I.E.S. “ALJADA”. PUENTE TOCINOS”
INDICE:
1.-OBJETIVOS
2.-CONTENIDOS
3.-DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
4.-COMPETENCIAS BASICAS
5.- METODOLOGIA
6.- CRITERIOS DE EVALUACION
7.-MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
8.-CRITERIOS SOBRE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
SISTEMA EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN
9.-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1.-POR EVALUACIONES
2.-EVALUACION FINAL
3.-EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA (JUNIO-SEPTIEMBRE)
10.-ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE RECUPERACION
11.-MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO
12.-FOMENTO A LA MEJORA DE EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA.
13.-MATERIALES DIDACTICOS
14.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
15.-VALORACION ENTRE LA PROGRAMACIÓN Y LOS RESULTADOS
0.-INTRODUCCIÓN
La normativa básica tenida en cuenta es la siguiente:
•
R.D.1631/2009 de 30 de octubre por el que se establece el título de Técnico en Gestión
Administrativa y las correspondientes enseñanzas mínimas, sustituye a la regulación del
título de Técnico en Gestión Administrativa, contenida en el Real Decreto 1662/1994, de
22 de julio.
•
Orden EDU/1999/2010, de 13 de julio (BOE 26 julio 2010) por la que se establece el
currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al Título de Técnico en
Gestión Administrativa
El título de Técnico en Gestión Administrativa queda identificado por los siguientes
elementos:
Denominación: Gestión Administrativa.
Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
Duración: 2.000 horas.
Familia Profesional: Administración y Gestión.
Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)
* Orden de 15 de marzo de 2012, de la Consejería de Educación, Formación y Empleo por la
que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio
Técnica contable (Código: 0441) es un módulo profesional enmarcado en el Ciclo Formativo de
Grado Medio Gestión administrativa. Sus contenidos curriculares y las correspondientes
enseñanzas mínimas se establecen en la legislación vigente con una duración de 55 horas.
1.-
OBJETIVOS GENERALES
La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, establecidas
para el ciclo formativo del título de Gestión Administrativa, siguientes:
•
Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de
información de la empresa.
•
Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas
apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.
•
Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la
empresa en condiciones de seguridad y calidad.
•
Cumplir con los objetivos, actuando conforme a los principios de responsabilidad y
manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de
trabajo.
•
Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y
procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.
•
Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.
También contribuye a alcanzar los objetivos generales siguientes:
•
Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo
su estructura, elementos y características para elaborarlos.
•
Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y
documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para
clasificarlos, registrarlos y archivarlos.
•
Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable
que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su
registro.
•
Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo
de la actividad empresarial.
•
Interpretar el contenido básico del Plan General de Contabilidad de pymes y su función
como normativa contable.
•
Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas,
siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.
•
Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación
al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.
•
Realizar el proceso contable correspondiente a un ejercicio económico, aplicando
adecuadamente la metodología contable y los criterios del Plan General de
Contabilidad de pymes.
•
Utilizar aplicaciones informáticas en la realización del proceso contable.
•
Efectuar el arqueo diario de caja solventando las incidencias normales en cuanto a
plazos y procedimientos.
•
Reflejar los asientos contables correspondientes a las operaciones comerciales,
financieras o de otro ámbito que se producen diariamente en el libro diario o soporte
informático aplicando el Plan general contable.
Este módulo tiene como finalidad capacitar a los alumnos para la elaboración de los registros
contables que se derivan de las operaciones habituales de la empresa.
•
Efectuar el arqueo diario de caja solventando las incidencias normales en cuanto a
plazos y procedimientos.
•
Reflejar los asientos contables correspondientes a las operaciones comerciales,
financieras o de otro ámbito que se producen diariamente en el libro diario o soporte
informático aplicando el Plan general contable.
•
Comprobar periódicamente (quincenal, mensual o trimestralmente) el saldo de cada una
de las cuentas mediante la realización del balance de comprobación en soporte
convencional o informático.
•
Obtener el beneficio o pérdida que se produce en un momento determinado mediante
la Cuenta de resultados atendiendo a las normas establecidas y al Reglamento del Plan
general contable.
2.-CONTENIDOS.
U.1 El patrimonio empresarial. El inventario.
1.- La empresa
La actividad empresarial
2.- La contabilidadf
3.- El Patrimonio
3.1 Análisis económico de los elementos patrimoniales
3.2 Ecuacjón fundamental del patrimonio
3.3 Clasificación de los elementos patrimoniales
4.-El Inventario
5 El balance de situación
U.2 Metodología contable I.
1.- Introducción da la metodología contable
2- Teoría de la cuentas
2.1 Formato de cuenta
2.2 Principales cuentas
2.3 Terminología operativa de las cuentas
2.4 Convenio de cargo y abono
3.-El sistema partida doble
U.3 Metodología contable II. Los libros contables.
