PLAN DE CONTINGENCIA

PLAN DE CONTINGENCIA

ESCUELA INFANTIL DE PRIMER CICLO PIRULETA - AGONCILLO

- PLAN DE INICIO -

Julio de 2020

El PC que presenta la Escuela Infantil de Primer Ciclo Piruleta, es un

“documento vivo y abierto” donde se refleja los protocolos o planes a seguir durante la pandemia del Covid-19 para las familias, alumnado, personal docente y no docente.

INDICE PÁG.

1. OBJETIVOS GENERALES ... 4

2. ESCENARIOS ... 5

3. PRINCIPIOS GENERALES PARA EL INICIO DEL CURSO ... 7

4. PRIORIDADES PARA EL INICIO DEL CURSO ... 8

 Plan de Educación para la Salud ... 8

 Coordinación ... 9

 Inclusión y equidad ... 9

5. PLAN DE INFORMACIÓN Y FORMACIÓN DE PROTOCOLOS ... 10

6. PLAN DE ACTUACIONES PARA FAMILIAS Y ALUMNADO ... 11

7. PLAN DE ACTUACIONES PARA PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE ... 22

8. MEDIDAS SANITARIAS A GARANTIZAR ... 24

9. PLAN DE REORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA ... 25

10. PLAN DE ACOGIDA ... 29

11. PLAN DE MOVILIDAD INTERNA EN LA ESCUELA ... 35

1. OBJETIVOS GENERALES

Se iniciará el curso 2020/2021 de forma presencial en nuestra Escuela Infantil de Primer Ciclo a partir del mes de septiembre con estos objetivos principales:

1. Crear entornos escolares saludables y lo más seguros posibles, tanto físicamente como emocionalmente, mediante medidas de promoción de la salud, prevención y protección adaptadas a cada etapa educativa.

2. Posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada de los mismos a través de protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados.

3. Incidir en el trabajo organizativo y la coordinación del equipo docente y no docente para preparar el curso.

2. ESCENARIOS

Teniendo en cuenta la incertidumbre sobre la posible evolución de la pandemia, podemos preveer tres posibles escenarios que tienen que permitir que el sistema educativo tenga la capacidad de adaptación necesaria:

Escenario 1: NUEVA NORMALIDAD (Plan de inicio de curso 2020/2021)

 Es el escenario previsto actualmente para el inicio del curso 2020/2021.

 Educación presencial generalizada, siempre que sea posible y aplicando todos los recursos de flexibilidad organizativa.

 Desarrollo e implantación del Plan de Contingencia de Centro con unos principios definidos.

1. Los GCE son los siguientes:

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Aula 0 y 1 años: 10 alumnos

-

Aula 2-3 años: 16 alumnos

2. Aplicación de las medidas de prevención, contención e higiene que se determinan en nuestro Plan de Contingencia o las que se determinen en cada momento, velando por el menor impacto educativo posible en el alumnado.

3. Ante la situación que nos encontramos y donde prevalece mucho la prevención de todos, la escuela permanecerá abierto de 7:45h a 15:15h con los siguientes servicios: desayunos, aula matinal, comedor y siestas. 

Escenario 2: PRESENCIALIDAD RESTRINGIDA

 Aplicación de medidas más restrictivas en cuanto a la presencialidad que supondrán diferentes estrategias de organización de centro y de atención al alumnado con mayor rigor en la prevención.

 En este escenario, se disminuiría los servicios que se ofrecen en la escuela, sólo estaría abierto de 7:45h a 13:15h:  

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Si hay el servicio de desayunos, del aula matinal y periodo lectivo.

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No hay servicio de comedor ni siestas

 En caso de proceder desde el Escenario 3 (Confinamiento):

1. Apertura (o reapertura progresiva) de la escuela aplicando de forma estricta los protocolos de seguridad sanitaria específicos para cada actividad educativa según la situación sanitaria.

2. Aplicación del Plan de Contingencia para el Escenario 2, cuyas prioridades serán:

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Apertura progresiva de los servicios al público con cita previa.

-

Reanudación progresiva de las actividades educativas presenciales priorizando la seguridad sanitaria y las necesidades educativas del alumnado.

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Aplicación de un modelo alternativo de reorganización de espacios, tiempos y actividades.

Escenario 3: CONFINAMIENTO

 Cierre de centros y suspensión de toda actividad educativa presencial.

 Educación a Distancia, si es posible, utilizando todos los recursos sociales disponibles aplicados de la forma más eficaz, eficiente y sostenible que sea posible en las circunstancias de cada momento.

 Aplicación del Plan de Contingencia para el Escenario 3, cuyas prioridades serán:

1. Reorganización operativa y funcional de toda la plantilla de la escuela.

2. Contacto y seguimiento de la situación vital de cada alumno/a.

3. Recuperación progresiva de la actividad educativa a distancia.

3. PRINCIPIOS GENERALES PARA EL INICIO DEL CURSO

 Se retomará la educación presencial generalizada a partir de 15 de septiembre de 2020, conforme a las directrices de la Consejería de Educación,

 Se retomarán los diferentes servicios de la escuela: desayunos, aula matinal, comedor y siestas.

 No se podrán reincorporar o asistir a la escuela:

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las personas que presenten síntomas o estén en aislamiento domiciliario debido a un diagnóstico por COVID-19, o

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que se encuentran en periodo de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacte estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

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En el caso del personal docente y no docente de la escuela que se encuentre en esta situación, se procederá a su sustitución.

4. PRIORIDADES PARA EL INICIO DEL CURSO 2020/2021

A.- PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1. Apoyándonos en el Plan de Seguridad y Salud y al PCG de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de La Rioja, se crea la figura de un delegado/coordinador Covid-19 (Coordinador de Salud) y una comisión de gestión ante el covid-19 (Comisión de Salud) para solucionar los problemas de la aplicación de las medidas preventivas y recomendaciones de la autoridad competente.

a. El Coordinador de Salud:

El Coordinador de Salud será el director/a de la escuela quién, recibirá formación especializada por la UMED para que tenga un conocimiento actualizado de la situación epidemiológica y las medidas preventivas a implantar.

b. La Comisión de Salud.

Está formada por:

 Director/a de la escuela.

 Enfermero/a asignado por la UMED.

 Un representante del Ayuntamiento.

c. Debe garantizar el cumplimiento de los principios básicos y que toda la comunidad educativa esté informada de su implementación.

2. El Coordinador de Salud (que es el director/a del centro), la Comisión de Salud y, con el apoyo de la Unidad Médica Educativa (UMED, en constitución), deben garantizar el cumplimiento de los protocolos de salud descritos en el “Plan de Seguridad y Salud en Educación” de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de La Rioja, hacer el seguimiento y asegurarse de que toda la comunidad educativa esté informada.

3. En la Escuela Infantil de Primer Ciclo se diseñarán e implementarán actividades o talleres de educación para la salud una vez al trimestre donde se integrarán las acciones destinadas a “formar” al alumnado y personal, en la implantación y adquisición de medidas de seguridad sanitaria y hábitos para la vida saludable. Estas actividades se incluirán en la Programación General Anual.

