1.- INTRODUCCIÓN.
1.- La morfología según diferentes autores
MARTINET, Qué es morfología, Gredos (1978) pp. 183-189 En estudios de sintaxis general.
Repasa las historias de las definiciones relacionando la morfología con la sintaxis.
Repasa las definiciones de morfología desde la manera más fácil. La forma como se constituyen las palabras (= morfología). Las separa de la definición de sintaxis.
SAUSSURE (1916)
Se considera el padre del estructuralismo
Es aquí donde surge la unión de la morfología con la sintaxis = Morfosintaxis Más tarde se vuelve a separar la morfología y sintaxis, pero no en ese mismo sentido. La morfología estudiaba las unidades “desprovistas de sentido” (morfemas). La sintaxis estudiaba las combinaciones de las unidades desprovistas de sentido es decir, de los morfemas.
(Llega el círculo de Praga)
Se reforzó la unión de morfología y sintaxis
Morfología se ocuparía de las “categorías gramaticales”. No se ocupa de las variaciones formales de las palabras.
Según Martinet, propone crear el concepto morfológico para designar únicamente la presentación de las variantes de los significantes. Es partidario de distinguir una morfología sintagmática que se ocuparía de la flexión y una morfología sintemática que se ocupara de la composición y la derivación (aplicar al lexema todos los afijos que sean tanto prefijos como sufijos).
Según Simona: observa que las modificaciones formales de las palabras pueden ser de dos tipos. Por ello entiende que hay dos morfologías. Hay modificaciones que se crean a partir de una base para crear una palabra nueva (diferente) morfología derivativa. Hay modificaciones que permiten crear formas nuevas, a partir de una palabra y lo denomina morfología léxica.
BOSQUE I. y DEMONTE V.: Morfología: estudio del conjunto de las relaciones entre los elementos desde el punto de vista formal pero siempre dentro de la palabra entre unidades menores que ella.
Las relaciones formales que se dan en sintaxis son entre palabras, no dentro de ellas. niñ –o
En la morfología se distinguen varios campos
1.- El que ocurre dentro de la palabra y no tiene nada que ver con la sintaxis. Se estudian todas las variantes formales. Morfología derivativa
2.- Estudia las categorías léxicas. Es el que más se aproxima a la sintaxis aunque es conveniente el estudio separadamente. Se ocupa de caracterizar los tipos de palabra. Morfología flexiva.
En este mismo sentido, Moreno Cabrera dice que la morfología flexiva tiene un carácter intracategorial (ej. niñ@, niñ@s) y la morfología derivativa tiene carácter intercategorial (ej. terminar interminable). También se le llama derivativa o léxica. Se ocupa del análisis de los temas complejos y de la formación de nuevas palabras.
2.- La delimitación Morfología/ sintaxis
- Montes Giraldo J.J. Sobre la división de la gramática en morfología y sintaxis. BICC. XVIII. Pp. 678-685
- Diez Echarri. Los dominios de la morfología y la sintaxis. 1952. Archivum II, 233-262 - Lázaro Mora. Morfología y sintaxis. Philologíca II, Homenaje a De Antonio Llorente. pp. 37-56
Hay épocas en que morfología y sintaxis son una sola disciplina y otras en que se estudian por separado. Actualmente se prefiere estudiar separadamente. La razón esta en la unidad de análisis que se tenga en cuenta. En un principio la palabra era la unidad de estudio (gramática alejandrina). Esos estudios se subordinan al pensamiento lógico. Se estudiaban de acuerdo a las categorías lógicas que se le atribuían. Lebrija distinguió 4 disciplinas:
1.- ortografía: estudio de las letras (sonido)
2.- prosodia: estudio de la sílaba acentuación y entonación 3.- etimología: las palabras y sus accidentes. Morfología flexiva.
4.- sintaxis: se ocupa del orden de las palabras en el discurso, de los regímenes y de las concordancias
A finales del XIX se establece que morfología y sintaxis van unidas. Diez Echarri la morfología estudiará la naturaleza de cada una de las partes del discurso por separado (nombre, adjetivo, verbo, preposición…), también estudiará su estructura y su formación el aspecto formal (estructura del as unidades), sus definiciones y clasificaciones. La sintaxis se ocupará de la oración simple y compuesta y del aspecto funcional de esas otras unidades que hemos citado.
Martinet dice prácticamente lo mismo. A partir de los años 70 es cuando se generaliza la opinión de que hay que separar morfología y sintaxis.
Una obra titulada “gramática” debe incluir fonología, morfología y sintaxis. 3.- Las categorías gramaticales en español
-Bosque y Demonte -Moreno Cabrera -Fernández Pérez -González Calvo
Categoría: solo en lingüística tiene muchos significados: - partes del discurso
- tiempo, número, aspecto también llamados accidentes - categorías sintácticas
- nosotros nos referimos con categorías gramaticales al tiempo, número, aspecto…
Categoría en general (desde el punto de vista lingüístico) es toda clase de opciones gramaticales complementarias y homogéneas. (ej. número singular y plural. Es complementario porque una de las opciones excluye a la otra y homogéneas porque tienen su origen en una misma noción gramatical.
Las categorías que conocemos actualmente son heredadas de la antigüedad (género, número, tiempo, modo, aspecto, voz, persona y caso)
No existe acuerdo en lo q designa en sí el sintagma nominal y la categoría gramatical.
Las categ. gramaticales (CG) para unos son las partes del discurso. Se da en los lingüistas que conciben como unidad básica del análisis la palabra. Al clasificarlas se clasifican en CG.
Los que opinan que es género, número etc. son los que piensan que la unidad básica de estudio son los constituyentes de las palabras.
Existe un uso más general que incluye varias subclasificaciones. - Categorías gramaticales primarias: clases de palabras
- Categorías gramaticales secundarias: accidentes
- Categorías gramaticales funcionales: sujeto y predicado.
En el mismo sentido en el que se emplea CG también podemos encontrar categoría léxicas.
Las CG se pueden delimitar, mantendrán relaciones sintagmáticas, se opondrán paradigmáticamente.
Ej: mano, malo, mono Las vocales y consonantes se relacionan entre sí (mano- mono // mano, malo) paradigmáticos.
Las vocales que se relacionan con las consonantes son relaciones sintagmáticas. Ej: Juan come pan
El come queso María come chocolate paradigm. paradigm.
La relación que se establece entre dos términos sintagmáticamente es contraste (tiempo y modo en verbo)
La relación que se establece entre dos términos paradigmáticamente es oposición (anterioridad y posterioridad).
Las categorías gramaticales son: -Las del sustantivo: género, número
-Las del verbo: voz, tiempo, modo, aspecto, número, persona y caso -Las del adjetivo: grado
2. LAS CLASES DE PALABRAS 1.-Introducción
También llamadas partes de la oración, categorías, partes del habla, partes de la lengua, partes del discurso, universales lingüísticos.
Partes de la oración podemos referirnos también al sujeto y al predicado Si les llamamos categorías chocamos con género, número…
El llamarlas clases de palabras es cuando se tiene como estudio la palabra.
La unidad básica del análisis lingüístico es la palabra. La oración se concibió como una suma de palabras, con lo que esas palabras eran partes de la oración. Por entonces no se distinguía entre las unidades, funciones ni significados. Tampoco existía unanimidad en cuanto al número. Los criterios también son diversos y además se entremezclan los criterios semánticos, formales etc. Todo ello lleva a una incoherencia. En el S. XX la situación es ya muy diferente. La palabra ya no tiene tanta importancia como unidad y aparecen 3 nuevas unidades: el morfema, el sintagma y el texto.
El morfema y el sintagma serán una parte de la oración, pero se siguen confundiendo muchas nociones, funciones etc.
Todos esos autores que no consideran a la palabra como unidad siguen sirviéndose de la terminología tradicional.
Con los términos partes de la oración / discurso se están refiriendo a las clases de palabras, funciones y categorías sin ordenar criterios.
El estructuralismo determina las clases de palabras atendiendo a criterios morfosintácticos. No considera el criterio sintáctico. El estructuralismo distingue entre clases con una función en el texto.
-Estas desempeñan una función en el texto: coordinantes, verbo, sustantivo, adverbio, adjetivo, subordinantes…
-Estas desempeñan una doble función simultánea en el texto: los relacionantes (relativos) y los verboides.
La glosemática (Hjemslev) transposición del significado y significante.
Distribucionalismo americano: se analiza las clases de palabras en diferentes niveles de forma que obtienen clases y elementos al clasificar los segmentos. 2 clases sintagmáticas Sn, Sv.