1.- El libroDiario y el libro Mayor
2.-Las cuentas de gestión
2.1.- Las cuentas de gastos
2.2 Las cuetas de ingresos
2.3 Las compras y ventas de mercaderías como gastos e ingreso
3.- Balance de comprobación de sumas y saldos
4.- Los libros contables
U.4 Introducción al ciclo contable.
1 introducción al ciclo contable
2.- Desarrollo del ciclo contable
2.1 Inventario o Balance de sistuaición Inicial
2.2 Libro Diario y libro Mayor
2.3 Inventario o Balance de situación final
U.5 El Plan General de Contabilidad de Pymes.
1.-El Plan General de Contabilidad
2.- Estructura del Plan General de Contabilidad
3.- Principios Contables
U.6 Las compras y las ventas en el PGC de Pymes.
º1.- Desglose de la cuenta de mercaderías
2.- Tratamiento contable de las compras en el PGC de Pymes
3.-Tratamiento contable de las ventas en el PGC de Pymes
4.- El IVA en las operaciones de compraventa
U.7 Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes.
1.- Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes
2.- Tratamiento contable de los gasto en el PGC de Pymes
3.- Tratamiento contable de los ingresos en el PGC de Pymes
U.8 El inmovilizado material y las fuentes de financiación.
1.- Las inversiones
2.- El inmovilizado material
3.- Las fuentes de financiación
U.9 Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales.
1.- Operaciones de fin de ejercicio
2.-las cuentas anuales
3..Aplicación del resultado del ejercicio
U 10: Aplicaciones informáticas I.
1.- Introducción
2.- Proceso contable informatizado
U.11: Aplicaciones informáticas II.
1- Asientos predefinidos
2.-Conceptos tipo
3 -Copias de seguridad
4 -Ayuda.
Evaluac
Semanas
Horas
Unidades
1ª
12
36
1 a 5 ambas
inclusive
2ª
10
30
6 a 9 ambas
inclusive
3ª
10
30
10 a 11 ambas
inclusive
Total
96
Se ha programado una dedicación temporal orientativa, pretendiendo dar un enfoque práctico
a las distintas cuestiones. Las horas restantes del ciclo, hasta 100, se dedicarían a
actividades evaluadoras tales como controles, exámenes o similares
.
Con un total de 100 horas repartidas en 32 semanas de cuatro clases semanales, lo ideal
para este módulo sería la existencia de, al menos, un bloque de 2 horas a la semana que
sería aprovechado para realizar supuestos prácticos en clase o en el aula de informática.
Junto a cada Unidad programada, se indican las sesiones orientativas previstas.
4.-COMPETENCIAS BÁSICAS:
UNIDAD 1: ACTIVIDAD ECONOMICA Y LA CONTABILIDAD
Analizar las características de los elementos patrimoniales y su función en el desarrollo de la
actividad empresarial.
UNIDAD 1: EL PATRIMONIO EMPRESARIAL
Calcular la ecuación del patrimonio neto
UNIDAD 2,3: MÉTODOLOGÍA CONTABLE
Interpretar el contenido básico del Plan General de Contabilidad y su función como normativa
contable
Conocer los libros obligatorios y su plazo de presentación
UNIDAD 4: CICLO CONTABLE BÁSICO
Realizar el proceso contable correspondiente a un ejercicio económico, aplicando adecuadamente la
metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad
UNIDAD 5: EL PLAN GENERAL DE CONTABILIDAD PARA PYMES
Interpretar la legislación mercantil que regula el tratamiento de la documentación contable
.
UNIDAD 6: MERCADERIAS Y EXISTENCIAS. EL IVA
Contabilizar y utilizar las cuentas de mercaderías por el método especulativo y administrativo
Distinguir entre acreedores y deudores y contabilizar dichas cuentas
UNIDAD 8: INMOVILIZADO MATERIAL Y FINANCIACÓN .
Utilización de las cuentas del Inmovilizado material y su contabilizarlas
UNIDAD 9: OPERACIONES DE FIN DE EJERCICIOUNIDAD 10: CONTABILIZACIÓN MEDIANTE APLICACIÓN
Utilizar aplicaciones informáticas en la realización del proceso contable y en las funciones
administrativas relacionadas con los cobros y pagos.
La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), f), g) h) y q) del ciclo
formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), c), d) y r) del título.
Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del módulo versarán sobre:
– Clasificación de los elementos patrimoniales.
– Aplicación de normas contables establecidas en el PGC (PYME) y demás legislación
mercantil.
– Registro contable de hechos económicos básicos.
– Utilización de Aplicaciones informáticas de contabilidad.
5.-METODOLOGIA
Ha de ser activa, favoreciendo el profesor que el alumno/a sea, de alguna manera,
protagonista de su propio aprendizaje. Además, los contenidos de lo aprendido deben
resultar funcionales, se trata de utilizarlos en circunstancias reales de la vida cotidiana.
