VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA DE
Métodos de Estudio a Distancia e Investigación
ORIENTACIONES ACADÉMICAS
ASIGNATURA
Métodos de Estudio a Distancia
e Investigación
Código 00055
Segundo Cuatrimestre
,
2017
Modalidad: REGULAR
Semana: B
Elaborado por: M.Sc. Brenda Mendoza Chacón
Revisado por: Mag. Christian Ocampo Hernández
Encargado(a) de Cátedra: Mag. Christian Ocampo Hernández
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I. INTRODUCCIÓN
Estimada persona estudiante:
Reciba un fraternal saludo de bienvenida a la asignatura de Métodos de Estudio a Distancia e Investigación (Asignatura 00055). Tenga en consideración, que su proceso de aprendizaje contará con todo nuestro apoyo profesional.
Este documento denominado Orientaciones académicas le brinda información indispensable para desarrollar la Asignatura 00055. Por ejemplo, las fechas de asistencia a tutorías presenciales y de entrega de trabajos, la organización de los contenidos y los procedimientos que regulan la evaluación de los aprendizajes (desarrollo de las Experiencias de Aprendizaje y la Única Prueba Escrita).
Es necesario que lea este documento de forma completa y en caso de tener alguna interrogante, no dude en consultarla por los diferentes medios de apoyo.
Los materiales didácticos empleados facilitan el autoaprendizaje. Pero le recomendamos:
Leer detenidamente este documento.
Realizar la lectura analítica de los tres Módulos de aprendizaje. Brindar seguimiento a tutorías presenciales, audiovisuales,
videoconferencias y programas radiales.
Emplear adecuadamente el horario de atención estudiantil y el correo electrónico de la asignatura.
Visitar el blog y la página Facebook de la asignatura y los sitios en línea de la radio Onda UNED y del Programa de Videoconferencia. Respetar la normativa institucional estudiantil, especialmente en lo
relativo al plagio (Artículos 4, inciso jj; 30, 31 y 32). Aplicar rigurosamente el formato de publicaciones APA.
II. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA 00055
Esta asignatura se propone establecer un proceso de inducción que le permita a las y los estudiantes conocer los procedimientos de la Universidad, para que aprovechen con la máxima eficiencia los recursos que se les ofrecen y obtengan éxito académico; que les facilite la toma de conciencia acerca de los mecanismos involucrados en su proceso de aprender y construir su estilo de aprendizaje; y que les posibilite adquirir competencias básicas para realizar investigaciones formativas, con el propósito de comprender la importancia de la investigación científica en la sociedad actual y sus repercusiones futuras, en el marco de una actuación ética.
III. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA 00055
Todas las actividades de aprendizaje y de evaluación de ésta asignatura, por ejemplo, la lectura de los Módulos, la elaboración de las experiencias de aprendizaje en casa, deben realizarse a partir de lo establecido por los objetivos de aprendizaje planteados en los capítulos de cada uno de los módulos del curso.
IV. PAQUETE INSTRUCTIVO DE LA ASIGNATURA 00055
1. Documento de Orientaciones académicas.
2. Módulo 1: “El privilegio de estudiar en la UNED” de Ligia Arguedas. 3. Módulo 2: “El arte de aprender cómo se aprende” de Jacqueline Murillo. 4. Módulo 3: “A la búsqueda del conocimiento científico” de Rodrigo Barrantes. 5. Audiovisuales recomendados en la p. 5 de este documento.
V. MODELO DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA 00055
El modelo de evaluación está conformado por las siguientes actividades:
Estrategias de evaluación Valor
porcentual
Experiencia de Aprendizaje en Casa # 1.
AUTOCONOCIMIENTO/ AUTORREGULACIÓN/ AUTOEVALUACIÓN 25% Experiencia de Aprendizaje #2. INSUMOS DE INVESTIGACIÓN 40% Única Prueba Escrita
MÓDULO #3
35%
Resulta fundamental cumplir cuidadosamente con las instrucciones y fechas de entrega o aplicación de cada una de las anteriores actividades. De esto depende la aprobación de la asignatura. En las páginas siguientes, encontrará la información necesaria para contactarse con el personal docente de la Cátedra de Métodos de Estudio a Distancia e Investigación y obtener el apoyo didáctico necesario.
Ante cualquier obstáculo que lo afecte para el buen cumplimiento de las Estrategias de Aprendizaje en Casa, no dude en comunicarse con nosotros con suficiente anticipación a la entrega del trabajo, por la vía telefónica o correo electrónico para orientarle como corresponde. Dichas actividades no son objeto de reposición. En caso de no ser entregadas, deben justificarse como se aclara en las páginas siguientes. Solamente se puede reponer la Única Prueba Escrita.