El Sn esta formado por determinante, sustantivo y adjetivo
El Sv esta formado por verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios…
El criterio en esta clase de clasificaciones que se emplea es un criterio funcional, luego el morfológico y por último el semántico. Pero todo ello sin mezclarlos. Lo que ocurre con estas clasificaciones es que se obtienen clases funcionales más que clases de palabras.
Los generativistas (Greenberg): se hace más sentido a las categorías lógicas. La palabra es una unidad del sistema lingüístico, por lo tanto debe acometerse el estudio de las clases de palabras y deben ser caracterizadas por cada lengua. Pretende distinguir categorías, funciones y unidades. Las unidades lingüísticas son: fonema, morfonema, morfema, palabra, sintagma, oración y texto.
Las categorías lingüísticas serán morfosintácticas (género, número, tiempo, aspecto y voz) y también semánticas. Dentro de las funciones tenemos: morfosintácticas (sujeto y predicado) y semánticas
2.-El sustantivo
2.1. DEFINICIÓN
Palabra que sirve para designar personas animales o cosas que tienen existencia independiente ya en al realidad ya con la abstracción.
Criterio semántico: un criterio semántico nunca es suficiente, suele ser un elemento complementario. Hay que recurrir a criterios formales.
Gzlez. Calvo def. sustantivo de forma funcional. Tiene la función privativa de ser núcleo sintáctico dentro de un GN. Criterio funcional.
González Calvo J.M. Morfología nominal
Alvar M. (ed.) Introducción a la lingüística española. pp. 177-193
Hay definiciones de carácter funcional (la de la gramática de Alarcos). La función de sujeto y OD son las únicas que puede desempeñar el sustantivo solo, sin preposición ni adjetivos.
Desde el pdv. morfosintáctico, hay que tener en cuneta que el núcleo del grupo nominal es el único que tiene género y número, atendiendo como rasgos gramaticales inherentes.
El adjetivo también expresa género y numero pero no es inherente porque el sustantivo lo gobierna.
Semántica y funcional” el sustantivo es núcleo del grupo nominal y por esta razón solo el posee estos rasgos de género y número y por eso impone formalmente a las demás palabras del grupo esas características.
2.2.- CARACTERÍSTICAS COMBINATORIAS DEL SUSTANTIVO Puede aparecer solo Juan come pan
Los que preceden: artículo incluido en el grupo de los determinativos. También se puede combinar con otros determinativos que no son el artículo esta niña, su niña.
Tanto el sustantivo como el adjetivo se pueden cuantificar: Ej: muchas niñas (sust.), muy listo (adjetivo) Para el sustantivo se utiliza la forma plena y para el adjetivo la forma apocopada.
A veces la palabra con la que se combina es la que nos indica si es sustantivo o adjetivo (ej. joven)
2.3.- CLASES DE SUSTANTIVOS 2.3.1. Abstractos y concretos
Los abstractos no designan un objeto real, sino que designan una cualidad de los seres y solo serían aprehensibles por el intelecto. Andrés Vello los abstractos son los que designan cualidades y atributos de los objetos separados de ellos
Los concretos designan seres reales o representables como tales aprehensibles por los sentidos
2.3.2. Individuales y Colectivos
Individuales designan entidades individuales álamo, oveja, soldado Colectivos designan conjuntos de entidades alameda, rebaño, ejército.
Se considera sintácticamente colectivo el que se combina en singular con el adjetivo numeros@.
2.3.3. Comunes y propios
Los comunes designan a todos los seres de una clase, no identifican uno en concreto. Algunos los llaman connotativos.
Los propios señalan a un ser entre los demás de su clase, no significan, individualizan seres. No aparece precedido del artículo, se considera vulgar. En personajes famosos sí se admite (Ej.: la Caballé)
2.3.4. Animados y no animados Los animados designan a seres vivos. Los inanimados designan a seres inertes.
2.3.5. Contables y no contables
Los contables se atribuyen a realidades que se pueden contar.
Los incontables también llamados continuos o de madera no se pueden contar, se pesan, se miden… pero no se cuentan.
Se combinan con diferentes clases de palabras. Los contables son combinables con los cardinales, pueden aparecer en plural y con cuantificadores plurales sin que por eso cambie su significado sintáctico (muchas mesas, una mesa…)
Los no contables no aceptan ni cardinales, ni plural y con cuantificadores en singular (mucho vino, poca agua)
2.4.- El sustantivo desde el punto de vista funcional (sintácticamente)
Desde el punto de vista sintáctico el sustantivo es siempre el núcleo de un grupo nominal. Sobre él inciden los demás elementos del grupo. Ej: La casa de la madre de Juan que esta en la calle principal del pueblo.
Los elementos que influyen son los determinativos, los adjetivos grupos preposicionales, oraciones…
Ese grupo nominal puede ser sujeto, OD, OI, CC con o sin preposición, Agente, Suplemento, agente de un sustantivo, agente de un participio. Ejemplos:
Juan come pan sujeto y OD
Juan dio el libro a María sujeto, OD y OI
Juan se acordó de su novia sujeto y Complemento regido o suplemento Tiene clases los miércoles OD y CC de tiempo sin preposición
Lo hizo con ilusión CC con preposición
Admirado por sus discípulos Agente de participio
El odio del hombre por el hombre agente de un sustantivo Juan es profesor Atributo
La casa de la madre de Juan CN
Vacío de su contenido complemento de un adjetivo Lejos de la playa complemento de un adverbio
2.5.- EL GÉNERO
González Calvo. El género, una categoría morfológica. 1988. Pág. 39-58
El género es un rasgo gramatical. En un principio se identifica con sexo, hoy en día es un rasgo gramatical,
Al principio el género era una forma de significar el sexo biológico. Decimos que es un género gramatical, un recurso sintáctico para establecer concordancias.
En un principio se empezó por los asexuales que pasó a ser los inertes. Pasó a ser género gramatical lo q empezó como género natural. El género gramático nos sirve para clasificar formalmente los sustantivos adaptados al género natural (masculino o femenino)
El género es una categoría arbitraria, se manifiesta en las relaciones de concordancia entre palabras y es esta la que nos ayuda a conocer el género de los sustantivos.
Desde el punto de vista lingüístico nos interesa la concordancia independiente” del contenido semántico. Por eso el género solo admite una definición formal en español.
El significado del género no solo es la oposición sexual sino que es más complicado: Ej: el barco, la barca oposición de tamaño, no de sexo.
¿Cómo se expresa el género en español? Nuera / yerno oposición léxica
Sobrino / sobrina oposición morfológica Este edificio es bonito concordancia sintáctica
Solo nos podemos referir al morfológico como morfológico flexivo cuando sea así (solo en el ejemplo de sobrin@). En los demás casos no se puede decir que es masculino porque acaba en o porque edifici- o no es un morfema.
DOS OPINIONES:
Según González Calvo el género se expresa –o / -a y no –a / -a
Hay autores que en realidad la única marca posible es la de –a que si se sabe que es femenino y no existe marca de masculino
ORGANIZAR SISTEMÁTICAMENTE EL GÉNERO
El género siempre es una categoría sintáctica. A la hora de sistematizar el género recurre al criterio sintáctico, léxico, morfológico y semántico. La característica más general del género es que es una categoría sintáctica indiscutible. Por eso no es lo mismo el género en el artículo, en el sustantivo, en el adjetivo…
1. Siempre es una categoría sintáctica expresa sintácticamente siempre
2. Además puede hacerlo simultáneamente léxica y morfemáticamente. Se distingue entre seres animados y no animados. Dentro de los animados también se hace distinción
A.- Los que tienen noción morfológica (flexión) B.- Los que tienen expresión léxica (yerno – nuera)
C.- Exclusivamente sintáctica (se conoce por adjuntos). Ej: Artista
D.- Sintácticamente, no por adjuntos. Ej: Ruiseñor nos referimos al macho y a la hembra de igual manera.
En las tres primeras hay contenido semántico (racionales y animales domésticos) y en la última (irracionales) no hay contenido semántico.
Ejercicios:
Estudiante: sintácticamente por los adjuntos. Categoría semántica Alumno: sintácticamente. Morfológicamente. Categoría semántica Poeta: sintácticamente, morfológicamente. Categoría semántica Atleta: sintácticamente por adjuntos. Categoría semántica Codorniz: sintácticamente. Sin contenido semántico
Profesor: sintácticamente, morfológicamente. Contenido semántico Modista: sintácticamente. Contenido semántico.
Dentro de los no animados también se pueden hacer distinciones. Los sustantivos marcados con el rasgo semántico de inanimados poseen un género gramatical que se manifiesta sintácticamente.
