UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO

FICHA PEDAGÓGICA DE NIVELACIÓN FORMATIVA MODALIDAD VIRTUAL

2021-2022

TUTOR/A: DOCENTES DEL NIVEL:

Mgs. Lady Orizzonte – Dra. Laura Gadvay – Msc. Piedad Berrones Dr. Jaime Lunavictoria Mgs. – Dra. Laura Córdova. – Msc. Magali Inca Dr. Eduardo Avendaño. – Dra. Magali Mosquera. – Dr. Henry Dávalos. Dr. Edgar Erazo. – Msc. Yenni Bonilla.

GRADO/CURSO Y

PARALELO(S): 3 ro BGU : A INNOVACIÓN

SEMANA Y FECHA DE PLANIFICACIÓN: Semanas; desde el 15 sep. al 05 de octubre de 2022.

ASIGNATURAS: Matemática; Lenguaje; Estudios Sociales; Ciencias Naturales; inglés, Educación Física, Ed. C. Artística; Proyectos Escolares; DHI

RECUERDA:

1. Se propone un proyecto relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cuatro semanas, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

2. El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, los que puedes acceder a través del enlace: https://recursos2.educacion.gob.ec/ , programas educativos en radio y televisión (Aprender La Tele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.

3. En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

4. Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

5. Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

7. Cualquier duda respecto a la asignatura contactarse con el docente en el horario de horario de horas sincrónicas y/o asincrónicas de 07h00 a 14h00.

8. Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito educativo. 9. Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables. Esta

ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender mismo tiempo.

10. Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

CONSEJOS PARA MANTENERSE

SALUDABLE FISICA Y EMOCIONAL

 Si sientes irritabilidad, nerviosismo o cambios en el apetito y el sueño, mantén la calma, es normal sentirse así en este tiempo de pandemia; veras que pronto volveremos al colegio, a los parques, a compartir como antes.

 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudaran a mantener saludable el cuerpo y la mente.

 Es importante que te #quedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque si se puede #AprenderEnCasa.

NOMBRE DEL

PROYECTO “Nivelando mis aprendizajes desde mi casa”

OBJETIVO Las/os estudiantes serán capaces de reforzar los aprendizajes mediante las estrategias planteadas desde cada

asignatura para nivelar su rendimiento académico durante la continuidad del aislamiento social.

PRODUCTO FINAL Las/os estudiantes elaboraran el proyecto interdisciplinario de Nivelación Formativa cuidándose en su hogar

ACTIVIDADES SEMANALES POR ASIGNATURA

ASIGNATURA

LENGUA Y

LITERATURA

SEMANA 1

Desde el 15 al 21 de septiembre

Lee el Poema y Responde las siguientes cuestiones.

“Negra Sombra” de la Autora Rosa de Castro

El mismo que se encuentra en la Ficha de Nivelación (solicita al docente la ficha o dirígete al siguiente enlace)

https://educacion.gob.ec/nivelacion-educativa/

Ficha de Nivelación – Habilidades de Comunicación – Nivel Bachillerato – Ficha 1

Desarrolle las actividades 2 – 3 (todos los literales) – 4

Lee los Fragmentos de las Obras y Responde las siguientes cuestiones.

“La Ilíada” y “La Odisea”

El mismo que se encuentra en la Ficha de Nivelación (solicita al docente la ficha o dirígete al siguiente enlace)

https://educacion.gob.ec/nivelacion-educativa/

Ficha de Nivelación – Habilidades de Comunicación – Nivel Bachillerato – Ficha 1

Desarrolle las actividades 6 (todos los literales) - 7

ASIGNATURA

HISTORIA

SEMANA 1

de septiembre

Análisis de Fuente

1.-Compare y Contraste las opiniones expresadas en las fuente C y D con relación a los puntos de vista de los

japoneses hacia los países occidentales (pág 18)

2.-Identifique los factores que incrementaron la influencia del crecimiento del militarismo en Japón durante este

período

Preguntas Tok

3.-La clase estuvo de acuerdo acerca de cuáles fueron los eventos más relevantes?

4..Cómo podría su elección de eventos influir en sus conclusiones acerca de los eventos históricos?

ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO

Y GESTIÓN

SEMANA 1

Desde el 15 al 21 de septiembre

ACTIVIDADES A REALIZAR

Tema: El plan de negocios

Actividad: El plan de negocios mediante el modelo CANVAS

Lea detenidamente el texto, visualice el video y proceda a desarrollar la actividad en forma clara y coherente.

Creo un “Plan de negocio” en poco tiempo con ayuda del modelo CANVAS

El modelo Canvas permite visualizar el proceso en una sola página y realizar cambios siempre que lo necesites. El

lienzo canvas está formado por nueve bloques y te permite una comprensión más clara entre productos, clientes y

distribución, etc. Está comprobado que tener a la vista todos los elementos de un plan de negocio hace que sea más

fácil su comprensión (Posted, 2009).

Además permite aplicar el sistema de forma visual y rápida. Dejando a la vista todas las piezas que componen el plan

de negocio. El lienzo utiliza el mismo concepto de los dos hemisferios cerebrales, siendo el derecho el pasional y el

izquierdo el analítico y técnico.

Observo y analizo el video ¿Cómo aplicar el modelo CANVAS?