Las tutorías presenciales, los programas radiales, las videoconferencias y el blog de la asignatura están planificados para brindarle los respaldos requeridos para cumplir con las actividades de evaluación.
La nota mínima para aprobar el curso es de 7,0 porque la escala de calificación es de 0.0 a 10.0, redondeándose en múltiplos de 0.5. El curso se aprueba si la suma de los valores obtenidos en las actividades de evaluación da como resultado 70% o más.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA 00055 CRONOGRAMA
Segundo Cuatrimestre - 2017 Semana B
Fecha ACTIVIDAD
30 de mayo del 2017 INICIO DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL 2017 (Exhibición de horarios finales de tutorías presenciales)
Del 06 al 11 de junio del 2017 (Ver notas abajo)
I TUTORIA. Comprende la discusión del Módulo 1 y de los capítulos I y II
del Módulo 2. Además, se tratarán aspectos propios de la Experiencia de Aprendizaje en Casa #1.
Del 20 al 25 de junio
del 2017 II TUTORIA. Incluye conversatorio y prácticas de los capítulos III y IV del Módulo 2. También aspectos propios de la Experiencia de Aprendizaje en Casa #2.
Del 05 al 08 de julio del 2017
ENTREGA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN CASA #1. Recuerde
que los trabajos se entregan hasta el día sábado a las 4:00 p.m. Consulte horario de recepción de trabajos del Centro Universitario ya que no se aceptan trabajos extemporáneos.
Del 18 al 23 de julio
del 2017 III TUTORIA. Incorpora análisis y prácticas de los capítulos I y II del Módulo 3. Se atenderán aspectos propios de la Experiencia de Aprendizaje en Casa #2.
Del 01 al 06 de agosto del 2017
IV TUTORIA. Atenderá comprensión de los capítulos III y IV del Módulo
3 y aspectos propios de la Única Prueba Escrita. Del 03 a 06 de
agosto del 2017 ENTREGA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN CASA #2. Recuerde que los trabajos se entregan hasta el día sábado a las 4:00 p.m. Consulte horario de recepción de trabajos del Centro Universitario ya que no se aceptan trabajos extemporáneos.
Consultar folleto de Instrucciones para matricula y oferta de asignaturas del II Cuatrimestre del 2017
ÚNICA PRUEBA ESCRITA. Incluye la evaluación de todo el Módulo #3
“A la búsqueda del conocimiento científico” de Rodrigo Barrantes.
ÚNICA PRUEBA ESCRITA DE REPOSICIÓN. Incluye la evaluación de
todo el Módulo #3 “A la búsqueda del conocimiento científico” de Rodrigo Barrantes.
27 de agosto del
2017 FIN DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DEL 2017.
Notas:
*Consulte el blog http://uned055.blogspot.com para obtener los horarios de tutorías.
Los horarios de las tutorías puede consultarlos en el blog de la asignatura. Debe leer los módulos de acuerdo con lo sugerido en el cronograma anterior. Desarrollar sus actividades y ejercicios de autoevaluación, comprobar el logro de sus objetivos y registrar dudas para su consulta. Durante las tutorías se realizarán explicaciones y prácticas para el desarrollo de las experiencias de aprendizaje y Única Prueba Escrita.
VIII. PROGRAMA DE APOYO DIDÁCTICO A DISTANCIA (PAAD)
El PAAD es un servicio que se ofrece la UNED para atender las inquietudes de los estudiantes. En la Asignatura 00055 integra los siguientes medios:
Teléfono de PAAD: 2527-2554 / 2280-1694
Correo del encargado de la Catedra: [email protected]
Correo electrónico para consultas de la asignatura: [email protected] (Para el correo electrónico debe redactar la pregunta en forma clara, indicar su
nombre completo y nombre y código de la asignatura)
IX. HORARIO DE ATENCIÓN ESTUDIANTIL DE LA ASIGNATURA 00055
Los martes y jueves de 1:00 p.m. a 4:00 p.m. se brinda atención personalizada a los estudiantes por medio del teléfono 2527-2372. Le solicitamos reguardar este horario para garantizar su adecuada atención.
