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Shelly Yarbrough, Presidentede e dUCACión
Suzanne Stotlar, Vice Presidente Julio Gonzalez, Secretaria
Marla Kirkland, Miembro Michael M. Vargas, Miembro
A dministRACión del
d istRito
Michael R. McCormick Superintendente
Darrin Watters Superintendente Auxiliar
Servicios Comerciales Mark LeNoir Superintendente Auxiliar
Servicios Educativo Christi Barrett Superintendente Auxiliar
Recursos Humanos
La información estadística divulgada en este reporte es obtenida del Departamento
de Educación de California y del Distrito Escolar Unificado Val Verde. Al momento
de publicarse, este reporte cumple con todos los requisitos federales y estatales relevantes a SARC, utilizando la más reciente
información disponible. Información para la sección de materiales de instrucción fue a y las instalaciones escolares información fue
adquirida en septiembre de 2015.
La Escuela Preparatoria Rancho Verde está también muy orgullosa de sus programas extra- curriculares y paralelos al currículo, los cuales son bastos y de primera calidad. Ofrecemos una variedad de clases de CTE, bellas artes, artes escénicas, y clubes que permiten la participación de los alumnos. También estamos orgullosos de nuestros premiados programas de banda musical y coro, así como de poseer uno de los mejores programas atléticos del Condado de Riverside.
La administración, facultad docente, y el personal de la Escuela Preparatoria Rancho Verde continuarán esforzándose en ser la mejor escuela para nuestros estudiantes. Trabajaremos diligentemente con todas las personas interesadas y animaremos a nuestros alumnos a convertirse en estudiantes de por vida. Le agradecemos su apoyo continuo a la Escuela Preparatoria Rancho Verde conforme nos esforzamos por hacer de nuestra escuela una institución de aprendizaje de primera calidad.
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isión Nuestra Visión:Escuela Preparatoria Rancho Verde fomentará una cultura de Éxito para el aprendizaje permanente.
Nuestra Misión:
Nuestra misión es motivar a nuestra población diversa para lograr las destrezas académicas y sociales necesarias para hacer frente a los retos de hoy y de mañana.
Vamos a modelar: RESPETO, LA VISIÓN, HONOR, y BECA en el aula, en la escuela y en la comunidad.
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sCUelAEl Distrito Escolar Unificado Val Verde está localizado en el centro del Inland Empire, aproximadamente a 72 millas al este de Los Ángeles. Cerca del Distrito y sus comunidades se encuentran la Base Aérea March y el área recreativa del Lago Perris. Durante el año escolar 2014-15, las escuelas del distrito atendieron a más de 19,800 estudiantes los cuales viven en las áreas rurales y suburbanas de las comunidades de Perris, Moreno Valley y partes del Condado de Riverside las cuales no están incorporadas.
El distrito actualmente opera un pre-kínder, 12 escuelas primarias, 4 escuelas intermedias, 2 escuelas preparatorias integrales, una academia para el éxito estudiantil, una academia virtual, y una preparatoria de continuación.
Durante el año escolar 2014-15, la Escuela Preparatoria Rancho Verde atendió a 3,262 estudiantes en los grados 9-12. La matriculación estudiantil incluyó a el 6.5% recibiendo servicios de educación especial, un 7% calificando para
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iReCtoR Bienvenido a la Preparatoria Rancho Verde (RVHS, por sus siglas en inglés) donde nuestro lema es Respeto, Visión, Honor y Escolaridad. Es un gran honor para mí servir a los estudiantes, padres, maestros y comunidadde la Escuela Preparatoria Rancho Verde como su director. Al la Prepratoria Rancho Verde acogemos el nuevo Estándares Estatales Comunes de California y anticipamos darle a nuestros estudiantes, oportunidades nuevas para preparase mejor para la Universidad y las carreras después de la preparatoria.