Incluido en el siguiente enlace: http://bit.ly/2OAghfW

1

1.-Consideremos la información de mercado que han recabado los estudiantes con la guía del profesor e incluimos en

el modelo Canvas la información que requiere cada uno de los nueve bloques

2

2.-Expliquemos si existen productos o servicios sustitutos a los suyos. Detallemos los efectos que estos provocarían

en su emprendimiento.

3

3.-Determinemos las posibles amenazas que se pueden presentar en el entorno (país, sector comercial, clase social,

clase económica, barrio, entre otros), en el cual, se comercializará su producto o servicio.

Señor estudiante para una mejor comprensión usted puede hacer uso de los textos de Emprendimiento y Gestión

del Ministerio de Educación o puede investigar en google académico.

ASIGNATURA

MATEMATICA

SEMANA 1

de septiembre

1. Resolver las siguientes ecuaciones lineales.

1

4

+

1 +

𝑥

₄

2

=

2 +

3𝑥

₂

5

2

𝑥

_{− 2𝑥 − 8}

+

1

𝑥

_{− 𝑥 − 12}

=

13

𝑥

_{+ 5𝑥 + 6}

2. Escriba la ecuación cuyas raíces son:

𝑥

= −5 ; 𝑥

= 3

𝑥

= 𝑥

= 2

3. Resolver los siguientes sistemas

{

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3

2𝑥 − 𝑦 + 3𝑧 = 19

3𝑥 + 𝑦 − 2𝑧 = −5

{

2𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 12

𝑥 + 2𝑦 + 3𝑧 = −3

4𝑥 − 3𝑦 + 2𝑧 = 6

ASIGNATURA

BIOLOGÍA

SEMANA 1

TEMA 1: ORIGEN DE LA CÉLULAS.

1.1- Leer el texto del estudiante de la asignatura de biología OXFORD DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA. de la pág. 49 hasta la 63

1.2- Elaborar un ensayo del tema. Origen de las células.

1.3. dibuje las células en proceso de división MITOSIS y MEIOSIS, explique qué sucede en cada una de ellas. 1.4. Conteste el siguiente cuestionario:

- Explique en que consiste la teoría endosimbiótica.

- Explique la razón por la que las células vegetales y animales tienen un número par de cromosomas. - Que proceso se da en el núcleo en INTERFASE.

- Que permite el proceso de la MITOSIS. 1.5- Pude ingresar al siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?v=TrWUq-jYitM https://www.youtube.com/watch?v=F4_WlIcjP_Q

ASIGNATURA

QUÍMICA

SEMANA 1

de septiembre SOLUCIONES (GENERALIDADES Y CLASES)

Analice la información sobre las soluciones en el texto de Química de Tercer de bachillerato del Ministerio de Educación en la página a la 84 a 91.

Si dispone de internet puede ingresar al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=4pvBPfxoFsA

ASIGNATURA

FÍSICA

SEMANA 1

de septiembre

Lectura de:

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. Sec.

4.1.

[2] Blatt, F. (1 991). Fundamentos de Física. México D. F. : Pearson Educación, Prentice Hall. Sec. 2.2 – 2.2a.

[3] Serway, A. (2 019). Física Universitaria. (10 ed). México D.F. Pearson Educación, Prentice Hall. Sec. 2.1.

N.E.E. /RIESGO ESCOLAR / NECESIDADES DE REFUERZO ACADÉMICO

Lectura de:

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. Sec.

4.1.

ASIGNATURA

INGLÉS

SEMANA 1

1. Find the meaning of the following words: snake statue

2. Then read the text and fill in the table below.

Every year on the first Thursday in May the small village of Cocullo in Italy sees thousands of visitors. They are all arriving to see the annual Snake Festival. The festival is held on Saint Dominic’s Day. St Dominic lived in the town in the 11th century. At that time there were many snakes in the village and many people died of snakebite. Saint Domenic got rid of the snakes and the people of Cocullo hold this festival every year to remember him. For some weeks before the festival, people collect snakes and then, on St Dominic’s Day, they put all the snakes on a statue of St Dominic. At midday they carry the statue and the snakes in a procession through the village. At the front of the procession is a band playing music and at the back are women in costume who give sweets and bread shaped like snakes to the people who are watching. At the end of the procession there are fireworks.

SNAKE FESTIVAL BUN FESTIVAL LAND DIVING FESTIVAL MAY DAY WHERE? WHEN? WHY? WHAT HAPPENS? SPECIAL FOOD?

ASIGNATURA

TEORÍA DEL

CONOCIMIENTO

SEMANA 1

Desde el 15 al 21 de septiembre

1. Cuestionamiento de pregunta de conocimiento ¿Por qué buscamos el conocimiento? y tres objetos, o imágenes

de objetos, que muestren cómo se manifiesta esta pregunta en el mundo que nos rodea

2.

Exposición y cuestionamiento por los estudiantes en orden de lista: 1,2,3,4,5,6

ASIGNATURA

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

SEMANA 1

Desde el 15 al 21 de septiembre

1.- Componentes del proceso de investigación científica

1.1. Mediante un diagrama representa la estructura del proceso de investigación científica

1.2.- Como documento de apoyo revise la información que se encuentra en archivo de la plataforma TEAMS.