X. AUDIOVISUALES RECOMENDADOS DE LA ASIGNATURA 00055
Como complemento a los módulos de la asignatura, se recomienda la observación de los siguientes audiovisuales:
1- “La educación a distancia una modalidad innovadora”
( http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/1429/la-educaci%C3%B3n-a-distancia-una-modalidad-innovadora) 2- “Construyendo la enseñanza y el aprendizaje”
(http://www.uned.ac.cr/conociendo-la-uned/estrategia-academica) 3- “Todos los seres humanos somos investigadores”
( http://audiovisuales.uned.ac.cr/mediateca/videos/1505/todos-los-seres-humanos-somos-investigadores)
XI. BLOG Y FACEBOOK DE LA ASIGNATURA 00055
Contamos con el blog http://uned055.blogspot.com, para publicar materiales de apoyo para el desarrollo de los trabajos y tutorías. Igualmente tenemos la página de Facebook Asignatura 055, para promover la comunicación con otros estudiantes y conocer informaciones de interés de la asignatura.
Usted podrá escuchar los PROGRAMAS RADIALES de la asignatura por la frecuencia 101.5 FM de Radio Nacional, en directo, de las 8:00 p.m. a las 8:30 p.m. durante las siguientes fechas:
Martes 13 junio Experiencia de Aprendizaje #1
Martes 27 junio Experiencia de Aprendizaje #2
Martes 01 agosto Prueba Escrita Ordinaria
Lunes 14 agosto ÚnicaPrueba Escrita
En diferido los programas los podrá escuchar y hasta descargar a través de la web www.ondauned.com.
XIII. VIDEOCONFERENCIAS DE LA ASIGNATURA 00055
Igualmente podrá asistir a las cuatro videoconferencias de la asignatura que se desarrollarán durante las siguientes fechas:
Domingo 4 de junio 8:00 a.m. Inducción a la UNED
Miércoles 14 de junio 5:00 p.m. Experiencia de Aprendizaje #1
Domingo 16 de julio 8:00 a.m. Experiencia de Aprendizaje #2
Miércoles 26 de julio 5:00 p.m. Única Prueba Escrita
Este espacio pueden ser aprovechado en los Centro Universitarios donde exista sala de Videoconferencia o de manera remota, ingresando al sitio
videoteca_vau.uned.ac.cr/videos/livestreams/page1/
XIV. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN CASA DE LA ASIGNATURA 00055
La Asignatura 00055 le ofrece dos Experiencias de Aprendizaje en Casa, como recursos de construcción de conocimientos, de acuerdo con los objetivos por lograr. Se le invita, por lo tanto, a dedicarle el tiempo necesario a cada una de estas actividades, para alcanzar los propósitos de aprendizaje.
Instrucciones Generales. (Estas instrucciones se aplican por igual a las dos
Experiencias de Aprendizaje en Casa)
1. Elabore su trabajo individualmente. No se permiten trabajos iguales o a nombre
de dos o más estudiantes, ya que, de conformidad al Reglamento General Estudiantil de la UNED, se calificarían los trabajos con nota cero.
2. Si se detecta fraude académico o plagio se aplicará en lo que corresponda, la
normativa institucional establecida en el Reglamento General Estudiantil de la UNED y se calificará el trabajo con nota cero.
3. Entregue su trabajo únicamente en versión física o impresa en hojas bond, tamaño
carta, impresas por ambos lados, unidas por grapa; sin folder, sin prensas grandes o porta papeles.
4. Sus trabajos deben de presentarse con el orden según las indicaciones, con la
enumeración de las páginas, siguiendo las instrucciones establecidas e identificando cada parte que se solicita por tarea.
5. Presente su trabajo únicamente impreso por una máquina de escribir o por
impresora de computador, con letra Arial 12, interlineado de 2.0 y respetando márgenes de 2,5 cm a cada lado. Todo el trabajo debe ir justificado. En cuadros y tablas puede usar un interlineado de 1.0. Por ningún motivo se permite la presentación de trabajos escritos a mano ni su respectiva calificación, salvo que se cuente con la autorización previa de la Coordinación de la Cátedra y con una legibilidad de la letra, orden y ornato apropiados. La autorización previa deberá tramitarse en las primeras dos semanas del cuatrimestre.
6. Construya una portada donde se consigne debidamente el nombre de la
universidad, centro universitario, grupo, título del trabajo, nombre del estudiante, número de cédula y fecha de entrega. Le recomendamos consultar en su boleta de matrícula el número de su grupo y anotarlo en las portadas de los trabajos. A continuación, se le ofrecen los ejemplos para que diseñe su portada en cada uno de los trabajos.
7. Cuide la ortografía y presentación de su trabajo. Redacte todas sus ideas en tercera
persona singular. Aunque estos aspectos no se incluyen dentro de los instrumentos de evaluación, son parte de la formación académica de los futuros profesionales de la UNED. Recuerde: “la buena presentación de su trabajo es la mejor referencia de cualquier profesional”.