Rancho Verde es una Escuela Preparatoria Integral, donde casi el 98% de nuestros alumnos de 12º grado pasaron el examen CAHSEE y recibieron diplomas en 2014. Como resultado de la dedicación y sacrificio del estudiante, combinados con la experiencia de docentes y del personal, la Escuela Preparatoria Rancho Verde ha sido reconocida una vez más, tanto a nivel estatal como nacional, por su excelencia académica. Nuestros estudiantes de AP han disfrutado de una tasa de aprobación de más del 60% en los exámenes con una puntuación de 3 o superior. También estamos muy orgullosos de nuestro maravilloso programa AVID. RVHS continua siendo una Escuela de Demostración Nacional AVID y casi el 100% de nuestros estudiantes AVID del 12º grado fueron capaces de completar los requisitos A-G de UC/
CSU. Casi 99% de todos nuestros graduados AVID, asistirán a una universidad de cuatro años este otoño. Finalmente, los graduados de RVHS de la clase del 2014 fueron aceptados a algunas de los mejores y más prestigiosas instituciones de aprendizaje por todo el todo el país.
Nuestros maestros han preparado diligentemente para la transición hacia el núcleo común y hemos visto grandes cambios académicos en relación con las pruebas estandarizadas. La oficina del distrito ha ayudado a facilitar los entrenamientos y sesiones de colaboración docente para ayudarnos a acomodar en nuestro viaje. El CAHSEE es tomada por todos los estudiantes de los grados diez y se requiere que sea aprobada para todos los estudiantes con el fin de obtener un diploma en todo el estado de California. Los estudiantes del onceavo grado tomarán el examen de la PEA en artes del idioma inglés y de matemáticas si están inscritos en Álgebra II o superior. Thoughthere han sido grandes cambios en las pruebas estandarizadas, estamos seguros de que nuestros estudiantes estarán preparados para tener éxito.
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17750 Lasselle Street, Moreno Valley, CA 92551 Teléfono: (951) 490-4680 • Fax: (951) 490-4685 Ross Godfrey, Director • [email protected] Kevin Stipp, Subdirector • [email protected] Juan Santos, Subdirector • [email protected] Patricia Chavez, Subdirectora • [email protected] Patrice Harris, Ed.D., Subdirectora • [email protected]
Acreditada por la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades AVID - Escuela de Demostración Nacional 2009-10
apoyo al Aprendiz del idioma inglés, y un 75.1%
clasificando para recibir almuerzo gratis o a precio reducido. El horario actual acomoda siete periodos al día con un periodo de 20 minutos de asesoría el cual sirve a una multitud de necesidades incluyendo intervención académica, enriquecimiento de lectura, ayuda para la tarea y tutoría.
Al principio del año escolar 2008-09, la Escuela Preparatoria Rancho Verde creo el programa Escolares Rancho Verde. Alumnos con alto rendimiento que llenen ciertos criterios académicos son asignados a un equipo de maestros y siguen una rigurosa matriz de trabajo de curso. Los estudiantes tienen acceso a un laboratorio de computación y sala de estar que están equipados con sus propios cuadernos, especialmente diseñada para apoyar su único programa académico y sus logros continuos.
Todos los maestros están equipados con iPad y han sido entrenados en estrategias para utilizar la tecnología iPad para incrementar la efectividad de la instrucción.
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Como parte de la nueva Formula Local de Control de Fondos, es requerido que los distritos escolares desarrollen, adopten, actualicen anualmente, un Plan Local de Control y Contabilidad (LCAP) de tres años. Los siguientes componentes de este SARC hablan de las prioridades identificadas en el LCAP del distrito:
Condiciones de Aprendizaje – Prioridad Estatal 1: Cubiertas en Cargos Docentes, incluyendo las Credenciales Docentes y las Asignaciones Incorrectas y las tablas en Conformidad al NCLB; Materiales Didácticos, incluyendo la tabla de Libros de Texto; y Instalaciones Escolares y Mantenimiento, incluyendo la Descripción del Plantel y las tablas de Buen Estado de la Instalación Escolar.