ASIGNATURA

EDUCACIÓN

FÍSICA

SEMANA 1

Desde el 15 al 21 de septiembre

EL CALENTAMIENTO DEPORTIVO

Entendemos el calentamiento deportivo como ‘conjunto de ejercicios, ordenados y graduados, de todos los músculos y articulaciones, con la finalidad de preparar el organismo para la práctica - físico

- deportiva con un rendimiento adecuado, ayudando a prevenir lesiones.’

BENEFICIOS DEL CALENTAMIENTO:

 Aumento de la temperatura corporal para mejorar

 Riego sanguíneo: Mayor obtención de sangre en los músculos

 Coordinación neuromuscular: Mejora y mayor facilidad de movimientos

 Eficacia cardíaca y ritmo respiratorio: Mayor captación de oxígeno y bombeo de sangre.

OBJETIVOS DE CALIENTAMIENTO DEPORTIVO

Vamos a conseguir que todos nuestros sistemas (cardíaco, nervioso, respiratorio, muscular…) comiencen a trabajar simultáneamente de manera progresiva. Por ello, como principales objetivos generales cabe destacar varios aspectos:

 Fisiológico: Puesta en funcionamiento de los sistemas de manera sinérgica

 Preventivo: Ayudar a evitar lo máximo posibles lesiones a nivel muscular y articular

TIPOS DE CALENTAMIENTO DEPORTIVO

 Calentamiento general: las capacidades funcionales del organismo deben ser conducidas a un nivel superior mediante ejercicios que

actúan sobre grandes grupos musculares. Destinado para prepararnos para cualquier tipo de actividad.

 Calentamiento específico: realización de ejercicios ejecutados en función de la disciplina, con el objetivo de calentar los músculos

directamente implicados en el deporte, poniendo especial cuidado en las regiones que van a cobrar especial importancia o protagonismo en el trabajo principal, sin olvidar el resto por ello.

¿CUALES SON LAS FASES DE UN CALENTAMIENTO DEPORTIVO?

 Fase de activación: fase que busca la estimulación general del organismo con ejercicios y/o juegos de una intensidad moderada o suave

y que manifiesten el máximo número de grupos musculares.

 Fase de movilidad músculo – articular: constituida por ejercicios y/o juegos de carácter estático y dinámico dirigidos a la movilidad

específica de cada segmento corporal. Busca la activación específica de los grupos musculares y de las articulaciones implicadas de forma más importante en la actividad principal.

 Fase de ajuste medio – ambiental: constituida por ejercicios y/o juegos de carácter específico de la práctica posterior a realizar que se

aproximen lo máximo a ella, con el fin de conseguir que el organismo se adapte a su lógica interna.

 Fase de puesta a punto: constituida por ejercicios que contribuyen a que el sujeto entre en un estado de energización y de

concentración. En esta fase se regula el grado de activación necesario para cada actividad físico – deportiva.

EJERCICIOS DE ORDEN

Los ejercicios de orden y control ayudan a ejecutar una postura correcta, además contribuyen a mejorar la disciplina. Así como optimizar el tiempo de trabajo, ayudan a educar el ritmo, a ubicar a los alumnos antes de iniciar cierta actividad y también a distribuir a los alumnos previo al inicio de alguna actividad, de una forma ordenada y eficaz.

ASIGNATURA

LENGUA Y

LITERATURA

SEMANA 2

Desde el 22 al 28 de septiembre

Responde las siguientes cuestiones.

El mismo que se encuentra en la Ficha de Nivelación (solicita al docente la ficha o dirígete al siguiente enlace)

https://educacion.gob.ec/nivelacion-educativa/

Ficha de Nivelación – Habilidades de Comunicación – Nivel Bachillerato – Ficha 2

Desarrolle las actividades 2 – 3 – 4

Desarrolla las actividades 5 – 6 – 7

Desarrolla las actividades 10 - 11

ASIGNATURA

HISTORIA

SEMANA 2

septiembre

FUENTE A

El presidente de los Estados Unidos de América y el primer ministro, Sr. Churchill:

-respetar el derecho de todos los pueblos a elegir la forma de gobierno autónomo restituido a quienes han sido privados

de ellos por la fuerza.

Después de la destrucción final de la tiranía nazi, esperan ver establecida una paz que proporcione a todas las naciones

los medios para vivir en condiciones seguras dentro de sus propios límites, y que brinde la seguridad de que todos los

hombres de todas las tierras puedan vivir su vida. vive libre de miedo y miseria.

Creen que todas las naciones del mundo, por razones tanto realistas como espirituales, deben llegar al abandono del

uso de la fuerza.

Extracto de la Carta del Atlántico. 1941. Citado en http://www.nato.int1

RESPONDA:

1.-¿En qué se diferencian estos objetivos de guerra de los objetivos de la Alemania nazi?

2- En agosto de 1941, Estados Unidos no estaba en guerra. ¿Cree que este documento se involucrará en la Segunda

Guerra Mundial?

ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO

Y GESTIÓN

SEMANA 2

ACTIVIDADES A REALIZAR

Tema: Gestión de Recursos Humanos

Actividad: Recursos humanos, rotación y ausentismo

Gestión de Recursos Humanos

Una gestión adecuada de los Recursos Humanos de una empresa dará como resultado mejoras en los niveles de

desempeño del personal. Actualmente, los departamentos de Recursos Humanos aplican en su día a día, los

indicadores clave de desempeño, conocidos como “Key Performance Indicators” (KPI). Adaptado de (Factorial, 2019)

Un KPI es una unidad métrica para calcular el rendimiento de una actividad o proceso concreto. El objetivo es evaluar

el proceso o actividad en función al objetivo que se quiere alcanzar.