 

4. Contenidos básicos a incluir en los programas o talleres para la salud:

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Medidas de prevención personal:

 Distancia física y limitación de contactos.

 Higiene de manos. (IMPORTANTE)

 Uso adecuado de la mascarilla.

-

Prevención de la estigmatización sanitaria.

-

Hábitos de vida saludable: alimentación, actividad física, prevención de adicciones, bienestar emocional y prevención de riesgos y accidentes.

B.- COORDINACIÓN

 La Escuela Infantil de Primer Ciclo, el Ayuntamiento de Agoncillo y la Administración, reforzarán su coordinación para encontrar soluciones colaborativas y adaptadas a la realidad para que posibiliten el cumplimiento de las medidas preventivas, así como para facilitar la comunicación necesaria tanto para la gestión de los posibles casos o brotes de COVID-19.

 La Escuela Infantil de Primer Ciclo, a través de su Comisión de Salud, se coordinará con el Centro de Salud de Referencia (Centro de salud de Agoncillo) para la adecuada gestión de casos.

 La Consejería de Educación y Cultura junto con la Consejería de Salud establecerán las actuaciones de promoción de la salud en la comunidad educativa. Estas actividades se coordinarán desde la Comisión de Salud de la escuela.

C.- INCLUSIÓN Y EQUIDAD

 Prevención de la estigmatización sanitaria: se fomentará la solidaridad, respeto e inclusión. Es importante prevenir la estigmatización de cualquier adulto o alumno que haya estado, esté o pueda estar contagiado.

 Elaboración de un plan de Acogida.

 

5. PLAN DE INFORMACIÓN Y FORMACIÓN DE PROTOCOLOS

 La dirección de la escuela deberá asegurar que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en la escuela, llega a todo el personal que trabaja allí.

 Se proporcionará información y se facilitará la adquisición de habilidades sobre las medidas de prevención e higiene a los trabajadores y a las familias, y se facilitará la comunicación con el personal docente.

 A principio de curso se hará llegar la información a todas las familias mediante correo electrónico u otros canales utilizados habitualmente.

 Es importante promover la participación de las familias para facilitar la transmisión de la información y las alianzas en la adecuada implementación de las medidas.

 Se utilizarán infografías, carteles y señalización que faciliten el cumplimiento y la comprensión de las medidas de prevención e higiene y se actualizará cuando cambien las indicaciones de las autoridades sanitarias.

 Se proporcionarán a los trabajadores los datos de contacto del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales que tienen asignado.

 Formación y entrenamiento periódico del personal, alumnado y familias en los protocolos de seguridad y salud, así como de una educación para la mejora de la higiene personal, el mantenimiento y cuidado de los espacios y los materiales, y la responsabilidad personal y social para el cuidado de todas las personas.

 

6. PLAN DE ACTUACIONES PARA FAMILIAS Y ALUMNADO

A.- ASPECTOS GENERALES.

Tiene como objetivo específico definir las pautas de actuación a tener en cuenta por los padres y madres del alumno/a a partir de septiembre.

•

Toda la comunidad educativa de la Escuela Infantil deberá cumplir obligatoriamente el presente protocolo en su versión más actualizada.

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En particular, deberán extremarse al máximo las medidas de higiene personal contenidas en el presente protocolo, por todos los miembros de nuestra comunidad educativa.

•

Es obligatorio el uso de mascarillas (en determinados momentos); su utilización seguirá las pautas marcadas por la Consejería de Educación del Gobierno de La Rioja y las autoridades sanitarias.

•

Como norma general, debe respetarse el distanciamiento social sugerido en cada momento por las autoridades sanitarias. En todo caso, esta norma general deberá complementarse con la normativa específica regulada en los distintos ejes de este protocolo, en sus aspectos más concretos.

•

Es obligatorio respetar las señalizaciones, normas e indicaciones existentes en las instalaciones de la escuela.

B.- MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL

•

La higiene de manos debe realizarse frecuentemente, ya que es la principal medida de prevención y control de la infección. El jabón o el alcohol matan al virus: este tiene una capa lipídica (grasa) impermeable al agua, por esta razón sólo el agua no es suficiente. El jabón y el alcohol disuelven la membrana de grasa del virus inactivándolo.

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Se recomienda llevar las uñas cortas, evitando el uso de anillos, pulseras, relojes de muñeca y otros adornos que puedan dificultar una correcta higiene de manos.

•

Ante estornudos, necesidad de limpiar la nariz, etc. se utilizarán pañuelos que se desecharán tras su uso, higienizándose las manos inmediatamente después.

•

Se debe evitar tocarse ojos, boca y nariz para prevenir la transmisión de los virus.

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En el caso de cabello largo, se llevará recogido.

•

Se recomienda no usar maquillajes u otros productos cosméticos que puedan ser fuente de exposición prolongada en caso de resultar contagiado, además de disminuir la vida útil de las mascarillas. 

C.- ACCIONES A DESARROLLAR

ACTUACIÓN 1: Lectura y comprensión del presente protocolo.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Obligatoriedad de leer el presente protocolo y las actualizaciones que se vayan produciendo.

Medios: La dirección de la Escuela facilitará copia del presente protocolo en soporte digital y de las actualizaciones que pudieran producirse.

ACTUACIÓN 2: Información sobre el estado de salud de la familia.

Carácter: Obligatorio Descripción:

 Conocen y se comprometen a aplicar el presente protocolo.

 Se comprometen a informar acerca de cualquier supuesto que acaeciese relativo a los síntomas descritos del Covid- 19.

Medios: La dirección de la escuela infantil trasladará a las autoridades sanitarias cualquier incidencia que sea comunicada por las familias.

ACTUACIÓN 3: Comunicación.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Las familias estarán informadas a través de la dirección de la escuela de cualquier información relevante relativa al estado del centro, modificaciones del presente protocolo o cualquiera de otros aspectos de importancia.

ACTUACIÓN 4: Análisis del estado del niño/a previo a abandonar el domicilio.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Es responsabilidad de las familias la vigilancia permanente y diaria del estado de salud de su hijo/a. Dentro de esta obligación, en la mañana:

 Realizarán una toma de temperatura todos los días antes de salir de casa hacia la Escuela Infantil, verificando que su temperatura es inferior a 37,5º

 Evaluarán que su hijo no presente ninguno de los síntomas del Covid-19.

En este contexto, en el caso de que el niño/a presentase alguno de los síntomas detallados, no podrá acudir en ningún contexto a la escuela. En este caso, la familia deberá llamar al centro de salud (teléfono del centro de salud del municipio) o al 112.

En caso de que un alumno/a pudiese tener fiebre por motivos ajenos al Covid-19 (p.e.

posible reacción alérgica y temporal ante una vacunación), será imprescindible un documento médico oficial que justifique una posible aparición de fiebre en el alumno por dicho motivo ajeno al Covid-19.