Participación de los Padres -- Prioridad Estatal 3:
Cubierta en Participación de Padres.
Logro Estudiantil – Prioridad Estatal 4: Cubierto en Evaluación Estatales Estandarizadas, incluyendo los Resultados CST y las tablas CAASPP; Índice de Rendimiento Académico, incluyendo la tabla API;
y Preparación para la Universidad y la Fuerza Laboral, incluyendo Participación en el Programa CTE y tablas UC/CSU.
Captación del Alumno -- Prioridad Estatal 5:
Cubierta en Tasas de Abandono y Graduación y en Requisitos de Graduación, incluyendo Tasas Abandono y Graduación y de tablas de Requisitos Completados para Graduación de Escuela reparatoria.
Ambiente Escolar -- Prioridad Estatal 6: Cubierto en Disciplina y Ambiente de Aprendizaje, incluyendo tabla de Suspensión y Expulsión; y Plan de Seguridad Escolar.
Otros Resultados Estudiantiles -- Prioridad Estatal 8: Cubiertos en Exámen de Egreso de la Preparatoria en California, incluyendo las tablas CAHSEE; y Aptitud Física, incluyendo la tabla de Examen de Educación Física.
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AdResLa participación de los padres es bienvenida para el apoyo de nuestra escuela y éxito estudiantil.
La Escuela Preparatoria Rancho Verde ofrece un amplio rango de oportunidades para que los padres apoyen a la escuela y los esfuerzos académicos de sus hijos. Si hay la necesidad, se les anima a los padres a que vengan a “sentarse y observar” cualquiera de las clases de sus hijos.
Los voluntarios deben obtener un examen de TB, y pasar la revisión de huellas dactilares e historial de vida. Los padres que deseen más información o que estén interesados en participar en cualquier actividad que se menciona a continuación pueden hablar con el director, subdirector, con el enlace comunitario bilingüe, o con la secretaria del director al (951) 490-4680.
Servicios de voluntarios:
• Siendo chaperones en viajes de excursión o eventos
Unirse a los grupos de liderazgo:
• Grupo de Padres África América
• Éxito Comité afroamericano
• Clubes de Promotores
• Consejo Asesor de Estudiantes de Inglés del Distrito
• Consejo Asesor de Estudiantes de Inglés
• Comité Asesor de Padres
• Consejo Escolar
• Equipo de WASC
Asistir a eventos especiales y talleres
• Eventos Atléticos
• Premio Ceremonias
• Noche de Regreso a la Escuela
• Feria de Colegio
• Noche Universitaria
• Eventos de Graduación
• Casa Abierta
• Las conferencias de padres
• Talleres de educación para padres
• Tercera Noche
• Actuaciones de los Estudiantes
La comunicación entre la escuela y el hogar está disponible en inglés y español. El director publica un noticiero mensual en el sitio web de la escuela. El noticiero contiene información primordial en cambios de las pólizas escolares, eventos especiales, anuncios y ciertos consejos de ayuda para los padres y estudiantes. Se distribuye un calendario mensual con las
actividades y eventos especiales. Volantes y cartas son usadas para anuncios especiales y eventos actuales importantes. La nueva marquesina digital de la escuela exhibe los anuncios actuales y las fechas de eventos venideros. El modernísimo sitio web de la escuela y páginas de medios sociales (Facebook y Twitter) son actualizados frecuentemente y es un recurso principal para obtener información general, información para contactar al personal, horarios, actividades, y programas. Los administradores escolares y maestros usan Blackboard Connect y PeachJar unas herramientas de comunicación automatizada basada en Internet, para pasar rápidamente anuncios importantes al hogar de cada alumno. Los padres tienen acceso a las calificaciones de sus hijos, asistencia, e información de proyectos asignados mediante el eslabón PAMS (Aeries) localizado en el sitio web de la escuela o a través de la nueva Val Verde App.
Escuela Preparatoria Rancho Verde ha creado una nueva marca de Padres Centro de Recursos en la escuela para que los padres tengan acceso a internet.