8. Tome en cuenta los instrumentos de evaluación que se brindan para cada tarea.
Estos serán el referente con que se medirá su trabajo en cada una de las actividades propuestas. Adjunte el instrumento de evaluación correspondiente al final de cada una de las tareas para que el profesor calificador pueda consignar los resultados
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
CATEDRA DE MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
CENTRO UNIVERSITARIO: _______________________. Experiencia de Aprendizaje en Casa # 1.
AUTOCONOCIMIENTO/ AUTORREGULACIÓN/
AUTOEVALUACIÓN
Curso: Métodos de Estudio a Distancia e
Investigación. CÓDIGO: 00055 NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: ___________________________.
NÚMERO DE CÉDULA: _________________ GRUPO: __________ II CUATRIMESTRE 2017
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANIDADES
CATEDRA DE MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
CENTRO UNIVERSITARIO: _______________________. Experiencia de Aprendizaje en Casa # 2.
INSUMOS DE INVESTIGACIÓN Curso: Métodos de Estudio a Distancia
e Investigación. CÓDIGO: 00055 NOMBRE DEL O LA ESTUDIANTE: ___________________________.
NÚMERO DE CÉDULA: ___________________
GRUPO: __________ II CUATRIMESTRE 2017
alcanzados. Puede descargar estos instrumentos y otros documentos de apoyo del blog de la cátedra http://uned055.blogspot.com/
9. Cumpla estrictamente con las instrucciones de cada una de los trabajos. De igual
forma, verifique las fechas de entrega y consulte en su CEU los horarios de atención estudiantil. Evite contratiempos.
10. Recuerde que no se reciben trabajos en forma extemporánea, salvo que priven
las siguientes circunstancias o eventos especiales como las normadas por el artículo 4, inciso i del Reglamento General Estudiantil:
a) Deceso del padre, la madre, cónyuge o hijos presentando la respectiva constancia de defunción.
b) Incapacidades médicas emitidas por la CCSS.
c) Inundaciones locales o regionales, deslizamientos de terreno, sismos y sus posibles consecuencias y bloqueo de carreteras que impidan la entrega de tareas previa constancia del Centro Universitario.
d) Ausencias por representación institucional de parte de estudiantes designados en actividades de organización académicas, deportivas y culturales previa constancia de la instancia respectiva de la UNED.
Las justificaciones deberán tramitarse antes de la fecha de entrega respectiva o en los tres días hábiles posteriores a la misma, presentando el trabajo correspondiente, el original del comprobante respectivo y una carta dirigida al Coordinador de la Cátedra explicando los detalles de la situación y brindando datos personales como teléfono y correo electrónico para comunicar resolución de la forma más expedita posible.
11. Asista a las tutorías o utilice los medios electrónicos disponibles para aclarar sus
dudas respecto a las Experiencias de Aprendizaje en Casa. El objetivo más importante de la realización adecuada de estas actividades es su propio aprendizaje, más allá de obtener un resultado numérico.
12. Cuando presente los trabajos en un Centro Universitario que no es el mismo
donde matriculó el curso, favor indicarlo en la parte superior del folleto junto con el número de grupo al que pertenece, previa conversación con las autoridades respectivas.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
AUTOCONOCIMIENTO/ AUTORREGULACIÓN/ AUTOEVALUACIÓN
Valor: 25%. Puntaje Total: 74 puntos.
Fecha de Entrega: Del 05 al 08 de julio del 2017
Descripción de la actividad.
La estrategia de autoconocimiento permite al o la estudiante conocer diferentes aspectos de las técnicas y estrategias de estudio que le serán útiles para enfrentar el sistema educativo superior a distancia. Identificación de responsabilidades, organización del tiempo, espacio de estudio, autoconocimiento, la autoobservación, la autorregulación, la autoevaluación y el compromiso con el aprendizaje.
Un estudiante universitario de la UNED, debe de comprometerse con el sistema de educación superior a distancia y comprometerse a desarrollar sus capacidades al tiempo que evalúa sus prioridades educativas.
La autorregulación es el control de los impulsos que ejerce un estudiante sobre sí mismo, existen diversas áreas que a través de la estrategia de aprendizaje en casa usted podrá identificar con mayor facilidad.
Así mismo el o la estudiante al finalizar la tarea obtendrá un insumo necesario para autoevaluarse y de esta forma estudiante logrará conocer aspectos necesarios para alcanzar el éxito tanto en el curso, como en la adquisición de métodos de estudio a distancia para lograr un desempeño adecuado a lo largo de su carrera.