1.- Mesa femenino (sabemos por los adjuntos). Se manifiesta sintácticamente Borrador masculino
El género no es una categoría semántica porque no expresa ningún contenido semántico no se marca variación genérica. Hay casos en los que parece que hay variación pero es una ilusión.
2.- Hay oposición genérica por adjuntos pero el contenido léxico es diferente. Ej: el margen, la margen homónimos
3.- Otros también se oponen genéricamente por adjuntos aunque hay variación formal no hay variación semántica. Ej: el mar- la mar. Son ambiguos en cuanto al género. Se utiliza diferente adjunto por razones estilísticas.
4.- Otros se oponen por adjuntos pero oponen un animado con un inanimado. Ej: el policía (hombre) – la policía (cuerpo de policías)
5.- Quasi- homónimos. Son completamente distintos. Es una oposición léxica, no de género. Ej: libro – libra // acero- acera. Hay oposición de fonemas o – a pero no son morfemas de género. Desde el punto de vista léxico son palabras diferentes.
6.- Oposición de género dependiendo del tamaño. Uno tiene valor aumentativo frente al otro. Ej: barco – barca (+ pequeña)
7.- Colectivo frente a individual. Ej: leño – leña. Se usa leña para el colectivo en general y leño para el individual porque se derivan del latín linum (acus. sing. neutro) deriva en leño que pasa a ser masculino y lina (acus. plural neutro) deriva en leña por lo que designa lo plural.
8.- Hay aparentemente oposición morfemática entre los árboles y su fruto. Ej: manzano – manzana.
9.- Hay ocasiones en que el trabajador se opone a las herramientas de trabajo por el género. Ej: segador – segadora, costurera- costurero…
Son siempre palabras diferentes. Unas terminan en o (costurero) frente a las que acaban en el morfema a (costurera).
G. Calvo concluye que el género siempre es categoría sintáctica en español. No existe como género el neutro, ambiguo o epiceno sino que existen palabras ambiguas frente al género. Lo meramente lingüístico es el género semánticamente (como se manifiesta). Esto ocurre en los seres humanos y en los animales muy próximos.
En los inanimados el género es solo categoría sintáctica, no semántica i morfológica.
2.6- EL NÚMERO
- Esbozo de nueva gramática de R.A.E. (Espasa)
El sistema del número es más simple que el género. Su fundamentación en la realidad es más general que en el género. Siempre expresamos la “unidad” frente a “más de uno” aunque esto no siempre es plural “Arboleda” es singular pero expresa plural
Distinguimos entre el aspecto morfológico y el aspecto semántico. Desde el punto de vista lingüístico- morfológico no son todos plurales (arboleda, mesas…) lo mismo ocurre con palabras como “gafas”.
“Gafas” es un objeto (singular) pero morfológicamente es plural. La singularidad o pluralidad lingüística nos la indica la concordancia.
Las gafas nuevas plural
Las palabras que expresan número son los adjetivos, los determinativos, los pronombres y el verbo además del sustantivo.
Se organizan según el número o bien como parejas opositivas (una forma para el singular y otra para el plural) que puede ser por flexión (niña – niñas) o por los adjuntos (la tesis – las tesis)
Algunas tienen número fijo (gafas) pero los que trabajan con ellas han creado un singular porque es necesario.
Suele ser importante establecer una distinción en los sustantivos dependiendo de la semántica. Un “no numerable” se combina con “mucho” y el “numerable” con el plural “muchos”. Esa distinción semántica tiene su importancia.
El sistema del número es bastante coherente. Existen 2 números: singular y plural. El singular se considera el no marcada y el plural admite marcas. Unos consideran que 2 y otros que 3. Son varios morfos (alomorfos).
Morfema plural: -s, -es, -0
¿Cómo se forma el plural? Añadiendo al singular uno de los alomorfos, dependiendo de la estructura fonológica de la palabra, según la acentuación, la estructura silábica (monosílabo, bisílabo…)
Ej: casas, abadíes, israelíes, esquís, bisturís, lunes
-Si termina la palabra en vocal se forma el plural añadiendo s. Ej: casa- casas.
-Si la vocal es una i tónica el plural se forma añadiendo –es. Excepciones: esquís, bisturís.
-Si la vocal es una u tónica también se añade –es aunque también aceptan solo la s. Excepciones: versus, y champús que no aceptan –es.
-Si terminan en consonante (excepto s o por) el plural se forma añadiendo es. Ej: cartel- carteles.
-Si termina en s o por, si la palabra es aguda el plural se forma con –es (compás – compases) Si no es aguda (tesis, tórax) el plural se forma cambiando los adjuntos, el sustantivo no varía.
-Si acaba en “y” el plural se forma añadiendo “es” y la “y” se pronuncia como consonante (bueyes). Excepción: jerseis
-Para las palabras extranjeras no hay norma fija. Se intenta que se parezcan a palabras de nuestro idioma y se forma el plural. Ej: Chale – chales, carné – carnés)
-Si termina en consonante se añade “es”: fax- faxes, eslogan – eslóganes. Invariables: complot, comic.
-Sustantivos cultos: superhábit, memorándum… son ejemplos que se conservan con la forma latina y no varían. Hay una adaptación que es la tilde.
El significado del plural
Hay plurales que significan singular y viceversa. El número significa aumento de cantidad con respecto a lo que indica el lexema. Hay sin embargo, casos en que la oposición de singular – plural no significa uno frente a más de uno.
-Los nombres de materia, el plural es clasificador y si que se admite el plural pero es un plural de clase. Ej: vino – vinos diferente tipos de vinos (Rioja, Navarra…)
-Hay sustantivos que no admiten plural de acuerdo con su significado porque son entes únicos. Admiten plural pero no significan plural, también es clasificador. Ej: esperanza, Renacimiento (italiano, francés, español…)
-Hay otros casos en los que el plural no añade información. Se puede usar pero es estilístico. Ocurre con los colectivos. Ej: gente – gentes es lo mismo, el plural no añade información.
-Hay sustantivos que se han creado en plural a partir de adjetivos o adverbios. Ej: largo (adjetivo) – largas, bien (adverbio) – bienes, afuera (adverbio) – afueras.
-Unos sustantivos tienen un singular y forman el plural con un significado diferente. Ej: celo – celos son totalmente diferentes
-Hay palabras que tienden a quedarse solo en plural por razones estéticas. Ej: anales, víveres, gárgaras…
-Hay otros sustantivos q. alternan con el significado en singular. Definen realidades formadas por 2 partes. Ej: alicates, tijeras, pantalones…
SINGULAR CON VALOR DE PLURAL Hay dos casos típicos:
-Por sinécdoque: un nombre o sustantivo representa a todos los de su clase. Ej: el turco los turcos
-El uso de un contable al que se le añade un “Tanto” o “mucho”. Ej: hay tanto niño aquí…
Los colectivos tienen forma singular pero el significado es plural, tiene sus repercusiones sintácticas. Se suele distinguir entre colectivos propios, impropios y el singular genérico (con significado plural)
-Los propios son los que se pueden determinar genéricamente. Pueden ser determinados (matrimonio, pareja…) o indeterminados tenemos los colectivos específicos y los colectivos no específicos. Los específicos designan agrupaciones que llevan implícita la índole de lo que designan (arboleda indeterminado específico porque esta formado por árboles pero no sabemos cuantos). Los no específicos no llevan implícito lo que designan, ej. grupo.
-Los impropios son numerables y no numerables. Etimológicamente se usan en singular y en plural según el sistema. Tienen uso como colectivo solo en singular y en situaciones muy concretas. Ej: La plata conjunto de piezas de plata (no numerable), La cuerda (instrumento de cuerda)
-El singular genérico no designan un conjunto sino que se refieren a todo el total, no seleccionan. En estos casos la forma de singular y de plural semánticamente son equivalentes.
3.- El adjetivo
El adjetivo, tradicionalmente, expresa las cualidades. Los adjetivos forman una clase abierta, pueden crearse adjetivos nuevos. Expresan género y número como el sustantivo, el que implica el género es el sustantivo porque el adjetivo expresa género pero no lo tiene.
Concordancia entre sustantivo y adjetivo
No suelen ir acompañados de determinativos aunque hay excepciones. Cuando cuantificamos los adjetivos se combinan sin las formas apocopadas: tan, muy… y expresan el grado positivo.
El criterio semántico nos permite definir la posición del adjetivo: nosotros colocamos el adjetivo en un sitio u otro dependiendo del criterio semántico. También es este criterio el que nos permite poner a un sustantivo unos adjetivos u otros.
El considerar que un adjetivo expresa cualidades del sustantivo, no es determinante a la hora de clasificar el adjetivo. Hay sustantivos que expresan cualidad: blancura.