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efeRenCiAEl Distrito Escolar Unificado Val Verde utiliza una variedad de herramientas para analizar en aprendizaje del estudiante. Las Evaluaciones de Puntos de Referencia del Distrito complementan las medidas múltiples de evaluaciones para identificar el dominio de los estudiantes en la materia y en los niveles de las habilidades.
Las Evaluaciones de Puntos de Referencia está siendo alineados con las Estándares Estatales Comunes de California y están compuestas de ambas evaluaciones formativas y resumidas, dadas en matemáticas, lectura y lengua y literatura. Durante el año escolar 2014-15, todos los estudiantes en grados 1-5 fueron examinados tres veces a lo largo del año escolar para identificar el dominio del área de la materia y espacios específicos en el proceso del aprendizaje. Los estudiantes en los grados 7-12 fueron evaluados trimestral a lo largo del año escolar para determinar el curso de la calificación y los niveles de dominio del contenido.
Múltiples medidas de evaluaciones son utilizadas para identificar el progreso de los estudiantes, entendimiento de las normas de contenido del estado, dominio en la materia y los conceptos.
Estas medidas incluyen: evaluaciones de puntos de referencia evaluaciones de referencia;
observaciones en la clase; evaluaciones de los maestros creado; DIBELS; DRA; y 95% para los inspectores de la fonética / fluidez. Colectivamente, las evaluaciones normalizadas y medidas múltiples ayudan a los maestros en 1) identificar las áreas donde la instrucción puede o no ser efectiva 2) orientar la instrucción y las estrategias en el aula e 3) identificar a los alumnos necesitados de ayuda académica específica o intervención. Los maestros y administradores pueden identificar cualquier deficiencia o espacio en el proceso de aprendizaje, identificando habilidades especificas y áreas de contenido que necesitan ser enseñadas de nuevo, reforzadas, o revisadas para asegurar que el estudiante obtenga una fundación solida para éxito futuro en el aprendizaje.
Dos Razas o Más 1.3%
En Desventaja
Económica 75.1%
Aprendices de Inglés 7.0%
Estudiantes
Discapacitados 6.5%
Educación al Migrante 0.0%
Jovenes de Crianza 1.3% 3,262
Matrícula Total
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Las Evaluaciones de Estándares de California (CST, por sus siglas en inglés) evalúan el desempeño estudiantil en ciencia en los grados 5, 8 y 10. Las normas de desempeño identifican el nivel de dominio estudiantil de las normas de contenido examinadas. La meta estatal para cada estudiante es tener calificaciones en el nivel avanzado o proficiente.
Las tablas CST en este informe indican el porcentaje de estudiantes que han alcanzado los niveles avanzado o proficiente. Los resultados se muestran solo para los subgrupos con diez o más estudiantes que toman el examen. Para las categorías que están en blanco en las tablas de CST, ninguno de los estudiantes cumplió con los criterios de subgrupo. Más información sobre las pruebas CST se puede encontrar en el sitio web www.cde.ca.gov/ta/tg/sr/cstsciref.asp del CDE.
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AlifoRniAEl Examen Egreso de la Escuela Preparatoria en California (CAHSEE) es un examen obligatorio del estado y administrado a los estudiantes en los grados 10-12 para medir la competencia estudiantil en las materias de matemáticas y el inglés/lenguaje y literatura. El CAHSEE ayuda a identificar a estudiantes quienes no desarrollan las destrezas esenciales para la vida después de salir de la escuela preparatoria y anima la escuela a que proporcione a estos estudiantes la atención y recursos que necesiten para ayudarles a obtener estas destrezas durante los años de escuela preparatoria.
Los estudiantes deben aprobar las porciones de inglés/lenguaje y literatura y matemáticas para poder ser elegibles para recibir un diploma de escuela preparatoria. El examen inicialmente se les da a los estudiantes en el décimo grado.