Apelamos a la responsabilidad de la familia para no administrar antitérmicos antes de venir a la escuela si se desconoce el motivo de la fiebre

ACTUACIÓN 5: Asistencia de un adulto por unidad familiar en la entrega.

Carácter: Obligatorio

Descripción: En todo caso, se permitirá el acceso al recinto de la Escuela Infantil, a un máximo de un adulto acompañando a cada niño/a a la hora de entregar al niño/a.

En caso de tratarse de familias con dos o más hijos/as, se permitirá igualmente el acompañamiento de un solo adulto para los dos niños/as, salvo la excepción por la que uno de los niños sea un bebé que requiera que se le transporte en brazos y/o el hermano/s mayor/es no tenga/n autonomía para recorrer la zona de acceso a la “Zona de Entrega” sin acompañamiento permanente de dicho adulto.

En ningún caso será posible la entrada al interior del edificio de la Escuela Infantil.

ACTUACIÓN 6: Preferencia del tutor o tutora legal como acompañamiento a la entrega.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Es deseable que el adulto que acompañe al niño en la entrega de la mañana sea uno de los tutores legales del niño.

Igualmente, rogamos a los tutores, que el trayecto a realizar desde el domicilio hasta el acceso de la escuela infantil, sea directo, sin escalas intermedias, y manteniendo en todo momento las recomendaciones sanitarias al efecto (no tocar barandillas o paredes, evitar aglomeraciones durante el trayecto en la medida de lo posible, etc.) En la entrada se guardará, en todo momento, la distancia de seguridad hasta que la educadora responsable recoja el niño/a.

ACTUACIÓN 7: Equipamiento de Protección Individual a llevar por el adulto.

Carácter: Obligatorio

Descripción: El adulto que acuda a la escuela acompañando al alumno debe llevar mascarilla de protección (según la tipología indicada como apta para espacios públicos por las autoridades competentes) en todo momento durante la entrada y la salida de los niños.

Hasta nueva instrucción dictada por las autoridades competentes, los alumnos no tendrán que asistir a la escuela con mascarilla. En caso de que se diese indicación contraria por las autoridades sanitarias, siempre prevalecerá dicha norma sobre este

Programa (pasando en su caso a actualizarse, e informarse a todas las familias).

No será obligatorio el uso de guantes por parte de los adultos ni de los niños a la hora de acceder a las instalaciones

ACTUACIÓN 8: Espera hasta la entrega del niño dentro de las instalaciones de la Escuela Infantil.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Se ruega que durante el tiempo que el adulto esté en la “Zona de Entrega (debidamente señalizada), no toquen la valla, paredes u otras zonas posibles de contacto.

Se ruega a las familias que tengan paciencia ante las posibles esperas hasta que se entregue al niño. Si bien (según se explica posteriormente) se harán las entregas lo más ágiles posibles, rogamos a todos su colaboración en este aspecto.

En todo caso, está terminantemente prohibido que el adulto abandone el recinto de la Escuela Infantil sin que el niño sea debidamente entregado en la “Zona de Entrega”, y habiendo cubierto los distintos requisitos para que se pueda considerar que la entrega ha sido efectivamente realizada.

ACTUACIÓN 9: Política de objetos desechables Carácter: Obligatorio

Descripción: Se ruega que las familias no depositen en el suelo del recinto ningún papel u otros desechables, de cara a evitar posibles contagios. En la “Zona de Entrega” estará habilitada una papelera con accionamiento de pedal con doble bolsa, en la que, en el caso de que fuese necesario, la tutora ubicada en el mismo podría abrirles de cara a su eliminación. No obstante, se ruega a las familias que eviten al máximo posible tener que tirar en las instalaciones posibles desperdicios.

ACTUACIÓN 10: Gel Hidroalcohólico en dispensador automático Carácter: Obligatorio

Descripción: En caso de necesitarlo, el adulto podrá hacer uso del dosificador de accionamiento automático ubicado en cada “Zona de Entrega” con gel hidro- alcohólico, para su desinfección de manos.

ACTUACIÓN 11: Normativa sobre carritos Carácter: Obligatorio

Descripción: Los carritos son, sin duda alguna, una fuente de potenciales contagios y presentan gran dificultad para su desinfección diaria. Por este motivo, no estará permitido depositar durante el día los carritos en la instalación de la escuela específicamente habilitado para ello. Esta norma estará en permanente evaluación de

cara a poder habilitarlo (en su caso, con alguna restricción en función de la edad del niño) en un futuro.

ACTUACIÓN 12: Entrega o recogida de alumnos Carácter: Obligatorio

Descripción: La entrega del alumno a la educadora responsable, se realizará dentro del recinto exterior de la escuela (nunca en el hall interior del edificio, hasta nueva instrucción)

En caso de estar ya una familia ocupando dicha “Zona de Entrega”, las siguientes familias esperarán haciendo fila en cada uno de los puntos delimitados en el suelo como “Puntos de Espera“: En el anexo de planos se detalla una infografía resumen del acceso a la escuela infantil.

Se ruega respeten los sentidos de los carriles determinados para acceder a la entrega y posterior abandono de la instalación una vez el alumno ha sido entregado

ACTUACIÓN 13: Desinfección de las manos del alumno Carácter: Obligatorio

Descripción: Una vez verificada que la temperatura del niño está dentro de los parámetros admisibles, se procederá a que se desinfecte las manos acercándolas al dosificador de gel hidroalcohólico.

En el caso de alumnos pequeños con autonomía limitada para acercar las manos al dosificador, deberá ser el adulto acompañante el que le ayude a acercarlas y frotárselas

ACTUACIÓN 14: Medición de temperatura.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Una vez el adulto y el alumno lleguen a la “Zona de Entrega” se procederá a medir la temperatura del alumno con un termómetro por infrarrojos (que evita tener que contactar físicamente con el alumno) por la educadora responsable.

 En el caso de que la temperatura del alumno sea 37,5º o inferior, pasará a la desinfección de manos descrita en la siguiente norma del protocolo.

 En el caso de que la temperatura del alumno sea 37,6º o superior, se realizará una nueva medición de la temperatura del alumno dejando pasar 1 minuto desde la anterior toma. Esta medición se realizará igualmente con el mismo aparato infrarrojos. En el caso de que esta nueva medición de igualmente un resultado de 37,6º o superior, se pedirá a la familia que espere en el exterior del recinto hasta que no haya otras familias esperando y, en el momento en el que la educadora en puerta pueda realizarlo, procederá a realizar una 3ª toma de la temperatura con termómetro digital de contacto (que será debidamente desinfectado una vez usado). Si esta 3ª toma fuera también de

37,6º o superior, se informará a la familia de que dicho alumno no podrá asistir dicho día a la escuela, y deberán abandonar las instalaciones ante dicha indicación.

