RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN

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RESULTADOS DE LAINVESTIGACIÓN

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40 CAPÍTULO IV

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

El presente capítulo está conformado por los resultados y sus respectivos análisis cuantitativos elaborados basados en la información obtenida de los instrumentos aplicados a los niños y niñas de 7 añosde la Unidad Educativa El cuarenta Municipio Mara Estado Zulia.

1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Según Risquez y otros (1999, p. 67), para el análisis de los resultados, normalmente se presenta un resumen detallado de los datos recolectados y el tratamiento estadístico de los mismos. Recogidos los datos hay que interpretar estos resultados, es decir, explicar, reflexionar y dar significado a la información que se ha recolectado.

Asímismo, para Chávez (2001, p. 233), el análisis de los resultados se deriva de las frecuentes comparaciones que se producen entre los resultados del mayor y menor porcentaje. No es recomendable incluir en esta sección juicios que se originen de tal comparación. Para evitarlo, se elaboró simultáneamente las conclusiones y recomendaciones de manera que al analizar los resultados, los juicios sean objetivos para determinar el análisis

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de los valores morales de los niños y niñas de 7 años de la unidad educativa el cuarenta municipio mara estado Zulia.

1.1. ANÁLISIS DELA GUIA DE OBSERVACION DIRIGIDA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA EL CUARENTA MUNICIPIO MARA ESTADO ZULIA

A continuación se presenta el análisis de la guía de observación aplicada a dieciséis (16) niños y niñas de la Unidad Educativa El cuarenta Municipio Mara Estado Zulia.

Variable: Valores Morales

Dimensión: Características de los valores morales Indicador: Bien

Tabla1

Ítem 1: ¿1Los niños demuestran un comportamiento bondadoso consus compañeros?

Alternativas fa %

Siempre 7 43,75%

Casi Siempre 6 37,5%

A veces 3 18,75%

Nunca - -

Total 16 100%

Fuente: Elaboración Propia (2018)

A través de los resultados obtenidos en la tabla 1, se evidencia que el 43,75% de los niños y niñas respondieron que siempre, demuestran un comportamiento bondadoso con sus compañerosMientras que el 37,5%

manifestó que casi siempre y el 18,75% señaló que a veces.

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Tabla 2

Ítem 2: ¿Comparte sus útiles escolares?

Siempre 6 37,5%

Casi Siempre 8 50%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 2, los resultados demuestran que el 37,5% de los niños y niñas encuestados ante la interrogante planteada que casi siempre comparten sus útiles escolares, sin embargo el 50% respondió que siempre y solo el 12,5% señaló que a veces.

Indicador: Mal

Tabla 3

Ítem 3: ¿Mantiene el orden en el salón de clases.?

Siempre 8 50%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

Los resultados de la tabla 3, demuestran que el 50% de los niños y niñas se observó que siempre, Mantiene el orden en el salón de clases.Otro 37,5% manifestó casi siempre, por otra parte 12,5% señaló que a veces.

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Tabla 4

Ítem 4: ¿^.Colaboran para mantener el orden en el salón de clases?

Siempre 6 37,5%

A veces 4 25%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en la tabla 4, se demuestra que el 37,5% de los niños y niñas observados siempre colaboran para mantener el orden en el salón de clases, el 37,5% respondió que casi siempre, 25%

manifestó a veces Indicador: Prescriptivo

Tabla 5

Ítem 5: ¿Qué tipo de comportamiento muestra en el salón de clases?

Alternativas Alternativas fa %

a)orden Siempre 6 37,5%

b)disciplina Casi Siempre 4 27,5%

c) limpieza A veces 3 18,75%

d) desorden Nunca 3 18,75%

Total 16 100%

En la tabla 5, se demuestra que el 37,5% de los niños y niñas respondió que siempre son ordenados, 27,5% manifestó casi siempre tienen disciplina, el 18,75% a veces hacen limpieza mientras que el otro18,75% señalo a veces son desordenados.

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Tabla 6

Ítem 6: ¿Cumplen con las asignaciones impartidas por la maestra?

Siempre 8 50%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de la tabla 6, se evidencia que el 50% de los niños y niñas observados siempre Cumplen con las asignaciones impartidas por la maestra, un 37,5% casi siempre, mientras que el otro 12,5% a veces.

Indicador:Proceso de humanización Tabla 7

Ítem 7: ¿Prestan atención a las explicaciones de la maestra?