Ejemplo: Tasa de apertura de tu boletín informativo: La cantidad de personas que abren el boletín determinará la

relevancia y calidad del contenido que envías.

Características de un KPI

•• Concreto: El indicador debe redactarse de modo que sea tangible, específico y hacer referencia a un objetivo.

•• Medible: Este indicador debe ser medible. Si usted no lo puede medir, no será un indicador.

•• Asequible: Es decir, realista. Debe medir el éxito o fracaso de sus acciones.

•• Relevante: Deberá enfocarse en aspectos prioritarios, es decir; solo lo que realmente importa.

Cuatro de los siete KPI´s más importantes en Recursos Humanos

Un pequeño emprendimiento a inicios del año2018 incorporó a 10 empleados a su plantilla actual

de 160 empleados. Durante este mismo año, 26 empleados renunciaron a la empresa. Calculemos el índice de

rotación (retención) del personal durante el año 2018 y expliquemos las consecuencias que tendrá el

emprendimiento con el resultado encontrado.

personas contratadas – pe que renunciaron x 100inicial de personal en un periodo d- -

b- Explique con un ejemplo el ausentismo laboral

Señor estudiante para una mejor comprensión usted puede hacer uso de los textos de Emprendimiento y Gestión

del Ministerio de Educación o puede investigar en google académico.

ASIGNATURA

MATEMÁTICA

SEMANA 2

septiembre

1. Determinar el Dominio y recorrido de las siguientes funciones- Trazar las gráficas

𝑓(𝑥) = 𝑥 − 𝑥

𝑓(𝑥) = √𝑥 + 2

2. Determine si cada función dada es biyectiva. Si no lo es redefina su dominio y rango. Demostrar.

𝑓(𝑥) = 𝑥

− 1

𝑓(𝑥) = 8 − 4𝑥

3. Hallar la inversa de las siguientes funciones. Determine sus asíntotas.

𝑓(𝑥) =

1

𝑥 + 4

𝑓(𝑥) =

2𝑥 + 3

𝑥 − 1

Los estudiantes: N.E.E. /RIESGO ESCOLAR / Realizar la mitad de cada pregunta

ASIGNATURA

BILOGÍA

SEMANA 2

septiembre TEMA 2: BIOLOGÍA MOLECULAR.

2.1- Leer el texto del estudiante de la asignatura de Biología OXFORD DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA. las pág. 66 hasta la 73

2.2- Elabore un diagrama o un mapa conceptual sobre puentes de hidrógeno en el agua.

2.3- Explique la gran variedad de sustancias y los diversos métodos del transporte en el plasma sanguíneo. 2.4 Desarrolle la actividad de la pág. 85. PREGUNTA BASADA EN DATOS. PINGUINOS EMPERADORES. 2.5 Escriba 5 ejemplos de proteínas con sus funciones.

2.6- Pude ingresar al siguiente link.

ASIGNATURA

QUÍMICA

SEMANA 2

Analice la información sobre las soluciones en unidades de concentración químicas en el texto de Química de Tercer de bachillerato del Ministerio de Educación en la página a la 93 a 99.

Si dispone de internet puede ingresar al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=CwtV2Kd-Ooo

ACTIVIDAD 1

Complete el siguiente cuadro de resumen:

SOLUCIONES CONCEPTO FORMULAS Normalidad

Molaridad

Molalidad

De los siguientes enunciados elija la respuesta correcta

1. El equivalente gramo se utiliza en las soluciones:

a) Molares b) Normales c) Mólales

2. El número de moles se utiliza en las soluciones:

a) Molares b) Normales c) Mólales

3. En una solución molal el soluto esta esta disuelto en:

a) Litro de solución b) Gramos de solución c) Kilogramos de agua.

Realice los siguientes ejercicios

 Una solución acuosa de 0.5 litros contiene 30% de HClO4 con una densidad de 1.25g/ml. ¿Cuál es la concentración molar? R. 3.74M

 Se requiere preparar 150ml de solución al 15% de HNO3 y una densidad 1.11g/ml . determinar la concentración normal. R. 2.64 N

 ¿Cuántos gramos de Ca (NO3)2 se mezclarán con 250 gr de H2O de concentración 1,5m: ¿Hallar el volumen de la solución si la densidad

es de 2,5g/ml R. 61.52g Ca(NO3)2 R. 124.61ml sol.

ASIGNATURA

FÍSICA

SEMANA 2

septiembre

Lectura de:

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. Sec.

4.2, y 5.2.

[2] Blatt, F. (1 991). Fundamentos de Física. México D. F. : Pearson Educación, Prentice Hall. Sec. 2.2b – 2.3.

[3] Serway, A. (2 019). Física Universitaria. (10 ed). México D.F. Pearson Educación, Prentice Hall. Sec. 2.2 – 2.3.

N.E.E. /RIESGO ESCOLAR / NECESIDADES DE REFUERZO ACADÉMICO

Lectura de:

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana. Sec.