La metodología que se propone es la siguiente:
1.Presentación del módulo explicando sus características, los contenidos, las capacidades
terminales que deben adquirir los alumnos/as y la metodología y criterios de evaluación que
se van a aplicar.
2.Al inicio de cada unidad de trabajo, se hará una introducción a la misma, que muestren los
conocimientos y aptitudes previos del alumno/a y del grupo, comentando entre todos/as los
resultados, para detectar las ideas preconcebidas y de despertar un interés hacia el tema.
3.-Posteriormente se pasará a explicar los contenidos conceptuales intercalando actividades
de apoyo como pueden ser comentarios de textos o resoluciones de casos prácticos
guiados.
4.-Al finalizar cada unidad de trabajo se propondrá a los alumnos/as la resolución de
actividades de enseñanza aprendizaje. Estas actividades servirán para que el profesor
detecte si una unidad o un concepto está maduro para poder seguir adelante o se debe
trabajar algo más. Estas actividades serán de varios tipos:
-Cuestionarios, lo que ayudará a la mejora de su expresión (oral y/o escrita).
-De descripción de las operaciones, partiendo de registros contables o de otro tipo
-Operativos contables, contemplando los contenidos de cada unidad.
-Detección de errores, lo que obliga a un análisis exhaustivo, y exige un profundo
conocimiento de la unidad.
- Resolución de problemas y supuestos prácticos.
-Individualmente o en pequeños grupos de búsqueda, recopilación y tratamiento
de información y de desarrollo de los contenidos
Al inicio de la clase, o al final, si el profesor lo ve conveniente realizará unos
ejercicios de relajación mediante la respiración, para relajar la clase e intentar centrar a los
alumnos para que desarrollen mejor su trabajo en el aula y si es al final para integrar todo lo
aprendido en el día. Esto no será más de cinco minutos.
6.-CRITERIOS DE EVALUACION
- La evaluación del alumnado en los ciclos formativos será continua.
- La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado, requiere su asistencia
regular a las clases y actividades programadas para las distintas unidades de trabajo.
- Los criterios y los procedimientos de evaluación aplicados tendrán en cuenta la
competencia profesional del título, los objetivos de los módulos (capacidades terminales) y
la madurez del alumnado en relación con las características del sector productivo y su
motivación frente a futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio de las cualificaciones.
- La evaluación se realizará tomando como referencia las capacidades terminales y los
criterios de evaluación establecidos para cada módulo profesional. Los criterios de
evaluación establecen el nivel aceptable de consecución de la capacidad correspondiente
y, en consecuencia, los resultados mínimos que deben ser alcanzados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
La valoración del rendimiento de los alumnos/as versará sobre una serie de indicadores
suficientemente representativos, los cuales serán conocidos por los alumnos buscándose
su implicación. El criterio de selección dependerá de la congruencia del instrumento con
las capacidades que se pretenden medir.
Las fuentes de información del profesor serán las siguientes, divididas en grupos de
calificación, con la finalidad de realizar ponderaciones racionales y justas:
1.
Observación del trabajo en clase de los alumnos: Se tendrá en cuenta el proceso
de trabajo en el aula
- Las actitudes y hábitos de trabajo de los alumnos en relación con su trabajo.
-
Su atención, interés, respeto, colaboración y curiosidad. (a)
-
Su participación en clase, sus intervenciones y explicaciones sobre actividades y
ejercicios propuestos.
-
La asistencia y puntualidad.
Al alumno se le pedirá que realice su propia autoevaluación ante el profesor.
2. Realización de ejercicios y cuestionarios: Se plantearán al alumnado una serie de
cuestiones y supuestos prácticos que deberá resolver individualmente o en grupo, en clase
o en casa. Unos serán corregidos en clase por el propio alumno/a y otros los recogerá el
profesor para su análisis y calificación. En ellos se trata de evaluar:
- El grado de asimilación de los contenidos a través de la solución de los mismos.
- Orden, limpieza y pulcritud en la presentación.
-
La capacidad de razonamiento y la iniciativa y creatividad en la solución de problemas.
3. Pruebas específicas de evaluación: A lo largo de la evaluación se realizarán una o varias
con las que se pretende afianzar los aprendizajes de los contenidos y la fijación de conceptos.
En ellos se trata de evaluar:
-
El grado de conocimiento de los contenidos
-
Orden, limpieza y pulcritud en la presentación.
En cuanto a las pruebas de evaluación, contendrán una parte teórica y una parte práctica. La
parte teórica pueden presentar alguna de las siguientes modalidades o combinación de ellas:
- Preguntas y supuestos que requieran respuestas concretas y cortas (una palabra o una
frase, la elección de una respuesta entre varias).