Objetivos del curso que referencian la experiencia de aprendizaje # 1.
1. Desarrollar la capacidad de autorregulación del tiempo de estudio siendo consiente del control que debe realizarse el ambiente de estudio.
2. Elaborar un horario de estudio con el propósito de organizar adecuadamente el tiempo de estudio y las actividades de trabajo propias de la educación a distancia.
Instrucciones:
1. Elabore una portada siguiendo el ejemplo que se ofrece en la página 7.
2. Enumere cada una de las páginas para garantizar el debido orden del trabajo al momento de imprimirlo y presentarlo. Debe iniciar la numeración con la página de la portada, investigue las normativas APA para realizar esta acción en su tarea.
3. Elabore una tabla de contenidos o índice, donde se incluyan los títulos de cada sección del trabajo y su respectivo número de página.
4. Construya una introducción como presentación de su trabajo indique la importancia del autoconocimiento, la autorregulación y la autoevaluación. Esta introducción debe constar de cuatro párrafos, explicando el tipo de trabajo que se presenta, los propósitos del trabajo realizado y, en forma general, las actividades que le sirvieron para realizar sus propias anotaciones. Esta sección no debe exceder de una página de extensión.
5. Elabore cada uno de las actividades que se describen a continuación. Utilice los formalismos de presentación para sus trabajos escritos, brindados en las instrucciones generales.
Actividad 1. Catálogo de Hábitos
Según su módulo #2, cada persona es capaz de controlar sus impulsos y de esta forma lograr implementar un plan de autorregulación por medio de la evaluación de las diversas áreas que le componen. En esta actividad deberá realizar lo siguiente:
a. Analizar el concepto y los componentes de la autorregulación.
b. Identificar las áreas de la autoevaluación y cuáles son las repercusiones en su vida estudiantil.
c. Pensar en la planificación y el desarrollo de los hábitos de estudio. d. Completar el cuadro con la información que anteriormente estudió.
Área de autorregulación Identificar alguna situación problemática que le impida su avance con el curso Describa su reacción o la actitud que usted experimenta Desarrolle un plan remedial que solvente la problemática descrita Recompensa que puede obtener si cumple lo estipulado en el plan (reforzamiento positivo) Cognitiva 1. 2. Motivacional y afectiva 1. 2. Comportamental 1. 2. Contextual 1. 2.
(Extensión propuesta: 1 página)
Actividad 2. Horario de estudio
Diseñe un horario de estudio que le permita una organización de su tiempo, incorpore actividades educativas, recreativas, personales y compromisos laborales. Distribuya en una tabla el adecuado uso del tiempo, equilibre las actividades y propóngase el cumplimiento de este horario para el desarrollo del cuatrimestre.
Esta estrategia le permite desarrollar hábitos y rutinas que le serán útiles en su experiencia de estudiante a distancia. Consulte en el módulo #2 los lineamientos en la construcción del horario.
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 7:00 am
8:00 am 9:00 am 10:00 am **
**Seguir una estructura similar por cada hora según su rutina diaria. (Extensión propuesta: 1 página)
Actividad 3. Fases del aprendizaje académico
En el módulo #2, indica que la cognición es creciente y no es absoluta, lo que quiere decir que cada día las personas obtienen insumos valiosos en su proceso de aprendizaje. Para poder comprender que entiende por cognición se requiere que analice y ejecute lo siguiente:
a. Realizar una lectura crítica y analítica de las páginas 106 y 107 del módulo #2. b. Identificar las fases del aprendizaje académico que se destacan en el módulo.
c. Analizar su actitud ante la lectura y justifíquela con dos razones en cada una de las etapas: 1. PREDISPOSICIÓN 2. CAPTACIÓN 3. COMPRENSIÓN 4. RETENCIÓN
5. EMISIÓN (Extensión propuesta: 1 página)
Actividad 4. Identificación de las Inteligencias Múltiples
En la lectura de los estilos y métodos de aprendizaje, se basa en una teoría de las Inteligencias Múltiples, donde a grandes rasgos menciona que todas las personas poseer inteligencias que les permiten aprender de diferente manera. En la unidad #2 del libro presentan un test de inteligencias múltiples donde usted deberá realizar lo siguiente:
a. Leer la teoría de Inteligencias Múltiples.
b. Realizar en su libro el test de inteligencias múltiples.
c. Identificar cual es la inteligencia que predomina en su persona y realice una descripción fundamentada con al menos dos citas textuales del Módulo #2, sobre las estrategias de estudio, características y recomendaciones que se deben de seguir para poder sacar el mejor provecho de ellas. (Extensión propuesta: 1 página)
Actividad 5. Importancia de la lectura.
