MÓDULO TRATAMIENTO DE LA INFORMACION CONTABLE CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO ADMINISTRACION Y GESTION (2º CURSO)

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PROGRAMACION

MÓDULO TRATAMIENTO DE LA

INFORMACION CONTABLE

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO

MEDIO ADMINISTRACION Y GESTION

(2º CURSO)

MARÍA ISABEL MARTÍN ORZÁEZ

IES "LUCUS SOLIS"

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IES Lucus

Solis

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL

MÓDULO DE TRATAMIENTO DE LA

INFORMACION CONTABLE

1. INTRODUCCIÓN

1.1. JUSTIFICACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

1.2. ANÁLISIS DE LAS CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO

2. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

3. OBJETIVOS GENERALES Y CONTRIBUCIÓN DEL MÓDULO A DICHOS

OBJETIVOS

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

5. CONTENIDOS

6. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

7. TEMAS TRANSVERSALES

8. TEMPORALIZACIÓN

9. METODOLOGÍA

10. EVALUACIÓN

10.1. EVALUACIÓN DEL ALUMANDO

10.2. EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

10.3. PLAN DE RECUPERACIÓN

11. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

APOYO EDUCATIVO

12. MATERIALES, ESPACIOS Y RECURSOS

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

14. BIBLIOGRAFÍA DE AULA Y DEPARTAMENTO

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1.- INTRODUCCIÓN.

1.1.-JUSTIFICACION DE LA PROGRAMACION.

Las enseñanzas correspondientes al título de Formación Profesional de Técnico en Gestión Administrativa pertenecen a la Familia Profesional de Administración y Gestión. Dichas enseñanzas son

establecidas en el R.D. 1126/2010, de 10 de Septiembre, y concretadas para la Comunidad Autónoma de Andalucía en la Orden del 21 de Febrero de 2011.

Las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Técnico en Gestión Administrativa constituyen un Ciclo Formativo de grado medio de 2000 horas de duración y están constituidas por los objetivos generales y los módulos profesionales. Uno de estos módulos es el módulo profesional denominado Tratamiento de la Documentación Contable, que se imparte en el segundo curso del ciclo formativo con una duración de 126 horas.

1.2.- CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO

Este módulo transversal queda desarrollado mediante esta programación didáctica en la que se plasman de forma equilibrada los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, precisos para propiciar un conocimiento adecuado sobre: la actividad emprendedora, el entorno económico, la toma de decisiones para la creación de empresas, la gestión integral de un proyecto empresarial con especial hincapié en la generación del espíritu emprendedor, la responsabilidad social de la empresa y la implementación de un plan de empresa .

Las realizaciones profesionales que se deben desarrollar en este módulo, y los criterios de evaluación aplicables para verificar el desarrollo de las citadas capacidades son idénticos para los niveles medio y superior de FP, pero los conocimientos previos y el nivel de desarrollo del alumnado, de los dos grados, es diferente. Esta peculiar situación se tiene en cuenta en el desarrollo curricular que lleva al cumplimiento de las realizaciones profesionales (capacidades terminales) y los objetivos mínimos que se desprenden del módulo.

Este módulo responde al nuevo planteamiento que para FP hace la LOE, y desarrolla una parte importante del compromiso que el sistema educativo español adquirió con la Unión Europea en la cumbre de Lisboa del año 2000 para homogeneización del sistema español de Formación Profesional con el resto de los sistemas europeos, de forma que las titulaciones sean válidas en todo el territorio de la Unión, y que los módulos sean transferibles entre los diferentes centros educativos de los distintos países.

2.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES

La formación de este módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

- Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

- Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa.

- Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

- Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza- aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- Interpretación y registro contable de documentos soporte. - Registro contable de hechos económicos habituales.

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Solís

3.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO Y CONTRIBUCION DEL

MODULO A DICHOS OBJETIVOS.

De conformidad con lo establecido en el artículo 9 del Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas, los objetivos generales de las enseñanzas correspondientes al mismo son:

a) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.

b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

c) Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones.

d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en el tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

f) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.

h) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.

i) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas.

j) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería.

k) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos.

l) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.

m) Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas adhoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa.

n) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes.

