Unidad Didáctica: 7 Expresión corporal Sesión nº: 1

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la creatividad

y el trabajo en equipo; trabajar las actividades con soporte musical; y promover hábitos de

vida saludable.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas y

descubrimiento guiado.

Materiales

e

instalaciones:

reproductor musical, tizas/papel y lápices, conos, picas, etc.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá

una canción y los alumnos deberán moverse por el

espacio realizando los movimientos que esta canción les

sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música

pop.

Parte principal

· Tú me guías (8 minutos): se dividirá al grupo en equipos

con el mismo número de integrantes. Uno de los

jugadores de cada equipo se encargará de las labores de

guía. Se realizará una carrera de relevos con obstáculos

en la que los alumnos deberán desplazarse de espaldas

siguiendo las indicaciones que les hará el compañero guía

mediante gestos. Ganará el equipo cuyos integrantes

finalicen antes el circuito.

· ¿Estás triste? (8 minutos): se dividirá al grupo por

parejas. Un integrante de la pareja deberá representar

ante su compañero la emoción que le diga el profesor. Si

el compañero encargado de adivinar la emoción, acierta,

se intercambiarán los roles.

· Dibujar en el suelo con tizas (20 minutos): se repartirán

tizas a todos los alumnos, que pintarán en el suelo lo que

quieran. A continuación, entre todos tratarán de adivinar

qué ha dibujado cada compañero. (Si no se puede pintar

en el suelo, se utilizará papel).

Parte final (vuelta a la calma)

· Memoria de elefante (6 minutos): se dividirá al grupo

por parejas. Un integrante de la pareja deberá realizar

una secuencia de movimientos y su compañero deberá

repetirla.

Si

consigue

repetirla

sin

errores,

intercambiarán los roles.

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; trabajar las actividades

con soporte musical; fomentar el trabajo en equipo, la creatividad y la confianza; y promover

la libre expresión.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas y

descubrimiento guiado.

Materiales

e

instalaciones:

reproductor musical.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá

una canción y los alumnos deberán moverse por el

espacio realizando los movimientos que esta canción les

sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música

clásica.

Parte principal

En la sesión de hoy, se trabajará con el grupo completo.

Entre todos, con la ayuda del profesor, elegirán una

canción. Una vez seleccionada la canción, elaborarán una

pequeña coreografía.

· Elaboración de coreografía (45 minutos): el grupo, junto

con su monitor, creará una coreografía en la que todos

participen y que reúna todas las ideas aportadas.

Parte final (vuelta a la calma)

· Mi música (6 minutos): cada alumno contará cuál es su

canción favorita.

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; trabajar las actividades con soporte

musical; fomentar el trabajo en equipo, la creatividad y la confianza; y promover la libre expresión.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas y descubrimiento guiado.

Materiales

e

instalaciones:

reproductor musical.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música rock.

Parte principal

En la sesión de hoy, se trabajará, de nuevo, con el grupo completo. Los alumnos ensayarán la coreografía elaborada el día anterior. · Enasayo de coreografía (30 minutos): el grupo, junto con su monitor, practicará la coreografía elaborada en la sesión anterior.

Parte final (vuelta a la calma)

· Representación (15 minutos): los alumnos invitarán a sus familiares a entrar en el espacio en el que se lleva a cabo la actividad y les presentarán la coreografía que han preparado.

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; y fomentar la creatividad y el trabajo

en equipo.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas y descubrimiento guiado.

Materiales

e

instalaciones:

reproductor musical y conos.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música jazz.

Parte principal

· Somos tambores (8 minutos): los alumnos se dividirán en parejas. Un integrante de la pareja realizará una secuencia de sonidos utilizando la percusión corporal y su compañero deberá repetirlo. A la señal del profesor, se intercambiarán los roles.

· Los números (8 minutos): el profesor irá diciendo números y los alumnos deberán formar, con su propio cuerpo, los números que el profesor vaya diciendo.

· Nuestra canción (12 minutos): todo el grupo, junto con el profesor, elaborará una “canción” utilizando la percusión corporal.

