Guía Docente 2018/2019

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Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 27 88 00 [email protected] - www.ucam.edu

Profesor

Facultad

Narrativa Audiovisual

Audiovisual Narrative

Grado en Comunicación Audiovisual

Modalidad de enseñanza presencial

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Narrativa Audiovisual

Índice

Narrativa Audiovisual ... 3

Breve descripción de la asignatura ... 3

Requisitos Previos ... 3

Objetivos ... 4

Competencias y resultados de aprendizaje ... 4

Metodología ... 5

Temario ... 5

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ... 7

Sistema de evaluación ... 7

Bibliografía y fuentes de referencia ... 8

Web relacionadas ... 11

Recomendaciones para el estudio ... 11

Material didáctico ... 12

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Josefina Sánchez Martínez - Tlf: (+34) 968 27 88 00 - [email protected]

Narrativa Audiovisual

Módulo: Creación de la obra audiovisual.

Materia: Técnicas del proceso de ideación audiovisual. Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS.

Unidad Temporal: Segundo curso – Primer semestre Profesor/a de la asignatura: Josefina Sánchez Martínez Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: jueves de 11:00 a 12:00 Profesor/a coordinador de curso: Josefina Sánchez Martínez

Breve descripción de la asignatura

La asignatura aspira a la construcción de un corpus de saberes teórico-prácticos que capacite a los alumnos: para analizar con criterios científicos los textos narrativos audiovisuales y para construir sus propios relatos en condiciones de dar razón científica de sus decisiones. Estos objetivos se encuentran en relación directa con los fines generales del grado en Comunicación Audiovisual y preparan al titulado para una total competencia académica y para su incorporación al mercado laboral.

Brief Description

The student of Audiovisual Narrative will learn the different strategies of creation of the audiovisual statement and will be qualified to design his own narrative structures.

Requisitos Previos

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Objetivos

1.- Dentro de los objetivos cognitivos, la asignatura persigue estudiar los conceptos que configuran la disciplina de Narrativa Audiovisual y reflexionar sobre ellos.

2.- Entre los objetivos procedimentales destaca el de dotar al alumno de una base teórica y de los instrumentos imprescindibles para analizar con criterios científicos todos los elementos narrativos que componen los relatos audiovisuales.

3.- Otro de los objetivos procedimentales es proporcionar las herramientas necesarias para ayudar a construir historias audiovisuales narrativas, es decir, para diseñar todo el proceso narrativo del relato: desde el discurso más elemental de la historia -idea- pasando por la propuesta literaria de su conversión final en relato audiovisual -guionización- hasta su definitiva traducción en imágenes secuenciales -grabación y montaje-.

4.- Dentro de los objetivos actitudinales, esta asignatura pretende estimular y fomentar la creatividad audiovisual en el alumno.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias transversales

CT2. Capacidad de creatividad y resolución de problemas CT4. Capacidad de análisis y síntesis

Competencias específicas

CESD8. Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la construcción del guion atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes de producción.

CESD9. Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos audiovisuales.

CESD13. Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del espacio, así como los elementos constitutivos de diseño y la decoración sonora.

CESP2. Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas.

CESP7. Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia.

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CESP35. Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea.

CESA1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora. CESA4. Colaborar y cooperar con otros profesionales.

CESA5. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. CESA6. Desarrollar la capacidad para organizar y dirigir.

Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 25 60 horas (40 %) Clases prácticas 10 Trabajo en grupo 10 Evaluación 5 Tutorías 10 Estudio personal 40 90 horas (60 %) Preparación de trabajos 30 Laboratorio 20 TOTAL 150 60 90

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. El estudio del audiovisual narrativo 1.1. La aproximación teórica

1.2. El concepto de narrativa audiovisual

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Tema 2. El proceso de la narración 2.1. El proceso de creación 2.2. El proceso de adaptación

Tema 3. La estructura de la enunciación audiovisual 3.1. Los modelos enunciadores

3.2. El narrador y las instancias enunciadoras

3.3. El narratario y su presentación en la enunciación 3.4. La adopción del punto de vista

Tema 4. La historia, el discurso y el relato 4.1. El relato y el hecho narrativo 4.2. Los aspectos de la historia 4.3. El discurso narrativo audiovisual