En el desarrollo de la unidad 2 del módulo #2, se identifica las habilidades que las y los estudiantes deben de desarrollar para realizar una lectura eficaz y adecuada, en la unidad 3 del mismo módulo, se identifica la importancia de recordar todo el nuevo conocimiento que se ha adquirido a lo largo de las lecturas. Para ello es necesario leer en su totalidad estas dos unidades y contemplar lo siguiente:
a. Realizar la lectura de las páginas 161 y 162 b. Cerrar el libro y pienso en lo leído.
c. Realice de nuevo la lectura indicada (repaso y Lectura)
d. Responder lo siguiente: ¿Cuál es la importancia del repaso? ¿Qué consejos puedo brindar para un repaso eficaz? ¿En que afecta el repaso con la importancia de recordar? (Extensión propuesta: 1 o 2 páginas)
Actividad 6. Conceptos claves
En cada una de las unidades del Módulo 2 se destacan conceptos claves que cada estudiante debe de conocer para la amplitud de su vocabulario técnico propio de un estudiante en su proceso de educación. Para ello debe prepararse mediante la lectura y la búsqueda de sus significados. En esta parte de su tarea se le asigna ocho palabras que usted debe de identificar en la lectura de la unidad 1 y 2, debe de referirse a ellas
mediante una respectiva cita textual ubicada en su módulo y brindar un ejemplo de la vida cotidiana de un o una estudiante.
Ejemplo:
Concepto Definición (Cita Textual módulo 1) Ejemplo vida cotidiana
Horario de
Estudio
“Ayuda a diseñar la rutina diaria para reestructurarla y acomodarla a las circunstancias de una actividad nueva, como iniciar una carrera universitaria” (Murillo, 2013, p. 57)
Un estudiante organiza sus cursos por medio de un horario de estudio y de esta forma logra cumplir con cada una de las tareas, sin descuidarse a sí mismo y su alrededor. Abulia Displicencia Sesión de estudio Mnemotecnia
(Extensión propuesta: 1 o 2 páginas)
6. En una hoja aparte escriba el título de Conclusiones y explique después del mismo, cuatro aprendizajes adquiridos con el desarrollo de esta experiencia de aprendizaje.
7. Después de las conclusiones agregue una página donde escriba el listado de
Referencias bibliográficas, fundamental en todo trabajo universitario. Indique en
la misma todas las referencias completas de los textos empleados (Módulo #2 entre otros.). Recuerde utilizar el formato de publicaciones APA (Sexta edición). En el Módulo #3 “A la búsqueda del conocimiento”, a partir de la página 299 se explica cómo se desarrolla esta sección y a partir de la página 303 se brindan ejemplos. 8. Adjunte al final la lista de cotejo que se muestra en la página siguiente. No olvide que la misma tiene la siguiente escala de calificación:
9. Entregue su trabajo en las fechas correspondientes, en el Centro Universitario más cercano.
NP 1 punto. 2 puntos. 3 puntos. 4 puntos 5 puntos No presenta el aspecto solicitado o se presenta erróneo. Aspecto solicitado tiene una formulación débil, inexacta, e incumple con las instrucciones ofrecidas por la cátedra. Aspecto solicitado tiene una formulación aceptable pero le falta algunos de los requisitos que plantea el curso.
Aspecto solicitado tiene una formulac ión comprensible pero la forma en que se realizó es inadecuada de acuerdo con las instrucciones ofrecidas. Aspecto solicitado tiene una formulación comprensible, hay coherencia con las instrucciones brindadas, pero incumple en detalles.
Aspecto solicitado tiene una formulac ión exacta, clara con evidente comprensión de las instrucciones dadas para la presentación del trabajo.
0 puntos Muy malo Malo Regular Bueno Excelente
Lista de Cotejo para calificar la Experiencia de Aprendizaje.
