Claudia Liset Quiñonez Gil
Guía Pedagógica de Escuelas Saludables dirigida a estudiantes del Centro Educativo del Caserío El Tablón. San Pedro Jocopilas. Quiché.
Asesor: M.A. Miguel Ajpop Vásquez
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe es presentado
por el autor como trabajo del
Ejercicio Profesional
Supervisado (EPS), previo a optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Derechos
Humanos.
ÍNDICE
Resumen i
Introducción ii-iii
Capítulo I: Diagnóstico 1
1.1 Contexto 1
1.1.1 Contexto Geográfico 2
1.1.2 Contexto Cultural 3
1.1.3 Contexto Económico 4
1.1.4 Contexto Educativo 5
1.1.5 Contexto Social 6
1.1.6 Contexto Político 7
1.2 Institucional Avalada 8
1.2.1 Nombre del Centro Educativo 8
1.2.2 Tipo de Institución 8
1.2.3 Misión 8
1.2.4 Visión 8
1.2.5 Objetivos 9
1.2.6 Organigrama 9
1.2.7 Recursos 10
1.3 Lista de Deficiencias o Carencias 12
1.4 Problematización de Carencias y Enunciado de Hipótesis-Acción 12 1.5 Selección del problema y su respectiva Hipótesis-Acción 14 1.5.1 Lista de Carencias observando dentro de la Institución avalada 14
1.5.2 Problematización 15
1.5.3 Priorización del Problema 15
1.5.4 Hipótesis-Acción 16
1.5.5 Viabilidad y factibilidad 16
1.5.6 Viabilidad 16
1.5.7 Factibilidad estudio técnico 17
1.5.8 Estudio de Mercado 17
1.5.10 Estudio Financiero 18
1.5.11 Problemas detectados 18
1.5.12 Cuadro de análisis del problema 19
1.5.13 Solución al problema 20
1.5.14 Viabilidad y Factibilidad 23
1.6 Descripción Opcional por indicadores del Problema 23
1.6.1 Antecedentes del Problema 23
1.6.2 Descripción del Problema 24
1.6.3 Indicadores del Problema 25
1.6.4 Justificación de la Investigación 25
Capítulo II: Fundamentación Teórica 26
2.1 Salud 26
2.1.1 Definición 26
2.1.2 Importancia de la Salud 27
2.1.3 Salud Mental 30
2.1.4 Salud Física 31
2.1.5 Derecho a la Salud 33
2.2 Higiene 34
2.2.1 Higiene Personal 35
2.2.2 Importancia de la Higiene 35
2.2.3 Consecuencias a la Salud por falta de Higiene 36
Capítulo III: Plan de Acción o de la Intervención 39
3.1 Parte Informativa 39
3.2 Hipótesis Acción 39
3.3 Problemas Seleccionados 39
3.4 Ubicación Geográfica de la Intervención 39
3.5 Gerente/Ejecutor de la Investigación 40
3.6 Unidad Ejecutora 40
3.7 Descripción de la Intervención 40
3.8 Justificación de la Intervención 41
3.10 Actividades para el logro de Objetivos 42
3.11 Cronograma 42
3.12 Recursos 42
3.13 Presupuesto 44
3.14 Formato de Instrumentos de Control o Evaluación de la Intervención 45
CAPÍTULO IV: Ejecución y sistematización de la Intervención 46
4.1 Descripción de las Actividades realizadas 46
4.2 Productos, Logros y Evidencias 48
4.3 Sistematización de la Experiencia 49
4.3.1 Actores 49
4.3.2 Acciones 49
4.3.3 Resultados 49
4.3.4 Implicaciones 50
4.3.5 Lecciones aprendidas 50
4.3.6 Evidencias 51
Capítulo V: Evaluación del Diagnóstico 89
5.1 Del Diagnóstico 89
5.2 De la Fundamentación Teórica 90
5.3 Del diseño del plan de Intervención 91
5.4 De la ejecución y sistematización de la Intervención 92
Capítulo VI: Voluntariado 93
6.1 Descripción de la Actividad de beneficio Social 93
6.2 Identificación 93
6.3 Nombre del Proyecto 93
6.4 Ubicación de la Comunidad 93
6.5 Beneficiados 93
6.6 Justificación 93
6.7 Objetivos 94
6.8 General 94
6.9 Específicos 94
6.11 Metodología 95
Conclusiones 119
Recomendaciones 120
Bibliografía 121
Apéndice 123
Plan General del Ejercicio Profesional Supervisado 124
Plan de Diagnóstico 130
Plan de Ejecución 135
Plan de Evaluación General 138
Entrevista 142
Encuesta 145
Foda 147
i Resumen
El proyecto consiste en el funcionamiento de la guía pedagógica de escuelas saludables en el centro educativo El Tablón, San pedro Jocopilas, El Quiché. Es más que una simple transmisión de conocimientos, consiste en un trabajo personalizado, buscando el beneficio del estudiante para que adquiera hábitos que son importantes para su desarrollo integral y a la vez favoreciendo a la comunidad educativa en general.
La investigación se centró en la metodología de investigación acción, utilizando los siguientes instrumentos encuesta, entrevista, foda, lista de cotejo. Como producto se obtuvo que la propuesta pedagógica diera una respuesta positiva a la problemática real, ofreciendo talleres dirigidos a los estudiantes del centro educativo.
Para finalizar se espera que los educadores analicen y reflexionen sobre la labor tan importante que desempeñan, se den cuenta del impacto que causan en la formación de los estudiantes el cual dejará huella a lo largo de la vida.
Palabras clave: salud, vida, enfermedad, físico, mental, individuo, hábitos, alimentos, mejorar, ambientales, nutricional, necesidades, infancia, higiene.
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Introducción
Se expone el informe del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), de la carrera de Licenciatura en Pedagogía en Derechos Humanos, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, formando parte de los requisitos necesarios para alcanzar el grado de licenciatura. Etapa relevante porque ayuda a mejorar la condición de vida de los individuos, involucrando a los estudiantes a realizar investigaciones que buscan apoyar y beneficiar a nuestro país.
Este informe (EPS) Ejercicio Profesional Supervisado está formado por seis capítulos cada uno tiene su propia estructura, a continuación se enlistan.
El capítulo I Diagnóstico contiene estudio contextual en el cual se encuentran los datos que identifican a la institución y a la comunidad, también se describen las técnicas que se utilizaron para investigar la situación actual de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío El Tablón, Municipio San Pedro Jocopilas, El Quiché y la problemática insistente en la comunidad, causas, consecuencias y propuesta de solución. Así se hace necesario un problema con su propia la hipótesis-acción, surgiendo de allí la elaboración de un proceso de capacitación a través de talleres para docentes y estudiantes.
El capítulo II Fundamentación Teórica en ella encontramos conceptos fundamentales que respaldan el tema elegido, formando a la vez una base importante para el planteamiento del problema y con ello la propuesta a realizar, consultando diferentes fuentes como informes, libros, revistas, diccionarios, tesis, investigaciones todo lo vinculado con la investigación.
El Capítulo III Plan de acción contiene el plan de investigación, formada por actividades detalladas que se realizaron para éste plan, se encuentra en forma resumida y detallada los pasos a seguir para proyecto, los datos específicos generales de la ejecución del proyecto con sus objetivos, justificación y descripción.
El capítulo IV Ejecución y sistematización de la intervención consiste en la fase del proyecto en la cual se realizan las actividades descritas en el cronograma del plan de acción, también encontramos la ejecución de la investigación y todas las actividades y resultados ejecutaron para elaboración del proyecto.
