MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Estudiantes 2.
ogrado Guía de continuidad educativa
Estudios Sociales
Semana 15
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Orientaciones
Esta guía contiene actividades de aprendizaje que los estudiantes de segundo grado podrán desarrollar con apoyo de su familia; se recomienda consultar los recursos propuestos para poderles guiar y orientar. No es necesario imprimir este documento, puedes resolver las actividades en tu cuaderno de clases y luego compartir tus logros con tu docente.
Se recomienda a las familias incentivar a su hija o hijo con frases como: “¡bien hecho!”, “¡muy bien!”, “intenta otra vez” y “tú puedes”.
A. Inicio
Actividad 1: Lee el texto.
Debes saber que en el mundo existen unos derechos que protegen a todas las personas que vivimos en él, se llaman los derechos humanos. Los derechos humanos no son privilegios, es decir, que estos derechos no los da ni los quita nadie, sino que todas las personas desde que nacen los tienen.
Unidad 4. Nosotros convivimos Semana 15
Contenido Derechos y deberes del niño y la niña en la familia, centro escolar y comunidad local.
Productos
•! Identifica e ilustra los derechos de los niños y las niñas.
•! Escribe la importancia de respetar los derechos y la responsabilidad de cumplir los deberes.
Para conocer un poco más sobre los derechos de la niñez, puedes ver este video:
https://bit.ly/3cuRxjy!
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En el mundo también existen grupos de personas que necesitan protección adicional, por ejemplo, todos las niñas y los niños desde que nacen hasta que cumplen 18 años. Es por ello que se firmó la Convención sobre los Derechos del Niño.
Además de los derechos que todos las niñas y los niños tienen hay deberes que deben cumplirse. Los derechos y deberes son como las dos caras de una moneda; por ejemplo, los niños y las niñas tienen derecho a la salud, pero es deber cumplir las recomendaciones del médico y practicar hábitos de higiene.
Obra: “Escuela rural”, en Casa de la Cultura de Zacateculuca.
Cortesía: Fundación Camilo Minero.
•! Mira la obra “Escuela rural” del artista salvadoreño Camilo Minero.
Puedes identificar qué derecho de los niños y las niñas se representa ahí, y cuál sería el deber o deberes que deben practicar.
B. Desarrollo
Actividad 2: Responde en tu cuaderno las actividades que se solicitan a continuación.
•! Dibuja la silueta de un niño o niña y escribe 5 necesidades básicas que consideres deben ser satisfechas para vivir y desarrollar plenamente todas tus capacidades.
•! Lee la siguiente situación y responde las preguntas:
“Luis está cansado, tiene hambre y sed; ha cumplido con su jornada escolar. Su hermana Sandra le dice que no se preocupe, que en casa se podrá bañar, comer y hacer la tarea.
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Al llegar a casa, su mamá tiene lista la comida y les pide que arreglen la mesa y que no dejen tiradas las mochilas en el suelo; Luis no atiende lo que mamá les dijo y se fue a jugar. Ahora, su hermana le dice que también es importante cumplir con los deberes que mamá le ha asignado”.
a)!¿Qué pasa cuando no logramos satisfacer algunas de nuestras necesidades básicas?
b)!¿Qué derechos y deberes identificas en la historia de Luis y su hermana Sandra?
c)!¿Qué pasaría si no somos responsables y no cumplimos los deberes que nos corresponden?
Revisa tus respuestas y toma en cuenta lo siguiente:
-! Los derechos humanos se basan en nuestras necesidades básicas, las que no debemos confundir con privilegios; por ejemplo, los juguetes que recibimos por ser un día especial no son necesidades básicas porque no son necesarios para vivir o crecer fuertes, como comer o ir al médico.
-! Un deber es una responsabilidad de hacer algo. Todos los artículos de la Convención sobre los Derechos del Niño llevan asociados el deber de respetar esos mismos derechos al resto de niñas, niños y adolescentes y a todas las personas. Los derechos y deberes están relacionados entre sí.
C. Cierre
Actividad 3: Trabajo individual.
Ahora, dibuja en tu cuaderno o pega recortes de un derecho y un deber que debes cumplir en el hogar, la escuela y la comunidad.
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Luego escribe la importancia de respetar los derechos que elegiste y la responsabilidad de las niñas y los niños de cumplir con sus deberes.
Actividad 4: A continuación, se presenta una serie de preguntas que deberás responder. Recuerda lo que has trabajado en esta guía para que puedas contestar.
I.! Un derecho que tienen todas las niñas y los niños es:
a)!Corregir a las personas.
b)!Ser el primero en llegar a casa.
c)!Recibir una educación.
II.! Un deber de las niñas y los niños es:
a)!Hacer las tareas.
b)!Estar sedientos.
c)!Llegar tarde a casa.
Si puedes, tómale una foto a tu trabajo y envíasela a tu docente.
D. Evaluación
¡Felicidades, realizaste un trabajo excelente! Es momento de autoevaluarte; marca con una X tus logros alcanzados en el desarrollo de la guía de aprendizaje.
Criterio Sí lo
hace
Lo hace con ayuda
Necesito practicar más
para lograrlo Identifico e ilustro los derechos de
los niños y las niñas.
Explico con facilidad la relación entre deberes y derechos dentro de la familia, la escuela y la
comunidad.
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Muestro actitudes de respeto hacia los derechos de compañeros, compañeras y personas adultas del centro educativo.
Escribo la importancia de respetar los derechos y la responsabilidad de cumplir los deberes.
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