Siempre 13 81,15%

A veces - -

Nunca - -

Total 16 100%

Los resultados obtenidos en la tabla 7, demuestra que el 81,15% de los niños y niñas se observó que siemprePrestan atención a las explicaciones de la maestra, mientras que el otro 18.75% indicó que casi siempre.

Tabla 8

Ítem 8: ¿Mantienen un comportamiento respetuoso ante la maestra (respetan la autoridad de la maestra)?

Siempre 10 62,5%

Casi Siempre 4 25%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

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En la tabla 8, se demuestra a través de los resultados obtenidos que el 62,5% de los niños y niñas observados siempre Mantienen un comportamiento respetuoso ante la maestra (respetan la autoridad de la maestra), por otra parte un 25% respondió casi siempre, mientras que solo 12,5% indicó a veces.

Indicador: Dignidad humana

Tabla 9

Ítem 9: ¿Cuáles valores morales resaltan en el comportamiento de los niños y niñas en el aula?

a)sinceridad Siempre 10 62,5%

b) justicia Casi Siempre 4 25%

c) lealtad A veces 2 12,5%

d mentir Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados arrojados en la tabla 9, se demuestra que el 62,5% de los niños y niñas observados siempre son sinceros, un 25% casi siempre sonjustos, mientras que 12,5% indicó a veces son leales.

Tabla 10

Ítem 10: ¿Se observa un comportamiento materialista en los niños y niñas (valor excesivo a las cosas materiales)?

Siempre - -

A veces 3 18,75%

Nunca 10 62,5%

Total 16 100%

En la tabla 10, se evidencia a través de los resultados obtenidos que el 70% de los niños y niñas se observó que nuncatienen un comportamiento

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excesivo a las cosas materiales, un 15% respondió casi siempre y el otro 15% señaló a veces.

Dimensión:Tipos de valores Morales Indicador: Universales

Tabla 11

Ítem 11: ¿Cuáles valores universales se reflejan en el comportamiento de los niños y niñas en el aula de clases?

Alternativas Alternativas fa %

Respetuoso Siempre 10 62,5%

responsables Casi Siempre 2 12,5%

Merito A veces 2 12,5%

respeto Nunca 2 12,5%

Total 16 100%

En la tabla 11, los resultados demuestran que el 62,5% de los niños y niñas siempre son respetuoso, un 12,5% señalo casi siempre son responsables, el 12,5% a veces tienen méritos, mientras que el otro 12,5%nunca son respetuoso.

Tabla 12

Ítem 12: ¿Los niños muestran interés por mantener un comportamiento adecuado frente a la maestra?

Siempre 10 62,5%

A veces 3 18,75%

Nunca - -

Total 16 100%

Los resultados de la tabla 12,se evidencia que el 62,5% de los niños y niñas observados siempremuestran interés por mantener un comportamiento

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adecuado frente a la maestra, un 18,75% indicó casi siempre y el otro 18,5%

a veces.

Indicador: Instrumentales

Tabla 13

Ítem 13: ¿Cuál de los siguientes valores instrumentales se observa en el comportamiento de los niños en el aula de clases?

responsables Siempre 6 37.5%

alegre Casi Siempre 4 25%

valiente A veces 3 18,75%

Imaginativo Nunca 3 18,75%

Total 16 100%

En la tabla 13, se demuestra que el 37,5% de los niños y niñas en la investigación se observo que siempre son responsables, mientras que el 25% indicó casi siempre ser alegres, el 18,75% A veces son valientes, y el otro 18,75% nunca son imaginativos.

Tabla 14

Ítem 14: ¿Los niños y niñas son capaces de cumplir las acciones buenas que la maestra les enseña?

Siempre 6 37,5%

A veces 4 25%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en la tabla 14, se evidencia que el 37,5% de los niños y niñas se observó que siempre son capaces de cumplir las acciones buenas que la maestra les enseñaUn 37,5% indicó casi siempre, mientras que el otro 25% señaló a veces.

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Indicador:Terminales

Tabla 15

Ítem 15: ¿Cuálde los siguientes valores intrapersonales muestran los niños y niñas en su comportamiento en el aula?

felicidad Siempre 10 62,5%

libertad Casi Siempre 4 25%

autorespeto A veces 2 12,5%

espiritual Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 15, se demuestra a través de los resultados obtenidos que el 62,5% de los niños y niñas observados siempre muestran un comportamiento de felicidad, un 25% casi siempre muestran libertad, mientras que el 12,5% restante se observa que a veces poseen auto respeto.