El criterio morfológico es el que nos permite decir que el adjetivo es indiferente al género. El género es exclusivo de los sustantivos. El número también lo expresa el adjetivo, pero expresa el número del sustantivo. También será morfológico el decir que el sufijo –mente solo es aceptable en los adjetivos, no se aplica a los sustantivos.
En cuanto a la graduación hay que tener en cuenta que raramente es un fenómeno morfológico:
Grandísimo: superlativo
mayor: comparativo de superioridad pobre- paupérrimo
bueno más alto tan pequeño
En algunos casos, el grado es un proceso morfológico. Según un criterio funcional el adjetivo es un término secundario y el sustantivo un término primario.
Sincretismo: Para García Clavo los casos de sincretismo no son más que neutralizaciones.
Sustantivación clásica: el blanco. Adjetivo precedido de un artículo. Alarcos: el blanco “el” es un transpositor que pasa el adjetivo a sustantivo G. Calvo: el blanco no hay sustantivación porque el núcleo se sobreentiende.
Lo bueno si se elige que aquí hay un determinante y un núcleo en la clase de determinante se incluye el “lo”. Si no se incluye el “lo”, en este sintagma “lo” es núcleo y bueno adyacente.
-Salvador Fernández Ramírez -Pottier (lingüista francés)
Hay sustantivos que se dice que son siempre de los seres marcados como humanos. Todo lo que se dice de ellos es sustantivo, en caso de que sea adjetivo, este es sustantivado. Ej: el profesor el hombre profesor
Puede aparecer como un adjetivo porque puede llegar a interpretar una cualidad. Si solo se dice en seres humanos “profesor” depende también de la posición en la que se encuentre. Ej: el coronel ha venido – el teniente coronel ha venido
Hay casos como los gentilicios que funcionan igual como adjetivo que como sustantivo.
Ha venido un francés Tengo un libro francés
Este es un caso de sincretismo porque acepta cualquiera de las dos. Si en el contexto hay una referencia previa es adjetivo (el francés es blanco se refiere al libro) si no hay referencia es sustantivación (ha venido un francés).
3.2. GÉNERO Y NÚMERO DE LOS ADJETIVOS
El procedimiento para formar el plural es igual que el sustantivo
-Adjetivos de una sola terminación: inteligente, sustancial, azul… Son invariables en cuanto al género
-Adjetivos de dos terminaciones: blanc@, bonit@... Diferencia entre masculino y femenino
Respecto al número ocurre parecido. Formalmente expresan el número y ocurre igual que con el género. Cuando son adjetivos no agudos terminados en “s” (gratis) son invariables en el plural.
3.2. Bis. CLASIFICACIÓN DE LOS ADJETIVOS
Es una clasificación semántica y demuestra que un adjetivo no solo demuestra una cualidad.
-Calificativos: expresan una cualidad. Ej: alto, bajo… -De relación o pertenencia: social, curricular, ocular… -Gentilicios: bilbaíno, navarro…
3.3. EL GRADO DEL ADJETIVO
Característico del adjetivo. Hay tres grados: positivo, comparativo y superlativo Puede expresarse morfológicamente o sintácticamente. La forma más frecuente es la sintáctica. A esta expresión sintáctica del grado se le llama analítica o perifrástica. Más bueno que sintáctica
Mejor que léxica o morfológica Bonísima morfológica
A la forma morfológica se le llama también sintética. De entrada no todos los adjetivos expresan grado, ni los gentilicios ni los de relación y pertenencia, ni los cuasi determinativos, solo expresan grado los calificativos
3.3.1. Grado positivo
Expresa una cualidad sin especificar un grado. Esta falda es bonita en grado positivo
3.3.2. Grado comparativo
Se expresa por medio de una perífrasis. Esta falda es más bonita que aquella (superioridad) Esta falda es menos bonita que aquella (inferioridad) Esta falda es tan bonita como aquella (igualdad)
En la expresión interviene el adjetivo por un lado, un intensificador (más, tan, menos) y después una conjunción (que, como)
Existe otro caso que se le denomina comparativo de excelencia, se incluye dentro de los superlativos pero cada vez más, se inserta dentro de los comparativos. Es el caso del , siempre se compara la cualidad con un asunto. Se establece una comparación.
Otra forma de comparación, no es una comparación sintética, que son forman lexicalizadas que provienen del latín. Son lexemas que expresan grados, funcionan como otro colectivo, son comparativos en sí mismo por ello no pueden relacionarse con los otros componentes porque no aceptan marcas de grados porque en sí ya muestran una comparación. Ej: mejor, peor, mayor, menor…
Estas formas provienen de las formas sintéticas del latín. Existe una excepción. MAYOR, que puede aplicarse a la edad o al tamaño, luego nos referimos a la edad si puede actuar como comparativo. Ej: esta chica es la mayor de su clase.
3.3.3. El superlativo
Se puede expresar sintéticamente (se añade –ISIMO o el cultismo –ERRIMO) y analíticamente:
-se añade el adverbio MUY al adjetivo
-Utilizando prefijos como –RE, SUPER, MEGA…
-Aplicar adverbios como enormemente o altamente para completar al adjetivo -Al igual que ocurría con el comparativo, tenemos formas lexicalizadas.
3.4. EL ADJETIVO DESDE EL PUNTO DE VISTA FUNCIONAL
El adjetivo modifica al sustantivo sintácticamente puede realizarlo de dos formas distintas:
1.- De forma directa: Ej: la blanca casa, es modificador de casa
2.- Se refiere al sustantivo y lo modifica a través de un verbo. Ej: la pared es blanca Atributo. Llega contento Predicativo
Adjetivos atributivos porque atribuye al sustantivo (adjetivos calificativos) y los que se refieren al verbo (adjetivos predicativos)
3.5. ADJETIVO Y DETERMIANTIVOS
Pueden ir acompañados por los determinantes. Se suele hablar de sustantivación. Hay 3 explicaciones.
1.- El azul SN determinante y núcleo
2.- El azul SN determinante y un grupo nominal con el núcleo sobreentendido 3.- El azul SN núcleo (el) y modificador (azul)
3.6. LA POSICIÓN DEL ADJETIVO
-Si va pospuesto es especificador porque delimita la extensión significativa. Ej: la casa alta. No por ir pospuesto es especificador porque también hay antepuestos que son especificadores. Los gentilicios y los de relación siempre van pospuestos. Ej: el equipo bilbaíno, los servicios sociales.
-Los que van antepuestos modifican el contenido semántico del sustantivo. No delimita sino que modifica. Se llaman explicativos.
-Dentro de los explicativos están los epítetos (blanca nieve)
-También hay adjetivos antepuestos con posición fija (libre albedrío) y pospuestos fijos (vía férrea).
Depende de la posición también cambia el significado. Ej: hombre pobre = pobre hombre, secretaria simple = simple secretaria
4.- Los determinativos
4.1.- CARACTERÍSTICAS GENERALES
Los determinativos son una clase aparte de los adjetivos. Si se consideran una subclase de los adjetivos se les llama adjetivos determinantes. Como clase de palabra se les puede llamar determinantes.
- Es una clase cerrada, no podemos inventarnos palabras aunque si se pueden ir añadiendo más.
- Preceden a los sustantivos, en el caso de sustantivación preceden al adjetivo. Si en un grupo nominal aparece el adjetivo precediendo al sustantivo el determinativo va precediendo al adjetivo. Ej: azules ojos sus azules ojos. - En principio no admiten cuantificación. Ej: Muy este lo hizo. Con muchos,
poco, más y menos que son indefinidos sí admiten cuantificación. Ej: muchos alumnos muchos más alumnos
- No admiten sufijos. Mucho dinero muchísimo dinero. Solo admiten el sufijo –ISIMO.
- Delimitan el significado de los sustantivos. Libro el libro, este libro…
- Sintácticamente son los actualizadores de los sustantivos, los determinativos permiten que los sustantivos actúen como sujeto. El sustantivo funciona como sujeto cuando están actualizados (tienen actualizador). Un nombre propio no necesita estar actualizado porque ya esta, es un nombre en concreto.
4.2.- EL ARTÍCULO
El artículo siempre precede al sustantivo o a la palabra que sea. Es un elemento átono y siempre funciona como actualizador. Sólo puede estar precedido por todo y sus variantes. Le pueden seguir otros pero no precederle. Ej: Todo el pueblo, los dos hijos.
El origen del artículo es el demostrativo ille – illa – illud. Hay quien considera que el artículo es un morfema del sustantivo.
Hay tres posibilidades de considerarlo: 1.- Puede ser un tipo de pronombre (Andrés Bello)
2.- Puede considerarse que sintácticamente es determinante o actualizador (Apesa) 3.- Es un morfema del sustantivo (Alarcos)
En un artículo de G. Calvo (Morfología nominal.2000) que aparece en el libro “Introducción a la lingüística española” se explica muy bien estas distinciones.
