Elaboró Revisó Aprobó
M.P Paola Dávalos Álvarez Coordinación Escolar de
Preescolar
M.E.E. Patricia Méndez Vega Responsable del Dpto. de
Gestión de Calidad
M.D.G.C.E. Ana C. Torre Campbell
Directora General
1. OBJETIVO:
Evaluar logros y áreas de oportunidad de los alumnos en sus procesos de aprendizaje. La evaluación es de carácter cualitativo.
2. ALCANCE:
A los alumnos de Preescolar de primero, segundo y tercer grado.
3. DEFINICIONES:
Adecuaciones: Adecuar la situación dependiendo de los problemas que se identifican dentro del aula.
Alumno: Ser humano en el que depositamos cuidadosamente una formación Montessori.
Aprendizajes Esperados: Es lo que se espera del alumno(a) en términos de saber, saber hacer y saber ser.
Barreras de Aprendizaje: necesidades educativas o necesidades educativas especiales que dificultan a los alumnos la adquisición del proceso de enseñanza- aprendizaje.
Co-Guía. Es la persona colaboradora de la guía en ambientes.
Cualitativo: Es un adjetivo que se emplea para nombrar a aquello vinculado a la cualidad (el modo de ser o las propiedades de algo).
Diagnóstico Inicial: es un informe sobre las capacidades y habilidades de los alumnos, con base a los aprendizajes esperados que marca la SEP.
Evaluación: Valoración de actitudes, conocimientos y habilidades de una persona.
Guía: Es una facilitadora y orientadora del aprendizaje del niño dentro del ambiente Montessori. Es quien conduce los saberes hacia un resultado práctico para la vida humana.
Guía de Clases Especiales: Se denomina a las personas que imparten enseñanza en una disciplina especializada. Así queda para que se pueda empatar con el Manual de Funciones.
Necesidades Educativas: Deficiencias en el procesos de desarrollo de la persona, las cuales dificultan el aprendizaje.
Padre de Familia: es el tutor del Alumno.
Presentación Montessori: Es una serie de pasos para cumplir un propósito establecido de aprendizaje.
Progresión Montessori: serie de presentaciones Montessori por área, para lograr los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.
PEIE: Plataforma Estatal de Información Educativa de SEP:
Periodo: Espacio de tiempo en el cual se realiza una acción.
Proceso de Enseñanza-aprendizaje: Actividades diseñadas por el Guía que implican la participación del alumno para la apropiación de información y conocimientos.
Reporte: Es un informe.
Reporte de Evaluación Preescolar: Documento oficial donde se indican los resultados anuales que el alumno obtiene en un ciclo escolar.
Reporte Interno de Evaluación Preescolar: Documento interno donde se indican los resultados que el alumno obtiene en un ciclo escolar, en los tres periodos establecidos por la SEP.
SEER: Sistema Educativo Estatal Regular SEP: Secretaría de Educación Pública
4. RESPONSABILIDAD:
Coordinación Escolar de Preescolar.
5. DESCRIPCIÓN:
La entrada a este proceso es el Acuerdo 11/03/19 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación de los educandos en la educación básica de la SEP y de los aprendizajes esperados de los Planes y Programas de Estudio SEP.
La Coordinación Escolar de Preescolar, solicita a la Guía y Co-Guía el diagnóstico inicial (FP-PE-03-07) del alumno, según las indicaciones del SEER, el cual se elabora mediante la observación e interacción con los alumnos, durante las primeras semanas del ciclo escolar, se complementa leyendo la Ficha Psicopedagógica (FA-CE-01-08) de alumnos de nuevo ingreso, la cual es entregada por Control Escolar a la Coordinación, para que se archive en el expediente pedagógico.
