GUÍA DOCENTE CURSO: 2021/22

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43718 - ELECTRÓNICA ANALÓGICA GUÍA DOCENTE CURSO: 2021/22

CENTRO: 110 - Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electr TITULACIÓN: 4037 - Gr. en Inge. en Tecnologías de la Telecomunicación ASIGNATURA: 43718 - ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Vinculado a : (Titulación - Asignatura - Especialidad)

4803-Doble Grado en I.T. Telecomunicación. y - 48525-ELECTRÓNICA ANALÓGICA - 00

CÓDIGO UNESCO: 3307 TIPO: Obligatoria CURSO: 2 SEMESTRE: 2º semestre CRÉDITOS ECTS: 6 Especificar créditos de cada lengua: ESPAÑOL: 6 INGLÉS:

SUMMARY

43718 - ELECTRÓNICA ANALÓGICA is a subject devoted to analog electronics. Its syllabus includes:

1) Differential amplifier.

2) Current sources and output stages.

3) Frequency analysis techniques.

4) Frequency response of electronic amplifiers.

5) Feedback amplifiers.

6) Stability and compensation of feedback amplifiers.

7) Harmonic oscillators.

8) Principles of power supplies.

9) Linear regulators.

As learning results, students must be able to:

1: Design rectifiers using diodes.

2: Understand the operation of diferential amplifiers.

3: Mount prototypes of circuits designed by themselves.

4: Perform basic simulations of their self-designed circuits.

5: Search for information about devices on manufactures online resources.

6: Understand the basic techniques of frequency response analysis.

7: Analize the frequency response of basic amplifiers.

8: Design the cutoff frequencies of basic amplifiers.

9: Design and mount multistage amplifiers.

10: Know the basic topologies of current sources and dc level shifting.

11: Understand the basic principles of feedback amplifiers and its stability.

12: Understand the operation of harmonic oscillators (RC, LC and XTAL) 13: Design and mount harmonic oscillators.

14: Design and mount output stages such as classes A, B and AB.

15: Understand the operation of linear regulators.

16: Design basic linear power supplies.

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REQUISITOS PREVIOS

Requisito de uso del lenguaje igualitario: Todas las referencias para las que en este documento se utiliza la forma de masculino genérico deben entenderse aplicables indistintamente a mujeres y hombres.

Se recomienda tener conocimientos previos sobre técnicas básicas de análisis de circuitos eléctricos y las principales magnitudes y componentes electrónicos, así como los modelos de dispositivos semiconductores y el análisis de circuitos electrónicos elementales para amplificación y conmutación. Asimismo, se recomienda ser capaz de manejar instrumentación electrónica básica. Finalmente, es recomendable conocer algunas técnicas de cálculo fundamentales, como la resolución de sistemas de ecuaciones, operaciones entre matrices, derivada/integral, u operaciones con números complejos.

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado) Contribución de la asignatura al perfil profesional:

La asignatura Electrónica Analógica, junto con la asignatura Electrónica Básica, constituyen la materia Electrónica Fundamental. La asignatura Electrónica Analógica está vinculada al módulo de la Rama de Telecomunicación. Los contenidos de esta materia constituyen uno de los pilares fundamentales sobre los que se sustenta la Tecnología de la Telecomunicación. En particular, Electrónica Analógica contribuye al conocimiento de las técnicas básicas de amplificación y sirve de introducción a los sistemas analógicos que constituyen los sitemas de comunicación modernos.

Electrónica Analógica se imparte en el Semestre 2B dentro del Plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación de la Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electrónica (EITE) de la ULPGC. En la asignatura Electrónica Analógica se abordan los amplificadores electrónicos y su respuesta en frecuencia, los amplificadores con acoplo DC, los amplificadores realimentados y los osciladores, así como las etapas de salida y los reguladores lineales y fuentes de alimentación.

Electrónica Analógica da soporte a todas aquellas asignaturas relacionadas con la Electrónica en el Plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación. Así, Electrónica Analógica contribuye fundamentalmente al desarrollo de la materia Infraestructuras de Energía y de las asignaturas de tecnología específica Sistemas Electrónicos, entre las que destaca Sistemas Analógicos y de Señal Mixta, Instrumentación Electrónica, Electrónica de Potencia, Electrónica de comunicación, y Sistemas Electrónicos de Control, así como a materias de otras tecnologías específicas como Circuitos y Subsistemas de Comunicaciones.