Parte final (vuelta a la calma)

· Equilibristas (6 minutos): se dividirá a los alumnos en varios grupos con el mismo número de integrantes y se colocan en diferentes filas. El primero de cada fila, deberá llevar un cono en la mano como si se tratase de una bandeja de camarero. Deberá llegar caminando (importante: al tratarse de un juego de vuelta a la calma, debemos hacer hincapié en que se realice caminando) al fondo de la clase, volver y darle el cono al siguiente compañero de la fila de su equipo. Ganará el equipo que antes finalice el recorrido.

Objetivos de la sesión: trabajar la creatividad; y fomentar la cohesión de grupo y la confianza.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas.

_Materiales

_e

_{instalaciones:}

reproductor musical

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música hip hop.

Parte principal

· Fiesta de disfraces (45 minutos): los alumnos llevarán ropas y materiales de casa para elaborar sus propios disfraces. Todos se disfrazarán y compartirán el proceso con sus compañeros.

Parte final (vuelta a la calma)

· ¿Quién es? (6 minutos): un jugador saldrá como voluntario y se colocará de espaldas. El resto de alumnos, se colocarán detrás de este a unos 3 metros. Uno de los jugadores dirá una frase intentando cambiar su voz. El compañero que se encuentra de espaldas, se dará la vuelta y tratará de adivinar quién ha sido el que ha hablado. Si lo adivina, se intercambiarán los roles.

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la creatividad y el trabajo

en equipo; promover una educación en valores y la adquisición de hábitos saludables; y trabajar la autoconfianza.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas.

_{Materiales e instalaciones: no es}

necesario ningún material en concreto.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música reggae.

Parte principal

En la sesión de hoy, se trabajará con el grupo completo. Entre todos, deberán seleccionar una temática de interés que esté de actualidad (debajo se detallará lista de temáticas posibles) para elaborar una pequeña representación teatral que deberán exponer en la siguiente sesión.

Posibles temáticas: - Violencia. - Pobreza.

- Cambio climático.

- Sedentarismo y malos hábitos. - Bullying.

· Elaboración de pieza teatral (45 minutos): el grupo elaborará, con su profesor, una pequeña representación basada en la temática elegida. Todos contribuirán a diseñar la historia que quieren contar y cómo quieren hacerlo. Los alumnos dispondrán de todo el material que haya en la instalación.

Parte final (vuelta a la calma)

· Puesta en común (6 minutos): los alumnos hablarán de la temática que han elegido y argumentarán por qué es importante aprender sobre ella.

Objetivos de la sesión: trabajar la expresión a través del movimiento; fomentar la creatividad y el trabajo

en equipo; promover una educación en valores y la adquisición de hábitos saludables; y trabajar la autoconfianza.

Estilo(s) de enseñanza utilizado(s): asignación de tareas.

_{Materiales e instalaciones: no es}

necesario ningún material en concreto.

Duración: 1 hora

DESARROLLO DE LA SESIÓN

Tarea

Representación gráfica

Parte inicial (calentamiento)

· Trabajo de movilidad articular (5 minutos).

· Rienda suelta al ritmo (6 minutos): el profesor pondrá una canción y los alumnos deberán moverse por el espacio realizando los movimientos que esta canción les sugiera. En la sesión de hoy: será una canción de música infantil tipo “Cantajuegos”.

Parte principal

En la sesión de hoy, se continuará trabajando con el grupo completo en la representación preparada en la sesión anterior.

· Práctica de pieza teatral (30 minutos): el grupo practicará la pieza elaborada en la sesión anterior. Los alumnos dispondrán de todo el material que haya en la instalación.

· Representación de pieza teatral (15 minutos): los alumnos invitarán a sus familiares a pasar al lugar donde se llevan a cabo las sesiones de multideporte. A continuación, representarán para ellos la pequeña pieza elaborada en las últimas sesiones.

Parte final (vuelta a la calma)

· Puesta en común con familiares (6 minutos): los familiares expondrán los aspectos que más les han gustado de la representación de los alumnos.