4.2, y 5.2

ASIGNATURA

INGLÉS

SEMANA 2

septiembre

a. Create a brochure about NATIONAL FESTIVALS by hand with paper and craft supplies. When decorating your brochure, keep the color scheme simple, but add your own fun touches by outlining images and borders.

b. Choose the National Festivals that you like most.

c. Make a Brochure Fold your paper into equal thirds. With markers, draw a thin border around each panel of the brochure in your chosen colors.

d. Print small images from your computer or cut them out from magazines or newspapers. Glue the images to your brochure panels. Or, if appropriate to the topic, draw your own images.

e. Using black ink, carefully print your information on each panel, keeping writing small and neat.

ASIGNATURA

TEORÍA DEL

CONOCIMIENTO

SEMANA 2

Desde el 22 al 28 de septiembre

1. Cuestionamiento de pregunta de conocimiento ¿Por qué buscamos el conocimiento? y tres objetos, o

imágenes de objetos, que muestren cómo se manifiesta esta pregunta en el mundo que nos rodea

2. Exposición y cuestionamiento por los estudiantes en orden de lista: 7,8,9,10,11,12

ASIGNATURA

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

SEMANA 2

Desde el 22 al 28 de septiembre

2.- Formulación del problema o pregunta de investigación

2.1.- Elabora un documento en el que siga correctamente los pasos para elaborar preguntas de investigación claras y

delimitadas.

ASIGNATURA

EDUCACIÓN

FÍSICA

SEMANA 2

Desde el 22 al 28 de septiembre ALIMENTACIÓN BALANCEADA Y SALUD

• La salud es un estado en que un ser u organismo vivo no tiene ninguna lesión, ni padece ninguna enfermedad y ejerce con normalidad todas sus funciones.

• La alimentación es la ingesta de alimentos por parte de los organismos para conseguir los nutrientes necesarios y así con esto obtener las energías y lograr un desarrollo

equilibrado.

La alimentación variada y balanceada, se refiere al consumo de alimentos en cantidades adecuadas, de tal manera que garanticemos el aporte de nutrientes que nuestro cuerpo necesita.

• Una dieta equilibrada es muy importante para el sistema inmunológico, pues te sentirás y te verás muy bien, al mismo tiempo tendrás mucha más energía para seguir adelante durante todo el día.

• Una dieta saludable ayuda a proteger el cuerpo de la obesidad y enfermedades como la diabetes, cardiopatías, hipertensión arterial. • Los platos pueden ser variados, lo necesario es comer sano, sin dejar de lado lo sabroso, alimentos como la papaya, camote son

buenos para el bienestar de la persona, teniendo las porciones exactas para el consumo de energías.

CONSEJOS PARA LLEVAR UNA DIETA SANA Y SALUDABLE:

 Come al menos cinco piezas o porciones de frutas y verduras al día.

 Evita el consumo de alimentos procesados que contengan grasas de tipo trans.  Consume porciones moderadas de los alimentos.

 Evita el consumo de alimentos y bebidas con alto contenido de azúcar (por ejemplo, bebidas azucaradas, aperitivos azucarados y golosinas).

 Realiza 5 comidas al día, 3 principales y 2 meriendas. además, de comer despacio.  Bebe entre 2 litros y 2,5 litros de agua diariamente.

 Realiza ejercicios regularmente.

BENEFICIOS DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

 Disminución del riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares a largo plazo, ayudando a reducir el colesterol (LDL).

 Presión arterial en niveles normales.

 Reducción del deterioro de la memoria y otras funciones cerebrales.  Se obtiene la energía necesaria para realizar las actividades cotidianas.  Mejora el sistema inmunológico.

ASIGNATURA

LENGUA Y

LITERATURA

SEMANA 3

Desde el 29 septiembre al 05 de

octubre

Desarrolla La Escalera de Reflexión de mis Aprendizajes

Autoevalúate – Responde y trabaja con tu Docente en la Retroalimentación

Desarrolla las actividades 14 – 15 - 16

ASIGNATURA

HISTORIA

SEMANA 3

septiembre al 05 de octubre

Según la Fuente de la pág 92 (ATALAYA)

1.-Explique los motivos que, según el autor justifican la conquista de Etiopía

2.-Comente el contenido racista de la carta

ASIGNATURA

EMPRENDIMIENTO

Y GESTIÓN

SEMANA 3

ACTIVIDADES A REALIZAR

Tema: Estudio de Caso

Actividad: Métodos de Producción y estudio de Mercado

Investigue la historia de la empresa Toyota y visualice el video propuesto sobre los 14 principios exitosos que llevó

a la empresa al éxito. Una vez analizada la información responda las siguientes preguntas:

-

Explique el método de producción ajustada ( Kaizen) y analice como la empresa Toyota implementó en su

producción.

-

Explique la diferencia entre producción just in case y producción just in time y describa como estos métodos

fueron utilizados por dicha empresa.

-

Qué consiguió la empresa al implementar en sus productos características de calidad, durabilidad, seguridad y

garantía. Justifique su respuesta.

-

La empresa en sus inicios implementó un estudio de mercado, si su respuesta es sí como esta información

ayudó a posicionar en el mercado global a la empresa.

-

Explique los métodos y herramientas de investigación de mercado.

Señor estudiante para una mejor comprensión usted puede hacer uso de los textos de Emprendimiento y Gestión

del Ministerio de Educación o puede investigar en google académico.