ñ) Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario.

o) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos

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orrespondientes en el desarrollo del trabajo.

p) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

q) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción

r) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

s) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

t) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

u) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

Objetivos Generales del Modulo

El texto se ajusta a las disposiciones en vigor y permite dotar al futuro profesional de la autonomía necesaria para desarrollar lo establecido en las competencias a las que se asocia el módulo. Por tanto, los resultados

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1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene. 2. Registra contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología

contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

3. Contabiliza operaciones económicas habituales correspondientes a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan de Contabilidad.

4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

4.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable.

b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los préstamos y créditos con la documentación soporte.

c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo a las normas internas recibidas.

d) Se han comprobado los saldos de la amortización acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento.

e) Se han efectuado los punteos de las diversas partidas o asientos para efectuar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas.

f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades.

g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio.

h) Se han comunicado los errores detectados según el procedimiento establecido.

l) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la comprobación de los registros contables.

j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información.

2. Registra contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones más habituales de las empresas.

b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC.

c) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC.

d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales.

e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de bienes de inversión por medios manuales y/o informáticos.

f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA.

g) Se han realizado las copias de seguridad según el protocolo establecido para salvaguardar los datos registrados.

h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

3. Contabiliza operaciones económicas habituales correspondientes a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan de Contabilidad

a) Se han identificado los hechos económicos que originan una anotación contable.

b) Se ha introducido correctamente la información derivada de cada hecho económico en la aplicación informática de forma cronológica.

c) Se han obtenido periódicamente los balances de comprobación de sumas y saldos.

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antes del cierre del ejercicio económico.

e) Se ha introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto.

f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final.

g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos.

4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones públicas con la documentación laboral y fiscal.

5.- CONTENIDOS

Los contenidos constituyen el objeto del aprendizaje, lo que se enseña, y colaboran en la adquisición de las capacidades señaladas en los objetivos generales del módulo profesional. Se deben distinguir 3 tipos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Los contenidos conceptuales se componen de:

Hechos o datos. Su aprendizaje es literal en sí mismo. Es información descriptiva. Su valor es ser instrumentos para ayudar al logro de objetivos relacionados con conceptos.

Conceptos. Requieren comprensión y ésta es gradual. Ayudan a dar significado a un dato o información. Hay algunos conceptos más importantes que otros.

Los contenidos procedimentales, se definen como un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta. Requieren de reiteración de acciones que lleven a los alumnos a dominar la técnica, habilidad o estrategia que el objeto de aprendizaje.

Los contenidos actitudinales pueden ser:

 Referidas a la persona misma. (Ejemplo: respetar su cuerpo, responsabilidad hacia el trabajo)

 Referidas a las relaciones interpersonales. (Ejemplo: respeto hacia las ideas de los demás)

 Referidas al comportamiento del individuo con el medio. (Ejemplo: respeto hacia el medio ambiente) Para la consecución de los objetivos establecidos para el presente módulo, y teniendo en cuenta, lo preceptuado en ORDEN de 21 de Febrero de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa, se plantea el desarrollo de los siguientes contenidos:

Unidad 1. Conceptos básicos de técnica contable OBJETIVOS

 Analizar la estructura del patrimonio.

 Poner en práctica la ecuación fundamental del patrimonio.

 Comprender el concepto y la estructura del Balance de situación.

 Conocer el concepto de metodología contable.

 Comprender la finalidad de las cuentas y el funcionamiento del convenio del cargo y abono.

 Analizar los principios en los que se basa el sistema de partida doble.

 Registrar correctamente las operaciones en el libro Diario y transcribirlas al libro Mayor.

 Confeccionar cualquier Balance de comprobación de sumas y saldos.

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 Analizar la utilidad de cada una de las fases que componen el ciclo contable.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene.

Criterios de evaluación:

g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

2. Registra contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones más habituales de las empresas. b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC.

d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales. f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA.

a) Se han identificado los hechos económicos que originan una anotación contable. c) Se han obtenido periódicamente los balances de comprobación de sumas y saldos.