AUTOCONOCIMIENTO/ AUTORREGULACIÓN/ AUTOEVALUACIÓN R e c u e rd e in c lu i r e s te In s tr u m e n to d e e v a lu a c ió n e n s u tr a b a jo
#1
Aspectos de formato
Puntaje 0 1 No Si 1.Realiza la portada de acuerdo con las indicaciones
2.Presenta el instrumento de evaluación
3.Cumple con la impresión por ambas caras de las hojas tamaño carta 4.Emplea el tipo de letra solicitado
5.Cumple los márgenes e interlineado solicitados
6. Enumera las páginas y presenta la tarea según el orden establecido. 7. Elabora la lista de contenidos o índice.
8. Utiliza fuentes de información.
9. Identifica cada una de las partes del trabajo mediante estructura de títulos y subtítulos
Aspectos de contenido NP 1 2 3 4 5 10. La introducción cumple con los aspectos solicitados, basada en el
autoconocimiento, la autorregulación y la autoevaluación
11. Identifica dos problemáticas por área en el Catalogo de Hábitos. 12. Completa de forma adecuada cada una de las columnas solicitadas. 13. Diseña y organiza su horario de estudio, incorporando actividades educativas, familiares, sociales y recreativas.
14. Realiza el análisis de la actitud en cada una de las etapas del aprendizaje académico.
15. Realiza la descripción de las Inteligencias Múltiples e identifica la que predomina en su personalidad.
16. Utiliza el fundamento teórico para la descripción
17. Responde de forma analítica cada una de las interrogantes sobre la importancia de la lectura.
18. Utiliza las normas APA para realizar las citas correspondientes. 20. Realiza las conclusiones como se indica en las instrucciones. 21. Redacta en tercera persona singular, forma impersonal. 22. Utiliza las normas APA para realizar las citas correspondientes. 23. Utiliza las normativas APA para la lista de referencias bibliográficas. Puntaje total: 74 Valor: 25% Puntos Obtenidos Nota Porcentaje Obtenido
La nota se obtiene al multiplicar los puntos obtenidos por 10 y dividir entre puntaje total. El porcentaje se obtiene de la multiplicación de la nota por 0.25.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2: INSUMOS DE INVESTIGACIÓN
Valor: 40%. Puntaje Total: 74 puntos.
Justificación
La investigación científica es un proceso mediante el cual los estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia aprenden y fortalecen el conocimiento de una serie de conceptos, principios y leyes que les permitan encausar y dirigir de manera eficiente, sus estudios de investigación y obtener los resultados deseados a partir de una apropiada estrategia a seguir.
Por ello se hace necesario un estudio de los métodos, tipos y enfoques de la investigación así como la práctica eficiente en la investigación científica la cual requerirá de una apropiada orientación y fundamentación para darle un verdadero enfoque científico.
Descripción
El Módulo #3 “A la Búsqueda del Conocimiento Científico” es una propuesta para que los estudiantes conozcan aspectos básicos de la Investigación. En este segundo proyecto, pretende que logren conocer conceptos claves, identificar los enfoques de investigación, buscar fuentes de información y aplicar las normativas APA.
Objetivos del curso que referencian la experiencia de aprendizaje # 2
-Identificar conceptos de investigación.
-Desarrollar actividades que permitan el conocimiento de métodos de investigación.
Instrucciones para la ejecución del diseño de investigación:
Paso 1. Elabore la portada siguiendo el ejemplo que se ofrece en las instrucciones
generales. Lea la totalidad del módulo #3 antes de realizar la tarea.
Paso 2. Enumere cada una de las páginas para garantizar el debido orden del trabajo
al momento de imprimirlo y presentarlo. Debe iniciar la numeración con la página de la portada, investigue las normativas APA para realizar esta acción en su tarea.
Paso 3. Elabore una tabla de contenidos o índice, donde se incluyan los títulos de
cada sección del trabajo y su respectivo número de página.
Paso 4. Redacte una introducción como presentación de su trabajo. En esta
introducción se deben explicar el tipo de trabajo presentado, los propósitos del trabajo realizado y, en forma general, las actividades que le sirvieron para confeccionar su tarea. Esta sección no debe exceder de una página de extensión.
Paso 5. El conocimiento Empírico y el conocimiento Científico
Realice un cuadro comparativo entre el conocimiento empírico y el conocimiento científico. Debe de contener tres citas textuales de diferentes fuetes de información debidamente estructuradas según la normativa APA.