El capítulo V Evaluación del diagnóstico, contiene la evaluación del proceso de implementación de la propuesta, se observa cómo se lograron los objetivos, la evaluación de los resultados está detallada, las fotografías son evidencia de las mejoras.
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El capítulo VI El voluntariado describe como se encontró la institución beneficiada y del porqué se tomó en cuenta para la realización del proyecto así como los detalles de cada una de las actividades efectuadas con los compañeros beneficiando a la comunidad.
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CAPITULO I DIAGNÓSTICO1.1 Contexto
Su origen se remonta al período pre-hispánico, cuando en la Historia General de las Indias Occidentales del Dominico Antonio de Remesal, aparece por 1549, a petición de los padres fundadores del convento de la Sierra de Sacapulas y por orden y diligencia del Licenciado Pedro Ramírez de Quiñonez, en su artículo 2do. Al crearse el departamento de Quiché que San Pedro Jocopilas sería uno de los municipios que formarían parte del mismo. Su fiesta titular la celebra el 29 de Junio, en honor a San Pedro Apóstol. Durante sus celebraciones realizan bailes folkróricos de La Conquista, El Torito y El Venado.
El municipio está dividido por 1 pueblo que es la cabacera municipal, 1 aldea, 22 cantones, 4 parajes, 41 caseríos los cuales nombraremos a continuación: Cacacá, Chocruz, Icha, Patzam, Santabal, Chacapom, Chocumabal, La Barraca, Potzojil, Secrebal, Chapalacabal, Cholepaj, La estanzuela, Patzojom, Tierra Blanca, Chiac, Chorexecá, La Montaña. Pocolaj, Tierra Negra, Chimul, Chuitzalic, Los pozuelos, Sajbalam, Xejupú, Chipoc, Chuitzocom, Pajibal, Samxam, Xequisis, Chitucur, El Carmen, Pascamán, El Tablón, San Marcos, Xoljuyub, Chiximbalam, El Rosario, La aldea es Santa María con los caseríos: Comitancillo, Chijolom, San José El Tunal, San Pablo, Parajes: Buena Vista, Chimumús. Chiquic, Chujtepaz, El Baldío, El Paradillo, El Rodeo, Las Tunas, Llano del Pericón, Pachicuy, Patuj, Racanquiej.
Sitios arqueológicos: Comitancillo, San Pedro Jocopilas. Cementerio: Las Tapias. Balneario Termal: Agua Caliente. Accidentes orográficos: Sierras: de Comitancillo y Chuacús. Cerros: Santa María, Telecux.
Accidentes Hidrográficos: Ríos: Chaquilbejyá, Chiaj,Chijoj, Chixoy o Negro, Chiley, Choajac, Chorexecá, Chopac, Chuipascamán, El Paradero, Ichal, Pachum, Pajaj,
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Pajibal, Pamesebal, Pasjij, Patzam, Patzamxocol, Poxolá, Poclaj, Quecsiguán, Quejel, Raxacá, San Pedro, Santa María, Vega grande, Xetzujil, Xecopillá, Xolá, Xoljuyub.
Riachuelos: Chacalté, Chicajcuc, Chijolom, El Remolino, Las Flores, Pascamán, Quequexque, Tierra Negra, Zacatón, Chiflón.
Arroyos: El Platanal, Patuj, Sacsiguán.
Quebradas: El Carmen, Honda, La Barranca, La Ciénaga, Las Canoas, Acap, Chihuiscam, Chinós, Chochap, Pacamá, Pachalum, Parraxaj, Pasajil, Parzalbaj, Parzojom, Quiejché, Santaval, Taray, Tzanxán, Tzutujil, Zaculeu.
Laguneta: La Primavera.
1.1.1 Contexto Geográfico
El municipio de San Pedro Jocopilas tiene una extensión territorial de 576 kilómetros cuadrados, se localiza entre las altitudes de 2,135 metros sobre el nivel del mar. El municipio tiene las siguientes colindancias: al Sur con los municipios de Santa Cruz del Quiché y Chinique, el Este con San Bartolomé Jocotenango y San Andrés Sajcabajá, al Norte con Sacapulas y al Oeste con San Antonio Ilotenango y Malacatancito (Huehuetenango). La zona urbana del Municipio se encuentra ubicada entre las siguientes coordenadas geográficas 91º09´05.39″ Longitud Oeste, 15º05´40.75″ Latitud Norte. El municipio de San Pedro Jocopilas está fragmentado en 4 microrregiones, con una extensión territorial de 576 km. - Flora Se caracteriza por rodales de encinos, Pino triste y Pino de ocote;
también Cerezo, Madrón y Ciprés. Las coníferas más conocidas son: pino hembra, pino macho, pino condilillo, entre las latifoliadas se puede observar roble, aliso y sauce.
- Fauna Se puede encontrar variedad de peces de agua dulce, también algunos anfibios y reptiles como ranas, sapos y serpientes. Mamíferos: murciélagos, roedores, conejos y ardillas. Aves: tecolote, paloma, gorrión, colibrí, lechuza, aurora de montaña, tolobajo, chara, chipes, sensontle, sabanero y pavo cacho, son algunas de las aves residentes y migratorias que se encuentran en el municipio de San Pedro Jocopilas.
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Su economía se basa en la agricultura de productos como: Maíz, frijol, habas; sus pobladores se dedican a la producción artesanal de: frazadas de lana, alfarería, tejidos de algodón, trenza, sombreros de palma, cerería, tejas y ladrillos de barro, así como, lo pecuario, venta de animales como aves y bovino.
En los últimos años inicia el comercio formal e informal, a través de tiendas y algunos almacenes, los cuales gradualmente van desplazando las formas tradicionales de producción.
1.1.2 Contexto Cultural
El municipio de San Pedro Jocopilas, dentro de sus aspectos culturales posee tradiciones y costumbres diferentes. Del 25 al 29 se celebra la fiesta titular en honor a su patrón Apóstol San Pedro. La mayor parte de las festividades de la población, son de sentido religioso tradicional, las cuales se entrelazan con el cristianismo. Estas son acompañadas con música de instrumentos como la marimba, chirimía, tambores, procesiones, cohetes, bombas valoradas, comida especial del lugar, bebidas embriagantes, bailes sociales, actos culturales, actividades deportivas. Entre los actos más importantes en estas festividades destaca, la celebración realizada por la cofradía de San Pedro, danzas tradicionales, como el baile de la conquista, baile del torito y baile del venado. En éste bello municipio se encuentran los siguientes sitios arqueológicos y turísticos: Sierra de Comitancillo, Sierra de Chuacús, San Pedro Jocopilas, Balneario aguas termales, Agua Caliente, Cerro Santa María y el Telecux. La iglesia también es un atractivo para los turistas, ubicada frente al parque central. Otro atractivo turístico es agua termales del cebollin, el cual recibe 1,500 visitantes anuales y 500 turistas extranjeros al año. También existen tres áreas municipales protegidas que son: Chitucur, Xocopila y la montaña.
En el municipio de San Pedro Jocopilas están los sitios arqueológicos y turísticos el balneario de aguas Termales Agua Caliente también se encuentra el caserío Comitancillo de la Aldea Santa María el cual fue declarado Monumento Nacional Arqueológico por Acuerdo Gubernativo del 24 de abril de 1931
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(Diccionario Municipal de Guatemala, 2001). El idioma indígena predominante es el Ki´che´.