Tabla 16

Ítem 16: ¿Cuál de los siguientes valores interpersonales demuestran los niños en su comportamiento en el aula?

Amistad Siempre 10 62,5%

fraternidad

Casi Siempre 4 25%

Reconocimiento social

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 33 100%

Los resultados obtenidos en la tabla 16, evidencian que el 62,5% de los niños y niñas se observó que siempre muestran un comportamiento de amistad un 25% mostro casi siempre fraternidad, mientras que el 12,5%

restante se observó que a veces tienen reconocimiento social.

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Dimensión:Crisis de valores Morales Indicador: Costumbres

Tabla 17

Ítem 17: ¿Los niños y niñas suelen llevar diariamente su uniforme a las clase

Siempre 6 37,5%

A veces 6 37,5%

Nunca 2 12,5%

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en tabla 17, se demuestra que el 37,5% de los niños y niñas observados a veces suelen llevar diariamente su uniforme a la claseun 12,5% señaló siempre 37,5% casi siempre y el otro 12,5% nunca.

Indicador: Cultura.

Tabla 18

Ítem 18: ¿Los niños y niñas muestran su cultura en el aula de clases a través de sus comportamientos y creencias?

Siempre 6 37,5%

A veces 6 37,5%

Nunca 1 6%

Total 16 100%

Los resultados obtenidos en la tabla 18, demuestra que el 37,5% de los niños y niñas observados muestran que a veces muestran su cultura en el

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aula de clases, un 18,75% siempre, otro 37,5% casi siempre y solo el 6%

nunca.

Tabla 19

Ítem 19: ¿ Los niños y niñas comparten su cultura con los miembros de la escuela?

Siempre 10 62,5%

Casi Siempre 4 25%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 19, los resultados obtenidos evidencian que el 62,5% de los niños y niñas observados siempre muestran su cultura con los miembros de la escuela, un 25% casi siempre, y el otro 12,5% a veces.

Indicador:Religión

Tabla 20

Ítem 20: ¿Los niños y niñas muestran actitudes religiosas en el salón de clases

Siempre 10 62,5%

Casi Siempre 4 25%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en la tabla, se demuestra que el 62,5% de los niños y niñas observados siempre muestran actitudes religiosas, mientras que el 25% respondió que casi siempre, y el otro 12,5%

a veces.

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Tabla 21

Ítem 21: ¿Expresan libremente su religión con sus compañeros en el aula de clases?

Siempre 6 37,5%

A veces 4 25%

Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 21, los resultados demuestran que el 37,5% de los niños y niñas observados mostraron que a veces expresan libremente su religión con sus compañeros, un 37,5% casi siempre y solo el 25% indico siempre.

Indicador: Moral

Tabla 22

Ítem 22: ¿Los niños y niñas muestran comportamientos morales en el aula de clases?

Siempre 8 50%

Casi Siempre 4 25%

A veces 4 25%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en la tabla 22, se evidencia que el 50% de los niños y niñas observados que casi siempre muestran comportamientos morales en el aula de clases, un 25% siempre y el otro 25% a veces.

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Tabla 23

Ítem 23: ¿Siempre te gusta quedar bien con tus compañeros?

Siempre 10 62,5%

Casi Siempre 4 25%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 23 se demuestra que el 62,5% de los niños y niñas se observo que siempre les gusta quedar bien con sus compañeros, un 25%

casi siempre y el 12,5% restante a veces.

Indicador: Familia

Tabla 24

Ítem 24: ¿Reflejan valores familiares en el aula de clases?

Siempre 13 81,25%

A veces - -

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los resultados obtenidos en la tabla 24, se evidencia que el 81,25% de los niños y niñas mostraron que siempre reflejan valores familiares en el aula, mientras que el otro 18,75% se observó que casi siempre.

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Tabla 25

Ítem 25: ¿Manifiesta que su familia muestra interés en su educación y enseñanza?

Siempre 10 62,5%

A veces -

Nunca - -

Total 16 100%

En la tabla 25, los resultados arrojados demuestran que el 62,5% de los niños y niñas siempre su familia muestra interés en su educación y enseñanza, un 37,5% indicó casi siempre.

Indicador: Educación

Tabla 26

Ítem 26: ¿Le gusta la educación que imparte su maestra

Siempre 8 50%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

Los resultados obtenidos en la tabla 26, evidencian que el 50% de los niños y niñas se observó que siempreLe gusta la educación que imparte su maestra, otro 37,5% indicó casi siempre y el 12,5% restante a veces.