Competencias que tiene asignadas:

Las Competencias Básicas y Generales de la asignatura Electrónica Analógica, en relación con los propios de la materia Electrónica Fundamental a la que pertenece dentro del Plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación, son las siguientes:

-Básicas y generales: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1.

-Específicas: CFB4, CR3.

-Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4.

En el siguiente enlace se puede encontrar la descripción de las competencias indicadas:

https://eite.ulpgc.es/index.php/es/formacion/grado-en-ingenieria-en-tecnologias-de-la-telecomunic acion/objetivos-y-competencias

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Objetivos:

Las Competencias Generales y Específicas propias de la materia Electrónica Fundamental se pueden adecuar al contexto de la asignatura Electrónica Analógica a partir de la consecución de los siguientes Objetivos:

OBJ-1: Diseñar amplificadores electrónicos seleccionando la estructura de amplificador y sus características atendiendo a unas especificaciones.

OBJ-2: Conocer los principios de amplificación electrónica, así como los parámetros y modelos de los amplificadores electrónicos.

OBJ-3: Diseñar amplificadores realimentados seleccionando la estructura de realimentación en función de las especificaciones.

OBJ-4: Diseñar osciladores armónicos.

OBJ-5: Diseñar fuentes de alimentación reguladas.

OBJ-6: Diseñar amplificadores de media potencia.

Contenidos:

BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS

A continuación se presentan los contenidos incluidos en la ficha de la asignatura Electrónica Analógica en el Plan de Estudios del Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación:

- Amplificadores electrónicos y su respuesta en frecuencia.

- Amplificadores con acoplo DC.

- Amplificadores realimentados y osciladores.

- Etapas de salida.

- Reguladores lineales y fuentes de alimentación.

BLOQUES TEMÁTICOS

Bloque I: Amplificador diferencial.

(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3) Tema 1: Amplificador diferencial (OBJ-1, OBJ-2) (3 horas) 1.1 Introducción.

1.2 Operación en gran señal.

1.3 Análisis en pequeña señal.

1.4 Relación de rechazo en modo común.

Tema 2: Fuentes de corriente y etapas de salida (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-6) (4 horas) 2.1 Introducción.

2.2 Fuentes de corriente.

2.3 Desplazadores de nivel.

2.4 Etapas de salida en clase A.

2.5 Etapas de salida en clase B y AB.

Práctica: (5 horas)

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P2.1 Diseño de un amplificador DC con etapa de potencia.

P2.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador DC multietapa con etapa de salida.

Bloque II: Respuesta en Frecuencia

(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 3: Técnicas de Análisis en Frecuencia (OBJ-1, OBJ-2) (4 horas) 3.1 Introducción a las técnicas de análisis en frecuencia.

3.2 Aproximaciones de Bode.

3.3 Estimación de las frecuencias de corte y anchos de banda.

3.4 Velocidad de subida y ancho de banda a plena potencia.

Tema 4: Respuesta en Frecuencia de Amplificadores (OBJ-1, OBJ-2) (7 horas) 4.1 Introducción a las técnicas de análisis en frecuencia.

4.2 Estimación de polos y ceros en amplificadores.

4.3 Análisis en baja frecuencia.

4.4 Modelo de alta frecuencia de los transistores.

4.5 Análisis de alta frecuencia de los amplificadores.

4.6 Respuesta en frecuencia de amplificadores multietapa: acoplamiento directo y capacitivo.

P4.1 Diseño de un amplificador de audio.

P4.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador de audio con etapa de potencia.

Bloque III: Amplificadores Realimentados

(CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 5: Análisis de Amplificadores Realimentados (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3) (4 horas) 5.1 Introducción a los amplificadores realimentados.

5.2 Técnicas de análisis de amplificadores realimentados.

5.3 Estructuras básicas de amplificadores realimentados.

Bloque IV: Estabilidad, Osciladores Armómicos y Fuentes de Alimentación (CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CFB-4, CR-3)

Tema 6: Estabilidad y Compensación (OBJ-1, OBJ-2, OBJ-3) (9 horas) 6.1 Estabilidad de los amplificadores realimentados.

6.2 Técnicas de análisis de estabilidad en amplificadores: Criterios de Nyquist.

6.3 Técnicas de compensación.

P6.1 Diseño de un amplificador de banda ancha.

