GUÍA DOCENTE
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y SU DIDÁCTICA
Universidad Católica de Valencia
EDUCACIÓN SOCIAL
Curso 2017/18
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA
ECTS ASIGNATURA: Educación Plástica y su didáctica 6 Materia: Educación Plástica y su didáctica 6 Módulo: Expresión Artística Música y Plástica 12 Tipo de Formación1: Obligatoria CURSO: Segundo
Semestre: 1º
Profesorado:
Dr. Santiago Tena Mendialdea.
Departamento: Enseñanza y aprendizaje de la educación física, plástica y musical E-mail:
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO
Expresión Artística Música y Plástica Nº ECTS 12 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Se desarrolla íntegramente en el primer semestre del segundo curso. Se trata de un módulo en el que el estudiante adquiere los conocimientos básicos del lenguaje y la expresión plástico-artística, que sentarán los fundamentos para el resto de su formación.
Materias y Asignaturas
Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/
semestre
Educación plástica y su
didáctica 6
Educación plástica y su didáctica
6 2/1
1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.
Educación musical y su
didáctica 6
Educación musical y su didáctica
6 1/1
GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:
Educación plástica y su didáctica
Requisitos previos: Ninguno
OBJETIVOS GENERALES
a. Identificar, describir y representar la expresividad de los elementos básicos del lenguaje visual y su sintaxis
b. Realizar composiciones plásticas que se apoyen en diferentes criterios.
c. Desarrollar los conceptos, las técnicas y los materiales adaptados a la elaboración plástica escolar.
d. Explorar materiales e instrumentos para conocer sus propiedades expresivas.
e. Elaborar propuestas de actividades didácticas relacionadas con los conceptos y los procedimientos del currículo.
f. Potenciar la experimentación, la libre expresión y la originalidad como medio para conseguir el desarrollo de las capacidades creativas y artísticas.
g. Respetar y valorar el trabajo individual, en pequeño grupo y en gran grupo.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de
la competencia
Instrumentales 1 2 3 4
1. Expresarse correctamente, de forma oral y escrita, en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
x 2. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje
autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes.
x 3. Reconocimiento y respeto a la diversidad y
multiculturalidad. x
4. Creatividad. x
Interpersonales 1 2 3 4
5. Saber trabajar en equipo en contextos interdisciplinares, manifestando iniciativa y creatividad.
x
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
Sistémicas 1 2 3 4
6. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.
x
7. Autonomía en el aprendizaje. x
8. Iniciativa y espíritu emprendedor. x
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conceptuales 1 2 3 4
9. Comprender los principios que contribuyen a la formación
cultural, personal y social desde las artes. x
10. Conocer el currículo escolar de la educación artística en sus
aspectos plástico-musical y audiovisual. x
Habilidades 1 2 3 4
11. Adquirir recursos plásticos para fomentar la participación a lo largo de la vida en las actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela.
x
12. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes a los estudiantes.
x
Profesionales 1 2 3 4
13. Conocer y utilizar las herramientas, instrumentos y recursos necesarios para incorporarlos en la intervención socioeducativas de los diferentes ámbitos de actuación.
x
14. Conocer y utilizar técnicas concretas de intervención socio-educativa y comunitaria (dinámica de grupos, motivación, negociación, asertividad, etc.)
x
15. M ostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social
x
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
R-1 El alumno se expresa de forma oral y escrita
mostrando su competencia lingüística. 1, 9
R-2 El alumno se expresa utilizando los componentes
propios de la sintaxis del lenguaje visual y plástico. 1, 7, 9, 13
R-3 El alumno se comunica a través del los códigos artísticos mediante todo tipo de composiciones, incluidas las imágenes que vienen acompañadas de símbolos y textos.
1, 2, 3, 4, 7, 9 R-4 El alumno conoce recursos materiales, técnicos y
documentales adecuados para la confección de proyectos artísticos novedosos en el ámbito docente.
1, 6, 8, 10, 12,13 R-5. El alumno conoce y analiza disciplinas audiovisuales y
comprende y aplica de manera selectiva los contenidos del fenómeno audiovisual.
2, 5, 6, 7,13 R-6. El alumno realiza proyectos plásticos de modo individual
y/o grupal aplicando de manera selectiva los contenidos y estableciendo relaciones de cooperación y tolerancia.
2,5,6,7,8,11,14,15 R-7 El alumno participa en proyectos multidisciplinares
aportando sus iniciativas en el ámbito plástico para ser aplicadas en contextos interdisciplinares.
2, 3, 4, 5, 8, 9,10,11, 14,15
R-8 El alumno elabora guías de conocimiento acerca de las obras plásticas, en diferentes espacios expositivos, soportes audiovisuales, área del diseño y la escenografía.