Tema 5. La concepción de los personajes

5.1. El análisis y el significado del personaje 5.2. Los rasgos paradigmáticos del personaje

Tema 6. Las articulaciones sonoras del relato audiovisual 5.1. El sonido como organizador de la narración 5.2. La naturaleza de la palabra

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Programa de la enseñanza práctica

Práctica individual:

Práctica 1. Práctica de creación (ideación y guionización) Prácticas de análisis:

Práctica 2. Análisis de la estructura de la enunciación audiovisual Práctica 3. Análisis de los elementos del relato

Práctica 4. Análisis del personaje

Práctica 5. Análisis de las articulaciones sonoras Práctica en grupo:

Práctica 6. Diseño de cuñas de publicidad radiofónica con carácter narrativo

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura, que pertenece a la materia Técnicas del proceso de ideación audiovisual, también se relaciona con otras del Plan de estudios como Teoría del proceso de ideación audiovisual que pertenece al módulo de Creación de la obra audiovisual, Lenguaje y expresividad oral del módulo Lenguaje y Expresividad, Producción audiovisual del módulo Procesos de Producción, Tecnología de los medios audiovisuales y Tecnología multimedia del módulo Tecnología de la Comunicación, Audiovisual de entretenimiento y Audiovisual persuasivo del módulo Producto Audiovisual.

Sistema de evaluación

Para aprobar la asignatura deberán obtenerse al menos 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes evaluables.

Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:

- Parte teórica: 60% dos pruebas escritas (conocimientos desarrollados en lección magistral y clases teórico-prácticas).

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(*) Es obligatoria la asistencia al 100% de las pruebas prácticas marcadas en el calendario de la asignatura.

El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%.

Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico.

En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos.

El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS)

5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB)

La mención de “matrícula de honor” podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Aumont, J, Marie, M., Análisis del film, Paidós, Barcelona, 1993.  Bal, M., Teoría de la narrativa, Cátedra, Madrid, 1990.

 Block, B., Narrativa visual. Creación de estructuras visuales para cine, vídeo y medios digitales. Omega, Barcelona, 2008.

 Bordwell, D., La narración en el cine de ficción, Paidós, Barcelona, 1996.  Catalá, J.M., La puesta en imágenes, Paidós, Barcelona, 2001.

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 Chatman, S., Historia y discurso. La estructura narrativa en la novela y en el cine, Taurus, Madrid, 1990.

 Gómez Tarín, F.J. Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y narración. Contracampo, Shangrila Ediciones, Santander, 2011.

 Gutiérrez San Miguel, B., Teoría de la narración audiovisual, Cátedra, Madrid, 2006.  Moreno, I., Narrativa audiovisual publicitaria. Paidós, Barcelona, 2003.

 Peña, V., Narración audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2001.  Sánchez Navarro, J., Narrativa audiovisual, UOC, Barcelona, 2006.

 Scolari, C. A., Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan, Deusto, Barcelona, 2013

Bibliografía complementaria

 Altman, R., Los géneros cinematográficos, Paidós, Barcelona, 2000.  Aranda, D. y De Felipe, F., Guion audiovisual, UOC, Barcelona, 2012  Balsebre, A., El lenguaje radiofónico, Cátedra, Madrid, 1994.

 Barr, T., Actuando para la cámara, Plot ediciones, Madrid, 2002.

 Barroso, J., Realización de los géneros televisivos, Síntesis, Madrid, 1996.  Bazin, A., ¿Qué es el cine?, Rialp, Madrid, 1990.

 Bou, N., Pérez, X., El tiempo del héroe, Paidós, Barcelona, 1995.

 Cano, P.L., De Aristóteles a Woody Allen. Poética y retórica para cine y televisión, Gedisa, Barcelona, 1999.

 Chion, M., La música en el cine, Paidós, Barcelona, 1997.  Darley, A., Cultura visual digital, Paidós, Barcelona, 2002.

 De Baecque, A. (comp.), Teoría y crítica del cine. Avatares de una cinefilia, Paidós, Barcelona, 2005

 Davis, R., Escribir guiones: desarrollo de personajes, Paidós, Barcelona, 2004.  Field, S., El libro del guion, Plot, Madrid, 2001.