Posteriormente la Guía y Co-Guía elaboran el Reporte de Evaluación (FP-PE- 03-02) con apoyo de Guías de clases especiales, el cual se lleva a cabo durante tres momentos del ciclo escolar (noviembre, marzo y junio). Cada periodo se entrega a revisión a la Coordinación Escolar de Preescolar, en caso de tener correcciones se regresa a la Guía o Co-Guía para que las realice y vuelva a entregar para su revisión; si está correcto la encargada de Publicidad e Imagen Institucional captura en la Plataforma Estatal de Información Educativa del SEER, en las fechas que se indiquen; el Sistema Educativo Estatal Regular archiva cada periodo de Evaluación y la Coordinación Escolar de Preescolar registra en el formato Control de Revisión de Reportes de Evaluación (FP-PE-03-06).
Los Guías de inglés evalúan en Evaluación de Inglés (FP-PE-03-04) en los mismos tres momentos, este reporte, lo entregan la Guía y Co-Guía en Entrevista individual con Padres de Familia (FP-PE-04-03) en cada periodo, junto con el Reporte de Evaluación (FP-PE-03-02).
Los alumnos con barreras de aprendizaje son evaluados de la misma forma, ya que es una evaluación cualitativa.
Las presentaciones Montessori que la Guía, Co-Guía trabajan con los alumnos, se evalúan de forma periódica, mediante las Progresiones Montessori de Preescolar (FP-PE-01-06).
Al término del ciclo escolar, la Coordinación Escolar de Preescolar con ayuda de Control Escolar, se imprime los Reportes de Evaluación Oficial, según las especificaciones indicadas por el Sistema Educativo Estatal Regular; así mismo se pasa el Expediente Pedagógico de los alumnos de 3° de preescolar a la Coordinación Escolar de Primaria Menor.
Se entrega a los Padres de Familia a final de ciclo escolar el Reporte de Evaluación (FP-PE-03-02) Evaluación de Inglés (FP-PE-03-04) y el Reporte de Evaluación Oficial de SEP.
Las salidas de este proceso son: La información sobre el desempeño del alumno.
6. INDICADOR: El avance de los Alumnos en el dominio de las Presentaciones Montessori
7.- REFERENCIAS
Manual de Calidad de Montessori Casa y Taller A.C. (DC-MC-01) Norma ISO 9001:2015
7.1.5.1 Generalidades
8.6 Liberación de los productos y servicios
Acuerdo 11/03/19 por el que se establecen normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación de los educandos en la educación básica de la SEP
8.- DISTRIBUCIÓN
Disponible en la red para su consulta.
9.- REGISTROS
No. Código Formato
1. FP-PE-03-02 Reporte de Evaluación
2. FP-PE-03-04 Evaluación de Inglés
3. FP-PE-03-06 Control de Revisión de Reportes de Evaluación
4. FP-PE-03-07 Diagnóstico Inicial
5. FP-PE-01-06 Progresiones Montessori de Preescolar
Anexo 1 Diagrama de flujo
Acuerdo 11/03/19
Guía, Co-Guía y Guías de clases especiales Coordinación Escolar de
Preescolar Publicidad e Imagen Padres de Familia SEER
Institucional
Fase
Inicio
Solicita el diagnóstico inicial FP-PE-03-07
Observan al alumno, leen ficha psicopedagógica, interactúan con su alumnos y platican con
padres de familia.
Elaboran diagnóstico inicial FP-PE-03-07
Revisa diagnóstico inicial
Vo.Bo. SI Archiva diagnóstico inicial FP-PE-03-07
Elabora Reporte de Evaluación FP-PE-03-02 en los tres periodos marcados por la
SEP, y entregan a la Coordinación.
Inglés FP-PE-03-04
NO
Vo.Bo SI
Captura en la plataforma PEIE del
SEER
Archiva los tres momento de la evaluación.
Establece las especificaciones para imprimir el Reporte de Evaluación oficial Recibe
especificaciones e imprime documento oficial Reciben el Reporte de
Evaluación en los tres periodos FP-PE-03-02 / y la
Boleta Oficial.