Se les brindan numerosas oportunidades a los alumnos para que aprueben el examen durante el segundo, tercero y el último año de escuela; el 84% de los estudiantes en el décimo grado de la Escuela Preparatoria Rancho Verde que tomaron el examen en el 2014-15 aprobó la porción de matemáticas, y el 83% aprobó la porción de inglés.
Se utilizan las puntuaciones de competencia del examen para determinar el Progreso anual adecuado (AYP) como se anota dentro de la sección AYP en este informe. Se puede encontrar información detallada acerca del CAHSEE en el sitio Web de la CDE al http://www.cde.ca.gov/
ta/tg/hs/. Nota: El CAHSEE, anteriormente un requisito de graduación para los estudiantes de las escuelas públicas de California, fue suspendido efectivo el 1 de enero, del 2016.
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deCUAdoEl Acta Federal Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés) requiere que, para el año 2014, todos los estudiantes rindan al, o arriba del, nivel competente, en la evaluación basada en los estándares estatales. La reunión de las metas del Progreso Anual Adecuado (AYP, por sus siglas en inglés) ayuda a determinar si los alumnos están alcanzando los objetivos de competencia impuestos por el NCLB. El AYP requiere una evaluación anual y el reporte del progreso académico de todos los alumnos y el de subgrupos definidos. Los indicadores del informe de AYP 2015 incluyen una meta de tasa
Porcentaje de Alumnos con Puntaje a Niveles
"Competente" y "Avanzado"
DEUVV 48
Rancho Verde 50
Varones 53
Hembras 46
Afro-Americano 38
Asiático 66
Filipino 93
Hispano o Latino 50
Blanco (no Hispano) 72
En Desventaja Económica 16
Aprendices de Inglés 11
Estudiantes Discapacitados 46
Resultados de las Examen de Normas de California por Subgrupo de Estudiantes
2014-15
Nota: Las evaluaciones de ciencias incluyen California Standards Tests (CST), Evaluación Modificada de California (CMA), y la Alternativa de California Evaluación de Desempeño (CAPA) para los estudiantes de los grados 5, 8 y 10. Las puntuaciones no se muestran cuando el número de alumnos evaluados es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en esta categoría es demasiado pequeño para revelar estadísticas fiables o para proteger la privacidad de los estudiantes.
de participación de 95%, tasa de asistencia de 90%, y tasa de graduación de 90%. La categoría de porcentaje de dominio no es aplicable (N/A) para el 2015 debido a que el Departamento de Educación le concedió a California una exención de un año que permite excluir el porcentaje de dominio de las determinaciones del AYP.
La tabla AYP de este reporte ilustra el progreso escolar en lograr las metas AYP del 2014-15 para escuelas aplicables. Más información sobre el AYP se encuentra en la página web del Departamento de Educación de California (CDE) www.cde.ca.gov/
nclb/ y en la página web del Departamento de Educación de los EE.UU. www.ed.gov/nclb/
accountability/.
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ísiCAEn la primavera de cada año, el estado requiere que la Escuela Preparatoria Rancho Verde administre una prueba de aptitud física a todos los estudiantes en el quinto grado. La prueba de aptitud física mide la habilidad de cada estudiante de cumplir con seis tareas de aptitud en seis áreas principales. Se considera que los estudiantes que alcanzan o exceden las normas en todas las seis áreas están en condición de aptitud física o como se dice en “la zona saludable de aptitud física”.
Se puede encontrar resultados comparativos del distrito y el estado en el sitio web del CDE www.cde.ca.gov/ta/
tg/pf/.
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AlifoRniA(CAAspp)
Las Pruebas de Evaluación de Rendimiento y Progreso Estudiantil de California (CAASPP, por sus siglas en inglés) evalúa el desempeño estudiantil en artes del lenguaje inglés / alfabetización y matemáticas en los grados 3 a 8 y 11 utilizando pruebas de adaptación informática y tareas de rendimiento. Este sistema se basa en los Estándares Estatales Comunes (CCSS, por sus siglas en inglés) y forma parte del Sistema de Evaluación Smarter Balanced. Los resultados CAASPP que se muestran en este informe incluyen los resultados globales comparando los resultados de la escuela, el distrito y el estado, así como los resultados globales de la escuela en cada grado aplicable y subgrupo.