ACTUACIÓN 15: Desinfección de las suelas del alumno.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Como último paso antes de acceder al interior del edificio, la tutora ayudará al alumno a que se limpie las suelas de los zapatos en la alfombra desinfectante específicamente habilitada para ello, en dos pasos:

1. En primera instancia, el alumno pisará la zona de la alfombra habilitada para que se impregnen las suelas de desinfectante

2. En segunda instancia, el alumno procederá a secarse las suelas en la siguiente zona de la alfombra (habilitada específicamente para su secado)

Una vez limpias y secas las suelas, la tutora lo acompañará a su aula

ACTUACIÓN 16: Intercambio de información Carácter: Obligatorio

Descripción: Dadas las circunstancias actuales, y de cara a lograr una agilidad en las entregas aún a pesar de las nuevas instrucciones a seguir en las mismas, el intercambio de información en la mañana será breve, conciso, y enfocado a aquellas instrucciones básicas para el correcto desempeño del día por parte del alumno (aspectos relevantes sobre el alumno a tener en cuenta, información sobre medicamentos de interés, etc.).

Lo ideal es que el tiempo de intercambio de información no debe sobrepasar los 2 minutos. Para informaciones no críticas que puedan superar dichos tiempos, se contactará por teléfono con la directora.

ACTUACIÓN 17: Puntualidad Carácter: Obligatorio

Descripción: Es imprescindible para evitar aglomeraciones a la hora de entrada y de salida cumplir escrupulosamente los horarios de entrada y salida marcados por la escuela.

 

ACTUACIÓN 18: Evaluación permanente del alumno.

Carácter: Obligatorio

Descripción: El equipo educativo de la Escuela Infantil estará permanentemente alerta durante la jornada ante posibles síntomas de enfermedad del niño. Ante cualquier indicio que les haga pensar que pueda tratarse de Covid-19, procederán a tomar la temperatura del niño a través del termómetro por infrarrojos por dos veces consecutivas.

Bien por tener temperatura de 37,6º o superior en alguna de estas dos mediciones (pudiendo complementarse en su caso con una tercera medición con termómetro de contacto), o bien porque se considere pertinente por el equipo educativo de la Escuela Infantil a raíz de otros síntomas que muestre el niño (aún cuando la temperatura no sea superior a 37,5º), se contactará telefónicamente a los tutores/padres para que, de urgencia, recojan al niño inmediatamente (detallado posteriormente).

Mientras los tutores/padres vienen o llegan a las instalaciones, el alumno estará totalmente separado desde ese momento del resto de niños en una estancia aislada, y con un adulto al cargo.

ACTUACIÓN 19: Medición de la temperatura del alumno a mediodía.

Carácter: Obligatorio

Descripción: Como complemento a la norma anterior, las tutoras de aula harán una nueva medición obligatoria de la temperatura del alumno todos los días a mediodía, de cara a evaluar la situación de cada alumno. En caso de ser superior a 37,5º, se procederá según se indicó a contactar a los tutores/padres de urgencia, y aplicará la normativa antes indicada.

ACTUACIÓN 20: Proceso de recogida del alumno con síntomas Carácter: Obligatorio

Descripción: Sin acceder el adulto al recinto, uno de los miembros del equipo acompañará al alumno a la sala de aislamiento, garantizando que este no toca ningún objeto / pared durante el trayecto.

La entrega se realizará en las puertas exteriores del recinto, evitando, de este modo, que el adulto acceda al recinto. En tanto que en la llamada telefónica previa se han explicado ya los síntomas y motivación de la retirada, esta entrega será muy breve, y manteniendo en todo momento la distancia social.

Una vez retorne al edificio, la persona o educadora que ha entregado al alumno, deberá desinfectarse las manos con el gel hidroalcohólico ubicado en la “Zona de Entrega” antes de tocar ningún elemento del mismo, (pomo, etc.) y desinfectarse las suelas de los zapatos en la alfombra desinfectante. Una vez ya dentro, repetirá la actuación de lavado de manos en el servicio del personal del centro, con abundante agua y jabón y se cambiará de bata.

ACTUACIÓN 21: Reincorporación a la escuela tras la identificación de síntomas.

Carácter: Obligatorio

Descripción: De cara a la reincorporación del alumno tras haber tenido en el pasado fiebre u otros síntomas compatibles con Covid-19, los tutores legales/padres deberán enviar por mail, el día previo a su reincorporación, un informe médico oficial en el que se acredite que su asistencia es segura para el resto de la comunidad educativa. En caso de no recibir dicho informe dicho día previo, el alumno no podrá reincorporarse.

ACTUACIÓN 22: Comunicación entre familia y escuela complementaria a la entrega y recogida.

Carácter: Obligatorio

Descripción: En tanto que la nueva logística de entregas y recogidas restringe el tiempo de intercambio de información entre el acompañante y la educadora responsable, se podrá complementar esta información en aquellos aspectos que sean relevantes, preferentemente, a través del teléfono de la escuela, y en horarios fuera de las entregas de la mañana o recogidas de la tarde.

ACTUACIÓN 23: Citas médicas durante la jornada.

Carácter: Obligatorio

Descripción: En caso de que la familia tenga que solicitar una cita con médico externo para los niños, y que les obligue a abandonar la escuela antes de la finalización de la jornada lectiva, no se permitirá el retorno hasta el día siguiente. Se recomienda en este contexto, fijar estas citas bien con posterioridad a la jornada lectiva o bien en su último tramo.

ACTUACIÓN 24: Ropa a emplear por el niño en su asistencia a la escuela Carácter: Obligatorio

Descripción: La ropa a emplear para vestir al niño debe ser cambiada por completo a diario, no permitiéndose repetir prendas usadas en días sucesivos si no han sido lavadas. Estas deberán ser lavadas en lavadora en casa antes de volver a utilizarlas para traer al alumno a la escuela. En caso de emplearse prendas que presenten mayor dificultad para su lavado diario (p.e. jersey, etc.) estos deberán ser desinfectados con productos específicos antes de volver a lavarlos.

Se recomienda que las suelas de las zapatillas de los niños deberán ser igualmente desinfectadas a diario en casa, de forma complementaria a la desinfección que tiene lugar en la Escuela Infantil antes de acceder al recinto escolar.

 

ACTUACIÓN 25: Higiene Capilar Carácter: Obligatorio

Descripción: Se recuerda a las familias la importancia de mantener, aún más en esta situación, una correcta higiene capilar en su hijo:

 En caso de tener el alumno/a el pelo largo, deberá asistir con el pelo recogido

 La familia deberá garantizar en todo momento la ausencia de situaciones de pediculosis en el alumno. Ante cualquier indicio de pediculosis, se llamará de urgencia a la familia para su recogida urgente (aplicando la misma normativa que para los casos de alumnos con síntomas de Covid-19).

ACTUACIÓN 26: Prohibición de traer juguetes a la escuela Carácter: Obligatorio

Descripción: Se recuerda a todas las familias la prohibición de que el niño lleve juguetes de casa a la escuela.