Entregan a Padres de Familia:
Reporte de Evaluación FP-PE-03-
02/ FP-PE-03-04, Evaluación de inglés
FP-PR-03-04 y Diagnóstico inicial
FP-PE-03-07
Recibe Evaluaciones
FIN NO
Salida: La información sobre el desempeño del alumno y la atención oportuna a los alumnos con barreras de aprendizaje.
Revisa y Registra en FP-PE-03-06
La información sobre el desempeño del
alumno
Anexo 2 Diagrama de tortuga
¿CÓMO?
Proceso de Planeación de la Enseñanza (PP-PE- 01), Proceso de Enseñanza–Aprendizaje (PP-PE- 02), Evaluación del Aprendizaje (PP-PE-03);
Comunicación (PP-PE-04).
Oportunidad:
1) Lograr avances significativos en los alumnos.
¿CON QUÉ?
Planeaciones Montessori Progresiones Montessori Preparación de la Guía
Ambiente preparado Material Montessori
Álbum Montessori
¿QUIÉN?
Coordinación Escolar de Preescolar Guías, Co-guías y Guías de clases
especiales (inglés, deportes, arte, música, teatro e informática)
¿CUÁNTO?
El avance de los Alumnos en el dominio de las Presentaciones Montessori
Objetivo Estratégico: En enero de 2022 se demuestre un avance en el 80% de los alumnos en el dominio de las
presentaciones Montessori.
Meta: En junio de 2022 se demuestre un avance en el 85%
de los alumnos en el dominio de las presentaciones Montessori.
Unidad de Medición: Total de Alumnos con avance/ Total de alumnos en preescolar.
PROCESO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
PP-PE-03 OBJETIVO:
Evaluar logros y áreas de oportunidad de los alumnos en sus procesos de aprendizaje. La evaluación es de carácter cualitativo.
Acuerdo número 11/03/19
ENTRADAS SALIDAS
CONTROL DE CAMBIOS
FECHA DE REVISIÓN
VERSI ÓN
RAZON DEL
CAMBIO DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO AUTOR DEL CAMBIO 21 de agosto
de 2017 00
Transición de la norma ISO 9001:2015
Actualización
Coordinación Escolar de Preescolar 16 de enero
2018 01 Resultados de Auditoría Interna
Modificación a la entrada del proceso.
Cambio en el diagrama de flujo y de tortuga.
Coordinación Escolar de Preescolar
7 de agosto
2018 02 Inicio de Ciclo
Se cambia el encabezado Se cambió la entrada y la salida del proceso se completa.
Cambian los indicadores.
Se modifica el diagrama de flujo y de tortuga.
Se elimina el formato FP-PE-03-01
FP-PE-03-02 FP-PE-03-05
Coordinación Escolar de Preescolar
20 agosto
de 2019 03 Inicio de ciclo
Se cambió la entrada y la salida del proceso se completa.
Cambia el indicador.
Se modifica el diagrama de flujo y de tortuga.
Coordinación Escolar de Preescolar
7 de agosto
de 2020 04 Inicio de ciclo
Se modifica el encabezado.
Se cambia el indicador.
Se modifica el diagrama de flujo y de tortuga.
Se elimina el FP-PE-03-07.
Se agregan definiciones.
Coordinación Escolar de Preescolar
12 de enero
2021 05
Resultados de Auditoria interna
fase 2
Se agregan 2 definiciones con respecto Reporte de Evaluación
Coordinación Escolar de Preescolar
13 de abril
2021 06
Resultados de Auditoria interna
fase 2
Se integra al procesos el Formato de Diagnóstico Inicial FP-PE-03-07 y la definición de diagnóstico inicial.
Se modifica el diagrama de flujo
Coordinación Escolar de Preescolar
24 de agosto
2021 07 Inicio de Ciclo
Se cambia el indicador.
Se modifica el diagrama de flujo y de tortuga.
Coordinación Escolar de Preescolar 11 de enero
2022 08
Resultados de Auditoria interna
fase 2
Se modifica la redacción y el diagrama de flujo
Coordinación Escolar de Preescolar