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El Acta Ningún Niño Quedará Atrás (NCLB) es parte del programa de subvención Federal de Título I diseñado para proporcionar fondos para emplear personal y programas adicionales para suplir las necesidades de estudiantes de bajos ingresos y bajo desempeño y otros estudiantes designados con necesidades especiales. Las escuelas de Título I en el ámbito escolar utilizan fondos federales para mejorar el progreso estudiantil a través de la escuela. Escuelas de Título I de ayuda específica utilizan fondos federales para ayudar a esos estudiantes que reúnen los criterios específicos del programa. En
Matrícula Total
Número Probado
Porcentaje
Probado 1 2 3 4 Matrícula
Total
Número Probado
Porcentaje
Probado 1 2 3 4
Todos los Alumnos Evaluados 704 685 97.3% 14.0% 26.0% 40.0% 19.0% 704 685 97.3% 49.0% 32.0% 15.0% 4.0%
Varones 704 332 47.2% 19.0% 27.0% 39.0% 16.0% 704 332 47.2% 52.0% 30.0% 14.0% 4.0%
Hembras 704 353 50.1% 10.0% 25.0% 42.0% 22.0% 704 353 50.1% 46.0% 33.0% 17.0% 3.0%
Afro-Americano 704 146 20.7% 16.0% 27.0% 38.0% 18.0% 704 145 20.6% 56.0% 30.0% 12.0% 2.0%
Nativo Americano o de Alaska 704 4 0.6% * * * * 704 4 0.6% * * * *
Asiático 704 14 2.0% 7.0% 14.0% 43.0% 36.0% 704 14 2.0% 21.0% 43.0% 36.0% 0.0%
Filipino 704 21 3.0% 14.0% 10.0% 29.0% 48.0% 704 21 3.0% 24.0% 38.0% 24.0% 14.0%
Hispano o Latino 704 443 62.9% 15.0% 27.0% 41.0% 17.0% 704 444 63.1% 49.0% 33.0% 14.0% 4.0%
Hawaiano o Isleño del Pacífico 704 6 0.9% * * * * 704 6 0.9% * * * *
Blanco (no Hispano) 704 39 5.5% 5.0% 15.0% 54.0% 26.0% 704 39 5.5% 46.0% 23.0% 23.0% 8.0%
Dos Razas o Más 704 3 0.4% * * * * 704 3 0.4% * * * *
En Desventaja Económica 704 518 73.6% 16.0% 27.0% 38.0% 18.0% 704 518 73.6% 52.0% 30.0% 14.0% 3.0%
Aprendices de Inglés 704 48 6.8% 63.0% 29.0% 6.0% 0.0% 704 49 7.0% 90.0% 8.0% 0.0% 0.0%
Estudiantes Discapacitados 704 46 6.5% 70.0% 22.0% 7.0% 0.0% 704 46 6.5% 91.0% 2.0% 2.0% 2.0%
Nota: El número de estudiantes evaluados incluye a estudiantes que no recibieron una puntuación; sin embargo, el número de alumnos evaluados no es el número que se utiliza para calcular los porcentajes de nivel de logro. Los porcentajes de nivel de logro se calculan utilizando estudiantes con puntajes. Nivel 1 = Estándar no se cumplen; Nivel 2 = Estándar casi conoció; Nivel 3 = Estándar conoció; Nivel 4 = Estándar excedido
Grado 11 Grado 11
Nivel de Logro Nivel de Logro
Inglés/Lengua y Lit Matemáticas
Evaluación CAASPP Resultados Desagregados por Grupos de Estudiantes 2014-15
2014-15
Inglés/Lengua y Lit 59 38 44
Matemáticas 19 23 33
Evalución de California de Rendimiento de los Estudiantes y el Progreso Todos los Estudiantes
Nota: Los estudiantes en los grados 3-8 y 11 se les da esta prueba. Los porcentajes no se calculan cuando el número de alumnos evaluados es de diez o menos, ya sea porque el número de estudiantes en esta categoría es muy pequeña para la precisión estadística o para proteger la privacidad de los estudiantes.