1.1.3 Contexto Económico
Entre las principales actividades económicas del municipio de San Pedro Jocopilas, se encuentra la agricultura de productos como: Maíz, frijol y habas; algunos pobladores se dedican a la producción artesanal de frazadas de lana, alfarería, tegidos de algodón, trenzas y sombreros de palma, cerería, tejas, ladrillos de barro, así como, lo pecuario, venta de animales como aves y bovinos. En cuanto al empleo el 60.40% (2,265) de la población general, son trabajadores no calificados que se dedican e diversas actividades, como: agricultor, trabajadores de los servicios que significa el 18.53% (695), también ocupan un lugar en la economía los pesqueros calificados con 11.89% (446); es importante hacer notar el porcentaje de oficiales, operarios y artesanos de artes mecánicas que representan el 5.76% (216), y por último se describen el porcentaje de los técnicos profesionales del nivel medio con 1.25% (47)
El municipio tiene definido dos días de mercado, martes y viernes con instalaciones en la cabecera municipal, y entre otras aldeas como la Primavera y Comintancillo, que poseen días de mercado, por consiguiente, los pobladores de los caseríos llegan este punto de congruencia para realizar compra y venta de productos.
Dentro de los procedimientos del sistema de comercialización de la producción, primero se realiza nivel interno comunitario luego a nivel interno municipal y en algunos casos, la comercialización se maneja intermunicipal dentro del departamento.
En aspectos recreativos, existen campos de futbol; en 16 centros poblados hay igual número de campos, en las afueras de la cabecera departamental se estiman dos campos de fútbol también hay canchas de basquetbol y canchas polideportivas.
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El fortalecimiento financiero del municipio se origina por medio de las remesas familiares que provienen de otros países, las han utilizado para incremento de negocios.
Existe instalación de antenas para la transmisión de señal de teléfonos celulares de las empresas Teléfonica, Claro y Tigo. También se dio la apertura de dos café Internet y una empresa de cable, lo cual hace que el municipio esté involucrado dentro del desarrollo global, estableciendo la plataforma para cumplir (en colaboración con el sector privado que se puede aprovechar los beneficios de la nueva tecnología de las comunicaciones)
1.1.4 Contexto Educativo
El municipio de San Pedro Jocopilas cuenta con un total de 72 Centros Educativos de Nivel Primario, de los cuales al área rural le pertenecen 69 que simboliza el 95.83 % al área urbana le corresponde 3 que representa el 4.16% del total; la cantidad de docentes que laboran en todo el municipio es de 181, en el nivel pre-primario 18, en la primaria 151, en el nivel medio, ciclo básico 12 catedráticos. Los edificios escolares están en condición aceptable, pero algunos necesitan ampliación debido a la masiva demanda escolar. Existen algunos factores que afectan el desarrollo pleno del proceso enseñanza-aprendizaje como: la falta de equipo y tecnología en las escuelas, poca capacitación a los docentes.
En cuanto a la educación en San Pedro Jocopilas sobresalen los siguientes indicadores: En el Nivel pre-primario 454 niños comprendidos entre las edades de 5 y 6 años del área urbana y rural de esta cobertura la tasa neta de retención es el 98.02%.
En la primaria la población es de 5,300 niños, la retención oscila en un 97.20%. En el nivel básico los estudiantes son aproximadamente de 234 estudiantes.
El municipio no cuenta con ningún establecimiento con nivel diversificado lo que obliga a los alumnos a viajar a la cabecera departamental.
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Otro aspecto notorio en dicho municipio es el analfabetismo con un porcentaje de 96%.esto indica que 9,989 pobladores son analfabetas, el dato por sexos sería 60.08% del sexo femenino y 39.92% del sexo masculino.
1.1.5 Contexto Social
San Pedro Jocopilas cuenta actualmente con un Centro de Atención Permanente (CAP) ubicado en la cabecera Municipal que atiende las 24 horas, emergencias y partos posee una infraestructura que no es suficiente para prestar el servicio a los pobladores. Dicho centro es de clase “B” tiene cobertura en 51 comunidades, o sea, el 100 por ciento del Municipio. También cuenta con un comité de Emergencia conformado por 5 médicos, 4 enfermeras profesionales, 19 enfermeros auxiliares, 2 técnicos de salud rural, 6 oficinistas y 5 educadoras en salud. Entre las fortalezas del área de salud, se tiene el servicio prenatal, contando para éste fin con 82 comadronas debidamente capacitadas para atender los partos en las comunidades, 20 facilitadores comunitarios, 130 guardianes de salud, 3 puestos de salud, entre la debilidades podríamos mencionar las distancias largas que las personas tiene que recorrer para llegar a un puesto de salud.
El acceso a los servicios básicos de agua y saneamiento es bajo, en el sentido de que solamente un 55.49% de la población cuenta con servicio de agua potable y la población restante obtiene éste vital líquido de pozos mecánicos, artesanales, nacimientos, manantiales, ríos, lo que pone en riesgo a las personas de contraer enfermedades gastrointestinales o de otra índole.
El promedio de población por agente de Policía, Nacional Civil es alto, se han registrado hechos delictivos de gran magnitud y trascendencia, sobresaliendo los hechos de violencia familiar contra la mujer y la niñez. Las causas han sido varias por ejemplo una cultura de machismo y autoritarismo y una baja cultura de denuncia ante autoridades correspondientes. El surgimiento de grupos juveniles que actúan contra la ley ha provocado que en algunas microrregiones se hayan organizado las Juntas Locales de Seguridad quienes coordinan con autoridades competentes la prevención de hechos delictivos.
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En todas las microrregiones se cuenta con un COCODE como lo establece la ley, 3 COCODE de segundo nivel, que de alguna manera involucra a las comunidades en los procesos de participación ciudadana. El COMUDE está integrado por 13 representantes de distintos sectores de la sociedad.
1.1.6 Contexto Político
La administración local del municipio, se encuentra estructurada de la siguiente manera: El Consejo Municipal que es integrado y coordinado por el alcalde Municipal con número de 11 integrantes, también gobierna el COMUDE que se compone por los representantes de los Consejos Comunitarios de Desarrollo, designada por la Asamblea General del Consejo Comunitario de Desarrollo, que siempre es el presidente o secretario. Los representantes de entidades civiles locales que sean convocadas, Asociaciones, Comités, etc. Las instituciones gubernamentales y no gubernamentales presentes en el municipio.
Instituciones públicas en el municipio, se cuenta con las que prestan servicios básicos al desarrollo social integral de la población dentro de ellas están las siguientes: CAP, MINEDUC, RENAP, CONALFA, PNC, Municipalidad, Instituciones privadas, Correos, Juzgado de Paz, ONGS, Bomberos Voluntarios, Registro de ciudadanos
Las principales organizaciones en el municipio en el área rural son los COCODES, Asociaciones, Comités y Alcaldías Auxiliares, inscritos en el libro de la municipalidad para cumplir con sus funciones, se pueden mencionar: Asociaciones de mujeres de desarrollo integral la primavera, Comité Agua cantón La montaña 1, Comité agua Chichó, Comité de Mujeres de Desarrollo local, Caseríos las Tunas, Comité Pro Biblioteca.
Respecto a las potencialidades y ventajas para la economía, el municipio cuenta con infraestructura vial que le conecta a varios municipios y al departamento de Huehuetenango, por lo que se traduce en una oportunidad para impulsar al desarrollo económico local a través de la diversificación de su
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producción, el nivel de asociatividad de los productores así como la generación de empleo y autoempleo.