ASIGNATURA

MATEMÁTICA

SEMANA 3

septiembre al 05 de octubre

1. Tres vértices de un rectángulo son los puntos (2,-1), (7,-1) y (7,3). Hallar el cuarto vértice y el área del rectángulo.

2. Hallar la distancia y el punto medio de la recta que une los puntos 𝑃

(−5, −6) y 𝑃

(3,7). Graficar

3. Hallar la pendiente y el ángulo de inclinación de una recta que pasa por los puntos 𝑃

(7, −3). Graficar

4. Una recta de pendiente 3 pasa por el punto (3,2). La abscisa del otro punto de la recta es 4. Hallar su ordenada

5. Halla la ecuación de la recta que pasa por (0, 5) y es paralela a la recta de ecuación y = -2x + 1.

6. Encuentra el valor de m para que los puntos A = (2, -1), B = (0, 2) y C = (-1, m) estén alineados.

ASIGNATURA

BIOLOGÍA

SEMANA 3

de octubre TEMA 3: GENÉTICA.

3.1- Leer el texto del estudiante de la asignatura de Biología OXFORD DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA las pág. 150 hasta la 157. 3.2- Elabore un diagrama o un mapa conceptual referente a CROMOSOMAS.

3.3- Desarrollar los siguientes ejercicios de primera, segunda y tercera Ley de Mendel.

-PRIMERA LEY DE MENDEL: Si el color verde de los ojos es recesivo y el color marrón dominante. Determine cuántos gatitos nacerías con ojos verdes, si sus padres tienen ojos marrones heterocigotos y tuvieron 8 gatitos.

-SEGUNDA LEY DE MENDEL: Se cruzan dos cuyes heterocigotos de color negro Aa x Aa que porcentaje estaría dominando el color negro. -TERCERA LEY DE MENDEL. Cruce de chícharos con dos características COLOR Aa – amarillo y verde, TEXTURA Bb – lisa y rugosa, determine: 1. Cuantas amarillas lisas existe. 2. Cuantas amarillas rugosas existe.

3. Cuantas verdes lisa existe. 4. Cuantas verdes rugosas existe. 3.4- Pude ingresar al siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=7dY422ZaBFM https://www.youtube.com/watch?v=G1i7ir99VNM

ASIGNATURA

QUÍMICA

SEMANA 3

septiembre al 05 de octubre LOS GASES

Analice la información sobre las LEYES DE LOS GASES en el texto de Química de Tercer de bachillerato del Ministerio de Educación en la página a la116 a 123.

Si dispone de internet puede ingresar al siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=BVES2mPBtP0

ACTIVIDAD 2

Establezca argumento de las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo viajan las moléculas de los gases en la atmósfera? 2. En el aula de clase ¿dónde se ubica el aire caliente? 3. ¿Por qué se difunden los gases?

4. ¿Cuál será la densidad del oxígeno en condiciones normales? 5. ¿Por qué los serranos tienen más alta la presión que los costeños?

Realice los siguientes ejercicios.

 Si cierta masa de gas contenido en un recipiente rígido a la temperatura de100ºC posee una presión de 2 atm, ¿qué presión alcanzará la misma cantidad de gas si la temperatura aumenta a 473 K? Resultado 2,54 atm

 Un gas tiene un volumen de 2.5 litros a 35 k. Cuál será su nuevo volumen si bajamos la temperatura a 10k y la presión permanece constante. Resultado 25L

 A presión constante, el volumen de un gas es de 200ml a 20o_{C. ¿A qué temperatura en K deberá someterse para que el volumen}

ASIGNATURA

FÍSICA

SEMANA 3

de octubre

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana.

Problemas del cap. 5 # 1 – 10.

N.E.E. /RIESGO ESCOLAR / NECESIDADES DE REFUERZO ACADÉMICO

[1] Alonso, M., & Rojo, 0. (1 986). Mecánica y Termodinámica. Estados Unidos: Addison Wesley Iberoamericana.

Problemas del cap. 5 # 1 – 10. PARES

ASIGNATURA

INGLÉS

SEMANA 3

septiembre al 05 de octubre 1. Watch the video in the following link:

https://www.youtube.com/watch?v=-cjfTG8DbwA

2. Answer the following questions?

 How is the public transport in your city or country? 70 words.

ASIGNATURA

TEORÍA DEL

CONOCIMIENTO

SEMANA 3

Desde el 29 septiembre al 05

de octubre

1. Cuestionamiento de pregunta de conocimiento ¿Por qué buscamos el conocimiento? y tres objetos, o

imágenes de objetos, que muestren cómo se manifiesta esta pregunta en el mundo que nos rodea

2. Exposición y cuestionamiento por los estudiantes en orden de lista: 13,14,15,16,17,18,19

ASIGNATURA

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

SEMANA 3

Desde el 29 septiembre al 05

de octubre

3.- Los objetivos de investigación:

3.1. En base a la pregunta de investigación propuesta elabore correctamente un objetivo general y dos específicos; y

resalta el papel que cumplen los objetivos en el proceso de investigación.

ASIGNATURA

EDUCACIÓN

FÍSICA

SEMANA 3

HIGIENE POSTURAL

La higiene postural es el conjunto de normas cuya función principal es mantener la postura correcta del cuerpo durante la realización de las actividades de la vida diaria como el dormir, barrer, levantar cargas, etc. Previniendo y evitando lesiones en el sistema musculoesquelético y dolores de espalda.

