1
Nombre: _________________________________________
Clase: _________________________________________
Fecha: _________________________________________
Multiplique en las preguntas 1 a 6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
2
Divida en las preguntas 7 a 11.
7.
8.
9.
10.
11.
12. Parte A:
Parte B:
¿Cuál factor de multiplicación se puede utilizar para verificar tu respuesta?
¿Cuánto es 34 ÷ 2?
3
Usa el reloj que se ve abajo para contestar las preguntas 13 y 14.
13. Aja tomó el autobús escolar a las 7:15 A.M. Se tardó 37 minutos en llegar a la escuela. ¿A qué hora llegó ella a la escuela?
14. Pablo hizo un viaje de Nueva York a Florida. Su avión partió de Nueva York a las 10:30 A.M. y llegó a Florida a la 1:00 P.M.
¿Cuánto tiempo en minutos duró el vuelo de Pablo? Usa la línea numérica que se ve abajo para ayudarte a responder la pregunta.
4
15. En el siguiente cuadro se muestra el horario escolar diario de Jennifer.
La escuela comienza a las 8:30 A.M. con la clase de lectura. Usa el reloj que se ve abajo para ayudarte a determinar a qué hora comienza el almuerzo de Jennifer.
HORARIO ESCOLAR DE JENNIFER
ACTIVIDAD DURACIÓN
Lectura 1 hora
Arte 45 minutos
Matemáticas 1 hora y 15 minutos
Almuerzo 30 minutos
Gimnasio 45 minutos
Ciencias & Estudios Sociales
2 horas y 20 minutos
5
16. Marcus ha comparado la cantidad de agua que hay en los dos
contenedores con la cantidad de leche. Él dice que la cantidad de agua es mayor que la cantidad de leche.
¿Es correcto lo que dice Marcus?
Encierra en un círculo “sí” o “no”. Sí No
Demuestra tu trabajo y explica tu respuesta.
Agua Leche
6
17. Alí ha colocado unos libros en una balanza y una calabaza en otra balanza.
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Para cada afirmación, marca en el óvalo si es verdadera o falsa.
Balanza de 50 kg Balanza de 50 kg
Verdadera Falsa
La magnitud de masa de la calabaza es 4 kilogramos mayor que aquella de los libros
La magnitud de masa de la calabaza es 33 kilogramos menor que aquella de los libros
La magnitud de masa de la calabaza es 4 veces la de los libros
La magnitud de masa de la calabaza es 33 veces la de los libros
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18. ¿Cuál es la mejor estimación de la cantidad total de agua en los dos recipientes?
A. 9 litros B. 10 litros C. 11 litros D. 12 litros
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19. Un entero se divide en 5 partes iguales. Escribe la fracción que represente 3 partes del mismo.
20.
21. Jenny cortó su cuerda de saltar en 3 pedazos de la misma longitud.
¿Qué fracción de longitud tiene cada pedazo de cuerda con respecto de la longitud total de la cuerda de saltar?
Cara necesita 4/5 de una taza de harina para hacer bollitos de pan. Ella va a medir la harina con una cuchara de medida de 1/5 de taza. ¿Cuántas veces debe llenar Cara la cuchara de 1/5 de taza para medir los 4/5 de una taza de harina?
9
A.
B.
C.
D.
¿Cuál de las siguientes figuras podría ser utilizada para representar 1/6?
10
23. Indica cómo se puede cortar el pastel de manzana en 4 porciones iguales.
¿Qué fracción representa una porción?
24. La barra de chocolate que se ve abajo está hecha de pequeñas piezas rectangulares que son de igual tamaño. Escribe una fracción que
represente una de las piezas pequeñas de la barra de chocolate.
11
25.
26. Identifica las marcas en la línea numérica. Pon un punto en el lugar de una fracción. Marca 0 y 1 en la línea numérica.
Explica por qué el lugar del punto se indica con un número.
Marca en la línea el número que indique 1/4. Señala el 0 y el 1 en la línea numérica.
12
27.
28. El reproductor de música de Brian puede guardar hasta 5 canciones.
Brian ha puesto una canción en el reproductor. Indica en la recta
numérica qué fracción de todas las 5 canciones, representa la canción 1.
Marca 0 y 1 en la línea numérica.
El punto marcado en la línea numérica representa la fracción 5/6.
Ubica y marca donde se encuentra 1/6. Identifica 0 y 1 en la línea numérica.
Explica por qué el número en el punto debe ser identificado como 5/6.
13
30.
31.
Marca en la línea numérica el punto en donde se encuentran los 2/3. Marca 0 y 1 en la línea numérica.
Marca en la línea numérica el punto en donde se encuentran los 3/6. Marca 0 y 1 en la línea numérica.
14
32. Sing Li tenía 120 tarjetas de béisbol. Después que Sing Li compró 50 tarjetas más, tenía 35 tarjetas más que Ray. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones sirve para encontrar el número de tarjetas que Ray tiene?
n es el número de tarjetas que tiene Ray.
A.
B.
C.
D.
33. Hay 51 libros en un estante y 7 de los libros se encuentran en el estante superior. Hay 4 estantes inferiores y cada uno tiene el mismo número de libros.
k representa el número de libros que hay en cada estante inferior.
Parte A:
Escribe una ecuación que se puede usar para encontrar el valor de k.
Parte B:
¿Cuántos libros hay en cada uno de los estantes inferiores?
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algunas zanahorias más y, ahora, María tiene 8 zanahorias.
Escribe una ecuación que se pueda usar para saber cuántas zanahorias le dio Joe a María.
¿Cuántas zanahorias le dio Joe a María?
35. En el recuadro se describe un problema con palabras.
La respuesta de Alex al problema es que a Ray le quedan US$29.
¿Es correcta la respuesta de Alex? Encierra en un círculo SÍ o NO.
Explica tu elección haciendo un estimado aproximado.
Ray tenía US$50.00. Él se compró 2 camisas que le costaron US$19 cada una. ¿Cuánto dinero le queda a Ray después de pagar las camisas?