En el municipio no se evidencian problemas de inseguridad ciudadana de gran magnitud y trascendencia, sin embargo, los problemas más significativos, son los de orden privado-familiar, que muchas veces no son denunciados por los afectados. Esto implica que debe abordarse la problemática mediante el cumplimiento de las leyes y la sanción, así como procesos de reeducación familiar que permita la ruptura de estos paradigmas de violencia en nuestras comunidades.
1.2 Institucional Avalada Datos Generales
1.2.1 Nombre del Centro Educativo
Escuela oficial Rural Mixta “Caserío el Tablón” San Pedro Jocopilas, Quiché.
1.2.2 Tipo de Institución Estatal o de gobierno. 1.2.3 Misión
Somos un establecimiento educativo que desarrolla una educación pertinente, que implementa acciones innovadoras en el desarrollo de conocimientos científicos y tecnológicos en los estudiantes, para lograr una educación de calidad que responda a los intereses y necesidades de la comunidad.
1.2.4 Visión
Ser un establecimiento educativo de carácter oficial que ofrece una educación pertinente, transformadora y de calidad para el desarrollo sostenible y tecnológico dentro de la diversidad y el contexto sociocultural, económico y lingüístico de la comunidad educativa. Está cimentada en la riqueza de su diversidad natural, social, étnica, cultural y lingüística y en la vivencia permanente
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de valores para la convivencia y la consolidación de la cultura de paz, en función del desarrollo equitativo y del bienestar personal y colectivo de todas las guatemaltecas y los guatemaltecos.
1.2.5 Objetivos
El objetivo del Centro Educativo es proporcionar una enseñanza de calidad, basada en el respeto y el trabajo como principios fundamentales, con ideología y concepción exclusivista de la realidad y del hombre, que realice una contribución rica, singular e innovadora a la formación de ciudadanos del mundo, responsables, solidarios, libres y cultos, en un ambiente de cuidado y de atención.
1.2.7 Recursos
a) Materiales
NO. Materiales Cantidad Observaciones/Estado
1 Aulas 6 Bueno
10
3 Pizarrones 8 Bueno
4 Cátedras 7 Bueno
Docentes Estudiantes
1.2.7 Recursos a) Materiales
PREPRIMARIA
KARLA MARÍA MOTA
RAMÍREZ PRIMARIA
LUIS
FERNANDO
GIL
GONZÁLEZ HÉCTOR
RAÚL
MEDRANO ROJAS ANABELA
JUDITH
ULUAN SANTIAGO
MAGDALENA TZUNUX
TUM
NO. Materiales Cantidad Observaciones/Estado
1 Aulas 6 Bueno
2 Escritorios 240 Regular
3 Pizarrones 8 Bueno
11 b) Humanos
Docentes Estudiantes
PREPRIMARIA
KARLA MARÍA MOTA
RAMÍREZ PRIMARIA LUIS FERNANDO GIL GONZÁLEZ HÉCTOR RAÚL MEDRANO ROJAS ANABELA JUDITH ULUAN SANTIAGO
MAGDALENA TZUNUX
TUM
No. Grados
S e c c ión Cantidad de alumnos por sexo Cantida d de doce nt e s monolingüe s
H M T
1. Pre
primaria
A 3 14 17 1
2. Primero A 19 12 31 1
3. Segundo A 16 13 29 1
4. Tercero A 14 7 21 1
5. Cuarto A 5 5 10
12
7. Sexto A 4 3 7 1
TOTALES 61 41 10
2 5
13 1.3 Lista de Deficiencias o Carencias
Poca práctica de Normas y Reglas de Comportamiento e higiene.
Falta de higiene personal en los estudiantes y limpieza en la Escuela Oficial Rural Mixta El Tablón, San Pedro Jocopilas, El Quiché.
Poca práctica de lavado de manos. Falta de higiene bucal.
No tiene suficiente agua potable.
Falta de orientación para un buen comportamiento.
Carece de personal que vele por la limpieza del establecimiento. Falta de equipo (audio)
No cuenta con oficina administrativa. Carece de Biblioteca.
No existen suficientes aulas.
Carece de laboratorio de computación. No cuenta con un conserje.
1.4 Problematización de carencias y enunciado de hipótesis-acción
PROBLEMAS INTERROGANTES
Poca práctica de hábitos de Higiene personal y limpieza en la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío El Tablón, Municipio San Pedro Jocopilas, El Quiché.
¿Cuál es la razón de la poca práctica de hábitos de higiene personal en los niños y limpieza de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío El Tablón,
Municipio San Pedro Jocopilas, El Quiché?
Poca práctica de lavado de manos ¿Cómo motivar a los estudiantes para que practiquen constantemente el lavado de manos?
14
Falta de higiene bucal ¿Por qué la mayoría de niños no se lavan los dientes?
No tiene suficiente agua potable ¿Qué se debe hacer para adquirir agua potable?
Falta de orientación para un buen Comportamiento.
¿Cómo motivar a los estudiantes para que se comporten de manera
adecuada?
Falta de personal que vele por la limpieza del establecimiento.
¿Cómo se puede superar la deficiencia de personal operativo en el
establecimiento?
Falta de equipo (audio) ¿Cómo adquirir equipo de audio para mejorar el proceso aprendizaje en los estudiantes?
No cuenta con oficina administrativa ¿Qué trámites se deben realizar para agenciarse de una oficina
administrativa?
No cuenta con biblioteca ¿Cómo obtener libros para formar una biblioteca?
Carece de suficientes aulas para los estudiantes.
¿De qué manera se puede conseguir fondos para la construcción de aulas para los estudiantes?
No posee laboratorio de computación ¿Cómo se puede obtener un laboratorio de computación?
15 Fuente de Investigación Propia
1. 5 Selección del problema y su respectiva hipótesis acción
PROBLEMA PREGUNTA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
¿De qué manera se puede motivar a los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, ¿Caserío El Tablón, Municipio San Pedro Jocopilas, El Quiché, ¿a practicar las normas de Higiene personal y limpieza del establecimiento?
Si se motiva la práctica de higiene en los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta “Caserío El Tablón” Municipio San Pedro Jocopilas, El Quiché. Entonces mejorarán las condiciones de salud en los estudiantes, el desarrollo físico y mental, etc. Evitando enfermedades que perjudican al niño y la comunidad completa.
1.5.1 Lista de carencias observado dentro de la institución avalada.
No. Carencias identificadas.
1 Poco interés de prácticas en normas de higiene dentro del establecimiento. 2 Estudiantes se enferman constantemente de infecciones intestinales.
3 No existe una herramienta pedagógica en relación a la higiene personal. 4 No cuentan con insumos para la buena práctica de higiene personal 5 Falta de limpieza en el establecimiento
Falta de información a estudiantes sobre los derechos de la niñez.
¿Cuáles son las consecuencias de la falta de conocimientos acerca de los derechos de la niñez?
16 6 Carencia de agua potable
7 Mal comportamiento
1.5.2 Problematización
No. Carencias Problemas
1 Poco interés de prácticas en normas de higiene personal dentro del establecimiento.
¿Por qué el poco interés de practicar las normas de higiene personal dentro del establecimiento?
2 Estudiantes se enferman constantemente de infecciones intestinales.
¿Por qué los estudiantes se enferman constantemente de infecciones?
3 No existe una herramienta pedagógica en relación a la higiene personal.
¿Cómo contrarrestar la falta de una herramienta pedagógica en relación a la higiene personal?
4 No cuentan con insumos para la buena práctica de higiene personal
¿Por qué no cuentan con insumos para la buena práctica de higiene?
5 Falta de limpieza en el centro educativo.
¿Cuál será la razón de la falta de limpieza en el centro educativo? 6 No tiene suficiente agua potable en
el establecimiento
¿Por qué existe escasez de agua potable en el establecimiento?