D.- PAUTAS A SEGUIR ANTE UN POSIBLE POSITIVO EN LA ESCUELA Identificación de síntomas en el alumno en la entrega de la mañana

 En el caso de que en la medición de la temperatura del alumno sea superior a 37,5º en las tres tomas de temperatura definidas anteriormente, el adulto deberá llevarse inmediatamente al niño y ponerse en contacto con las autoridades sanitarias a la mayor brevedad: Estas serán las que determinen, en su caso, posibles pautas de actuación que debiese seguir, en su caso. En esta salida del recinto exterior, se rogará al adulto porque vele que el niño no toque nada durante la misma.

 El equipo de limpieza de la Escuela Infantil realizará una desinfección inmediata de las zonas exteriores (según se define en el Protocolo de Limpieza) que haya podido tocar dicho alumno o el adulto que le acompaña.

 En todo caso, el alumno no podrá retornar a la escuela sin un documento médico oficial que justifique la ausencia de riesgo para el resto de compañeros y resto de miembros de la comunidad educativa.

 

Identificación de síntomas en el alumno durante la jornada lectiva

En el caso de que, bien porque la medición de la temperatura del alumno durante la jornada así lo recomiende, bien por la identificación de síntomas por el equipo, se sospeche durante la jornada lectiva que un alumno pueda presentar síntomas compatibles con Covid-19, se procederá de la siguiente forma:

- Se llevará al alumno a un espacio separado (sala de aislamiento). La educadora o responsable que le acompañe, deberá emplear una mascarilla quirúrgica, y preservar dentro de las posibilidades la distancia social (no aplicable en casos de niños con poca autonomía motriz). En el caso de que el niño no tenga autonomía como para estar sin el contacto de la tutora que le acompañe, la educadora o responsable, sentará al niño en una hamaca debidamente preparada para ello. La estancia separada tendrá en todo caso, una ventilación adecuada, y contará con una papelera de pedal donde tirar las mascarillas desechables, en su caso.

- Se contactará inmediatamente con los tutores/padres del niño, de cara a que uno de ellos le recoja a la mayor brevedad y siguiendo las instrucciones fijadas en el mismo (avisar por teléfono con anterioridad a su llegada, entrega en el exterior de la escuela, etc.)

- Se notificará al adulto de la necesidad de que contacten con el centro de salud de su zona, de cara a que se evalúe su caso y determinen los pasos a seguir.

- El equipo de limpieza de la Escuela Infantil realizará una desinfección inmediata con bactericida de las zonas exteriores que haya podido tocar dicho alumno o el adulto que le acompaña.

- En todo caso, el alumno no podrá retornar a la escuela sin un documento médico oficial que justifique la ausencia de riesgo para el resto de compañeros y resto de miembros de la comunidad educativa de la Escuela Infantil.

Identificación de síntomas en alguno de los miembros de la unidad familiar con las que el alumno mantiene un “contacto estrecho”

En el caso de que un miembro de la unidad familiar con el que el alumno mantiene un

“contacto estrecho” presentase síntomas compatibles con la enfermedad Covid-19, este deberá seguir las siguientes pautas:

- Deberá ponerse en contacto, de forma inmediata, con las autoridades sanitarias que determinarán las pautas a seguir.

- En paralelo, uno de los miembros de la unidad familiar informará, a la Escuela Infantil, de los síntomas identificados en el miembro de la unidad familiar y a la mayor brevedad posible, de la confirmación positiva o negativa resultante. En caso de ser una confirmación positiva en el adulto con “contacto estrecho”, la dirección de la Escuela Infantil se pondrá en contacto igualmente con las autoridades sanitarias de su zona de referencia, que le indicarán las pautas a seguir.

- En ningún caso el alumno podría volver sin el informe médico pertinente que confirme que el adulto (y por consiguiente, el niño con el que ha estado en “contacto estrecho”) no supondría un riesgo para los demás alumnos y para el personal de la Escuela Infantil.

- Por “contacto estrecho”, se entiende cualquier persona que haya estado con el niño teniendo síntomas de la enfermedad, y a una distancia menor de 2 metros durante un tiempo de al menos 15 minutos. En la escuela se considera “contacto estrecho”

a la educadora y niños de su GCE (el resto de la comunidad educativa se considera contacto casual) o cualesquiera otros que consideren las autoridades sanitarias (siendo “contacto casual” el resto de alumnos o equipo de la Escuela Infantil) - Se ruega a las familias su plena colaboración y transparencia a la hora de advertir

de cualquier síntoma en miembros de la unidad familiar con contacto estrecho, de cara a reducir riesgos que puedan llevar a contagios entre la comunidad educativa.

Confirmación de un caso de infección por Covid-19 en La Escuela Infantil.

Ante un resultado positivo en alumnos o miembros de la unidad familiar de nuestros alumnos con “contacto estrecho”, la Escuela Infantil se pondrá en contacto con las autoridades sanitarias, quienes identificarán cuáles deben ser considerados como contactos estrechos y determinarán cómo debemos proceder.

De forma general, salvo instrucción expresa de las autoridades sanitarias, los contactos estrechos podrán seguir acudiendo a la escuela y se les realizará una vigilancia activa según se establezca por las autoridades sanitarias durante los 14 días posteriores a la última exposición con el caso confirmado.

La dirección de la Escuela Infantil, informará a todos los alumnos, profesores y profesionales, de la existencia del caso confirmado. Los contactos casuales realizarán una auto-vigilancia de su estado de salud (vigilancia pasiva) durante los 14 días posteriores a la fecha de la última exposición con el caso confirmado en la que estarán alerta ante cualquier síntoma (fiebre, malestar, tos…). En caso de presentar síntomas compatibles con COVID-19, este caso sería considerado caso en investigación y se notificaría a las autoridades sanitarias

7. PLAN DE ACTUACIONES PARA EL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE.

A.- Equipos de protección individual.

Además de seguir escrupulosamente las indicaciones en cuanto a EPIs que dictaminen las Autoridades Sanitarias, junto con los Servicios de Prevención, será necesario que el personal de la escuela infantil utilice:

 Mascarillas

 Guantes (látex polvo o nitrilo en cantidad suficiente).

 Pantallas faciales

 Gel hidroalcohólico individual (que estará ubicado en dispensadores individuales dentro de cada aula)

 Calzado de uso exclusivo para la escuela: Los trabajadores deberá cambiarse de calzado cada vez que entren y salgan del edificio de su puesto de trabajo.

 Aumento del número de equipaciones o de ropa de trabajo (batas, pantalones, camisetas, delantales, etc…).

 Bolsas individuales para guardar este material.

 Batas desechables.

Se garantizará, tanto la formación en la utilización correcta de los mismos, como su eliminación en contenedores seguros (contenedores protegidos con tapa y accionados por pedal).

B. Información a las trabajadoras y trabajadores de la escuela.

Las trabajadoras/es serán informados de las medidas implantadas, así como de las recomendaciones higiénicas para reducir el riesgo de contagio, en particular de las siguientes:

 Lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón, especialmente al inicio y al fin de actividades.

 Hacer uso del gel hidroalcohólico.

 Hacer uso de las mascarillas cuando sea necesario (ej. cuando se coge a un niño en brazos para darle el biberón)

 Hacer uso de las pantallas durante toda la jornada laboral.

 Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca.

 Llevar el pelo recogido.

 Cada día, lavar la ropa de trabajo en casa a 60ºC

 En caso de toser y/o estornudar, taparse con un pañuelo de papel y tirarlo tras su uso. En defecto de pañuelo de papel utilizar la parte interna del codo para no contaminar las manos.

 Evitar el contacto físico en los saludos.

 Formar a las trabajadoras y a los trabajadores en el uso de EPIs, especialmente en su colocación y retirada, así como en su correcta gestión.

 Difundir recomendaciones para prevenir el coronavirus.

 Colocar información visual (carteles) en lugares estratégicos, como medida complementaria para reforzar la trascendencia de la higiene y del distanciamiento.

 

8. MEDIDAS DE SEGURIDAD SANITARIA A GARANTIZAR

 Mantener una distancia interpersonal de 1,5 m, siempre que sea posible.

 Grupos de Convivencia Estable (GCE)

 Aula 0 y 1 años: 10 alumnos

 Aula 2-3 años: 16 alumnos

Los miembros del grupo no están obligados a mantener la distancia interpersonal de forma estricta. Los GCEs limitarán al máximo el número de contactos. Esta alternativa, posibilitará el estudio de contactos rápido y más sencillo si se diera algún caso. El personal docente y no docente que no forme parte del grupo estable e intervenga deberá llevar mascarilla y mantendrá la distancia interpersonal de 1,5 m.

 La higiene de manos, medida básica para evitar la transmisión

 La ventilación frecuente de los espacios (aplicando el Plan de Seguridad y Salud en Educación de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de La Rioja

 La limpieza y desinfección de las instalaciones. (aplicando el Plan de Seguridad y Salud en Educación de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de La Rioja

 La gestión de casos adecuada y precoz.

 La información y la formación dirigida al personal docente y no docente y a las familias, que será proporcionada por las Administraciones Educativas y Sanitarias.

La dirección de la Escuela Infantil analizará y revisará la organización del centro, de manera que se pueda aplicar estos principios al inicio del curso 2020-2021.

Para ello se deberá garantizar:

 Conocimiento e implementación de los protocolos sanitarios especificados.

 Implementación de mamparas, cartelería o señalética que facilite la observación de los protocolos de seguridad de las familias y del alumnado.

 Supervisión del conocimiento y cumplimiento de los protocolos de seguridad e higiene por parte del personal responsable de la limpieza de las instalaciones.

 

9. PLAN DE REORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

Dada la situación actual en la que nos encontramos, la Escuela Infantil de Primer Ciclo Piruleta, de Agoncillo, flexibilizará sus horarios para atender la demanda de los padres de familia y cumplir todos los protocolos de seguridad. La escuela mantendrá este horario mientras las Autoridades Sanitarias y Educativas no establezcan la vuelta definitiva a la normalidad que conocemos. Así mismo, ofrecerá el servicio del aula matinal, el comedor y la siesta. Además, se ha reorganizado los espacios y las actividades para poder dar el servicio de la forma más segura y controlada posible. (Ver planos: Anexo 1)

A.- HORARIOS DE LA ESCUELA INFANTIL “PIRULETA” 

 Apertura y cierre del centro: 7,45 a 15,15h 

 Aula matinal: 7:45h a 9h 

 Entrada escalonada: 9 a 9,30h 

 Jornada de mañana con comedor y siesta: 9:30h a 15,15h 

 Periodo lectivo: 9,30h a 13,30h

B.- AULA MATINAL Y ENTRADAS

El alumnado que no haga uso del aula matinal, realizará una entrada escalonada según los siguientes horarios establecidos:

 De 9 a 9,15h: Grupo 2. Aula 0 y 1 año 

 De 9,15h a 9,30h: Grupo 2. Aula 2-3 años 

Antes de acceder al interior del edificio, la educadora responsable, ayudará al alumno a que se limpie las suelas de los zapatos en la alfombra desinfectante. Una vez limpias y secas las suelas, la educadora responsable le acompañará a su aula donde la tutora les pondrá la bata de clase. Esta bata, será lavada todos los días en la escuela a 60ºC. (Ver planos: Anexo 3)

Los padres o tutores entrarán y saldrán de las instalaciones según las señalizaciones colocadas en las instalaciones. (Ver planos: Anexo 2)

 

C.- PATIOS Y RECREOS

La Escuela Infantil dispone de 1 patio exterior grande. Para un uso adecuado, se establecerán turnos de patio de 20 minutos y se contará con 10-15 minutos para desinfectar los juegos. Si las condiciones climatológicas no permiten salir al patio, se utilizará la sala de usos múltiples como patio interior. Los turnos serán de 20 minutos.

(Ver planos: Anexo 4)

•

De 10,45h a 11,05h: Grupo 1. Aula 0 y 1 año

•

De 11,15h a 11,35h: Grupo 2. Aula 2-3 años

D.- COMEDOR

Para el servicio de las comidas, la escuela dispone de un comedor de 56,75 m2. Se accederá por turnos de 30 minutos. Antes de ir al comedor, al alumnado se le pondrá el babero. Al finalizar el servicio de comedor, se lavará la bata y el babero, en el centro, a 60ºC. Entre servicio y servicio, se desinfectarán mesas y sillas. El alumnado se desplazará al comedor por el pasillo lateral (Ver planos: Anexo 4). Los turnos para el comedor quedan de la siguiente manera:

 De 11:45 a 12:15h: Grupo 1. Aula 0 y 1 año 

 Desinfección

 De 12:25h a 12:55h: Grupo 2. Aula 2-3 años 

E.- SIESTAS

Una vez que cada grupo haya comido, volverá a su aula de referencia donde se les aseará. A continuación, para las siestas, el grupo 1, utilizarán su aula como dormitorio. El grupo 2, se desplazará hasta el aula establecidas como dormitorios para ellos. (Ver planos: Anexo 1)

A la hora de la siesta, se emplearán hamacas o camas situados a 1,5 m. de distancia interpersonal, intercalando el sentido en que se colocan los niños (cabezas y pies en diferente dirección). Cada alumno utilizará sus sabanas y se cambiarán semanalmente y siempre que estén sucias. Las siestas también tendrán unos horarios establecidos:

 De 12:45h a 14:30h: Grupo 1. Aula 0 y 1 año 

 De 13:15h a 14:45h: Grupo 2. Aula 2-3 años 

F.- SALIDAS

La salida de los alumnos será escalonada. Los alumnos se desplazarán junto a su tutora, hasta la entrada del edificio, donde entregará a los niños de uno en uno, según los horarios que a continuación se detallan.

 De 14:45h a 15h: Grupo 1. Aula 0 y 1 año 

 De 15h a 15:15h: Grupo 2. Aula 2-3 años 

 Para conciliar la vida laboral de las familias y mantener el servicio que hasta ahora se daba, habrá una salida, previa petición escrita, de 13h a 13,15h 

G.- AULAS

Es importante consolar los niños e incluso para los más pequeños, puede ser frecuente la necesidad de tenerlos en brazos. En este caso, el educador deberá llevar una mascarilla higiénica.