P6.2 Diseño, simulación y montaje de un amplificador de banda ancha realimentado.

Tema 7: Osciladores Armónicos (OBJ-4) (2 horas) 7.1 Criterios de Barkhausen.

7.2 Osciladores RC.

7.3 Osciladores LC.

7.4 Osciladores a cristal.

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P7.1 Diseño de un oscilador.

P7.2 Diseño, simulación y montaje de un oscilador armónico.

Tema 8: Fuentes de Alimentación: Principios (OBJ-5) (4 horas) 8.1 Introducción a las fuentes de alimentación. Estructuras.

8.2 Fuentes no reguladas.

8.3 Parámetros y caracterización.

Tema 9: Reguladores lineales (OBJ-5) (4 horas) 9.1 Estructura de un regulador lineal.

9.2 Técnicas de protección y seguridad.

9.3 Reguladores comerciales.

9.4 Introducción a los reguladores conmutados.

Metodología:

TIPO DE ENSEÑANZA: PRESENCIAL METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:

*Clase Teórica (29 horas)

*Clase de Problemas en Aula (12 horas)

*Sesiones de Laboratorio (15 horas)

*Evaluación (4 horas)

TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIAL

*Trabajo teórico (2 horas)

*Estudio teórico (45 horas)

*Trabajo práctico (25 horas)

*Estudio práctico (14 horas)

*Actividades complementarias (4 horas)

En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, la metodología y el material de apoyo sería:

TIPO DE ENSEÑANZA: NO PRESENCIAL METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA:

*Clase Teórica (29 horas): A realizar mediante videotutoriales y sesiones de videoconferencia.

*Clase de Problemas en Aula (12 horas): A realizar mediante colecciones de problemas de elaboración propia y sesiones de videoconferencia.

*Sesiones de Laboratorio (15 horas): A realizar mediante emulaciones de las prácticas y sesiones de videoconferencia.

*Evaluación (4 horas): A realizar mediante herramientas de evaluación disponibles en campus virtual.

*Trabajo teórico (2 horas)

*Estudio teórico (45 horas)

*Trabajo práctico (25 horas)

*Estudio práctico (14 horas)

*Actividades complementarias (4 horas)

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Los profesores se coordinarán mediante reuniones semanales de seguimiento de la asignatura.

Evaluacion:

Criterios de evaluación ---

El proceso de evaluación requiere del uso de técnicas de medición adecuadas que permitan obtener la información necesaria para valorar la adquisición de competencias por parte de los estudiantes.

Así, las actividades de evaluación representan el conjunto organizado de técnicas, situaciones, recursos y procedimientos específicos utilizados para llevar a cabo la evaluación de las competencias adquiridas por los estudiantes en cada momento de la evaluación. En el caso de la asignatura Electrónica Analógica, la adquisición de las competencias generales y específicas se evaluará a partir de las siguientes actividades de evaluación:

Actividad de evaluación: Asistencia y participación activa

Descripción: El control de asistencia y de participación activa de los estudiantes permite valorar el dominio de procedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, su índice de participación, nivel de razonamiento de sus intervenciones, etc.

Competencias: CB-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4 Actividad de evaluación: Pruebas escritas

Descripción: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.

Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismo tiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con las competencias que se deseen evaluar.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4 Actividad de evaluación: Resolución de problemas

Descripción: La realización de problemas individuales con periodicidad semanal ayuda al estudiante a graduar el esfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, y por tanto la asignatura Electrónica Analógica, es una disciplina en la cual la realización de problemas es fundamental para poder ser asimilada por el estudiante. Mediante la presentación semanal de un conjunto de problemas sencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajo individual, el profesor puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el estudiante y hacer un seguimiento detallado de los progresos que este realiza.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4, CR-3 Actividad de evaluación: Prácticas de laboratorio

Descripción: La realización de prácticas de laboratorio permiten al profesor evaluar los conocimientos procedimentales adquiridos por el estudiante. Por lo general, esta actividad de evaluación consiste en la elaboración de trabajos prácticos a partir de un enunciado que se le facilita al estudiante por escrito. La evaluación de las prácticas de laboratorio permiten valorar, fundamentalmente, la aplicación de los conceptos teóricos y la habilidad del estudiante en la realización y presentación de los resultados y la respuesta a preguntas cortas sobre éstos.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3 Actividad de evaluación: Realización de trabajos e informes

Descripción: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar las capacidades de aplicación,

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análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien el estudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientos globales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de los trabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar el trabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en la resolución de aquellos ejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3 En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, los criterios y fuentes para la evaluación serían:

Actividad de evaluación: Pruebas escritas

Descripción: Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas.