CONTENIDOS

1. La contabilidad. 1.1. El patrimonio.

1.2. Análisis económico de los elementos patrimoniales. 1.3. Ecuación fundamental del patrimonio.

1.4. Clasificación de los elementos patrimoniales. 1.5. El Balance de situación.

2. La metodología contable. 2.1. Teoría de las cuentas.

2.2. Terminología operativa de las cuentas. 2.3. Convenio de cargo y abono.

3. Los libros contables.

3.1. El libro Diario y el libro Mayor. 3.2. Las cuentas de gestión. 3.3. El IVA en contabilidad. 4. El ciclo contable.

Unidad 2. Preparación de la documentación contable. Obligaciones legales OBJETIVOS

 Entender el concepto de documentación mercantil y su objetivo.

 Reconocer los diferentes tipos de documentos justificantes.

 Comprender la eficacia de una correcta organización y archivo de los documentos mercantiles para fines contables.

 Conocer las obligaciones legales del empresario relativas a la contabilidad en cuanto a los libros contables y a las cuentas anuales.

a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable. d) Se ha clasificado la documentación soporte de acuerdo a criterios previamente establecidos. f) Se ha archivado la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

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CONTENIDOS

5. Preparación de la documentación soporte de los hechos contables. 5.1. Análisis de la documentación mercantil y contable.

5.2. Documentos justificantes mercantiles.

5.3. Organización y archivo de los documentos mercantiles para los fines de la contabilidad. 6. Obligaciones legales de los empresarios relativas a la contabilidad.

6.1. Los libros contables. 6.2. Cuentas anuales.

Unidad 3. Las compras y las ventas en el PGC de pymes OBJETIVOS

 Conocer el desglose de las mercaderías y sus principales cuentas.

 Aplicar las cuentas anteriores para contabilizar los diferentes documentos que se originan en el tráfico habitual de las mercaderías.

 Comprender los criterios de valoración aplicables al registro contable de la compraventa de mercaderías.

 Contabilizar correctamente el IVA derivado de las operaciones de compraventa en todas las situaciones que se pueden presentar y su liquidación.

b) Se ha comprobado que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos –firma, autorizaciones u otros– para su registro contable.

e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información.

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a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones públicas con la documentación laboral y fiscal.

CONTENIDOS

7. Introducción a las operaciones de compraventa.

8. Tratamiento contable de la documentación relativa a las compras. 8.1. Cuentas (600)/(601)/(602)/(607). Compras de…

8.2. Cuenta (606). Descuentos sobre compras por pronto pago. 8.3. Cuenta 608. Devoluciones de compras y operaciones similares. 9. Tratamiento contable de la documentación relativa a las ventas.

9.1. Cuentas (700)/(701)/(702)/(703)/(704)/(705). Ventas de… 9.2. Cuenta (706). Descuentos sobre ventas por pronto pago. 9.3. Cuenta (708). Devoluciones de ventas y operaciones similares. 9.4. Cuenta (709). «Rappels» sobre ventas.

10. Liquidación del IVA en las operaciones de compraventa.

Unidad 4. Gastos e ingresos de explotación OBJETIVOS

 Identificar las principales cuentas de gastos e ingresos de explotación del PGC de pymes.

 Analizar las cuentas más representativas de los grupos 6 y 7 referentes a gastos e ingresos de explotación y sus anotaciones en el libro Diario.

 Aplicar las cuentas anteriores para contabilizar los diferentes documentos relacionados con los gastos e ingresos de explotación.

 Contabilizar correctamente el IVA y las retenciones derivadas de las operaciones anteriores.

a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las Administraciones Públicas con la documentación laboral y fiscal.

CONTENIDOS

11. Introducción a los gastos e ingresos de explotación.

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12.1. Subgrupo 62. Servicios exteriores. 12.2. Subgrupo 64. Gastos de personal.