Porcentaje de Alumnos que Cumplen o Superan los Estándares Estatales
Rancho Verde DEUVV CA
el 2014-15, la Escuela Preparatoria Rancho Verde no participó en programa Título I, por lo tanto no está obligada a cumplir con los mandatos del programa.
Los cálculos del Progreso anual adecuado de California determinan si una Escuela de Título I ha alcanzado las metas de desempeño o no. Las escuelas que no alcanzan los criterios específicos de AYP ingresan al Programa de mejoras, un sistema de seguimiento y programa de realce al currículo, diseñados para ayudar a las escuelas a incrementar los niveles de aptitud estudiantil.
Se puede encontrar más información acerca del Título I y el Programa de mejoras en el sitio web del CDE www.cde.ca.gov/ta/ac/ ay/.
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nstAlACionesLa Escuela Preparatoria Rancho Verde proporciona un ambiente de aprendizaje seguro y limpio por medio de proveer un mantenimiento adecuado a la instalación y supervisión en el plantel. Se construyeron los edificios escolares originales en el año 1991 con una expansión de $20 millones la cual se completó en el 2000. Además del estadio deportivo, las instalaciones atléticas incluyen canchas de tenis al aire libre y canchas de basquetbol. El mantenimiento continuo garantiza que se mantengan seguros y en buenas condiciones y que dispongan de un espacio adecuado para estudiantes y personal.
Proyectos de mejoras al plantel 2015-16:
• La modernización de la cafetería (en curso)
• La instalación de cámaras de vigilancia
• La adición de dos nuevas oficinas de administración
• La instalación de vallas a lo largo de bastidores de bicicletas estudiante y estacionamiento del personal
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sColAResLa Escuela Preparatoria Rancho Verde y el Departamento de Operaciones y Mantenimiento del Distrito Escolar Unificado Val Verde (M&O) trabajan juntos para asegurarse que los estudiantes estén seguros y mantener las altas normas de limpieza. Los supervisores de M&O y la administración escolar inspeccionan las facilidades de la escuela de una manera continua para identificar y resolver de una manera rápida y con iniciativa. La inspección más reciente de la Escuela Preparatoria Rancho Verde se llevó a cabo el 21 de julio de 2015. Por ley, las escuelas están obligadas a reportar las condiciones de sus facilidades; la tabla del Estatus de las Reparaciones Escolares en este reporte enseña las inspecciones de áreas y muestra el estatus operacional de cada una del esas áreas. Durante el año escolar 2014-15, el 100% de los baños estuvieron en operación y disponibles para uso estudiantil.
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egURidAdCada mañana mientras los estudiantes llegan a la escuela, administradores, siete supervisores, y el oficial de escolares de recursos, circulan a lo largo de las áreas designadas del plantel ya sea a pie, bicicleta, en un Segway®, o en carro de golf para supervisar las actividades y el comportamiento estudiantil. Durante el almuerzo, el director, todos los subdirectores, el director deportivo, los supervisores del plantel, y el oficial de recursos estudiantiles supervisan a los alumnos en la cafetería y en las áreas donde se reúnen los alumnos. A la hora de despedir a los alumnos al final del día, los mismos individuos que proveen supervisión a la hora del almuerzo están en áreas designadas después de clases para asegurarse que los estudiantes vayan a sus programas después de clases o que salgan del plantel en una manera ordenada y segura. Los supervisores del plantel tienen acceso a dos Segway ® móviles para ayudar al personal a responder rápidamente a los asuntos de seguridad en el plantel.