En cuanto al “lo” hay diferentes puntos de vista. Es una forma que existe desde su origen. Es un neutro que tiene su razón de ser en el demostrativo latino. Es una forma que perdura a pesar de haberse perdido el demostrativo neutro, Ej: lo azul, lo mío. Aparece precediendo a un grupo con o sin preposición (lo de ayer) o en construcciones oracionales (lo que quieras). Hay quien opina que traspone al elemento que precede a la clase del sustantivo. Es un elemento dependiente, por tanto no puede ser núcleo y para muchos de los que opinan que es un transpositor además es un morfema del sustantivo.
“LO” -Pronombre
-Variante del artículo (Alarcos) opina que transpone el adjetivo
-Otros opinan que es una marca de sustantivo, por el hecho de haber un artículo, independientemente de que sea un adjetivo o sea un sustantivo.
-No le preceden determinativos, excepto TODO 4.3.- LOS DEMOSTRATIVOS
De todos los demostrativos solo son determinativos las formas de masculino y femenino. ESTO y ESO no son determinativos.
Incluimos en los demostrativos la forma:
*TAL / TALES siempre que precedan al sustantivo; estos son demostrativos porque son deícticos señalan los seres en el espacio, tiempo o contexto. Esta referencia (tiempo, espacio o contexto) se relaciona con las personas del discurso que son el EMISOR y el RECEPTOR.
*La forma ESTE y sus variantes hace referencia al que esta próximo al hablante. *La forma ESE y sus variantes, que esta próxima al oyente.
*Pueden desempeñar 2 funciones: 1.-Actualizadores Este libro es rojo
2.-Modificadores El libro este es rojo (el modificador va pospuesto al sustantivo) Puede ir precedido por TODO y sus variantes. Ej: “TODOS LOS” sería un actualizador compuesto
En el caso de otros determinativos que pueden seguir serían MUCHOS, POCOS, OTROS. Ej: Estos pocos libros, esta poca copa
En cuanto a TAL puede ir precedido por un artículo y un demostrativo y en esos casos tendrá un valor despectivo. Ej: Tal libro esta en la biblioteca (actualizador), Este tal Pedro, el tal Pedro (Valor despectivo)
4.4. LOS POSESIVOS
Presentan muchas formas, y las vamos a organizar en dos grupos: 1.- Formas apocopadas: son atonas y preceden al sustantivo
2.- Formas plenas: son tónicas y siguen al sustantivo
Los posesivos marcan: género, número y persona. Las formas apocopadas solo marcan el número (MI, TU, SU) y las formas plenas (MIO, MIAS, MIA…) MARCAN EL GÉNERO, EL NÚMERO Y LA PERSONA. El singular y el plural dependen del singular o el plural del sustantivo. No hay formas apocopadas de las primeras personas y las segundas personas del plural.
Los posesivos pueden ser: Actualizadores y modificadores
1.- Si preceden al sustantivo actualizadores (forma apocopada) Ej: Mi libro 2.- Si sigue al sustantivo modificadores (forma plena). Ej: El libro mío
“CUYO” posesivo (semánticamente), es actualizador pero tiene una diferencia que es que tiene un referente en el contexto. Por lo demás es un posesivo e incluye la función que desempeña CUYO no la realiza ningún otro pronombre.
El niño cuyo libro esta en la mesa es alto
“CUYO” concuerda en género y número al sustantivo al que actualiza. Siempre es átono. Ej: Cuyos libros // cuyas cartas
Las formas apocopadas se combinan con los demostrativos, también con OTRO y con MUCHO y sus variantes, también con los numerales. Ej: Mis muchos alumnos // mis otros alumnos // Esas tus alumnas
Cuando aparecen precedido por un actualizador, artículo, se sustantivizan. Ej: Tu casa es verde, la mía amarilla.
La forma apocopada son todas las actualizadores y las plenas son modificador como MIO, TUYO, SUYO, El libro es mío, y las hay que a veces son modificador y otras actualizador como NUESTRO Y VUESTRO.
Cuando preceden al sustantivo serán actualizadores y si lo siguen serán modificadores. Existe un caso que es el de atributo: Ej: el libro es tuyo
CUYO es compatible con los numerales (cuyo tercer hijo…) da lo mismo que sea cardinal que ordinal. Es por tanto una forma determinativa, relativo y que funciona siempre de una forma determinativa.
4.5. LOS INDEFINIDOS
Se refieren a la cantidad de una forma imprecisa. No son deícticos, no señalan en el tiempo ni el espacio…
FUNCIONES SINTÁCTICAS:
-Pueden funcionar como actualizadores o bien como modificadores.
UN, ALGUN, NINGÚN (también variantes), formas plenas y apocopadas pueden funcionar como actualizador o modificador.
Actualizador: Ningún niño lo hizo Modificador: No había niño alguno CUALQUIERA, CUALESQUIERA
Funcionan como actualizador, su forma apocopada es cualquier. También puede funcionar como modificador.
Actualizador: Lo hizo cualquier niño. Cualquier otro niño Modificador: Lo hizo un niño cualquiera.
DEMÁS
Siempre precede al sustantivo, es siempre actualizador y también puede ser parte de un actualizador compuesto. Incluso puede decir todos los demás
OTRO Y SUS VARIANTES
Va siempre prendiendo al sustantivo y puede aparecer precediendo al sustantivo. Otros niños lo hicieron
Lo hicieron otros niños
VARIOS, BASTANTE, DEMASIADO, TANTO, CUANTO, MUCHO, POCO Y TODAS SUS VARIANTES.
Hay varios libros en las estanterías Hay libros varios en las estanterías No hay bastantes habitaciones No hay habitaciones bastantes
Solo VARIOS y BASTANTE son modificadores además de actualizadores. Los demás son siempre actualizadores porque preceden al sustantivo. MÁS y MENOS son invariables, funcionan como modificadores y actualizadores.
Hay más libros en la estantería Hay dos libros más en la estantería.
Cuando son modificadores, modifica al sustantivo y ese sustantivo debe estar precedido por numeral, otro y por un demostrativo.
CIERTO
Siempre precedido al sustantivo, puede convertirse con UN Ciertos niños llegaron tarde
Unos ciertos niños llegaron tarde UN
Precede al sustantivo, actualizador. Puede combinarse con TODO, pero tiene un matiz distinto. Es todo un hombre
TODO
Desempeña funciones de actualizador y modificador.
Todo niño aprende lo que ve. // Todos los niños aprenden lo que ven (actualizador compuesto)
Los niños, todos, aprenden lo que ven (modificador) CIERTO Y SUS VARIANTES
Siempre precede al sustantivo y funciona como actualizador. Puede combinarse con UN. Un cierto día
4.6. LOS NUMERALES
Dentro de los numerales existen diversos tipos:
-Numeral cardinal: Necesito dos libros (actualizador) // El aula cinco esta en la planta baja (modificador, porque se sobreentiende la palabra “número”)
-Ordinales: El segundo libro, el libro segundo. -Partitivos: Se comió una doceava parte del pastel
-Juan comió el triple (la triple cantidad. Modificador. Determinativo sustantivado) -Dual: El alavés marcó dos goles. Ambos los marcó Téllez. Para utilizar “ambos” tiene que tener una referencia.
-Cada uno tiene que coger un bolígrafo
-Cada ocho horas tiene que tomar un comprimido
-Antonio y Juan marcaron sendos goles (no es un numeral) Existen muchos numerales:
1. Cardinales: expresan una cantidad exacta y precisa. Son actualizadores. Pueden combinarse con el artículo, demostrativo, con posesivos. Existen numerales cardinales simples y compuestos (treinta y cinco).
2. Ordinales: su función es de modificador. Implican un orden.
3. Partitivos: es partitivo porque significan las partes iguales de una cantidad 4. Múltiplos: son el múltiple de una cantidad
5. Dual: no es sinónimo de dos.
4.6. Bis. DISTRIBUTIVOS
Existen dos y son CADA y SENDOS CADA:
Funciona como actualizador y también es modificador. Cada ocho horas toma un comprimido. (Cada = modificador, ocho = actualizador)
En ese contexto se combinan con todos los cardinales menos con UNO. En cada uno y en cada cual son locuciones pronominales.
El CADA no significa TODOS. Cada día me levanto esta mal dicho, debería ser todos los días me levanto. Si existe reparto si se utiliza cada.
SENDOS /AS:
Su función es la de actualizador (siempre).