13. Tratamiento contable de la documentación relativa a los ingresos de explotación.

Unidad 5. Acreedores y deudores por operaciones comerciales I OBJETIVOS

 Identificar las principales cuentas relacionadas con los acreedores y deudores por operaciones comerciales que aparecen en el PGC de pymes.

 Analizar las cuentas más representativas de los subgrupos 40, 41, 43 y 44 y sus anotaciones en el libro Diario.

 Aplicar las cuentas anteriores para contabilizar los diferentes documentos relacionados.

CONTENIDOS

14. Introducción a los acreedores y deudores por operaciones comerciales.

15. Tratamiento contable de la documentación relativa a las operaciones relacionadas con los proveedores y los clientes.

15.1. Cuentas (400) Proveedores y (430) Clientes.

15.2. Cuentas (401) Proveedores, efectos comerciales a pagar y (431) Clientes, efectos comerciales a cobrar.

15.3. Cuenta (436) Clientes de dudoso cobro.

15.4. Cuentas (406) Envases y embalajes a devolver a proveedores y (437) Envases y embalajes a devolver por clientes.

15.5. Cuentas (407) Anticipos a proveedores y (438) Anticipos de clientes.

16. Tratamiento contable de la documentación relativa a las operaciones relacionadas con los acreedores y los deudores.

16.1. Cuentas (410) Acreedores por prestaciones de servicios y (440) Deudores.

16.2. Cuentas (411) Acreedores, efectos comerciales a pagar y (441) Deudores, efectos comerciales a cobrar.

16.3. Cuenta (446) Deudores de dudoso cobro.

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OBJETIVOS

 Comprender las operaciones que se pueden realizar con los efectos comerciales a cobrar y contabilizarlas.

 Contabilizar las operaciones derivadas de las remuneraciones al personal.

 Comprender el concepto de periodificación contable y su contabilización.

 Entender el concepto de deterioro de valor de los créditos por operaciones comerciales y su contabilización.

CONTENIDOS

17. Tratamiento contable de los efectos comerciales a cobrar. 17.1. Descuento de efectos.

17.2. Gestión de cobro.

18. Tratamiento contable del subgrupo 46. Personal. 18.1. Cuenta (460) Anticipos de remuneraciones.

18.2. Cuenta (465) Remuneraciones pendientes de pago. 19. Los ajustes por periodificación.

19.1. Cuenta (480) Gastos anticipados. 19.2. Cuenta (485) Ingresos anticipados.

20. Problemática contable de los clientes y deudores de dudoso cobro.

Unidad 7. El inmovilizado OBJETIVOS

 Conocer las principales cuentas del inmovilizado material e intangible.

 Conocer las diferentes formas de adquisición, venta y pérdida de valor del inmovilizado material e intangible.

 Entender y aplicar las Normas de Valoración relativas al inmovilizado material e intangible.

 Registrar cualquier operación relativa al inmovilizado material e intangible.

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CONTENIDOS

21. El inmovilizado material e intangible.

22. Adquisición del inmovilizado material e intangible. 22.1. Adquisición del inmovilizado.

22.2. Adquisición del inmovilizado material. 22.3. Adquisición del inmovilizado intangible.

23. Pérdidas de valor del inmovilizad material e intangible. 23.1. Amortización.

23.2. Deterioro de valor.

23.3. Pérdidas extraordinarias del inmovilizado material y pérdidas por obsolescencia del inmovilizado intangible.

24. Enajenación del inmovilizado material e intangible.

Unidad 8. Fuentes de financiación OBJETIVOS

 Conocer las principales cuentas que representan fuentes de financiación para la empresa.

 Analizar los elementos que componen el patrimonio neto de la empresa.

 Conocer el funcionamiento de los distintos tipos de subvenciones.

 Registrar cualquier operación relativa a la vida de un préstamo desde el punto de vista del prestamista y del prestatario.

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CONTENIDOS

25. Fuentes de financiación.

26. Recursos propios. El patrimonio neto.

26.1. Funcionamiento de las cuentas que representan los fondos propios de la empresa.

26.2. Funcionamiento de las cuentas que representan subvenciones, donaciones y legados no reintegrables.

27. Financiación ajena.

27.1. Préstamos a largo plazo y a corto plazo con entidades de crédito. 27.2. Deudas a largo plazo y deudas a corto plazo.

