Uso de la lata de Coca-Cola en el Taller de Tecnologías
por Francisco Manuel Reina Sánchez Ing. Técnico Industrial
Profesor de Tecnologías
Resumen: La necesidad de disponer de un material para realizar experimentos y proyectos de tecnologías que sea barato, homogéneo y fácil de obtener me hizo pensar en la lata de Coca-cola. Un producto de consumo habitual, barato, normalizado a nivel mundial y que es reciclable. En está artículo se muestran como se puede usar en el taller de Tecnologías.
Palabras Clave: Tecnologías, taller, Coca-cola, unidad, reactivo.
Primer Experimento: Ilustración de la Ley de Boyle-Mariotte y Ley de los Gases Ideales y de las máquinas de Savery y Newcomen
Dentro de los contenidos del área de Tecnologías están las máquinas térmicas, cuyos inicios estuvieron en las máquinas térmicas de Savery y Newcomen. En el vídeo de Youtube “Cómo hacer implosionar una lata de coca-cola.” se explica de forma clara el experimento. Los equipos necesarios son una plancha eléctrica, una lata de coca-cola vacía, agua, un barreño con agua fría y unas pinzas.
Se pone la lata de Coca-Cola llena de agua sobre la plancha caliente hasta que el agua hierva. Cuando veamos que el agua hierve y se ha evaporado una poca, cogemos la Coca-Cola con las pinzas y la giramos de forma que se vacíe el agua hirviendo sobre el agua fría mientras el vapor sigue llenando la lata. El fondo de la lata transmitirá el frío del agua del
materiales, en particular de los metales y sus procesos de oxidación y corrosión. Dado que hay que conectar con los intereses del alumnado y su entorno, al alumnado le interesa saber como quitar el óxido, que crearlo. Por tanto un experimento sobre limpieza de óxido será más interesante que oxidar una pieza.
Para darle mayor rigor al experimento se anotara y documentará los pasos seguidos en el experimento. Así se podría repetir el experimento con Coca-Cola normal, y establecer un estudio sobre los tiempos de reacción del proceso, y si tener el tarro al sol o en la oscuridad cambia el proceso, reflejando los datos en la correspondiente tabla. Al ser un experimento que no requiere energía externa, ya sea electricidad o fuego, no plantea peligro alguno, lo pueden hacer alumnos de los primeros cursos de ESO.
Ilustración 2: Para el experimento basta con un tarro de
cristal, Coca-cola y una pieza metálica oxidada.
Este experimento sirve además para ilustrar lo que es el Know-How, el “Saber cómo” que no es ni más ni menos que la acumulación de experiencias que determinan que procedimientos son más adecuados para realizar un proceso.
Si bien las simulaciones y los cálculos matemáticos son imprescindibles, a la hora de
Ilustración 3: Detalle de la llave inglesa oxidada usada en el
experimento
Ilustración 4: El reloj data la foto, y por tanto el momento de
introducción de la llave ne la Coca-Cola
Ilustración 5: La llave 26 horas después, observese que una cara ha perdido el óxido
y otra lo mantiene. ¿Ha fallado el experimento por un lado?
Ilustración 6: Secamos la llave con un papel de cocina, para evitar que los ácidos
sigan corroyendo la llave.
encontramos con la dificultad de como comprobamos que se cumplen. Es difícil encontrar un juego de pesas y medidas en los talleres de Tecnologías y mucho menos en número suficiente como para que los varios grupos tengan el suyo propio.
Por tanto, lo ideal es encontrar una unidad de masa y volumen que esté normalizada y sea fácil de conseguir. La lata de Coca-Cola cumple estas funciones, está normalizada, (Dentro de la misma variedad, la lata de Coca-Cola normal pesa más que la Light, ya que contiene azucar) y es fácil de conseguir, además los alumnos la llevan en las mochilas y luego se la beben en el recreo, por lo que luego se puede reciclar para usarla en otros proyectos.
Así, es más fácil reunir en una clase 10 o 15 latas de Coca-Cola llenas para cargar una estructura en celosía, que 10 pesas de 250 gramos. Y desde luego es una manera más rigurosa de medir que “el campo de futbol” o el “consumo de una vivienda”.
Para saber más:
Sistema métrico campofutbolero
http://www.microsiervos.com/archivo/humor/sistema-metrico-campofutbolero.html Unidades demasiado fuera del Sistema Internacional: Un campo de fútbol son dos piscinas olímpicas