4.7. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
QUE Y CUANTO (y sus variantes): usamos estos para ambos casos. Se distinguen el exclamativo y el interrogativo por la entonación y por los signos ortográficos (¡!, ¿?). Ambos son actualizadores.
No se que libro has cogido (interrogativa indirecta) ¿Qué libro has cogido? (interrogativa directa)
4.8. LOCUCIONES DETERMINATIVAS
Locución es un grupo de palabras que equivalen a una sola.
L. determinativas son un grupo de palabras que equivalen a un determinante. Hay algunas muy usuales que se utilizan en forma de exageración. Suelen ser coloquiales.
¡La de vino que hay!
Hay una de libros en la estantería… ¡Que de libros hay en la estantería!
Siempre van acompañadas de una preposición: La mar de gente en la tienda
Lo he dicho un sin fin de veces Hay muchísimas locuciones La multitud de…
Un montón de… Un porrón de…
5.-Los pronombres
5.1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
Sintácticamente funcionan como funcionan los sustantivos. Se comportan igual. Por tanto, un pronombre no puede ser un actualizador.
Los pronombres no significan en sí mismos; pueden ser de personas… depende del contexto. También pueden indicar cantidad.
No se combinan con determinativos al contrario de los sustantivos, no se combinan con modificadores. No reciben ni prefijos ni sufijos.
Forman una clase cerrada. Hay dos tipos de pronombres:
1.- Palabras que son siempre pronombres. YO, TU… 2.- Palabras que solo son pronombres según el contexto.
Los pronombres que siempre lo son se denominan INTRINSECOS, que son los personales, los relativos, los exclamativos, los demostrativos, los indefinidos y los interrogativos.
Los otros se denominan EXTRÍNSECOS, que son aquellos que sustituyen al sustantivo: los cardinales, interrogativos, exclamativos, indefinidos, demostrativos.
Los posesivos no funcionan como los pronombres, se denominan demostrativos sustantivados.
Ejercicio:
La caja en cuyo interior apareció el libro estaba encima de un armario.
5.2 LOS PRONOMBRES PERSONALES 5.2.1. Características Generales
-Nos informan de la persona. Hay formas tónicas y átonas.
-Distinguimos pronombres según la función sintáctica que desempeña. -Funciones que pueden desempeñar
Sujeto
Complemento con preopción Complemento sin preposición Circunstancial
SUJETO COMPL. SIN PREP. COMPL. CON PREP. CIRCUNST. S I N G U 1ª Yo Me Mí Conmigo 2ª Tu, usted, (vos) Te Ti Contigo 3ª Él, ella, ello
Se, la, le, lo Sí, el, ella, ello Consigo P L U R A L 1ª Nosotros, -as
Nos Ídem sujeto
2ª Vosotros,
-as Os Ídem sujeto
3ª Ellos,
ellas Les, las, los, se Ídem sujeto * Vos puede ir en singular y en plural
Sujeto: Yo traigo libros CD: Me vio por la calle La vio por la calle CI: (A mi) me dieron el balón CC: Vinieron por ti
C. Régimen: Cuenta contigo
CC: Trajeron el balón consigo (también tiene valor reflexivo) FUNCIONES DE ME, TE, SE, NOS, OS
CD: Me vio por la calle CI: Me dio el regalo
FUNCIONES DE LA, LAS Y LOS
CD: La vio por la calle, las vio por la calle, los vio por la calle FUNCIÓN DE LO:
CD: Lo vio por la calle
Atributo: Juan es guapo. Lo es.
FUNCIÓN DE LE, LES Y LA VARIANTE SE DE LE CD: Le vio por la calle
CI: Le dio un regalo
CI: Se lo dio. Es variante de le. Sustituimos un regalo por lo y obligatoriamente hay que sustituir le por se porque no acepta le lo dio se lo dio
Ellos llaman tonto a Luis Luis es CD porque se sustituye por lo Lo llaman tonto Tonto es atributo porque con los verbos llamar, decir nombrar… se usa el atributo Lo llaman tonto, La llaman tonta.
5.2.2. Valores reflexivo y recíproco: Yo lavo a la niña Yo la lavo CD Yo me lavo = el me vio CD
La única diferencia entre estos dos “me” es semántica porque en el primero coincide la persona referente del sujeto con el pronombre.
El la lava // El se lava son personas diferentes en el primer caso y la misma en el segundo
El uso reflexivo lo poseen los pronombres personales átonos excepto los de tercera persona (le, la lo) que se sustituye por se. En las demás personas coincide. Tiene que haber coincidencia entre el pronombre del sujeto y el del complemento.
Las funciones que desempeñan son las mismas que otros pronombres. Yo me veo en el espejo CD
Yo me veo las manos CI
También los pronombres tónicos pueden tener fenómeno reflexivo y hay verbos que también lo tienen.
Reflexivo, C. Régimen María piensa en sí misma Reflexivo, CC Solo compro para mí
Agente Fuimos perdonados por nosotros mismo
El sentido recíproco es cuando dos personas hacen una acción y ambos se benefician. Aquí no hay formas de singular porque tiene que haber dos sujetos o más, si no sería reflexivo.
Juan y Antonio se encontraron recíproco Juan encontró a Antonio
Nos miramos las manos
Reflexivo si cada uno se mira sus manos Recíproco si nos miramos unos a otros
También hay verbos con significado recíproco Juan y María jugaron al tenis
María y Pedro se casaron
María y Pedro hablan el uno del otro.
Pasividad y reflexividad son valores semánticos 5.2.3. Valores de SE
1.- Variante de LE o LES. Es complemento indirecto salvo con los verbos llamar, decir etc. que es atributo Juan se lo dio
2.- CD o CI con valores de reciprocidad o reflexivo CD: Juan se lava
CI: se lava las manos
Dativo: se comió todo el pastel
Dativo simpatético, tiene valor posesivo: se olvido las gafas // olvidó sus gafas.
3.- Parte del verbo en verbos pronominales. No se analizan por separado. Van juntamente con el verbo. Se acuerda de todo
4.- Marca de pasiva refleja o impersonal.
Pasiva refleja: Se terminaron las obras en el tiempo previsto Impersonal: se eligió a un representante
5.3.- PRONOMBRES RELATIVOS 5.3.1. Características generales
-Tienen antecedente que puede ser explícito (que se expresa en el contexto) o implícito (no se expresa)
-Forman parte de una oración subordinada. En cada oración desempeña la función nominal que le corresponda a parte de la función de la oración.
Sujeto: El niño {que ha llegado tarde} es alto CI: El niño {al que le di la pelota} es alto CD: El niño {que ví} es alto
Circunstancial: El niño {con quien te ví} es alto
-Pronombres relativos: que (con o sin artículo), el cual (y variantes), quien, quienes, cuanto (y variantes). En los casos en que el antecedente es un adjetivo o un adverbio no se debería llamar pronombre por eso se propone llamarle proadverbio o proadjetivo. Lo alto que es el un niño Proadjetivo
De cerca que esta, casi ni la veo Proadverbio
Hizo bien el examen, que ya es bastante Prooración, porque el antecedente es la oración completa.
5.3.2. Que
Es invariable y es una forma átona
Suele tener como antecedente un sustantivo pero también puede tener adjetivo o adverbio.
El antecedente puede ser explícito o implícito. Implícito: el que llega tarde siempre es el mismo Explícito: el chico con el que trabaja es alto
Si a que lo precede “lo” lo que haces es estupendo, si es equivalente a cuanto, en ese caso sí se considera relativo complejo que sería un actualizador.
Funciones del que:
Todas las que puede hacer un sustantivo Sujeto: El niño que come pan
OD: El niño que ves es mi hijo OI: el niño al que le dio una patada CC: el niño con el que estabas CN: el niño del que soy la madre
Adyacente: Antonio, amigo que fue de mi padre, es empresario 5.3.3. Quien
-También es átono
-Puede aparecer con antecedente explicito o implícito pero mas frecuentemente aparece implícito. Ej:
Fue el profesor quien te lo dijo Atributo porque siempre es conmutable por lo Quien dijo aquello…
OD: el hombre a quien ví…
OI: el alumno a quien el profesor dio una recompensa… CC: el chico con el que trabaja…
C. Régimen: la persona de quien habla es mi vecina
Modificador: la persona de quien es admirador es futbolista Es una persona de quien yo fui la víctima La persona de quien era el perro es mi vecino 5.3.4. El cual
-Tónico. Flexión de género y número.
-Forma una unidad gramatical, no se analizan separadamente.