1,6,9,10,12 R-9 El alumno experimenta la observación del entorno a
nivel visual y sensitivo siendo capaz de aplicarlo de un modo práctico en su trabajo estético-plástico.
1,11 R-10 El alumno realiza una búsqueda documental para
diseñar los contenidos del currículo de la educación plástica. 1,9,10 R-11 El alumno experimenta con diferentes materiales,
procedimientos y técnicas conociendo las cualidades expresivas que utilizará para sus realizaciones plásticas en el aula.
4, 10,11,12 R-12 El alumno elabora proyectos basados en el
conocimiento de las técnicas audiovisuales. 1,2,6,10,12 R-13 El alumno participa activamente a través de un grupo
de trabajo en el desarrollo de actividades plásticas por medio de proyectos, cooperando y aportando cada componente sus conocimientos e ideas para beneficio del grupo.
2,5,6,9,10,11,12,14,15
R-14 El alumno diseña herramientas didácticas para desarrollar los procesos de enseñanza-aprendizaje y su evaluación; utilizando para ello las redes y canales de información necesarias (páginas web, bibliotecas.)
1, 2,4,5,6,9,10,11,12
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje
Relación con Resultados de Aprendizaje de la
asignatura
ECTS 2
CLASE PRESENCIAL
Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula.
R1,R2,R3,R5,R10 1
CLASES PRÁCTICAS
Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos,
problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc.
Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno.
R4,R5,R6,R7,10,
R12,R13,R14 0,5
LABORATORIO
Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado.
R5, R6,
R7,R9,R11,R14 0,4
SEMINARIO
Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida
R1,R7,R14 0,1
EXPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO
Aplicación de conocimientos interdisciplinares
R5,R9,R12,R13
0,1
TUTORÍA
Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc.
R5,R16,R12 0,2
EVALUACIÓN
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.
R1,R2,R3,R4,R5,R6 ,R7,R8,R9,R10,R11,
R12,R13,R14
0,1
Total (2,4*)
ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje
Relación con Resultados de Aprendizaje de la
asignatura
ECTS
TRABAJO EN GRUPO
Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de
problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)
R1,R6,R7,R13,R14 1,6
TRABAJO AUTÓNOMO
Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma de la universidad (www.plataforma.ucv.es)
R1,R2,R3,R4,R5, R6,R7,R8,R9,R10,
R11,R12,R14
2
Total (3,6*)
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES
PCA‐27‐F‐01 Ed.00
Instrumento de
evaluación3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado
Actividad de desarrollo artístico4
R1,R2,R3,R4,R5,R6,R7,R8,R9,R10,R11,R12,R13,
R14 80%
Memoria e informe de prácticas/ Actividad
teórica-práctica
R1,R5,R10,R14 20%
CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:
Se concede como signo de excepcionalidad académica y con las restricciones en cuanto a cantidad por nº de alumnos que impone la legislación.
La concesión de Matrícula de Honor queda sujeta a la discreción del profesor, y siempre y cuando el estudiante que optara a la misma:
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS
UNIDAD DIDACTICA 1:
La Educación Artística-Plástica. Planificación de la Expresión Plástica y visual en el curriculum de Educación Primaria. Metodología.
Tema 1: La Educación Plástica en el curriculum escolar.:- Aportaciones al conocimiento y desarrollo humano.
Tema 2: Análisis y propuestas didácticas en base al curriculum escolar: visionado de material audiovisual, visita a exposiciones y museos
1, 3, 4, 6, 8
3 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales.), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.
4
Incluyen proyectos presenciales y de trabajo autónomo.
*A criterio del profesor, se puede otorgar matrícula de honor cada 20 alumnos y siempre que su calificación sea de 9 ó 10.
UNIDAD DIDACTICA 2:
-Conceptos básicos del lenguaje plástico y visual.
Tema 3: La Composición: Punto, línea y plano. Color, textura y forma.
Tema 4: Volumen y espacio.
1,2,4,5,7
-Técnicas plásticas. Expresión bidimensional. Expresión tridimensional:
Tema 5: Dibujo, pintura y collage. Modelado y moldeado Tema 6: Construcción e instalación.
1,2,4,5,7
UNIDAD DIDACTICA 3:
Conocimiento plástico de los estilos artísticos y su percepción.
Tema 7: Adecuación de los estilos artístico-plásticos y Experimentación didáctica.
Tema 8: Las obras de arte: la imagen, símbolos y representaciones sociales.
1, 2, 3, 4,5,6,7,8
ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula):
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES
1
La Educación Artística-Plástica. Planificación de la Expresión Plástica y visual en el curriculum de
Educación Primaria. Metodología. 3
2
Conceptos básicos del lenguaje plástico y visual.
Técnicas plásticas. Expresión bidimensional.
Expresión tridimensional.
21
Conocimiento plástico de los estilos artísticos y su
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