Además, en las pruebas escritas se plantea la misma prueba a todos los estudiantes, al mismo tiempo, y encontrándose todos en las mismas condiciones de partida. El contenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de la asignatura. El contenido de las pruebas escritas orientará hacia el razonamiento y la comprensión y será acorde con las competencias que se deseen evaluar.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4 Actividad de evaluación: Resolución de problemas

Descripción: La realización de problemas individuales con periodicidad semanal ayuda al estudiante a graduar el esfuerzo de estudio. Además, la materia Electrónica Fundamental, y por tanto la asignatura Electrónica Analógica, es una disciplina en la cual la realización de problemas es fundamental para poder ser asimilada por el estudiante. Mediante la presentación semanal de un conjunto de problemas sencillos resueltos por el alumno de su puño y letra, en sus horas de trabajo individual, el profesor puede tener constancia del trabajo continuado realizado por el estudiante y hacer un seguimiento detallado de los progresos que este realiza.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CFB-4, CR-3 Actividad de evaluación: Prácticas de laboratorio

Descripción: La realización de prácticas de laboratorio mediante emulación permiten al profesor evaluar los conocimientos procedimentales adquiridos por el estudiante. Por lo general, esta actividad de evaluación consiste en la elaboración de trabajos prácticos a partir de un enunciado que se le facilita al estudiante por escrito. La evaluación de las prácticas de laboratorio permiten valorar, fundamentalmente, la aplicación de los conceptos teóricos y la habilidad del estudiante en la realización y presentación de los resultados y la respuesta a preguntas cortas sobre éstos.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3 Actividad de evaluación: Realización de trabajos e informes

Descripción: La elaboración de trabajos e informes permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis y síntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización de trabajos permite evaluar niveles altos de conocimiento, si bien el estudiante aborda un tema concreto, lo que por lo general no permite evaluar los conocimientos globales asimilados por el estudiante. Es importante prestar atención a la originalidad de los trabajos e informes, solicitándose al estudiante una breve presentación oral a la hora de entregar el trabajo realizado. La realización de trabajos e informes se llevará a cabo de forma individual, permitiendo evaluar la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, y consistirá en la resolución de aquellos ejercicios realizados por los estudiantes en las clases prácticas.

Competencias: CB-1, CB-2, CB-3, CB-4, CB-5, CG-1, CT-1, CT-2, CT-3, CT-4, CFB-4, CR-3

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Sistemas de evaluación ---

Evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS:

La evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS de la asignatura se dividirá en cuatro partes que podrán ser liberadas individualmente. Estas partes comprenderán los siguientes Bloques Temáticos:

- Primera parte: Comprenderá al Bloque I.

- Segunda parte: Comprenderá al Bloque II.

- Tercera parte: Comprenderá al Bloque III.

- Cuarta parte: Comprenderá al Bloque IV.

Cada parte representará el 25% de la calificación total correspondiente a TEORÍA y PROBLEMAS. Cada una de las partes se evaluará mediante una combinación de actividades:

- Asistencia a clases de teoría y problemas, y participación de forma activa en las mismas (10%) - Resolución de Problemas: El estudiante deberá presentar al inicio de cada sesión de problemas los problemas resueltos planteados por el profesor en la sesión previa. Estos problemas deberán ser resueltos por los estudiantes en las horas asignadas como trabajo individual. Estos problemas serán presentados manuscritos y resueltos de puño y letra por el estudiante. La presentación de estos problemas supondrá el 20% de la calificación de cada parte. Estos problemas serán preparatorios para el examen parcial y tendrán como objetivo adicional hacer consciente al estudiante de sus progresos de cara al examen parcial de la materia.

- Prueba Escrita: Será un examen parcial de problemas de 1:30h horas de duración. En esta prueba podrán haber cuestiones cortas y problemas prácticos sobre la materia. Supondrá el 70% de la calificación del parcial.