27.3. Deudas a largo y a corto plazo transformables en subvenciones, donaciones y legados.

Unidad 9. Operaciones de fin de ejercicio. Las Cuentas anuales. OBJETIVOS

 Conocer las operaciones que se realizan al final de ejercicio.

 Saber identificar las operaciones de precierre que se deben de realizar analizando la información recibida al finalizar el ejercicio.

 Entender la utilidad de los ajustes por periodificación.

 Elaborar cualquier balance y cualquier cuenta de pérdidas y ganancias de acuerdo al PGC de pymes.

 Conocer las partes que componen la memoria según lo establecido en el PGC de pymes.

d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se han de realizar antes del cierre del ejercicio económico.

g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

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CONTENIDOS

28. Operaciones de fin de ejercicio. 28.1. Operaciones de precierre. 28.2. Cálculo del resultado. 28.3. Asiento de cierre. 29. Las Cuentas anuales.

29.1. Elaboración del Balance.

29.2. Elaboración de la cuenta de pérdidas y ganancias. 29.3. Elaboración de la Memoria.

Unidad 10. Aplicaciones informáticas. ContaPlus OBJETIVOS

 Recordar los conocimientos adquiridos en el curso anterior.

 Conocer el funcionamiento y la utilidad del punteo.

 Utilizar correctamente las diferentes formas de realizar casaciones.

 Comprender la utilidad de los vencimientos y su aplicación práctica.

 Realizar correctamente el control de cobros y pagos utilizando de forma conjunta las opciones de vencimiento y casación.

e) Se han introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto.

f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final. 4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

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CONTENIDOS

30. Introducción. 31. Punteo y casación.

31.1. Punteo simple. 31.2. Casación.

31.3. Casación por Subcuenta y Documento. 31.4. Anular una casación.

31.5. Imprimir Punteo/Casación. 32. Vencimientos.

32.1. Añadir/Modificar vencimientos desde Gestión de Asientos. 32.2. Añadir/Modificar vencimientos desde la ventana Vencimientos. 32.3. Preproceso de vencimientos.

32.4. Preproceso de varios vencimientos.

Apéndice. Comprobación y verificación de la contabilidad OBJETIVOS

 Identificar los principales documentos que intervienen en las operaciones realizadas por las pequeñas y medianas empresas.

 Utilizar ContaPlus para registrar las anteriores operaciones por orden cronológico.

 Comprobar y verificar la contabilidad utilizando las opciones que ContaPlus ofrece.

 Obtener información de la contabilidad utilizando las diversas herramientas que proporciona ContaPlus.

a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable. b) Se ha comprobado que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos –firma, autorizaciones u otros– para su registro contable.

c) Se han efectuado propuestas para la subsanación de errores.

d) Se ha clasificado la documentación soporte de acuerdo con criterios previamente establecidos.

f) Se ha archivado la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza.

d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales.

e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de bienes de inversión por medios manuales o informáticos.

f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA.

d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se han de realizar antes del cierre del ejercicio económico.

e) Se ha introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto.

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IES Lucus Solís 2012-13 Mª Isabel Martín Orzáez 16

f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final. g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto.

i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos. 4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte.

b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los préstamos y créditos con la documentación soporte. c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo con las normas internas recibidas. d) Se han comprobado los saldos de la amortización acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento.

f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que tanto los libros contables como el saldo de las cuentas reflejen las mismas cantidades.

g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio.

h) Se han comunicado los errores detectados según el procedimiento establecido.

i) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la comprobación de los registros contables.

CONTENIDOS

33. Caso práctico final de recapitulación.

6.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de registro contable.

La función de registro contable incluye aspectos como: - Preparación y registro de documentos soporte. - Registro de hechos contables habituales.

- Utilización de aplicaciones informáticas específicas. - Aplicación de la normativa contable.