Las posturas que adquirimos diariamente durante las tareas que se realizamos en el trabajo y hogar son parte importante del bienestar de la columna vertebral, esto se debe a que cada posición que se ejecute de forma incorrecta y repetitiva puede generar a corto, mediano o largo plazo una lesión por sobrecarga o degenerativa, algunas de estas lesiones son las hernias discales, deformidades de columna como la escoliosis, posturas cifóticas, contracturas musculares entre otras.

¿Por qué es importante la higiene postural?

La importancia de la higiene postural radica en que con la postura adecuada durante la realización de las diferentes actividades del día a día del ser humano se logran evitar y prevenir lesiones a nivel de la columna vertebral principalmente, que es el segmento encargado de sostener el peso corporal, porque el mayor impacto reside sobre ella y se presentan la mayoría de las molestias y dolores de espalda.

Aunque otras estructuras como las manos, piernas, rodillas y pies también pueden ser lesionadas producto de las malas posturas.

¿Cuáles son las normas de higiene postural?

De acuerdo a las actividades de la vida diaria que se desarrollen se adquieren varias posturas en el cuerpo como la sedestación, bipedestación, el decúbito prono o el decúbito supino, que son posiciones básicas anatómicas.

Al sentarse frente al computador se debe utilizar una silla que sea regulable en altura y permita apoyar los pies (si los pies no llegan al piso, coloque un reposapiés para apoyarlos) y mantener las rodillas en un ángulo de 90°, así mismo debe tener un respaldo que mantenga las curvaturas fisiológicas de la columna normales, sobre todo a nivel de la columna lumbar. La distancia entre los ojos y el monitor del computador debe estar a una distancia aproximada de 45 cm, la silla debe tener apoya brazos que faciliten una flexión de codo de 90°, además el teclado y el mouse deben estar al mismo nivel de sus codos, facilitando el apoyo de los brazos y codos. La iluminación debe ser natural evitando al máximo el brillo o reflejos en la pantalla del computador.

"La higiene postural logra evitar y prevenir lesiones a nivel de la columna vertebral principalmente."

Al conducir es necesario que la espalda se encuentra apoyada sobre el respaldo del

asiento, las piernas deben llegar a los pedales con facilidad sin ameritar estirar las piernas

para lograr alcanzarlos. Es necesario evitar recostar el respaldo del asiento mayor a los 20° de inclinación, ya que se pierde el campo de visión adecuado al conducir.

Al estar de pie (bipedestación) es necesario mantener un pie en alto y apoyado sobre un escalón o un reposapiés, además debe alternarse un pie y luego el otro. Es importante cambiar la postura frecuentemente. Si trabaja en bipedestación prolongada y debe utilizar los brazos se debe realizar en una altura adecuada, evitando movimientos repetitivos de inclinación o lateralización del tronco.

Al recoger algún objeto o hacer un levantamiento de carga al agacharse debe realizarse flexionando las rodillas, con la espalda recta y la cabeza levantada, apoyando los dos pies en el suelo, ligeramente separados y lo más cerca posible del peso que debe cargar. Al mantener la carga lo más cerca del cuerpo le da mayor estabilidad para hacer el levantamiento con el impulso de las piernas. Si deben colocarse más arriba de la altura corporal es necesario subirse a una escalera para lograr ubicarlo en la altura deseada, sin realizar una hiperextensión de la columna.

"Una buena postura es parte importante de la salud a largo plazo."

Al vestirse es mejor permanecer sentado al ponerse los calcetines y zapatos, elevando la pierna a la altura de la cadera o bien cruzándose sobre la contraria. Para atarse los cordones, hay que agacharse con las rodillas flexionadas o elevando el pie y apoyándolo en una silla o taburete.

Al estar acostado es mejor situarse boca arriba o de lado en posición fetal, se debe evitar dormir en la posición boca abajo (decúbito prono), ya que modifica la curvatura de la columna lumbar y, para poder respirar, debe mantener el cuello girado durante varias horas. Si no puede dormir en otra postura, puede intentarse haciéndolo sobre un costado del cuerpo flexionando la cadera y la rodilla contraria al lado que se está ubicando, y manteniendo la pierna de ese lado estirada, además se debe procurar girar los hombros y adaptar la forma de la almohada a su cabeza de modo que la postura relativa del cuello en relación a la columna dorsal se lo más parecido posible a una línea recta en todo el recorrido de la espalda.

RECURSOS Y MATERIALES

 Hojas en blanco de cuadernos nuevos y/o usados, papel bond, papel ministro o cualquier papel reusable.  Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores, u otros materiales para escribir y pintar.

 Imágenes de libros, libros del Ministerio, revistas, periódicos, etc. Si no tienes en casa, no es necesario que compres nada. Usa lo que tengas disponible.

 Cualquier duda comuníquese a los números de los docentes o docente tutor, los cuales se encuentran en la página institucional.

 RECUERDE QUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES Y SEGUIR REUNIENDOLAS EN UN PORTAFOLIO O CARPETA. LA

EVALUACIÓN ES POR ASIGNATURA POR LO QUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON TODAS LAS MATERIAS EN EL TIEMPO QUE LE INDIQUEN SUS DOCENTES.