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Tabla27

Ítem 27: ¿Considera la educación como fundamento principal para el ser humano?

Siempre 8 50%

A veces 2 12,5%

Nunca - -

Total 16 100%

A través de los datos de la tabla 27, se demuestra que el 50% de los niños y niñas observados siempre Consideran la educación como fundamento principal para el ser humanootro 37,5% indicó casi siempre y el otro 12,5% a veces.

2. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

Según Chávez (2007, p. 232) expresa que ésta se efectúa tomando en cuenta los resultados del tratamiento estadístico que se aplica, desde dos perspectivas: las implicaciones de carácter teórico, por lo que se indica los aspectos similares y contradictorias, respecto a algunos postulados teóricos y resultados de otras investigaciones reseñadas en la revisión de la literatura;

e implicaciones para el sistema educativo.

Por otra parte, Sierra (2000, p.460) señala que este nuevo tratamiento tiene naturaleza principalmente lógica y de raciocinio. Su fin es completar el ciclo de la investigación, que se inicia partiendo de la teoría, y hace que los resultados confluyan nuevamente en la teoría. El objetivo de este tratamiento

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es convertir los resultados numéricos de la investigación en enunciados teóricos y nuevas teorías.

En este sentido al analizar los resultados obtenidos del estudio de la variable Valores Morales, en cuanto a Identificar las características de valores morales de los niños y niñas de 7 años de la U.E.E.El Cuarenta municipio Mara estado Zulia, se obtuvo como resultado a través delaguía de observación aplicada a los estudiantes de Educación Básica en referencia a Valores Morales que la mayoría demostró un comportamiento bondadoso con sus compañeros ,sin embargo existe una minoría que no siempre pone en práctica este valor. Asímismo, en lo que respecta al Valor Mal, un elevado porcentaje manifestó no ser ordenado de manera continua, sin embargo la mayoría señaló colaborar en el salón de clase para mantenerlo ordenado.

Así mismo, en referencia al Valor prescriptivo los estudiantes mostraron un tipo de comportamiento en el salón d clases en su mayoría son ordenados. en referencia a las asignaciones impartidas por la maestra la mayoría siempre cumplen con las asignaciones impartidas por la maestra,

En cuanto al proceso de humanización se pudo obtener que un elevado porcentaje se observó que siempre prestan atención a las explicaciones de la maestra, sin embargo la mayoría mantienen un comportamiento respetuoso con la maestra. En lo que respecta al Valor dignidad humana la mayoría de los niños y niñas resaltan un comportamiento de sinceridad en el aula.

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También solo a veces Se observó un comportamiento materialista en los niños., en cuanto a los tipos de Valores morales, al valor universalesun elevado porcentaje manifestó responsabilidad en el aula de clases.

Al respecto, Maytin (2008, p.74), plantea que los valores morales son aquellos que se expresan a través de la convicción de lo que es bueno o malo y una vez interiorizados se convierten en normas y pautas de comportamientos. Estos están íntimamente vinculados a la idea que se tenga del hombre y la sociedad; de ahí que se hable de valores morales, de ideales, de convicciones, aspiraciones, sentimientos, actitudes y creencias compartidas.

Al comparar los resultados obtenidos en la investigación y lo planteado por Maytin (2008), se evidencia que ambos planteamientos coinciden al señalar que los valores morales son las convicciones del bien y el mal que poseen las personas dependiendo de la sociedad donde se desenvuelve los cuales rigen su conducta.

En cuanto al valor terminales que una mayoría indicó que muestran felicidad. Sin embargo gran parte manifestó autorespeto durante las clases.

En cuanto al objetivo crisis de los valores morales en las costumbresse obtuvo que la mayoría manifestóllevar su uniforme a sus clases.En cuanto al valorreligión se demuestra que los niños y niñas demostraron que siempre muestran actitudes religiosasen cuanto al valor familia se evidencia que los niños y niñas mostraron que siempre reflejan valores familiares en el aula Al

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respecto al valor cultura demuestra que los niños y niñas observados muestran a veces su cultura en el aula de clases.

También se evidencia que los niños y niñas mostraron que casi siempre muestran comportamientos morales en el aula.En cuanto al valor familialos niños y niñas se observó que siempre Le gusta la educación que imparte su maestra.

Al comparar los resultados de la investigación y lo señalado por el autor Entre la variables valores morales de los niños y niñas de la U.E.E.EL CUARENTA del municipio Mara, se pudo considerar que existen valores morales positivos en el resultado obtenido mediante la fórmula de de la variable.