La evaluación de las cuatro partes en las que se divide la evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS de la asignatura se realizará mediante dos parciales, de acuerdo a la siguietne distribución:

- Primer Parcial: En el que se evaluará la Primera Parte y la Segunda Parte.

- Segundo Parcial: En el que se evaluará la Tercera Parte y la Cuarta Parte.

Las pruebas escritas del Primer Parcial se celebrarán en la semanas 9/10 del curso, de acuerdo al calendario académico establecido por el Centro. Por su parte, las pruebas escritas del Segundo Parcial se celebrarán en la última semana lectiva del curso académico, tal como se ha previsto por el centro.

Para liberar cada parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemas y un 40% en la Prueba Escrita..

Evaluación de LABORATORIO:

El proceso de evaluación de LABORATORIO tendrá los siguientes componentes:

- Asistencia a sesiones de laboratorio, suponiendo un 10% de la valoración.

- Realización de prácticas, suponiendo el 75% de la valoración. Estas prácticas serán realizadas en sesiones de laboratorio y horas de trabajo personal

- Realización de informes, suponiendo el 15% de la valoración. Al finalizar cada práctica, los estudiantes deberán completar un informe resumen de los resultados obtenidos.

Los estudiantes deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso.

Aquellos estudiantes que no superen TEORÍA y PROBLEMAS, o LABORATORIO, dispondrán

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de los exámenes de convocatoria oficial que la EITE establece en su calendario. La estructura del examen de convocatoria oficial ordinaria respetará la estructura de bloques establecida en los exámenes parciales, y la estructura de evaluación del Laboratorio, siendo coherente con los criterios de calificación expuestos en este documento. En este caso, la calificación final estará determinada en un 75% por la evaluación de la prueba escrita correspondiente a la parte de Teoría y Problemas, y en un 25% por la evaluación de la parte de Laboratorio.

Igualmente, la estructura de los exámenes de convocatoria extraordinaria y especial respetarán la estructura de bloques establecida en los exámenes parciales, y la estructura de evaluación del Laboratorio, siendo coherente con los criterios de calificación expuestos en este documento.

Igualmente, en estos casos, la calificación final estará determinada en un 75% por la evaluación de la prueba escrita correspondiente a la parte de Teoría, y en un 25% por la evaluación de la parte de Laboratorio.

En cada convocatoria, la calificación final de los estudiantes que no superen, o bien la parte de Teoría y Problemas, o bien la parte de Laboratorio, será la menor de entre la media ponderada de las calificaciones obtenidas, y un 4.0.

Además, se respetarán, al menos durante el curso académico, las partes que han sido liberadas por los estudiantes que han trabajado durante el curso (parciales de teoría o prácticas).

En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, el sistema de evaluación sería:

La evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS de la asignatura se dividirá en cuatro partes que podrán ser liberadas individualmente. Estas partes comprenderán los siguientes Bloques Temáticos:

- Primera parte: Comprenderá al Bloque I.

- Segunda parte: Comprenderá al Bloque II.

- Tercera parte: Comprenderá al Bloque III.

- Cuarta parte: Comprenderá al Bloque IV.

Cada parte representará el 25% de la calificación total correspondiente a TEORÍA y PROBLEMAS. Cada una de las partes se evaluará mediante una combinación de actividades:

- Resolución de Problemas: El estudiante deberá presentar a través de campus virtual los problemas resueltos planteados por el profesor en la sesión previa. Estos problemas deberán ser resueltos por los estudiantes en las horas asignadas como trabajo individual. Estos problemas serán presentados manuscritos y resueltos de puño y letra por el estudiante. La presentación de estos problemas supondrá el 30% de la calificación de cada parte. Estos problemas serán preparatorios para el examen parcial y tendrán como objetivo adicional hacer consciente al estudiante de sus progresos de cara al examen parcial de la materia.

- Prueba Escrita: Será un examen parcial de problemas de 1:30 horas de duración a través de campus virtual. En esta prueba podrán haber cuestiones cortas y problemas prácticos sobre la materia. Supondrá el 70% del parcial.

La evaluación de las cuatro partes en las que se divide la evaluación de TEORÍA y PROBLEMAS de la asignatura se realizará mediante dos parciales, de acuerdo a la siguietne distribución:

- Primer Parcial: En el que se evaluará la Primera Parte y la Segunda Parte.