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 García García, J. y otros., Narrativa audiovisual, Laberinto Comunicación, Madrid, 2006.  García Jiménez, J., Narrativa audiovisual, Cátedra, Madrid, 1996.

 Gardner, J., El arte de la ficción. Apuntes sobre el oficio para jóvenes escritores, Ediciones y talleres de escritura creativa Fuentetaja, Madrid, 2001.

 Gaudreault, A., Jost, F., El relato cinematográfico. Paidós, Barcelona, 1995

 Gèrtrudix, M., Música y narración en los medios audiovisuales, Laberinto comunicación, Madrid, 2003.

 Gómez Alonso, R., Análisis de la imagen, Laberinto comunicación, Madrid, 2001.

 Guerin, M. A., El relato cinematográfico. Sin relato no hay cine. Paidós, Barcelona, 2004  Lavandier, Y., La dramaturgia. Los mecanismos del relato: cine, teatro, ópera, radio,

televisión, cómic, Ediciones Internacionales Universitarias, S.A., Madrid, 2003.

 Macías, J., 24 palabras por segundo. Cómo escribir un guion de cine, IORTV, Madrid, 2003.  Manzano, C., La adaptación como metamorfosis. Transferencia entre el cine y la literatura.

Fragua, Madrid, 2008.

 Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1964 – 1968). Volumen 1, Paidós, Barcelona, 2002.

 Metz, C., Ensayos sobre la significación en el cine (1968 – 1972). Volumen II, Paidós, Barcelona, 2002.

 Músico, D., El campo vacío. El lenguaje indirecto en la comunicación audiovisual. Cátedra, Madrid, 2007.

 Parker, P., Arte y ciencia del guion, Ediciones Robinbook, Barcelona, 2003.

 Peña, V., La imagen narrativa y nuevas tecnologías, Universidad de Málaga, 1998.

 Sánchez – Escalonilla, A. Estrategias de guion cinematográfico. El proceso de creación de una historia, Ariel, Barcelona, 2013.

 Sánchez Noriega, J.L., Historia del cine. Teoría y géneros cinematográficos, fotografía y televisión, Alianza, Madrid, 2002.

 Seger, L., El arte de la adaptación, Rialp, Madrid, 1993.

 Seger, L., Cómo crear personajes inolvidables, Paidós, Barcelona, 2000.

 Snyder, B., ¡Salva al gato! El libro definitivo para la creación de un guion, Fuera de campo, Alba ediciones, Barcelona, 2010.

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 Toledano, G. y Verde, N., Cómo crear una serie de televisión, T&B Editores, Madrid, 2007.  Tubau, D., Las paradojas del guionista. Reglas y excepciones en la práctica del guion, Alba

editorial, Barcelona, 2007.

 Tubau, D., El guion del siglo XXI. El futuro de la narrativa en el mundo digital, Fuera de campo, Alba editorial, Barcelona, 2011.

Web relacionadas

www.abcguionistas.com. El portal del guion.

www.laescrituradeguionen1000tuits.com. Escribir un buen guion es posible www.caimanediciones.com. Caimán Cuadernos de Cine.

www.produccionprofesional.com. Producción profesional. El mercado broadcast. www.boxoffice.es. La web de la industria del cine.

www.variety.es. Revista de cine.

www.imdb.es. The Internet Movie Database www.cineparaleer.com. Revista de cine

www.metacritic.com. Revista de cine y televisión www.teaserland.com. La web de teaser.

Recomendaciones para el estudio

Antes de iniciarse en el estudio de la Narrativa audiovisual se recomienda, desde la perspectiva de la teoría, que el alumno domine con criterio el lenguaje audiovisual (conocimiento adquirido en la asignatura de Fundamentos de la comunicación audiovisual). Y desde la perspectiva práctica, que el alumno sea capaz de trabajar en grupo.

Se recomienda también que el alumno dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialmente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del trimestre, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales.

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Material didáctico

Los materiales que se utilizan para implementar la asignatura de Narrativa Audiovisual son los siguientes: material audiovisual (vídeos de cortometrajes); material radiofónico (cuñas de radio); material bibliográfico (artículos pertenecientes a revistas científicas y capítulos de libros).

Tutorías

La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cada alumno con la intención de potenciar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezas y actitudes) que se encuentren menos desarrollados. De este modo, tanto el sistema de evaluación como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante.