TERMINOS DE REFERENCIA

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TERMINOS DE REFERENCIA

Título del Proyecto: Fortalecimiento del sistema educativo de Guinea Ecuatorial para la mejora de la calidad de la educación básica en el país (13PR10397)

Título Consultoría:

Programa de Formación Inicial para Docentes en Guinea Ecuatorial

Nombre del Puesto

Docente en un Equipo de Investigación y Formación Organización

ONGD FERE‐CECA

FEDERACION ESPAÑOLA DE RELIGIOSOS DE ENSEÑANZA – TITULARES DE CENTROS CATÓLICOS (Escuelas Católicas)

Órgano Financiador AECID

AGENCIA ESPAÑOLA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO Localización

Guinea Ecuatorial Flexible (temporal y de movilidad) Tipo de posición Propósito/Misión del Proyecto

Desde la ONGD de FERE‐CECA se lleva a cabo este proyecto de Cooperación al Desarrollo para la mejora de la calidad de la enseñanza en Guinea Ecuatorial, incidiendo más concretamente en la formación permanente del profesorado

Objetivo del puesto

Diseñar, impartir y evaluar cursos de formación docente en los campos de castellano, a

tecnologí s de la comunicación y la información, y programación didáctica para docentes de Guinea Ecuatorial. Los cursos se impartirán en Guinea Ecuatorial.

Se busca un formador por cada una de las temáticas previstas a impartir dentro del Programa de Formación Inicial: TICs (64h), Programación (80h) y Castellano (36h) Temporalización

Curso de TICs

• : del 12 al 22 de enero de 2015 (se replica en 4 sedes pero se repite en 1 ‐5‐)

• Curso de Programación (2ª y 3ª fase): del 20 al 31 de enero y del 3 al 14 de ma 2015 (se replica en 4 sedes diferentes)

• Curso de Castellano

rzo de (2ª fase): del 9 al 20 de febrero de 2015 (se replica en 4 sedes)

RESPONSABILIDADES CLAVE

Acción

Diseñar materiales adecuados y diversos para impartir cursos de formación a equipos directivos y docentes de diferentes niveles educativos.

Impartir cursos de formación docente acompañada de un seguimiento y valoración al profesorado en Guinea Ecuatorial.

Resultado

Cumplir con parte de las actividades planteadas en el Proyecto de mejora de la educación básica y fortalecimiento del sistema educativo del país.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

Preparar e impartir cursos de formación a equipos directivos y docentes de centros públicos y religiosos. Dicha formación debe ser adaptada y personalizada para los alumnos, a través de metodologías proactivas, que favorezcan el aprendizaje significativo y su posterior puesta en práctica. El objetivo a cumplir por la formación es lograr un impacto visible y positivo en las aulas, aumentando las oportunidades de aprendizaje de los niños. Temáticas solicitadas: TICs, Programación y Castellano

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ACTIVIDADES CONCRETAS DE LA TAREA

1.‐ s, contenidos y materiales a mpartir para su revisión y elaboración final a la organización de Escuelas Católicas

Control de asistencia de los p o

Entrega de los objetivo i

2.‐ articipantes (Actas de asistencia) y facilitación de los materiales al inicio del curs

Impartición de la formac y t

zcan el aprendizaje

2.‐ ión a través de metodologías es rategias proactivas que favore

Evaluación y

3.‐ valoración del proceso de formación y del aprendizaje de los alumnos.

4.‐ Tutorización y recogida de evidencias posteriores de su aplicación en el aula, en caso de haber varias sesiones

Relaciones más frecuentes Internas:

‐ Con el resto de los consultores del Equipo de Investigación y Consultoría y con la (Escuelas Católicas)

dirección del proyecto, que corre a cargo de FERE‐CECA Externas:

‐ Equipos directivos y docentes de los centros escolares

‐ Profesionales de ACCEGE y del Ministerio de Educación de Guinea Ecuatorial Dotación

Dentro de a desempe C

la remuneración estipulada están incluidos los costes derivados de la tarea ñar en cada caso (formación, viajes, desplazamientos, estancias y dietas).

antidad:

Curso de TICs

• : 6.400

Curso de Programaci eur mación x 100€/hora‐todos los gastos incluidos)

• ón os (64h de for

: 8.000 euros (80h formación x 100€/hora‐todos gastos incluidos)

• Curso de Castellano: 3.600 euros (36h de formación x 100€/hora‐todos los gastos incluidos)

PERFIL DEL CANDIDATO Formación

• a e i

t n

Titulación cr ditada para ser profesor de Infantil, Primar a o Secundaria.

Diplomatura o Licenciatura jun o co capacitación docente

• Formación y experiencia en acompañamiento do ente y observación del c desempeño en el aula

• enseñanza del castellano o

proFormación específica en recursos y herramientas TIC,

• a

gramación didáctica

Formación acreditada en metodologías de enseñanz

• Se valorará el conocimiento en lenguas extranjeras

a homologación correspondiente a la titulación ura y Deporte.

* En el caso de títulos extranjeros, se debe presentar l española, efectuada por el Ministerio de Educación, Cult

* Documentación acreditada de la formación requerida.

Experiencia

• Formación a profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria en las materias a tratar

(TI ntextos

intCs, Castellano y Programación). Se valorará experiencia en co ernacionales

• Elaboración de proyectos educativos en centros educativos e instituciones.

• anes de Actuación

InsAcompañamiento a equipos directivos en el diseño de Pl titucional

• Coaching de aula, de equipos directivos y de claustros docentes

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* Se valorará en especial la experiencia educativa en Guinea Ecuatorial.

y acompañamiento en centros educativos

* Especialmente se valorará experiencia en formación concertados de titularidad católica.

* Documentación acreditada de la experiencia requerida.

Competencias

• Competencias en autonomía personal y trabajo en equipo

•

• Competencia socio ciudadana (desarrollo de proyectos para el bien común)

• Alto nivel de competencia oral y escrita (buen comunicador, varios idiomas)

Competencias en liderazgo pedagógico (conocimiento y experiencia en el ámbito pedagógico así como en liderazgo horizontal)

Requisitos varios

• Alta en el Régimen de Autónomos (si se factura como persona física)

• No padecer ninguna enfermedad que imposibilite viajar o ejercer la docencia

• Entrega del currículum vitae o de un portfolio laboral preferentemente

CONTENIDOS TIPO DE LOS CURSOS PREVISTOS A IMPLEMENTAR

TECNOLOGÍA: UNA VENTANA AL MUNDO

OBJETIVOS

er las aportaciones del mundo tecnológico a las aulas r el cambio del rol del profesor al que invita la tecnología

dad

s, claves y miradas del mundo tecnológico en las aulas cias del profesor del siglo XXI

gía

• Comprend

• Conoce

• Reflexionar sobre cómo ayuda al avance y crecimiento de la socie

• Navegar por internet sin sentirse a la deriva

• Comenzar a manejar programas de utilidad didáctica

CONTENIDOS

• Tendencia

• Competen

• Experiencias de cambios sociales y educativos gracias a la tecnolo

• Claves del manejo en la red

• Programas concretos de aplicación práctica en el aula

DURACIÓN TOTAL

64 horas: 16h por curso y sede (4)

DESTINATARIOS

Profesores de todos los niveles educativos, excepto el Universitario.

(4)

PROGRAMACIÓN Y

DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

OBJ

• Conocer y relacionar el currículum escolar y la realidad del niño‐

d

lum de toda la etapa escolar

• Estructura del currículum de objetivos y contenidos de Guinea

tales en torno a dichos tópicos o temas centrales

versal sobre dichos

ación del proceso de enseñanza y aprendizaje en torno a

ETIVOS

socieda

• Establecer líneas verticales y transversales de acción en el currícu a lo largo

• Reconocer las distintas estrategias didácticas de trabajo dentro del aula

• Evaluar el diseño actual de unidad didáctica y puesta en práctica

CONTENIDOS

Ecuatorial

• Tópicos generativos dentro de dicho currículum

• Mapas men

• Estructuras de trabajo y selección vertical y trans temas

• Estrategias didácticas de desarrollo curricular y aprendizaje

• Planific

criterios pedagógicos

DURACIÓN TOTAL

120 horas totales: 24h por curso y sede (5)

s diferentes, sucesivas y complementarias de 8h cada fase El curso se divide en 3 fase

DESTINATARIOS

Profesores de todos los niveles educativos, excepto el Universitario.

(5)

ENSEÑANZA DE IDIOMAS: CASTELLANO

OBJETIVOS

• Conocer cómo se aprende una lengua a través de diversos recursos

• Manejar las nociones básicas e imprescindibles del castellano castellano por niveles educativos

ías de enseñanza de idiomas

• Nociones básicas del castellano

astellano ción habitual

• Estructurar la didáctica del idioma

• Conversar con soltura y correctamente sobre temas educativos

• Crear materiales de enseñanza del

CONTENIDOS

• Metodolog

• Claves de la didáctica y aprendizaje del c

• Errores comunes en la comunica

• Materiales didácticos de la lengua castellana

DURACIÓN TOTAL

68

El curso se divide en 2 fase

horas totales: 17h por curso y sede (4)

s diferentes, sucesivas y complementarias (I fase: 8h y II fase: 9h)

DESTINATARIOS

Profesores de todos los niveles educativos, excepto el Universitario.

¾ vista de los

cursos dentro del Programa de Formación Inicial previsto para el proyecto por FERE‐CECA Las horas de formación que resultan de la diferencia entre la duración total pre

(64+120+68=252h) y las horas que se ofertan en la licitación, financiadas por AECID y a realizar por los formadores que salgan de esta (64+80+36=180h), son asumidas por FERE‐CECA y los Especialistas que han participado en las actividades del proyecto relacionadas con la elaboración de un Informe de detección de necesidades formativas de los docentes de Guinea Ecuatorial (72h: 1º fase curso de Programación ‐40h‐, y 1º fase curso de Castellano ‐32h‐)

INTERESADOS enviar Currículum Vitae, indicando claramente en el envío para cual de las tres temáticas previstas presenta preferentemente su candidatura como formador, al mail: [email protected]

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