraron a su representante a la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional. Mesa de trabajo de docentes: El día jueves 23 de Enero se llevó a cabo una reunión de Docentes en donde se realizó un análisis llegando sensibilización en cuanto a la Convivencia Institucional Armónico y la relevancia de un Código construido y asumido por la Comunidad, se completó la Matriz de Priorización para cada ámbito y el día Jueves 30 se instalaron las mesas para completar la Matriz de Acuerdos y Compromisos de los Docentes, igualmente por cada ámbito. Sistematización y redacción del código. Promoción y veeduría de la convivencia armónica institucional.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. La Comisión de redacción del Código de convivencia recibió los aportes de los actores de la Comunidad Educativa y procedió a resumir los elementos de las matrices y de los análisis, respetando en todo momento lo expresado por cada miembro y la estructura dispuesta en la Guía Metodológica para la Construcción Participativa del Código de Convivencia Institucional. Con estos aportes se procedió a la modificación del Código de Convivencia elaborado también de forma participativa en el año 2013, tomando en consideración artículos contemplados en la LOEI y a su Reglamento General, así como también lo establecido dentro de la Constitución de la República del Ecuador y del Código de la Niñez y Adolescencia. La Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional fue nombrada por el Consejo Ejecutivo el jueves 30 día Jueves 30 de enero. Esta Comisión, es “la encargada de promover, vigilar y asegurar el cumplimiento de los acuerdos y. Página 35.

(36) compromisos establecidos en el Código de Convivencia. Aprobación y rectificación del código de convivencia institucional.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. La Comisión de aprobación y ratificación, reunido el 12 de marzo 2014 conoció, ratificó y aprobó el Código de Convivencia de acuerdo al acta correspondiente.. Página 36.

(37) NORMAS Y PROCESOS REGULATORIOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO MATOVELLE I.- DISCIPLINA.- Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores de la comunidad educativa, por lo tanto se debemos: 1.- Respetar la dignidad y funciones de todos quienes conforman la comunidad educativa, dentro y fuera de la institución. 2.- Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo y las peleas. 3.- Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste cuando se lleve la representación de la Institución. 4.- Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones. 5.- Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades Culturales y Cultura Física se utilizará el uniforme deportivo establecido. 6.- Durante los períodos de clase los estudiantes permanecerán en su aula o sitio de estudio. 7.- Los estudiantes evitarán el consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos y más sustancias estupefacientes y psicotrópicas, dentro y fuera de institución. 8.- Los directivos, docentes, administrativos y personal de apoyo participaremos en el mantenimiento del orden y el comportamiento de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento. 9.- Los estudiantes prescindirán del uso de celulares y otros objetos electrónicos que interfieran en las actividades normales y académicas dentro de la Institución. II.- CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL.- Se consideran los bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto es importante: 1.- Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas. 2.- Reportar los dañosy pagar el costo de reparación o reposición de los bienes materiales. 3.- Colaborar con oportunidad, para el mantenimiento y buen funcionamiento de la Institución, especialmente en la minga de adecentamiento planificada por la comunidad educativa. 4.-La comunidad educativa debe hacer uso racional y responsable de los servicios, instalaciones y equipamiento del colegio. III.- PUNTUALIDAD.-Respeto a la práctica permanente del cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá: 1.- Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 37.

(38) 2.- Los docentes deben ingresar al aula respectiva, inmediatamente después del cambio de hora demostrando que los estudiantes son su prioridad. 3.- Enviar a sus hijos/as con puntualidad y correctamente uniformados. 4.- Justificar en el plazo de 48h las inasistencias de sus representados, ante el docente tutor o inspector de curso, adjuntando los documentos habilitantes. IV.- ASISTENCIA.- Una de lasentes más importantes que los estudiantes, docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a eventos programados: 1.- Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo menos quince (15) minutos antes del inicio de la jornada académica. 2.- Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas. 3.- Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares. 4.- Las autoridades, docentes, personal administrativo, personal de apoyo y estudiantes deben permanecer en la Institución durante toda la jornada de trabajo. 5.- Los padres de familia han de ejercer un control adecuado, en las actividades educativas fuera de clase en las que participan sus hijos. V.- LIMPIEZA.- Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones. 1.- La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada paralelo se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma durante todo el año escolar. 2.- La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna. VI.- RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA.- Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de éste promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos como por ejemplo: 1.- No rayar las paredes de la institución. 2.- Cuidar los bienes de uso común “de todos”. 3.- Cuidar los bienes personales y respetar el de los demás. 4.- Entregar en el departamento de inspección todo objeto que no nos pertenezca.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 38.

(39) VII.- DISTINCIONES HONORÌFICAS.- Es un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa, por lo tanto se propone lo siguiente: 1.- Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras. 2.- Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y Buen Vivir. 3.- Diploma de Honor.- La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General Básica Superior y Bachillerato. 4.- Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica Superior y Bachillerato. 5.- Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes, docentes o administrativos por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios prestados. VIII.- VEEDURÌA.- Requisitos para ser veedor en el proceso de conformación y elección de abanderados. 1.- Ser parte de la comunidad educativa en ejercicio de derechos de participación. 2.- No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría. 3.- No pertenecer a más de una veeduría en curso. 4.- No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría.. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 39.

(40) Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 40.

(41) 6.- COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO COMISIÒN. Acciones más relevantes dentro del proceso de construcción del Código. Observaciones. Diagnóstico de la convivencia armónica institucional. 1.- Reuniones de trabajo. 2.- Diseño de instrumentos técnicos. 3.- Trabajo de campo y registro de información. 4.- Análisis de la información 5.- Conclusiones y recomendaciones. 6.- Entrega del documento a la comisión de sistematización y redacción.. Se conformó mesas de trabajo de: estudiantes, padres de familia, autoridades y docentes.. Sistematización y redacción del Código. 1.- Recibir la documentación por parte de la comisión de diagnóstico. 2.- Organizar la información. 3.- Redactar la información. 4.- Entregar el documento a la comisión de veeduría. 1.- Elegir un coordinador responsable y un secretario; que llevará las actas de las reuniones. 2.- Recoger propuestas de los actores educativos que permitan mejorar la calidad de la convivencia.. Promoción y veeduría de la Convivencia Armónica Institucional. Aprobación y ratificación del 1.- Reunión del Gobierno Escolar. Unidad Educativa Liceo Matovelle. Página 41.

(42) Código de Convivencia Institucional. Unidad Educativa Liceo Matovelle. 2.- Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional.. Página 42.