- Segundo Parcial: En el que se evaluará la Tercera Parte y la Cuarta Parte.

Las pruebas escritas del Primer Parcial se celebrarán en la semanas 9/10 del curso, de acuerdo al

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calendario académico establecido por el Centro. Por su parte, las pruebas escritas del Segundo Parcial se celebrarán en la última semana lectiva del curso académico, tal como se ha previsto por el centro.

Para liberar cada parcial será necesario obtener al menos el 70% en la Resolución de Problemas y un 40% en la Prueba Escrita.

El proceso de evaluación de Laboratorio tendrá los siguientes componentes:

- Realización de prácticas mediante emulación, suponiendo el 75% de la valoración. Estas prácticas serán realizadas en sesiones de laboratorio y horas de trabajo personal

- Realización de informes, suponiendo el 15% de la valoración. Al finalizar cada práctica, los estudiantes deberán completar un informe resumen de los resultados obtenidos.

Los estudiantes deberán superar todas las prácticas regladas para superar el curso.

Aquellos estudiantes que no superen la parte de Teoría y Problemas, o de Laboratorio, dispondrán de los exámenes de convocatoria oficial que la EITE establece en su calendario. La estructura del examen de convocatoria oficial ordinaria respetará la estructura establecida en los exámenes parciales, y la estructura de evaluación del Laboratorio, siendo coherente con los criterios de calificación expuestos en este documento. En este caso, la calificación final estará determinada en un 75% por la evaluación de la prueba escrita correspondiente a la parte de Teoría y Problemas, y en un 25% por la evaluación de la parte de Laboratorio.

Igualmente, la estructura de los exámenes de convocatoria extraordinaria y especial respetarán la estructura de bloques establecida en los exámenes parciales, y la estructura de evaluación del Laboratorio, siendo coherente con los criterios de calificación expuestos en este documento.

Igualmente, en estos casos, la calificación final estará determinada en un 75% por la evaluación de la prueba escrita correspondiente a la parte de Teoría, y en un 25% por la evaluación de la parte de Laboratorio.

En cada convocatoria, la calificación final de los estudiantes que no superen, o bien la parte de Teoría y Problemas, o bien la parte de Laboratorio, será la menor de entre la media ponderada de las calificaciones obtenidas, y un 4.0.

Además, se respetaran, al menos durante el curso académico, las partes que han sido liberadas por los estudiantes que han trabajado durante el curso (parciales de teoría o prácticas).

Criterios de calificación ---

Los estudiantes que superen tanto la parte de Teoría y Problemas, como la valoración del Laboratorio superarán la asignatura, obteniendo una valoración global ponderada al 75% de la valoración de la parte de Teoría y Problemas, y un 25% de la valoración de Laboratorio. Aquellos estudiantes que no superen la parte de Teoría y Problemas, o de Laboratorio, dispondrán de los exámenes de convocatoria oficial que la EITE establece en su calendario. La estructura de todos los exámenes de convocatoria oficial (ordinaria, extraordinaria y especial) respetarán la estructura de bloques establecida en los exámenes parciales, y la estructura de evaluación del Laboratorio, siendo coherente con los criterios de calificación expuestos en este documento. En este caso, la calificación final estará determinada en un 75% por la evaluación de la prueba escrita correspondiente a la parte de Teoría y Problemas, y en un 25% por la evaluación de la parte de Laboratorio. En cada convocatoria, la calificación final de los estudiantes que no superen, o bien la parte de Teoría y Problemas, o bien la parte de Laboratorio, será la menor de entre la media ponderada de las calificaciones obtenidas, y un 4.0.

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Finalmente, se especifica la relación de actividades e instrumentos propuestos para la evaluación continua del estudiante con el modelo presencial:

Actividad de evaluación: Asistencia y participación activa

Instrumentos de evaluación: Lista de asistencia a clase y registro de participación.

Criterio de evaluación: Asiste, al menos al 85%, Plantea preguntas, Manifiesta espíritu crítico, Responde a preguntas

Ponderación: 10,00%.

Actividad de evaluación: Pruebas escritas.

Instrumentos de evaluación: Exámenes parciales.

Criterio de evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos.

Actividad de evaluación: Resolución de problemas

Instrumentos de evaluación: Problemas entregados por el alumno durante el curso

Criterio de evaluación: Demuestra haber adquirido los conceptos, Capacidad de razonamiento.