-Se puede usar sin artículo pero el valor es distinto. Ej: sea cual sea (valor distributivo)
5.4. PRONOMBRES INTERROGATIVOS: CUAL Y QUIEN -Hay los propiamente dichos y los interrogativos de discurso.
-Pueden ser pronombres o demostrativos
5.4.1.-Interrogativos propiamente dichos
-Son pronombres por lo que nunca se combinan con sustantivos y no funcionan como determinantes.
-Pueden desempeñar diferentes funciones: Sujeto: ¿Quién quiere pan?
OD: ¿A cual de los dos quieres? OI: ¿A quién has dado el balón? C. Régimen: ¿De cuál hablas? CC: ¿Con quién fuiste? Atributo: ¿Quién es Juan?
Modificador: ¿De quien eres vecino?
5.4.2. Interrogativos del discurso
-Son determinativos. Cuando falta un sustantivo son pronombres -Son Que y Cuanto
-Función de sujeto, OD, OI…
-Hay quien los denomina interrogativos exclamativos
5.5. PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
-Podemos tener de dos tipos:
1.-Los propiamente dichos son aquellos que solo son pronombres y son ESTO, ESO, AQUELLO. Esto te conviene.
2.- Los pronombres demostrativos del discurso son aquellos que pueden ir con el sustantivo.
5.6. INDEFINIDOS
1.- Propiamente dichos serán aquellos que solo son pronombres. NADIE, ALGUIEN, NADA, ALGO. Nadie quiso pan, Vio a alguien en la ventana, Vio algo en la ventana…
Funciones de sujeto, OD, OI,…
Si existen funciones propias del sustantivo y pueden ir complementadas por un partitivo.
Otros indefinidos: QUIEN QUIERA, QUIENES QUIERAN. Quien quiera que haya sido lo confesará
2.- Indefinidos del discurso son determinativos cuando aparecen sin el sustantivo. MUCHO, POCO, MÁS, ALGUNO, OTRO, NINGUNO, CADA UNO, CADA CUAL. Quiero mucho.
6.- El verbo
6.1. CARACTERISTICAS GENERALES
-Presenta varias categorías gramaticales: persona, número, tiempo, modo, aspecto. Cada una de las dos interpretaciones son distintas, si la voz es considerada como una categoría gramatical u interpretación sería totalmente diferente de que si no es considerada.
A cada uno de estos significados no le corresponde una palabra diferente, todos estos significados se expresan en las desinencias. Existen algunas que son HAMALGAMAS, que tienen diferentes significados. Ej: voy no hay morfos distintos
Desde el punto de vista sintáctico el verbo es núcleo del predicado.
6.2. FORMAS NO PERSONALES
No hay que confundir forma no personal (no tiene flexión) con las impersonales No significan ni persona ni nada
Se oponen entre sí: infinitivo, participio y gerundio 6.2.1. Infinitivo
Se forma con la raíz mas vocal temática (marca la conjugación) y a continuación R.
Presenta una forma simple y otra compuesta. Saltar/ haber saltado. La compuesta es anterior a la simple (expresa)
Todas las formas no personales son verbos, tienen sus características propias: Infinitivo: tiene características comunes con el sustantivo y rasgos comunes con el verbo.
RASGOS COMUNES CON EL SUSTANTIVO:
-Pueden ir acompañados de actualizadores y modificadores El dormir de los niños. - Además pueden desempeñar las funciones que desempeñan los sustantivos Sujeto: dormir es bueno
OD: quiero dormir CC: se quedo sin dormir
Modificador: la ilusión por llegar 6.2.2. Gerundio
Raíz verbal + vocal temática + -NDO. En al segunda y tercera conjugación se convierte en un diptongo. COMIENDO, BEBIENDO…
Tiene rasgos comunes con los verbos y con los adverbios CON LOS ADVERBIOS:
-La función sintáctica que suelen desempeñar es la de CC aunque pueden desempeñar más funciones
Representó la adivinanza gesticulando Ví al niño saliendo de la casa
Aznar, estrechando la mano de Bush (típica de los pies de foto) CON LOS VERBOS:
-Puede llevar los mismos complementos que lleva el verbo Ví al niño comiendo manzanas
Leyendo la lección en alto la entiendes mejor Andando todos los días…
-Los gerundios generalmente tienen significado de duración, la acción presenta su desarrollo, no hablan ni del principio ni del final de la acción sino del desarrollo. Y siempre significa simultaneidad con la otra acción
-El uso que se hace con preposición EN tiene significado temporal En comiendo, salieron a pasear.
6.2.3. Participio
Raíz + vocal temática + DO
RASGOS COMUNES CON LOS ADJETIVOS: 1.- Llevan marcas de género y número
2.- Pueden ser cuantificados, con el sufijo –ísimo 3.- Pueden llevar modificadores
RASGOS CON LOS VERBOS
1.- Lleva complementos que llevan los verbos cuando forma parte de las formas compuestas de la oración
2.- Participa también en las perífrasis verbales
3.- Cuando el participio aparece en situación de verbo pasivo, va acompañado por el complemento agente.
Dichas estas cosas…
Interpretación 1: existe voz pasiva como categoría gramatical (estas cosas núcleo) Interpretación 2: no existe voz pasiva. Es un significado pasivo (dichas núcleo)
6.3. PERSONA, NÚMERO, MODO, TIEMPO Y ASPECTO 6.3.1. Persona y número
Las personas verbales son 3: l primera representa al hablante, la segunda al oyente y la tercera el que no es hablante ni oyente.
Siempre están relacionadas en persona y número con el sujeto oracional. 6.3.2. Modo
Modo: categoría gramatical que refleja el grado de realidad, eventualidad, probabilidad etc. asociados al acontecimiento que expresa lingüísticamente.
Los valores modales no son universales. Cada lengua tiene los suyos propios y su forma e expresarlos.
En español hay tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. Hay quien añade un cuarto modo que es el potencial.
Indicativo: expresa contenidos reales u objetivos
Subjuntivo: se usa para deseos, posibilidades, irrealidades Imperativo: órdenes, peticiones. Función conativa y apelativa
6.3.3. Aspecto
Es la categoría verbal más moderna. Siempre ha ido unida al modo. Es la más difícil porque no está aclarada.
Se manifiesta en las desinencias verbales pero también en las de tiempo y modo. ¿Qué es el aspecto?
Tiene que ver con el modo de desarrollarse un proceso internamente, sin tener en cuenta su situación, en el marco temporal.
Contenidos aspectuales hay muchos
-Se pueden distinguir acciones durativas de las no durativas Duradera. Hace referencia al desarrollo de la acción.
-Perfectivo – no perfectivo terminado. Hace referencia al final de la acción -Iterativos hace referencia al inicio de la acción
Están ligados porque al hablar de una acción se habla también de su desarrollo en el tiempo.
Se puede hablar de un tiempo pasado pero la acción aun no haya concluido. También se puede hablar de un tiempo futuro con una acción actual
Es una categoría no deíctica, no se relaciona con nada exterior a si misma.
-G. Rojo. “Relación entre temporalidad y aspecto en el verbo español”. Tiempo y aspecto en español. I. Bosque. Cátedra
- G. Rojo. “El tiempo verbal. Los tiempos simples” pp. 2867-2934. I. Bosque, V. Demonte
6.3.4. Los tiempos
Se ha definido la temporalidad como la noción que refleja lingüísticamente el fenómeno físico tiempo.
El tiempo verbal no es paralelamente al tiempo real. Para la mayoría de los autores, el tiempo no es lo mismo que la temporalidad.
Las nociones de pasado, presente y futuro no son nociones del verbo.
El tiempo verbal es o una acción simultanea a un momento dado, una acción anterior a ese momento o una acción posterior.
En esas coordenadas se desarrolla el proceso verbal. Es una categoría que se asocia al verbo como tipo de palabra pero también hay otras clases de palabras que expresan temporal (adverbio).
Estructura del sistema verbal: Llego ayer (anterior)
Llega hoy (simultáneo) Llegara mañana (posterior)
Nos dijo que llegaba aquel mismo día (simultáneo al pasado) pasado en los 3 casos Nos dijo que llegaría al día siguiente (es posterior al pasado)
Nos dijo que ya habría terminado cuando llegáramos El mes pasado nos dijo que llamaría ayer
El mes pasado nos dijo que llamaría hoy El mes pasado nos dijo que llamaría mañana El tiempo del hablante es el tiempo real
El tiempo respecto a la acción verbal anterioridad, simultaneidad, posterioridad
6.4. PERÍFRASIS VERBALES Diferente de las locuciones verbales
+ Verbo construidos en núcleo de predicado núcleo complejo Es una unidad sintáctica construida por dos formas verbales
En toda perífrasis verbal hay un auxiliar y un auxiliado. Ej: tengo que comer El auxiliado es el que aporta el significado léxico y el auxiliar es el que soporta los morfemas verbales.