Cada aula tendrá dentro sus juguetes, y sólo se emplearán aquellos objetos o juguetes que se puedan limpiar o desinfectar de forma sencilla,

Cuando se cambie el pañal, se desinfectará el cambiador o se protegerá con material desechable que será cambiado en cada uso.

Cada GCE mantendrá un Registro actualizado diariamente con los datos necesarios para la trazabilidad con el fin de hacerlos disponibles de inmediato a las autoridades competentes, contendrá: nombre y apellidos, teléfono y correo electrónico de los familiares/tutores y de todas las personas con las que contacte el GCE, así como fecha y hora del contacto y descripción de posibles incidencias, como infracciones accidentales conocidas de los protocolos de seguridad. También se tendrá que llevar un registro de todas las personas ajenas que accedan al recinto educativo.

La Escuela Infantil tendrá habilitada una sala de aislamiento ante la detección de síntomas compatibles con COVID-19 entre el alumnado. (Ver planos: Anexo 1)

En el caso de que el alumnado o personal, durante la jornada escolar presente un problema de salud compatible con infección por Covid-19, se seguirán los protocolos especificados.

En general:

 Se priorizará el uso de espacios al aire libre para actividades educativas y de ocio.

 Escalonamiento del horario de entradas y salidas del alumnado.

-

Deberán guardar las distancias de seguridad y seguir las señales de accesos.

-

La entrada y salida del alumnado por los diferentes accesos aparecen en los planos que se adjuntan (ver planos con recorridos de entrada y salida)

-

Una educadora o responsable acompañará a cada alumno a su aula de referencia, ya que no son autónomos.

-

Se informará a las familias sobre el horario, las zonas y los procedimientos de entrada y salida y estas se señalizarán para evitar aglomeraciones en los accesos.

 Para el comedor, cada grupo o aula tendrá su horario para que no coincidan en la misma hora y espacio los alumnos de grupos diferentes

 Mantener la distancia de 1,5 m. entre personas o entre GCE:

-

En las salas para uso de personal de los trabajadores, se mantendrá la distancia interpersonal de al menos 1,5 m. Cuando no sea posible, se establecerán turnos.

-

Se priorizarán las reuniones por videoconferencia. Si se realizan, deberán seguir las recomendaciones para el aforo indicadas en la resolución BOR 20- 06-20 y las medidas de distanciamiento social (1,5m) y protección personal (mascarilla obligatoria).

 Las familias deberán mantenerse en el exterior del edificio escolar para facilitar las entradas y salidas de los alumnos de menor edad. Solo entrarán dentro del edificio en caso de necesidad o por indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene y, en ningún caso, si presentan cualquier síntoma compatible con COVID-19, o se encuentran en aislamiento por diagnóstico o en cuarentena por contacto estrecho con alguna persona con diagnóstico confirmado.



Al llegar a la escuela el alumnado se tendrá que lavar las manos con agua y jabón;

en caso de que no sea posible se dispondrá de gel hidroalcohólico, se utilizará bajo supervisión y se tendrá precaución en el almacenamiento.



En el supuesto de que un alumno inicie síntomas compatibles con la COVID-19 se actuará como establece el protocolo en el Plan de Seguridad y Salud ante la detección de síntomas compatibles con COVID-19 entre el alumnado.



El alumnado vulnerable a la COVID-19 también puede hacer uso siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita. En este caso se tienen que mantener todas las medidas de protección.

 

10. PLAN DE ACOGIDA

Para nosotros es importante una buena acogida pues muchas veces es determinante para el futuro desarrollo del alumnado durante el día. Debemos acoger a toda persona que se incorpore a nuestra escuela en las distintas edades de nuestro sistema educativo:

alumnado, familias, profesorado nuevo y profesorado en prácticas.

El plan de acogida es un protocolo de actuaciones cuyo objetivo es facilitar la integración de los nuevos miembros de la Comunidad Educativa en el centro escolar. Las orientaciones que se dan se refieren principalmente a los alumnos y alumnas que provienen de otros países, aunque entendemos que un plan de acogida puede ser un instrumento útil para el resto del alumnado, las familias y el profesorado.

Es importante señalar que la integración del alumnado y profesorado, sólo se puede conseguir a partir de un planteamiento de la educación intercultural que favorezca las interacciones entre las diferentes culturas.

A.- OBJETIVOS

Los objetivos que proponemos desde este “Plan de Acogida” son los siguientes:

 Adecuar el Proyecto Educativo a la realidad.

 Favorecer la acogida e integración del alumnado, sus familias y el profesorado en la escuela infantil.

 Educar en valores, previniendo el racismo, profundizando en la tolerancia y la democracia.

 Conocer la riqueza que aportan las diferentes culturas existentes a través del intercambio.

 Promover el pensamiento abierto y crítico.

B.- DESTINATARIOS

Un Plan de Acogida afecta a todos, no sólo al alumnado que se incorpora: los destinatarios de este plan deben ser el profesorado, la familia, el alumnado y el personal educativo o no educativo que trabaja en la escuela.

I.- Acogida de los educadores

Para iniciar y asumir un “Plan de Acogida”, los educadores han de sentirse miembro activo y partícipe del mismo. Por este motivo consideramos importante dedicar un apartado al profesorado que llega nuevo a la escuela, favoreciendo así, el conocimiento del entorno al que se incorpora, potenciando su compromiso hacia unos valores e ideales comunes a trabajar.

Convendrá desarrollar actitudes y habilidades para la interacción y el intercambio de normas y valores, para llegar a una convivencia entre personas.

La formación del profesorado debe ser continua y actualizada. Es importante tener en cuenta que entre los miembros del profesorado existe una enorme riqueza de experiencia que puede sernos muy útil para un trabajo en equipo. Si conseguimos la reflexión, la sensibilización y el compromiso en equipo, el trabajo resultará mucho más efectivo y llevadero entre todos.

II.- Acogida a la familia

Cuando una familia tiene que matricular a su hijo/a en nuestra escuela infantil, acude al menos dos veces:

 Para solicitar información y documentación para la posible matriculación de su hijo/a.

 Para ver o visitar la escuela y sus instalaciones. (ahora a través de fotos o videos virtuales)

En este momento de la Acogida, es la directora, la persona que más interviene y asume el compromiso de que las familias reciban una primera impresión positiva y acogedora de la escuela.

Se les informará de los documentos necesarios que han de traer para solicitar plaza o matricularlo. Si los familiares del alumno/a nuevo no conocen adecuadamente el castellano, es conveniente que acudan a la escuela acompañados de otra persona que les pueda traducir o explicar las normas.

Al comienzo del curso, se le entrega a la familia una carpeta con información sobre aspectos de organización y funcionamiento (o se les envía por correo electrónico)

 Horario del centro

 Calendario escolar

 Servicios de los que se dispone y normas de funcionamiento

 Faltas de asistencia

 Autorizaciones, etc …

Toda esta información está disponible en la escuela para cualquier familia que solicite información sobre el funcionamiento de la escuela infantil.