Conocimiento Empírico Conocimiento Científico
Al tener identificadas en el cuadro anterior estas citas textuales, realice un análisis de media página sobre el conocimiento adquirido. (Extensión una página)
Paso 6. Paradigmas de Investigación
En la unidad 1 de su módulo #3, identifican el concepto de paradigma por lo que una o un investigador debe de tener dominio de esta temática. Es necesario que complete el cuadro con los conceptos correspondientes. (Extensión 1 página)
Paradigma Positivista/ realista Naturalista/
interpretativo Enfoque utilizado
Relación sujeto objeto Principal interés
Énfasis de la
investigación
Paso 7. PROPUESTA DE UNA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. Según el cuadro
realizado anteriormente, usted realizará una propuesta basada en el enfoque cuantitativo, debe de seguir los lineamientos:
a. Identifique una problemática que aqueje a las o los estudiantes de nuevo
ingreso en la UNED.
b. Realice una indagación bibliográfica de cinco fuentes de investigación. (deben
de aparecer en las referencias bibliográficas)
c. Delimite la temática y redacte un tema concreto. Utilice el ejemplo del Módulo
#3 de la página 139.
d. Redacte un planteamiento del problema de forma interrogativa.
e. Realice un objetivo general y dos objetivos específicos. (congruentes al tema
y al problema)
*La delimitación del tema, el planteamiento del problema y los objetivos deben de ubicarlos en una sola página.
f. Realice una lluvia de diez ideas sobre el problema formulado, para una
propuesta de marco teórico. (dos páginas)
g. Desarrolle las ideas propuestas en el punto anterior. Bajo el nombre de Marco
Teórico realice los siguientes pasos: (extensión 6 páginas)
a. Organice las diez ideas en orden de prioridad de su temática. b. Cada idea debe aparecer como un subtítulo de su Marco Teórico.
c. Cada idea debe de contener una cita textual identificada según APA y un análisis personal sobre la relación de la cita con la problemática planteada. (extensión recomendada de tres a dos párrafos por idea).
Paso #8. Realice una lista con las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la tarea. Debe de utilizar la normativa APA y las recomendaciones del capítulo 4 del módulo 3.
4. Adjunte al final de su experiencia de aprendizaje la lista de cotejo que se muestra en la página siguiente. No olvide que la misma tiene la siguiente escala de calificación:
0
Ausente Insuficiente 1 Aceptable 2 Regular 3 Bueno 4 Muy Bueno 5
No presenta el aspecto solicitado No cumple. Los elementos que presenta son erróneos y con falta de solidez teórica. Cumple, aunque su propuesta teórica es débil. Hay poca vinculación con lo que se requiere en el trabajo. Comprensible pero se realiza de forma inadecuada según las instrucciones planteadas. Cumple con lo solicitado sin embargo incumple con detalles que para mejorar la calidad final del trabajo. Cumple a satisfacción con lo solicitado, sus ideas son coherentes con el trabajo solicitado y con suficiente sustento teórico. Utilizó las fuentes requeridas.
Lista de Cotejo para calificar la Experiencia de Aprendizaje INSUMOS DE INVESTIGACIÓN R e c u e r d e i n cl u ir e s t e I n s tr u m e n t o d e e v al u a ci ó n e n s u tr a b a j o
# 2
Aspectos de formatoPuntaje
0 1
No Si
1.Realiza la portada de acuerdo con las indicaciones 2.Presenta el instrumento de evaluación
3.Cumple con la impresión por ambas caras de las hojas tamaño carta
4.Emplea el tipo de letra solicitado
5.Cumple los márgenes e interlineado solicitados
6. Enumera las páginas y presenta la tarea según el orden establecido.
7. Elabora lista de contenidos o índice solicitado 8. Utiliza mínimo de cinco fuentes de información. 9. Identifica cada una de las partes de la tarea
Aspectos de contenido NP 1 2 3 4 5
10. La introducción cumple con los aspectos solicitados. 11. Realiza la comparación adecuada con las respectivas citas textuales. Conocimiento Empírico y científico.
12. Analiza el conocimiento adquirido en el cuadro comparativo
13. Completa de forma adecuada el cuadro de los paradigmas.
14. Delimita de forma concreta la temática.
15. Redacta de forma interrogativa y adecuada la temática. 16. Realiza el objetivo general y específicos relacionados con el tema y el problema.
17. Realiza la lluvia de las diez ideas.
18. Sigue las instrucciones de organización de las ideas 19. identifica las citas textuales según la normativa APA. 20. Redacta en tercera persona singular, forma impersonal. 21. Incorpora las fuentes bibliográficas utilizadas en el desarrollo de la lluvia de ideas.
22. Utiliza las normativas APA para la lista de referencias bibliográficas e incorpora la totalidad de las fuentes consultadas. Puntaje total: 74 Valor: 40% Puntos Obtenidos Nota Porcentaje Obtenido
La nota se obtiene al multiplicar los puntos obtenidos por 10 y dividir entre puntaje total. El porcentaje se obtiene de la multiplicación de la nota por 0.40.
Escuchá el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED, de lunes a viernes de 8:00 a 8:30 de la noche, por la frecuencia 101.5 FM de Radio Nacional.
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