7 Falta de orientación para un buen comportamiento
¿Por qué los estudiantes tienen mal comportamiento?
1.5.3 Priorización del problema.
No. Problema
1 Poco interés de prácticas en normas de higiene dentro del establecimiento. 2 Estudiantes se enferman constantemente de infecciones intestinales.
3 No existe una herramienta pedagógica en relación a la higiene personal. 4 No cuentan con insumos para la buena práctica de higiene personal 5 Falta de limpieza en el centro educativo
17 1.5.4 Hipótesis-acción
No. Problemas(preguntas) Hipótesis -acción
1 ¿Cuál es el poco interés de practicar las normas de higiene
personal dentro del
establecimiento?
Si se implementan charlas de concientización sobre la importancia de las prácticas de las normas de higiene personal, entonces se fomentara la buena práctica de una vida saludable dentro del establecimiento.
2 ¿Por qué los estudiantes se enferman constantemente de infecciones intestinales?
Si se implementan charlas de la importancia de lavado de manos, entonces se erradicara las infecciones intestinales dentro del establecimiento. 3 ¿Por qué la falta de una
herramienta pedagógica en relación a la higiene personal?
Si se implementa una herramienta pedagógica, entonces se implementaran capacitaciones con docentes del establecimiento educativo.
4 ¿Por qué no cuentan con insumos para la buena práctica de higiene personal?
Si se gestiona la adquisición de insumos para la buena práctica de la higiene personal, entonces se le proporcionar a los estudiantes insumo para la higiene personal.
5 ¿Cuál será la razón de la falta de limpieza en el establecimiento?
Si concientiza sobre los beneficios de la limpieza del centro educativo, entonces los niños y niñas colaborarán con la limpieza del mismo velando por su propio bienestar.
1.5.5 Viabilidad y factibilidad 1.5.6 Viabilidad
INDICADOR SI NO
¿Se tiene autorizado por parte de la institución avalada el permiso correspondiente para realizar el proyecto?
x
¿Se cumple con los requisitos necesarios para la autorización del proyecto?
x
¿Favorecerá el proyecto establecido con el conocimiento de los niños, niñas, director y docentes sobre las normas de higiene personal?
18
¿Se cumple con los pasos y el procedimiento adecuado para ejecutar el proyecto establecido?
X
¿Existe la necesidad de crear una guía pedagógica de escuela saludable?
x
1.5.7 Factibilidad Estudio Técnico
INDICADOR SI NO
¿Es adecuado el tiempo establecido para la realización del proyecto y para recabar información?
x
¿Se cuenta con los recursos adecuados y necesarios para la recopilación de datos?
x
¿Se tienen las actividades y métodos necesarios para la recabar la información de datos?
x
¿Se tienen las herramientas y personas necesarias para recabar la información?
X
¿Los docentes y director colaboraron para la realización e implementación de las diversas actividades?
x
1.5.8 Estudio de mercado.
INDICADOR SI NO
¿Se tiene la planificación adecuada para la realización del proyecto? X ¿Con la implementación del proyecto establecido se lograran los beneficios establecidos?
X
¿Los beneficios obtenidos enmarcan las ventajas de la implementación del proyecto establecido?
X
1.5.9 Estudio económico
INDICADOR SI NO
¿Se tiene al alcance el presupuesto establecido para la realización del proyecto?
X
¿Dentro del presupuesto están establecidos todos los gastos a realizar durante el Ejercicio Profesional Supervisado?
X
19 implementación del proyecto establecido?
1.5.10 Estudio financiero
INDICADOR SI NO
¿Se realizaran gestiones para la realización e implementación del proyecto?
X
¿Se realizaran y obtendrán donaciones se personas particulares para la realización e implementación del proyecto?
X
¿Se cuentan con fondos propios para la realización del EPS e implementación del proyecto establecido?
x
1.5.11 Problemas detectados.
Carencias Deficiencias Soluciones
Escaso interés de prácticas en normas de higiene dentro del establecimiento.
No cuentan con
información sobre la práctica de normas de higiene.
Si se implementan charlas sobre las prácticas de higiene personal de los niños y niñas, entonces se erradicara el desinterés de la práctica de las normas de higiene.
Estudiantes se enferman
constantemente de infecciones intestinales.
No cuentan con una herramienta pedagógica para generar charlas de concientización sobre la importancia de lavado de manos.
Si se implementa una guía
pedagógica para
estudiantes, director y
docentes sobre la
importancia del lavado de manos, entonces se erradicara las infecciones intestinales.
20 herramienta
pedagógica en relación a la higiene personal.
pedagógica o manual sobre la importancia de la higiene personal.
pedagógica de escuelas saludables, entonces se podrá contar con niñas y niños más saludables dentro del establecimiento. No cuentan con
insumos para la buena práctica de higiene personal.
Inexistencia de insumos de higiene personal
dentro del
establecimiento,
Si gestiona ante
instituciones insumos de higiene personal, entonces se promoverán de una manera más práctica las normas de higiene.
Falta de limpieza en el establecimiento.
Poco conocimiento sobre la importancia de la
limpieza del
establecimiento.
Charla sobre la importancia de mantener limpio el centro educativo.
1.5.12 Cuadro de análisis del problema
No. Problema Factores que lo
producen
Soluciones
1. Escaso interés de prácticas en normas de higiene dentro del establecimiento.
No cuentan con
información sobre la práctica de normas de higiene.
Realizar charlas sobre las prácticas de higiene personal de los niños y niñas, para una práctica de las normas de higiene. 2. Estudiantes se
enferman
constantemente de infecciones
intestinales.
No cuentan con una herramienta
pedagógica para
generar charlas de concientización sobre la importancia de lavado de manos.
Elaboración de guía pedagógica para que los
estudiantes sean
motivados sobre la importancia del lavado de manos, entonces se erradicara las infecciones intestinales.
3. No existe una herramienta
pedagógica en
relación a la higiene
Inexistente un módulo, guía o manual sobre la importancia de la higiene personal.
Elaboración de guía pedagógica de escuelas saludables, para disfrutar una vida saludable dentro
21
personal. y fuera del
establecimiento. 4. No cuentan con
insumos para la buena práctica de higiene personal.
Inexistencia de
insumos de higiene personal dentro del establecimiento,
Solicitar a las diferentes instituciones insumos de higiene personal, dotando a los niños y niñas de un kit de higiene personal para aplicar las normas de higiene personal.
5. Falta de limpieza en el establecimiento.
Poco conocimiento sobre la importancia de la limpieza del establecimiento.
Charla sobre la
importancia de mantener limpio el centro educativo.
1.5.13 Solución al problema
Durante la implementación de cada una de las etapas del Ejercicio Profesional Supervisado EPS se logró la autorización para la implementación del proyecto por parte del director del establecimiento, reuniendo al director y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío El Tablón, San Pedro Jocopilas, El Quiché, con el tema “Escuela Saludable” promoviendo las normas de higiene personal, así solucionando la problemática que existe sobre las enfermedades constantes, y la falta de una Guía Pedagógica.
Detectadas las dificultades dentro de la Escuela Oficial Rural Mixta, se puede ver el desconocimiento de la importancia de la práctica de normas de higiene personal dentro del establecimiento educativo, dejando a un lado este aspecto que es de gran relevancia para la salud de los infantes y la comunidad en general.
Los resultados obtenidos por medio de las encuestas a estudiantes, docentes y entrevista director realizadas, se logró con el fin primordial de capacitarlos y darles a conocer las normas, y las leyes que garantizan a los estudiantes un desarrollo pleno, el derecho a la salud, ya que de esta manera se podrá erradicar en gran parte el desinterés sobre este tema.
22
Al concluir las charlas establecidas para la divulgación y promoción de las normas de higiene personal, puedo concluir diciendo meta cumplida, ya que por medio de esta guía pedagógica, se pudo concientizar a los estudiantes, docentes y director este tema en la Escuela Oficial Rural Mixta, Caserío El Tablón, San Pedro Jocopilas, El Quiché.
23 1.5.14 Viabilidad y Factibilidad
Indicador SI NO
Viabilidad
¿Se cuenta con el permiso respectivo de la institución para ejecutar el proyecto?
X ¿Se tienen los requerimientos necesarios para la autorización del
proyecto?
X
¿Existe oposición para la realización del proyecto? X
Factibilidad
¿Se conoce la ubicación del lugar para la realización del proyecto? X ¿Se tiene una idea exacta de la extensión del proyecto? X ¿Es adecuado el tiempo calculado para la ejecución del proyecto? X ¿Existe claridad respecto a las actividades a realizar? X ¿Existe disponibilidad de los talentos humanos requeridos? X ¿Se cuenta con los recursos físicos y técnicos requeridos? X ¿Se ha previsto de la organización de los participantes en la
ejecución del proyecto?
X ¿Se tiene la certeza jurídica del proyecto a realizar? X Estudio de mercadeo
¿Están bien identificados los beneficiados del proyecto? X ¿Requieren la ejecución del proyecto los beneficiarios? X ¿Están dispuestos los beneficiarios a la ejecución y continuidad del proyecto?
X ¿Los beneficiarios identifican ventajas en cuanto a la ejecución del
proyecto?
X Estudio económico
¿Se tiene calculado el valor de todos los recursos requeridos para el proyecto?
X ¿Será necesario el pago de servicios profesionales? X ¿En el presupuesto se contemplan todos los gastos a realizar? X ¿En el presupuesto se contempla el renglón de imprevistos? X ¿Se ha definido el flujo de pagos con una periodicidad establecida? X
24
1.6 Descripción opcional por indicadores del problema
1.6.1 Antecedentes del problema
La salud hoy en día es escasa y se ha visto muy afectada por diferentes razones.
Podríamos definir la salud como ausencia de enfermedad así también el bienestar completo físico y mental de la persona. Por lo que se debe fomentar y cuidar para que el desarrollo del estudiante y su aprendizaje no se vean afectado a la vez se alcancen los objetivos trazados en el proceso de la enseñanza. Un niño sano aprende con más facilidad.
Uno de los objetivos de realizar Escuelas Saludables es fomentar la salud, evitar enfermedades que se puedan dar en el entorno educativo, dando una elección de poder mejorar estilos de vida a la comunidad educativa, promoviendo acciones que contribuyan con el cambio. Abarcando higiene, nutrición, autoestima, salud y otros.
Este es el tema central de nuestra investigación, es una propuesta pedagógica que pretende dar una respuesta positiva a una problemática real, ofreciendo capacitación de métodos y técnicas dirigida a la comunidad educativa. Para que los estudiantes y docentes reflexionen sobre la importancia de la salud y qué hábitos deben cambiar para su propio bienestar. A la vez que expresen sus necesidades e identifiquen sus propias limitaciones y fallas.
1.6.2 Descripción del Problema
2. En la Escuela Oficial Rural Mixta “Caserío el Tablón” San Pedro Jocopilas, se ha observado en la mayoría de los estudiantes del nivel primario falta de higiene, dando como resultado problemas de salud, afectando la relación con los demás.
3. La mayoría de los estudiantes no han tenido en sus hogares instrucción ni el ejemplo sobre los hábitos de higiene, no se les ha enseñado a cepillarse con frecuencia, lavarse las manos, bañarse, cortarse las uñas, colocar la basura en su lugar y otros. Afecta la ignorancia de los padres
25
sobre lo valioso que es practicar hábitos de higiene, otro aspecto que afecta es el factor económico ya que no cuentan con los recursos necesarios para adquirir los instrumentos para practicar estos hábitos como cepillo, pasta dental, jabón, etc. Por lo tanto se crea en el aula un ambiente no saludable.
4. Con la inquietud de dar solución a la falta de higiene de los estudiantes, se ha hecho promoción a través de diferentes medios y vías el porqué de la importancia de la higiene personal y ambiental.
5. Según las investigaciones realizadas los recursos escasos y la falta de conocimiento sobre la importancia de la higiene, la mayoría de los estudiantes no la valora tampoco la práctica.
1.6.3 Indicadores del problema 1. Recurso económico.
2. Ignorancia
3. No recibe buen ejemplo de los padres 4. Desconocen su importancia
5. Identificar las consecuencias
1.6.4 Justificación de la investigación
El Ministerio de Educación viene implementando programas de salud, higiene entre ellos está: Escuelas Saludables, ya impartido en varios centros educativos. Sin embargo, es necesario darles seguimiento a estas prácticas porque se dejan de realizar. En vista del problema de la falta de higiene personal de los estudiantes de la Escuela Oficial Caserío El Tablón, San Pedro Jocopilas, surge el interés en el epesista de emplear estrategias pedagógicas que ayuden a realizar cambios en los estudiantes, por lo que considero la necesidad de promover las normas de higiene para fortalecer y cambiar los hábitos en los educandos y así edificar estilos de vida saludable en el establecimiento educativo. Por medio de este proyecto inician las capacitaciones para los estudiantes, docentes y padres de familia, por medio de diferentes métodos y técnicas.
26 CAPITULO II
Fundamentación Teórica 2.1 Salud
2.1.1 Definición
“Salud es sentirse completamente bien física, mental también en el aspecto,
no solamente la falta de enfermedad o algún dolor, según la definición presentada por
la Organización Mundial de la Salud(OMS) en su constitución aprobada en 1948. Este
concepto se amplía a: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y
social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades». La salud no debería
verse con ligereza si no con la importancia que se merece. Dicha organización cita otro
concepto el cual dice «La salud es un estado de bienestar físico, mental y social, con
capacidad de funcionamiento, y no sólo la ausencia de afecciones o enfermedades».
Existe una gran cantidad de definiciones sobre salud como la siguiente: el buen
funcionamiento y óptimas condiciones del organismo en general.
La salud permite que los individuos lleven una vida productiva en el aspecto personal,
social como también en el aspecto económico. Además, se considera como un recurso
para la vida diaria, no una meta de la vida.
La salud es un derecho del cual debe gozar todo ser humano, sin discriminar a nadie por
su raza, color, edad, sexo, posición económica, etc. Así mismo el Estado debe velar
porque todos los individuos gocen de la misma proveyendo de instituciones, promoción,
prevención, rehabilitación, recuperación y coordinación para procurar un bienestar
completo, pues debe ser un bien público del cual todos deben gozar. Así lo cita la
Constitución Política de la República de Guatemala en su decreto No.93, 94 y 95.
Así también los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a gozar un nivel de vida
adecuado, salud desde su nacimiento, crecimiento sano y armonioso. Los hospitales y
establecimientos de salud públicos y privados cómo su personal tienen la obligación de
velar por el bienestar de las mujeres embarazadas.
. (conceptodefinición)“La palabra Salud proviene del latín salus-utis, y que en
épocas remotas significaba estar en condiciones de superar una dificultad. Se define
como el estado que un organismo presenta al ejercer y desarrollar normalmente todas sus
27
La salud se considera el estado ideal del individuo, en virtud de que al sentir la ausencia
de enfermedad o lesión se puede llevar una vida normal. Para que la vida tenga sentido
se debe disponer y disfrutar de una buena salud, en otras palabras, si presentamos una
mala salud nuestro tiempo de existencia en este mundo se hace cada vez más corto.
La declaración de los derechos humanos establece que “El goce pleno de la salud es uno de los derechos fundamentales de todo ser humano, sin distinción de ninguna clase”.
2.1.2 Importancia de la salud
(Donn)“Tener salud es algo más que la ausencia de enfermedad. Implica estar
bien consigo mismo y gozar de un bienestar físico y emocional.Tener una buena salud
siempre es importante, ya que ello contribuye a llevar una vida mejor y a sentirnos más
felices.
Por tanto, podemos afirmar que cuidar nuestra salud es invertir en calidad de vida Merece la pena, no Claro que sí, a todos nos gusta sentirnos bien ser felices. Por eso, nunca está de más tener presentes una serie de hábitos que pueden ayudar
significativamente a mejorar nuestra salud”.
(Vivir mejor.org)“Existen varios beneficios de tener una vida saludable, pero el principal de ellos que podríamos nombrar es que nuestro cuerpo se libera de las diversas formas
de trastornos y complicaciones y, por tanto, se obtiene una vida más larga, sin sufrir
ningún tipo de dolores o malestares. Una persona saludable es capaz de rendir al máximo
de su capacidad en todos los ámbitos de su vida y con ello se convertirá en una persona
valiosa para la sociedad, porque su organismo funciona de manera correcta y puede
realizar sus actividades diarias sin ningún problema. Anuncios Mentalmente, cuando
tenemos salud nos vemos más atractivos y nos sentimos mejor con nosotros mismos y
eso nos ayuda a tener mejores relaciones sociales con los demás; por lo tanto podemos
llevar una vida más activa en la que podemos realizar muchas actividades físicas, incluso
después de envejecer. Esto es porque, el cuerpo puede curarse del desgaste normal
asociado con el envejecimiento. La salud y el bienestar provoca una drástica mejora en la
calidad general de vida de una persona, por lo tanto la importancia de la salud debe ser
tomada en cuenta por todos, sin importar que seamos jóvenes o mayores, ya que ésta
tiene un gran impacto en nuestro rendimiento y la eficiencia en general. En otras palabras,
28
necesario llevar una vida disciplinada; comer alimentos nutritivos, hacer ejercicio físico
regularmente y mantenerse alejado de los hábitos poco saludables como fumar y beber
en exceso. También es esencial mantener la mente sana, fomentar la clase correcta de
pensamientos y manejar adecuadamente el estrés en nuestras vidas”
(+Blog de Farmacia) La base necesaria de la vida de una persona sana comienza en el
vientre de la madre, el lugar en que todos los nutrientes necesarios se derivan. Es, por lo
anto, un rol muy importante el que una madre embarazada toma durante el período de su
embarazo.
Al igual que todo ser humano, es muy importante para usted, para que estés en buen
estado de salud, porque cada hombre exitoso y feliz no es nada sin una buena salud.
Ninguna cantidad de dinero en este mundo puede comprar una vida sana si se está
tratando de mejorar y vivir su vida de modo muy saludable.
Si tu cuerpo está libre de todo tipo de enfermedades e infecciones, puedes decir entonces
que gozas de buena salud. Cada vez que visitamos a nuestros amigos y familiares en el
hospital, nos damos cuenta de lo mal que la salud de algunas personas y la muerte
causan un gran dolor y con frecuencia.
Para una buena salud es muy importante si quieres una vida libre de enfermedades y todo
tipo de enfermedades. Algunas personas tienden a pensar que la buena salud está
relacionada con la cantidad de dinero que se tiene, la riqueza de lo que come y la mejor
ropa y los zapatos que usas, pero esto es un gran error, porque los estudios han
demostrado que el número de personas que mueren por problemas de salud tienen dinero
suficiente. Después de todo, el dinero en este mundo no es para siempre.
Lo que comemos es una parte muy importante de nuestro cuerpo, tales como comidas
rápidas, y además ha habido un rápido aumento de las latas de alimentos, otros
almacenados en recipientes de caucho y otros productos químicos con grandes
cantidades de conservantes, lo que provoca serios riesgos para la salud”.
(lRicardo Pérez-Cuevasa*, Onofre Muñoz-Hernándezb, 2014) Los niños y niñas tienen
29
como objetivos mostrar los principios de la salud pública aplicables a la práctica
pediátrica, describir los cambios demográficos y epidemiológicos en la niñez mexicana y
el papel de los principales determinantes de la salud y de las herramientas modernas de
la salud pública para este grupo de edad.
El análisis de la información demográfica y epidemiológica disponible muestra la
reducción de la mortalidad neonatal, infantil y, en el menor de un año, la prevalencia
creciente de enfermedades crónicas y la persistencia de padecimientos infecciosos y
nutricionales. Se describe la influencia de los determinantes sociales de la salud y las
herramientas de salud pública, que consisten en la medición de necesidades y del estado
de salud, la capacitación del personal, el diseño e implementación de mediciones del
desempeño y el desarrollo de investigación multidisciplinaria.
Es indispensable tratar de mantener un paralelismo entre la dinámica demográfica y
epidemiológica de este grupo de edad, sus necesidades de salud y la oferta de servicios
de salud pública, con lo cual se puede contribuir a mejorar el estado de salud en los niños
y mejorar sus probabilidades de crecer, desarrollarse y aprender, para que puedan
convertirse en adultos sanos y productivos.
Los niños interactúan con sus ambientes en formas diferentes a los adultos; su estructura
corporal y su conducta los hace susceptibles a las influencias ambientales. En la infancia
temprana, los determinantes de la salud tienen un rol que se entiende cada vez mejor.
Wadsworth propone una perspectiva que aborda de forma comprensiva los procesos
biológicos durante la gestación y la infancia, y su interacción con los factores sociales.
Durante la gestación, el estado nutricional de la madre se refleja en el estado nutricional
del feto. La malnutrición en el embarazo contribuye al retraso en el desarrollo de los
sistemas vitales, cuyos efectos se manifestarán en edades posteriores, por ejemplo en su
capacidad de aprendizaje, o bien en padecimientos específicos. Entre los factores de alto
riesgo de diabetes tipo 2 se encuentra la desnutrición in útero, peso bajo al nacimiento y
se agrega el problema de la obesidad en edades adultas. A las consecuencias de un
desarrollo deficiente, al cual se agrega la exposición a factores de riesgo, se le conoce
como programación biológica. Esta es una respuesta adaptativa de los órganos y
sistemas que se desarrollaron de forma deficiente; llevan a cabo su función de manera
30
condiciona que se detone el desarrollo de una enfermedad. Al respecto se han descrito
modelos de enfermedad cardiovascular, diabetes, alteraciones neurológicas, renales y
respiratorias..
El nivel socioeconómico bajo es uno de los predictores más fuertes de una salud
deficiente y de limitaciones en el desarrollo durante la vida. Esto ocurre por dos vertientes:
la primera es la deprivación material (por ejemplo, mala alimentación, deficiente vivienda).
La otra vertiente son los factores psicosociales que median muchos de los efectos
negativos y que se reflejan en los mecanismos neuroendocrinos de respuesta al estrés.
Los integrantes de los hogares pobres tienen niveles más altos de deserción escolar, se
enferman más frecuentemente y sus tasas de desnutrición son más elevadas;
consecuentemente, tienen menor probabilidad de encontrar empleos productivos y
mejorar su ingreso. Este ciclo se repite de una generación a la siguiente.