- Preguntas y supuestos que requieran respuestas extensas en las que se pide al alumno
que exprese un concepto o que exponga ejemplos que lo ilustren.
- Preguntas y supuestos en los que se requiera contestar si el enunciado es verdadero o
falso, en los que se pide al alumno que comente o justifique su respuesta.
- Exposición temática, en las que el alumno debe mostrar sus conocimientos y capacidad de
organización y expresión.
Y la parte práctica siempre se diseñará de acuerdo al tipo de ejercicios que se hayan
trabajado en clase, y variará según las unidades de trabajo se estén evaluando.
La parte teórica hará referencia a los contenidos exclusivos de cada evaluación, y la parte
práctica arrastrará todos los conceptos vistos hasta la fecha.
7.-MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
La diversidad educativa de los alumnos/as se manifiesta a través de cuatro factores: la
capacidad para aprender, la motivación para aprender, los estilos de aprendizaje Y los
intereses.
Es preciso detectar la diversidad del alumnado, tanto desde las evaluaciones iniciales como
desde la observación a lo largo del desarrollo didáctico de la materia, y clasificarla en
función de sus manifestaciones: desmotivación, atrasos conceptuales, limitaciones y
superdotaciones personales, etc.
El profesor debe ajustar la ayuda pedagógica a las diferentes necesidades de los
alumnos/as y facilitar recursos o estrategias variadas, que permitan dar respuesta a la
diversidad que presenta el alumnado.
Las vías a utilizar para el tratamiento de la diversidad se contemplan de forma simultánea y
complementaria, pudiendo ser las siguientes:
-La programación y desarrollo del módulo y de los bloques y de las unidades de trabajo se
planifican con suficiente flexibilidad.
-Establecimiento de adaptaciones curriculares de contenidos, actividades de
enseñanza-aprendizaje y de los criterios de evaluación.
-Empleo de metodologías didácticas diferentes, que se adecuen a los distintos grados de
capacidades previas, a los diferentes niveles de autonomía y responsabilidad de los
alumnos/as y a las dificultades o superlogros detectados en procesos de aprendizaje
anteriores.
-Adaptación de las actividades a las motivaciones y necesidades de los alumnos,
planteando aquellas a un nivel situado entre lo que ya saben hacer los alumnos/as
autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda y guía del profesor o de sus
compañeros.
8.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
BOE Núm. 289 Martes 1 de diciembre de 2009 Resultados de aprendizaje criterios de evaluación ud 1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.
a) Se han identificado las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.
b) Se ha diferenciado entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro.
c) Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.
d) Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.
e) Se han identificado las masas patrimoniales que integran el activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto.
f) Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.
g) Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de elementos patrimoniales. 1 3,6,7 y 8 1 1 1 1 1 2. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.
a) Se ha distinguido las fases del ciclo contable completo adaptándolas a la legislación española.
b) Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa.
c) Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble.
d) Se han reconocido los criterios de cargo y abono como método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.
e) Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas.
f) Se han diferenciando las cuentas de ingresos y gastos. g) Se ha definido el concepto de resultado contable.
h) Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y apertura.
i) Se ha establecido la función del balance de situación, de las cuentas de pérdidas y ganancias y de la memoria.
4 2 2 2 3 3,6,7 4 4 1,5 y 9 3. Identifica el
contenido básico del
Plan General de
Contabilidad PYME
(PGC-PYME)
interpretando su
estructura.
a) Se ha relacionado la normativa mercantil con el PGC.
b) Se ha reconocido el PGC como instrumento de armonización contable.
c) Se han identificado las distintas partes del PGC-PYME. d) Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del plan.
e) Se han diferenciado las partes del PGC-PYME que son obligatorias de las que no lo son.
f) Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGC-PYME y su función en la asociación y desglose de la información contable.
g) Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-PYME.
h) Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC-PYME. 5 5 5 5 5 5 2 a 10 5 y 9
i) Se han identificado las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales. 2 a 10 4. Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del Plan
General de
Contabilidad PYME.
a) Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.
b) Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.
c) Se han codificado las cuentas conforme al PGC-PYME. d) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC-PYME.
e) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables.
f) Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico.
g) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información. 2 a 10 3,6,7 y 8 2 a 10 2 a10 3 a 10 4 a 10 4 a 10 5. Realiza operaciones de contabilización
mediante del uso
aplicaciones informáticas
específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas.
a) Se han realizado las altas y bajas de las cuentas y subcuentas codificadas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos.
b) Se han propuesto altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos.
c) Se han introducido conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.
d) Se han ejecutado las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente.
e) Se han introducido los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.
f) Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación.
g) Se han resuelto los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software.
h) Se ha realizado copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predefinidos.
i) Se ha seguido el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la Gestión Administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados.
10 10 10 10 10 10 10 10 10