Una vez que estamos en el interior de nuestra escuela, nos encontramos que todas las dependencias están rotuladas. Cada puerta nos indica en qué aula nos encontramos:

dirección, aula 0 y 1 año, aula 2-3 años, aseos de los educadores, comedor, aula de aislamiento, dormitorio 1, etc…. Para hacerlo más fácil, se colocarán pictogramas alusivos de la actividad que se desarrolla dentro.

 

Otras actividades que se pondrán en marcha para apoyar el proceso de acogida son:

 Cartel de bienvenida expuesto a la entrada de las instalaciones. En él podrá leerse la palabra BIENVENIDOS en los distintos idiomas.

 Un Mapamundi en el que están pintados los distintos países de los que proceden los alumnos.

 Colocar una fotografía con su nombre en la puerta en la clase a la que acude. Así se pueden conocer y saber cómo se llaman los compañeros del aula.

III.- Acogida del alumnado

Tras la crisis sanitaria y social vivida, se pondrá especial cuidado en la acogida del alumnado. Se establecerá un periodo de adaptación para los alumnos:

 para los alumnos nuevos este periodo tiene una duración de cuatro días, pues las circunstancias son diferentes en cada alumno. Se establecerá un horario diferente al habitual (entrada de 9:30 a 10h y salida a 11:15h a 11:45h durante dos días y otros dos días la salida de 12:30h a 13h ). Se dará cita a cada uno de los padres para evitar aglomeraciones.  

 para los alumnos que ya asistieron al centro el curso pasado, también habrá un periodo de adaptación durante dos días (entrada de 9h a 9:30 y salida de 12:45h a 13:15h) . Se dará cita a cada uno de los padres 

La educadora o responsable de la acogida, acompañará al nuevo alumno/a a su aula y le presenta a su tutor/a. Este es el momento en el que empieza la acogida en el grupo que va a ser su clase.

Durante el periodo de adaptación, se desarrollarán actividades para favorecer la adaptación del alumno a la nueva situación. Se priorizarán actividades al aire libre: el patio siempre que sea posible utilizarlo.

IV.- Acogida a educadores nuevos y alumnos de prácticas

Se facilitará la incorporación a todo personal nuevo que llegue a él, con el objetivo de una mejor adaptación a la escuela.

El canal de comunicación será el director/a de la escuela quien le informará sobre:

 Horarios

 Aulas

 Responsabilidades

 Reuniones y actividades o programaciones

 Protocolo de evacuación

 Protocolos de accidentes

 Equipo educativo, etc…

Cuando el nuevo educador llegue a la escuela se le entregará una carpeta con documentación básica que incluirá, al menos, los aspectos referidos al funcionamiento y el equipo docente y no docente que trabaja. De la misma manera, si es responsable de un aula, se le dará toda la información necesaria sobre los alumnos.

Respecto al Alumnado de Prácticas: la escuela infantil está en contacto con los centros riojanos, donde se imparten los estudios de Técnico de Educación Infantil para recibir alumnos en prácticas. El director/a será el responsable y se encargará de su acogida e introducirá al alumno paulatinamente en la vida de la escuela. A los alumnos de prácticas se les informará en todo momento de los protocolos que se están realizando y los deberá llevar acabo como el resto del personal que se encuentra en la escuela.

C.- EVALUACIÓN DEL PLAN DE ACOGIDA

La evaluación del Plan de Acogida debe contemplar y diferenciar dos aspectos:

 La evaluación del proceso del alumnado acogido

 La evaluación del plan propiamente dicho.

I.- Evaluación del alumnado.

La evaluación del proceso de integración del alumnado acogido, se centrará en la valoración del grado de participación del mismo en situaciones significativas relacionadas con la actividad escolar tales como:

 Adquisición progresiva de hábitos de trabajo.

 Autonomía.

 Trabajo en grupo.

 Cumplimiento de las normas de funcionamiento.

 Relaciones amistosas dentro y fuera del aula.

 Participación en actividades lúdicas y extraescolares.

Durante este periodo, se recoge un registro con el nombre, apellidos y curso del alumno, con los siguientes criterios. Esta elaborado por el tutor del aula. Este registro se les da a los padres o tutores y se les informa como ha sido la acogida y si hay que reforzar o trabajar algún aspecto

II.- Evaluación del plan de acogida.

El Plan de Acogida se evaluará al finalizar el curso escolar. Servirá de indicador el cumplimiento de todas las actuaciones recogidas en este documento, así como la valoración del grado de integración del alumnado incorporado por primera vez a la escuela durante el curso escolar.

Cualquier aspecto mejorable se incorporará al Plan de Acogida para el curso siguiente.

REGISTRO PERIODO de ACOGIDA

NOMBRE Y APELLIDOS DEL NIÑO/A ...

CURSO ...

FECHA ...

EL COMPORTAMIENTO EN EL AULA

¿Explora los espacios y los objetos?

¿Se mantiene en continuo movimiento?

¿Se interesa por los juguetes de la clase?

¿Rompe los juguetes o el material de la clase?

¿Se comunica espontáneamente con otros niños?

¿Se comunica espontáneamente con los adultos?

¿Está contento durante la jornada escolar?

¿Llora en clase?

Las actividades que más le gusta son:

LA RELACIÓN CON LOS DEMÁS

¿Se relaciona con otros niños/as?

¿Se relacionar con el personal de la escuela?

¿Le gusta salir a otros espacios diferentes que el aula?

LOS HÁBITOS: ¿LE HA COSTADO ACOSTUMBRARSE?

Usar el comedor Ir a la siesta

El aseo personal (control de esfínteres)

D.- MATERIALES Y RECURSOS

Se utilizará el juego como recurso en estas edades:

 Juegos de presentación: El tren de los nombres. (nombres de los compañeros)

 Juegos de conocimiento: Juegos de expresión musical, jugar a música /silencio

 Juegos de cohesión y confianza: Bailar por parejas, abrazos musicales

 Juegos de autoestima y afirmación: Jugar a las emociones

 Juegos cooperativos: Las estatuas.

11. PLAN DE MOVILIDAD INTERNA

Para establecer los protocolos de movilidad por el interior de la escuela infantil, se adjuntan planos donde aparecen los diferentes recorridos (ver anexo de planos)

 Anexo 1: Presentación de la instalación: aulas y espacios.

 Anexo 2: Entradas y salidas.

 Anexo 3: Entrada a las aulas.

 Anexo 4: Acceso a los patios y otras zonas comunes.

 Anexo 5: Acceso de mercancías.

Disposición adicional primera. Referencias de género en el lenguaje.

En los casos en que este Plan de Contingencia, utiliza sustantivos de género gramatical masculino para referirse a personas o puestos de trabajo, debe entenderse que se hace por mera economía en la expresión, y que se utilizan de forma genérica con independencia del sexo de las personas aludidas o de los titulares de dichos puestos, con estricta igualdad en cuanto a los efectos jurídicos.