Se pueden presentar de 3 formas distintas
1.- sin enlace entre formas verbales: debes tomar la sopa 2. con enlace entre formas verbales
- conjunción: tengo que comer - preposición: va a llamar Se clasifican:
1.- según la forma no personal que intervenga en la perífrasis de infinitivo
de gerundio de participio
2.- según los valores semánticos
No todas las formas que se combinan son núcleos complejos El niño va a llorar:
Va significa ir no es perífrasis Va no significa ir si es perífrasis Características:
Si es de infinitivo no puede ser conmutado por un sustantivo ni por un pronombre
Confío en resolver mis problemas no es perífrasis porque se puede cambiar resolver confío en la resolución de mis problemas
Tengo que trabajar duro es perífrasis porque no se puede cambiar. Tengo que trabajo duro.
Cuando un gerundio forma parte de una perífrasis no admite ser preguntado, mientras que si no es una formación perifrástica sí la admite.
Viene cantando desde la parada del autobús ¿Cómo viene de la parada? CANTANDO. Luego no es perífrasis
Viene siendo frecuente desde principios de curso Perífrasis verbal.
En el participio, si no forma parte de una perífrasis puede conmutarse por un adjetivo, y si no se puede será una perífrasis.
Enrique anda agobiado Enrique anda nervioso no es perífrasis Te tengo dicho que no hagas eso perífrasis verbal.
PERÍFRASIS EN CUANTO A SU SIGNIFICADO: INFINITIVO:
-Incoativas: indican que la acción va a comenzar Empezar a echarse a estar al
Ponerse a romper a estar para Meterse a soltarse a ir a
-Reiterativas: repetición de un momento de la acción Volver a
Soler
-Terminativas: momento en que termina la acción Acabar de pasar a
Alcanzar a dejar de Acabar con
-Obligativa:
Haber de deber Haber que tener que -Hipotéticas/ posibilidad Deber de
Querer (cuando no tenga significado de amar) -Aproximativas Venir a… -Fortuita: Acertar a… -Disposición: Estar por…
-Que tenga el mismo significante o dignificado, ver si es una unidad léxica, comprobamos si el significado normal del verbo altera su significado.
-Que tenga el mismo sujeto
-La combinación de auxiliar e infinitivo, debe tener el significado del que carezca la conjugación.
-El auxiliar puede perder su estructura. Ej: voy a comer pan (comer selecciona los sujetos y los complementos)
-No funciona la connotación pronominal del sustantivo (la sustantivación del “LO”) Ej: Tengo que trabajar duro // Tengo dinero lo tengo
-La transformación a pasiva, cuando el verbo es transitivo. Ej: voy a comer pan el pan va a ser leído por mi (se mantiene la misma forma de perífrasis). Me voy a leer un libro (al realizarla en pasiva su significado cambia)
-La perífrasis no admite la interrogación. Si una admite pregunta es que no es perífrasis. -Los pronombres clíticos pueden ir tanto delante como detrás de una perífrasis. Ej: Voy a comer pan lo voy a comer, voy a comerlo
-Lo que voy a hacer es comer pan perífrasis
-Hay muchas perífrasis que son dudosas. Ej: a donde voy es a leer un libro “lo que voy a hacer es leer un libro” perífrasis
GERUNDIO
-Casi todos los verbos que intervienen son intransitivos y suelen tener contenido dinámico salvo ESTAR. Ej:
1.- Juan anda cojeando
2.- Los soldados vienen cantando por la carretera 3.- Ando preparando oposiciones desde hace un mes 4.- Viene haciendo ese trabajo desde hace un año 1.- No es perífrasis
I: Juan cojea al andar II: Juan cuando anda, cojea III: Juan anda y cojea
IV: Juan anda a trompicones sustituido por un adverbio 2.- No es perífrasis
I: Los soldados cantan mientras vienen por la carretera II: Los soldados vienen por la carretera y cantan
III: Los soldados, cuando vienen por la carretera cantan IV: Los soldados vienen contentos por la carretera 3.- Sí es perífrasis
Preparo oposiciones al andar Cuando ando preparo oposiciones Ando y preparo oposiciones 4.- Si es perífrasis
Haces tu trabajo mientras vienes Viene y hace su trabajo
-Los clíticos pueden anteponerse y posponerse. Ej: me lo andas preguntando // andas preguntándomelo
-Son compatibles con los auxiliares, con los verbos unipersonales: Esta habiendo pocos suspensos
-No podemos preguntar con COMO, luego no seria perífrasis. ESTAR, LLEVAR, ANDAR, SEGUIR, IR, VENIR… son verbos que van con perífrasis
Esta amaneciendo, lleva lloviendo tres noches, siguen chillando
-Tenemos otras denominadas semi – perifrásticas, q son QUEDARSE, EMPEZAR, ACABAR, SALIR.
Se quedo mirándonos PARTICIPIO
-Los dos equipos van empatados los dos equipos van iguales - me quede asombrado me quede perplejo
No son perífrasis
-Si puedo sustituir el participio por un ADJETIVO, o por un adverbio y el valor sintáctico y semántico del verbo no cambia, no existe perífrasis
-El participio, que forma parte de una perífrasis, no responde a la pregunta COMO. -Ese participio como verbo principal, es el que selecciona los objetos y los sujetos, ej: Ya van jugados ochenta minutos
Es jugar quien selecciona ochenta minutos y no van
Ya van jugado un minuto no suena bien porque no hay concordancia ¡Importante!
Hay verbos que tienen otros participios, en este caso es más fácil porque uno de ellos funciona como verbo y otro como adjetivo. Si aparece come verbo es perífrasis si aparece como adjetivo no es perífrasis.
Limpiado (verbo), limpio (adjetivo)
Freído (participio, perífrasis), frito (adjetivo) freído ya no se utiliza mucho Imprimido, impreso
Si podemos coordinar lo que consideramos que es un PARTICIPIO, un adjetivo, entonces es ahí es un adjetivo.
Ya tengo limpiada la mesa ya tengo limpia y arreglada la mesa.
Cuando puedo conmutarla con la conjunción del verbo, entonces también sería perífrasis.
Tengo entendido que mañana lloverá.
Verbos principales en las perífrasis (de participio) Ir
Tener Llevar Dejar Quedar
¿Qué diferencias hay entre una locución y una perífrasis verbal?
La locución es también un grupo de palabras y también sintácticamente son el núcleo verbal. En la locución puede que haya un solo verbo, mientras que en la perífrasis tiene que haber dos. En las locuciones hay que especificar a quien acompaña. Locución: dar de lado, hacer añicos
Es la unidad no sólo sintáctica sino que forzosamente tiene que ser ese verbo con esa preposición o con ese sustantivo (siempre), porque son frases y no se puede poner o crear la locución o perífrasis que se quiera.
Cuando sabemos que es una locución y cuando no: -Cuando puedes sustituir por un nombre o por un sustantivo
Tener en cuenta considerar Dar de lado ignorar
Hacer añicos romper
-Utilizamos las locuciones porque son más expresivas. Ejercicios:
Demostrar si son perífrasis o no
1. Debes tomar la sopa Perífrasis 2. Ya está amaneciendo Perífrasis
3. Esta estudiando medicina en Madrid No es perífrasis 4. Tengo recogido mi pelo No es perífrasis
5. Tengo mecanografiado el trabajo Perífrasis 6. Dejo dormido al niño No es perífrasis 7. Dejo dicho que llegaran puntuales Perífrasis 1.- INFINITIVO – PERÍFRASIS
Obligatoria
Combinación del auxiliar e infinitivo, tiene su significado del que carece la conjunción. Debes tomarla = la debes tomar
La sopa debe ser tomada por ti (pasiva)
Lo que debes es tomar la sopa (no es gramatical) Tiene el mismo sujeto
El infinitivo no admite interrogación Debes tomar la sopa ¿Qué debes?
Si lo puedes conmutar por un LO no será Lo debes (tomar) no tiene el mismo significado.
2.- PERÍFRASIS
No admite lo clítico ya lo esta amaneciendo / Ya está amaneciendo No existe OD
“Está” es un verbo que va con perífrasis Mientras esta amaneciendo
Compatibilidad con los verbos impersonales
No admite la pregunta ¿COMO? ¿Cómo esta? No tiene respuesta 3.- NO ES PERÍFRASIS
Se ha ido a Madrid a estudiar medicina no es perífrasis Esta estudiando medicina en Madrid admite las dos formas
No podemos intercalar el auxiliar con el auxiliado porque es una unidad intercalable. Si podemos intercalar algo es que no es una unidad (prueba del clítico pospuesto y antepuesto)