En los primeros años de edad, los niños son totalmente dependientes de sus familias y
comunidades para satisfacer todas sus necesidades. El contexto de la familia establece la
directriz de la trayectoria hacia la edad adulta y las condiciones de estructura de la familia,
sus condiciones socioeconómicas y culturales tienen una influencia definitiva en el
crecimiento, desarrollo, estado de salud y las oportunidades de educación del niño”.
2.1.3 Salud Mental
(Proyecto Illinois Early Learning, 2015)“La salud de los niños frecuentemente nos
hace pensar en su bienestar físico. "¿Son activos y tienen una buena forma física? ¿Se
enferman con frecuencia?" Así como la salud física, la salud mental es igualmente
importante. La 'salud mental' abarca nuestros sentimientos acerca de nosotros mismos y
para con otras personas, y cómo lidiamos con la vida. La salud mental de los niños
pequeños está relacionada con su desarrollo social y emocional. Tanto los cuidadores y
maestros como los familiares desempeñan un papel en estimular la buena salud mental
de los niños pequeños”.
(Muñoz)“Resulta fácil para los padres identificar las necesidades físicas de sus
hijos: alimentación nutritiva, ropas de abrigo cuando hace frío, llevarlos a dormir a una
hora razonable... Sin embargo, las necesidades mentales y emocionales de un niño
pueden no ser tan obvias. Una buena salud mental permite que los niños piensen
31
buenos amigos y las palabras de ánimo de los adultos son aspectos importantes para
ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, una buena autoestima, y una
percepción de la vida emocionalmente sana. Tanto la salud física como la mental son
importantes”.
(Organización Mundial de la Salud, 2013)“La salud mental se define como un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.
La dimensión positiva de la salud mental se destaca en la definición de salud que figura en la Constitución de la OMS: «La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades».
(NIH Biblioteca Nacional de Medicina, 2017).“La salud mental incluye nuestro bienestar emocional, psíquico y social. Afecta la forma en como pensamos, sentimos y actuamos cuando lidiamos con la vida. También ayuda a determinar cómo manejamos el estrés, nos relacionamos con otras personas y tomamos decisiones. La salud mental es importante en todas las etapas de la vida, desde la niñez y la adolescencia hasta la edad adulta.
Las enfermedades mentales son condiciones graves que pueden afectar la manera de pensar, su humor y su comportamiento. Existen muchas causas de enfermedades mentales. Sus genes y su historia familiar pueden jugar un papel, como así también sus experiencias de vida como el estrés o una historia de abuso. Otras causas pueden ser biológicas. Los trastornos mentales son comunes, pero existen tratamientos disponibles”
2.1.4 Salud Física
(Rovati, 25)“Realizar ejercicio es beneficioso para la salud física emocional de
los niños. Entre otras cosas, fortalece los huesos, previene la obesidad y contribuye a que
tengan un mejor descanso.
No hace falta que nos lo cuenten a los padres. En general, cuando hacen mucha actividad
luego duermen como angelitos. Cuanta más actividad física realizan durante el día más
rápido se duermen, aunque a algunos les cueste más que a otros.
Según revela un curioso estudio al respecto, los niños tardan 26 minutos promedio en
quedarse dormidos por la noche. Por cada hora de actividad física intensa realizada
32
Por su parte, por cada hora de sedentarismo que los niños pasaban al día se alargaba en
3 minutos el tiempo que tardaban en dormir.
Además de dormirse más rápido, la actividad física les ayuda a dormir más, ya que
también encontraron que los niños que se dormían antes también dormían más y los que
tardaban más en dormirse dormían menos.
El descanso en los más pequeños nos preocupa a todos los padres. Un mal descanso
repercute en su rendimiento y en su estado de ánimo. Por eso, tenemos que tener en
cuenta que la actividad no sólo es buena para mejorar la aptitud física, controla el
sobrepeso y prevenir enfermedades sino que es imprescindible para un buen descanso”.
(La lonchera de mi hijo)“La práctica regular de actividad física en los niños genera
muchos beneficios, algo que en los últimos tiempos ha perdido importancia, debido al alto
aumento del sedentarismo infantil. Esto se debe a que ha cambiado la forma de jugar,
reemplazando el movimiento por pasatiempos mucho más estáticos, como el uso de los
videojuegos o consolas.
Para un niño sedentario los riesgos de sufrir enfermedades son mayores, ya que se
arriesgan a:
Tener sobrepeso y obesidad
Aumento considerable de colesterol y triglicéridos
Aumento de la glucemia generando predisposición a diabetes
Hipertensión arterial
Baja capacidad aeróbica
Menor fuerza y resistencia muscular
Falta de coordinación y agilidad
Mayor ausentismo escolar por enfermedades
Con todas estas consecuencias lo recomendable es incentivar la práctica de actividad
física en los niños, para cuidar su salud a futuro.
La práctica de la misma en la infancia genera una serie de beneficios que incluyen un
crecimiento y un desarrollo saludable del sistema cardiorrespiratorio y músculo-
esquelético, el mantenimiento del equilibrio calórico, y por lo tanto, un peso saludable y la
33
Para los niños en general una alimentación variada es necesaria, pero si el niño hace
deporte hay que llevar especial cuidado en que reciba los nutrientes necesarios para
realizar el esfuerzo sin que les falte energía”.
(VIVIR MEJOR ORG). “La salud física es un estado de bienestar donde tu cuerpo
funciona de manera óptima. Es la ausencia de enfermedades en tu cuerpo y el buen
funcionamiento fisiológico de nuestro organismo. Anuncios Estar sano y saludable es muy
indispensable para poder disfrutar de las otros aspectos de salud como lo son el
emocional y el mental. Factores que afectan la salud física Tu salud física puede verse
afectada por varios factores como son el medio ambiente donde vives, el estilo de vida
que lleves, tu genética humana y la asesoría médica que recibas. Estos son aspectos que
no debes descuidar, aunque muchas veces no puedes controlarlos directamente como las
genéticas humanas para el caso de aquellas enfermedades que son hereditarias. Cómo
cuidar la salud física algunas recomendaciones importantes que debes seguir para
mantener en buen estado tu salud física son: Anuncios descansar y dormir lo suficiente,
ya que tu cuerpo necesita reposo para recuperar las energías perdidas, sobre todo en el
día. Mantenerte saludable cuidando tu alimentación y lo que comes, procurando que todo
aporte valores nutricionales a tu cuerpo. Hacer ejercicio para quemar las calorías
adicionales y ejercitar tus músculos para mantenerlos en actividad. Cuidar tu higiene
personal y lo que haces día con día, esta es una de las claves principales para evitar
enfermedades Visitar regularmente a tu médico, realizarte chequeos constantes con el fin
de mantenerte saludable o detectar enfermedades que puedan curarse a tiempo.
Mantener armonía emocional. Está demostrado que la salud emocional puede afectar tu
salud física en gran medida, por lo tanto trata de llevar una vida alejada de problemas y
preocupaciones, trata de buscar armonía emocional en cada aspecto de tu vida. Uno de
los principales retos de la salud física es combatir las enfermedades y las heridas o
lesiones que puedan presentarte en tu cuerpo, que en ocasiones se da de manera
natural, pero en otras ocasiones es necesaria la ayuda médica para lograr mejoras
rápidas”.
2.1.5 Derecho a la salud
(Guíainfantil.com) “Artículo 2º El niño gozará de una protección especial