Actividad de evaluación: Prácticas de Laboratorio

Instrumentos de evaluación: Presentaciones individuales de prácticas, Preguntas cortas realizadas en clase.

Criterio de evaluación: Capacidad de expresión oral y estructuración de contenidos, Capacidad instrumental, Demuestra dominio del tema, Capacidad de respuesta.

Actividad de evaluación: Realización de trabajos e informes Instrumentos de evaluación: Memoria explicativa

Criterio de evaluación: Análisis y razonamiento adecuado, Capacidad de síntesis, Capacidad de expresión escrita y estructuración de contenidos.

En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, los criterios de evaluación serían:

* Teoría mediante pruebas escritas: 62.5%

* Actividades de laboratorio emuladas: 37.5%

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico, profesional, institucional, social)

Dentro del contexto científico:

Estudio de documentación sobre avances y estado del arte en Electrónica Analógica.

Dentro del contexto profesional:

Análisis y diseño de circuitos analógicos y sus aplicaciones.

Dentro del contexto social:

Estudio de aplicaciones de circuitos analógicos.

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Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintas actividades y en presencialidad - no presencialidad)

Presencial No Presencial

Semanas CLT PTR CPA LAB Tut Eva T.P NP1 NP2 NP3 NP4 NP5 T.NP

Semana 1 1 0 0 0 0 0 1 0 3 2 0 0 5

Semana 2 2 0 0 0 0 0 2 0 3 1 0 2 6

Semana 3 2 0 1 0 0 0 3 0 2 3 0 0 5

Semana 4 2 0 2 2 0 0 6 0 1 1 0 0 2

Semana 5 2 0 0 1 0 0 3 0 2 3 0 0 5

Semana 6 2 0 1 2 0 0 5 0 1 2 0 0 3

Semana 7 2 0 2 1 0 0 5 0 1 2 0 0 3

Semana 8 2 0 0 2 0 0 4 0 1 3 0 0 4

Semana 9 2 0 0 0 0 2 4 0 1 3 0 0 4

Semana 10 2 0 2 1 0 0 5 0 2 0 0 1 3

Semana 11 2 0 0 1 0 0 3 0 2 2 0 1 5

Semana 12 2 0 2 2 0 0 6 0 1 1 0 0 2

Semana 13 2 0 0 1 0 0 3 0 3 2 0 0 5

Semana 14 2 0 2 2 0 0 6 0 2 0 0 0 2

Semana 15 2 0 0 0 0 2 4 2 2 0 0 0 4

Semana 16 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 8

Semana 17 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 8

Semana 18 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 8

Semana 19 0 0 0 0 0 0 0 0 6 0 2 0 8

Semana 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 29 0 12 15 0 4 60 2 45 25 14 4 90

Actividades Presenciales CLT: Clase teórica

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PTR: Presentacion de trabajos de grupo CPA: Clase práctica de aula

LAB: Laboratorio Tut: Tutoría Eva: Evaluación

Actividades No Presenciales NP1: Trabajo teórico

NP2: Estudio teórico NP3: Trabajo próctico NP4: Estudio próctico

NP5: Actividades complementarias

La planificación semanal presencial de la asignatura se puede encontrar en la herramienta ACADEMIC (usada en la organización docente del Centro y aprobada por Junta de Centro el 6 de junio de 2019), accediendo a través de la web de la EITE y seleccionando el enlace Horario por asignatura situado en la parte derecha (debajo del icono ACADEMIC) o accediendo al enlace:

https://academic.ulpgc.es/institutions/2/events/calendar_by_subject

Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos profesionales.

Uso de laboratorio con equipamiento para realizar medidas electrónicas.

Uso de aplicaciones informáticas para desarrollo y análisis de circuitos electrónicos.

Uso de motores de busqueda de información en internet de hojas de características y notas de aplicación.

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

R1: Diseñar redes de rectificación basadas en diodos, seleccionando los componentes adecuados para su montaje.

R2: Comprender la operación de los amplificadores diferenciales.

R3: Realizar montajes elementales de los circuitos que diseña.

R4: Realizar la simulación básica de los circuitos que diseña, para verificar su correcta operación.

R5: Buscar en las páginas online de los fabricantes información sobre dispositivos.