INDICACIONES PARA LOS PADRES O REPRESENTANTES LEGALES

 Crear un ambiente propicio para que el estudiante realice sus actividades académicas.

 Organizar el tiempo de trabajo académico para que el estudiante no tenga otras responsabilidades sino únicamente la realización de trabajos y asistir de forma virtual a las diferentes tutorías de ser el caso, o; brindar el tiempo para que desarrolle las diferentes actividades de acuerdo a lo planificado por el docente.

 Acoger las recomendaciones que se encuentran en las guías pedagógicas y cumplir con el cronograma de trabajo.

 Mantenerse informado de manera oficial mediante los grupos de trabajo creado por el tutor o docente y la página institucional.  Estar pendiente de los recursos de comunicación en caso de que el docente requiera información.

 Recordar de forma permanente que la evaluación será en base al cumplimiento de las actividades de cada asignatura las cuales deberán ser compiladas en un portafolio estudiantil.

 Las tareas serán resueltas en material reciclado respetando las normas de buena presentación, aseo, estética.  Crear espacios de comunicación con el docente en horario laborable para resolver dudas e inquietudes.  Conocer horarios y actividades académicas de refuerzo y asignación de tareas.

COMPROMISOS

 Hago un esfuerzo consiente para cuidar de mi y de mi familia

 Después de haber tenido una discusión o un desencuentro, reflexiono sobre lo que dije y como lo dije.  Busco ayuda cuando lo necesite, no soy perfecto y acepto equivocarme pidiendo disculpas.

 No acepto la violencia intrafamiliar como el insulto, la humillación y las agresiones físicas

AUTOEVALUACIÓN/ REFLEXIÓN

Responder a las siguientes preguntas:

 ¿Cómo fue el proceso del desarrollo de este proyecto en mi vida personal?

 ¿Para qué me ha servido el desarrollo del presente proyecto en las medidas de bioseguridad?

FORMAS DE PRESENTAR EL PROYECTO DE NIVELACIÓN

 FORMA DIGITAL: Enviar el trabajo concluido por semana a través de imágenes escaneadas de la actividad y/o archivo en formato PDF al correo institucional o personal de cada maestro de asignatura para observar y revisar en base a las indicaciones de la presente ficha.

 FORMA FÍSICA: Entregar al final de cada parcial todas las actividades de cada una de las asignaturas al maestro tutor de acuerdo a las indicaciones y al cronograma Institucional. (exclusivamente para estudiantes que no disponen de internet)

Tú imaginación es muy importante para este proyecto.

RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL

PORTAFOLIO

Consideraciones Generales:

 Todos/as los/las estudiantes recibirán 3/10 puntos al presentar su portafolio de manera puntual.  El/la docente y la familia evaluarán la calidad de los recursos en un rango de 7 puntos.

ASPECTOS QUE EVALUAR

1 0,75 0,5 0

Participación (esta

categoría debe ser calificada por la familia del/la estudiante)

Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus

tareas durante todo el tiempo.

Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus tareas durante la mayoría

del tiempo.

Demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus

tareas durante poco tiempo.

No demostró responsabilidad y entusiasmo al realizar sus

tareas durante este tiempo.

1 0,75 0,5 0

Presentación (esta

categoría debe ser calificada por el/la docente)

La presentación del

portafolio contiene:

-Información del/la

estudiante -Diferentes

evidencias del proceso de

aprendizaje -Está

ordenado y limpio

Falta alguno de estos elementos: -Información

del/la estudiante

-Diferentes evidencias del proceso de aprendizaje -Está ordenado y limpio

Faltan dos de estos elementos: -Información

del/la estudiante

-Diferentes evidencias del proceso de aprendizaje -Está ordenado y limpio

Contiene uno de estos elementos: -Información

del/la estudiante

-Diferentes evidencias del proceso de aprendizaje -Está ordenado y limpio

5 4 3 2

Contenido (esta categoría debe ser calificada por el/la docente)

El/la estudiante presenta más de tres evidencias de

trabajo por semana,

desarrolladas de forma correcta.

El/la estudiante presenta al menos dos evidencias de trabajo por semana,

realizadas de forma

correcta.

El/la estudiante presenta al menos dos evidencias de trabajo por semana.

El/la estudiante presenta al menos una evidencia de

trabajo en alguna

semana.

PLANTA DOCENTE

ASIGNATURA

DOCENTE

CONTACTO

CORREO ELECTRONICO

LENGUA Y LITERATURA

Mgs. Lady Orizzonte 0992748633 [email protected]

HISTORIA

Dra. Laura Gadvay 0999874624 [email protected]

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

Msc. Piedad Berrones 0999766137 [email protected]

MATEMÁTICA Dr. Jaime Lunavictoria Mg 0986149986 [email protected]

BIOLOGÍA

Dra. Laura Córdova 0999241030 [email protected]

QUÍMICA

Dra. Magali Inca 0993382397 [email protected]

FÍSICA

Dr. Eduardo Avendaño 0995622244 [email protected]

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Dr. Henry Dávalos 0999912832 [email protected]

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Dr. Edgar Erazo 0991232339 [email protected]

EDUCACIÓN FÍSICA Msc. Yenni Bonilla 0987027283 [email protected]