R6: Comprender las técnicas básicas de análisis de respuesta en frecuencia.

R7: Analizar la respuesta en frecuencia de los amplificadores básicos.

R8: Diseñar las frecuencias de corte de los amplificadores.

R9: Diseñar y montar amplificadores multietapa.

R10: Conocer las topologías de fuentes de corrientes elementales y circuitos de desplazamiento de continua.

R11: Conocer los principios básicos de amplificadores realimentación y estabilidad.

R12: Conocer los osciladores armónicos RC, LC y a cristal.

R13: Diseñar y montar osciladores armónicos.

R14: Diseñar y montar las principales etapas de salida: clase A, clase B y clase AB.

R15: Comprender el funcionamiento de los reguladores lineales.

R16: Diseñar fuentes de alimentación lineales sencillas.

RELACIÓN ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS:

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R1: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4 R2: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R3: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT4, CFB4 R4: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT4, CFB4 R5: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CT3, CT4, CFB4 R6: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R7: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R8: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3 R9: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3 R10: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R11: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4 R12: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R13: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3 R14: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3 R15: CB1, CB2, CB3, CB5, CG1, CFB4

R16: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CT3, CT4, CFB4, CR3 Plan Tutorial

Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria)

Mediante tutorías individualizadas que se desarrollarán en el despacho del profesor.

Para la atención de los estudiantes en 5ª, 6ª y 7ª convocatoria, se ejecutará el Plan de Acción Tutorial establecido por la EITE y aprobado en Junta de Centro para el curso académico actual (la normativa, formularios y documentación se encuentran en el sitio web de la EITE:

https://eite.ulpgc.es/index.php/es/areas/estudiantes-movilidad-y-practicas-externas/plan-de-accion- tutorial).

En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, la atención tutorial individual se realizaría mediantes sesiones de videoconferencia de tutorías.

Atención presencial a grupos de trabajo

Mediante tutorías grupales que se desarrollarán en una dependencia adecuada facilitada por la EITE, previa solicitud.

En caso que la enseñanza presencial tuviera que transformarse a enseñanza no presencial, la atención tutorial de grupos se realizaría mediantes sesiones de videoconferencia de tutorías.

Atención telefónica

Mediante el uso del teléfono convencional y aplicaciones de audio/videoconferencia, previa solicitud.

Atención virtual (on-line)

Mediante el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de la ULPGC.

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Datos identificativos del profesorado que la imparte.

Datos identificativos del profesorado que la imparte

Dr./Dra. Félix Bernardo Tobajas Guerrero (COORDINADOR) Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 535 - Ingeniería Eléctrica Área: 785 - Tecnología Electrónica

Despacho: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Teléfono: 928457325Correo Electrónico: [email protected]

Dr./Dra. Félix Bernardo Tobajas Guerrero (COORDINADOR) Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA

Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica Área: 785 - Tecnología Electrónica

D/Dña. Efrén Hernández González

Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA Ámbito: 535 - Ingeniería Eléctrica

Área: 785 - Tecnología Electrónica

D/Dña. Efrén Hernández González

Departamento: 237 - INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y AUTOMÁTICA Ámbito: 785 - Tecnología Electrónica

Dr./Dra. Roberto Esper-Chaín Falcón

D/Dña. Salvador Perdomo González

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D/Dña. Salvador Perdomo González

D/Dña. María Nieves Hernández González

Dr./Dra. Roberto Esper-Chaín Falcón

Bibliografía

[1 Básico] Circuitos microelectrónicos / Adel S. Sedra ; Kenneth C. Smith.

Oxford University Press,, México D.F. : (2006) - (5ª ed.) 9701054725

[2 Básico] Circuitos electrónicos : análisis, diseño y simulación / N. R. Malik.

Prentice Hall,, Madrid : (1996) 8489660034

[3 Recomendado] Problemas de Electrónica: Amplificadores diferenciales / Félix B. Tobajas Guerrero ; Luis Gómez Déniz ; Roberto Esper-Chaín Falcón.

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria,, Las Palmas de Gran Canaria : (1999) 8487526705

[4 Recomendado] Fundamentos de instrumentación electrónica. Teoría y prácticas / Luis Gómez Déniz y Félix Tobajas Guerrero.

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Vicerrectorado de Planificación y Calidad,, Las Palmas de Gran Canaria : (2006)

8496718336