- Operaciones de apertura y cierre contable. - Comprobación y verificación de la contabilidad.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en las tareas de apoyo del área contable de pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad.

7.- TEMAS TRANSVERSALES.

Los temas TRANSVERSALES dentro del currículo son un conjunto de contenidos de enseñanza que deben entrar a formar parte en las actividades planteadas en las unidades de trabajo. Su incorporación supone formalizar una educación en valores y actitudes no de forma esporádica, sino constante a lo largo del curso. Están dirigidos a la formación integral del alumnado y a su integración en la sociedad, contribuyendo de manera especial en la educación en valores.

Los contenidos transversales a trabajar a lo largo del curso y la concreción de éstos en actitudes, normas, valores y hábitos, son los siguientes:

EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y VALORES CÍVICOS: fortaleciendo el respeto de los derechos humanos

y las libertades fundamentales para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrática

Buena educación y buenos modales. Respeto. Tolerancia. Cooperación. Convivencia. Diálogo, solidaridad, justicia y libertad.

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EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Educación para la vida saludable y deportiva, educación para la

salud laboral.

Hábitos de salud, alimentación sana, higiene, descanso, deporte, etc. Prevención de riesgos en la vida laboral y cotidiana.

EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR: Para el consumo responsable.

Uso de materiales reciclados y actitud crítica ante los anuncios publicitarios y de impacto. Valorar el impacto de los medios de comunicación en el consumo.

EDUCACIÓN DE RESPETO AL MEDIO AMBIENTE: Educación de acercamiento y respeto al medio

ambiente.

Uso responsable de los recursos naturales y del reciclado evitando la contaminación.

Valorar el coste social y económico de la contaminación. Respeto hacia los animales, plantas, materiales, espacios, etc.

EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS: Coeducación.

Uso de lenguaje no sexista. Asignación de tareas coeducativas en el aula y con la familia.

Valorar la igualdad real y efectiva entre sexos en el mercado laboral. Aceptación de las diferencias individuales.

8.- TEMPORALIZACIÓN.

El módulo de Tratamiento de la información contable dispone de 126 horas lectivas para su desarrollo en el aula que se pueden distribuir según la siguiente tabla:

Unidades

Horas Lectivas

U 1: Conceptos básicos de técnica contable.

12 U 2: Preparación de la documentación contable. Obligaciones

legales.

8 U 3: Las compras y las ventas en el PGC de pymes.

14 U 4: Gastos e ingresos de explotación.

10 U 5: Acreedores y deudores por operaciones comerciales I.

10 U 6: Acreedores y deudores por operaciones comerciales II.

11 U 7: El inmovilizado.

11 U 8: Fuentes de financiación.

11 U 9: Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales.

11 U 10: Aplicaciones informáticas: ContaPlus.

18 Apéndice: Comprobación y verificación de la contabilidad.

10 9.- METODOLOGÍA.

9.1.- Principios metodológicos generales.

a) Desarrollar una metodología eminentemente activa, orientada hacia el estímulo del espíritu crítico de los alumnos y alumnas, e impulsora de un clima favorable a la participación y al trabajo en equipo.

b) Guiar y mediar en el aprendizaje significativo, procurando obtener el interés y la utilidad de lo aprendido. El aprendizaje se realizará de modo reflexivo, para que los alumnos y alumnas puedan alcanzar sus propias conclusiones respecto a lo aprendido.

c) La presentación de los contenidos estará de acuerdo con el entorno que rodea al alumno y alumna y, siempre que sea posible, se enfocarán hacia el tratamiento o resolución de los problemas que allí se plantean.

d) Proyectar y ordenar las actividades de tal modo que los alumnos y alumnas tengan una guía sistemática en el proceso de aprendizaje.

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IES Lucus Solís 2012-13 Mª Isabel Martín Orzáez 18

e) Potenciar el aprendizaje de técnicas de estudio a fin de que el alumnado rentabilice mejor su esfuerzo y domine los instrumentos del trabajo intelectual y, en definitiva, “aprenda a aprender”. f) Crear una visión integradora de todos los módulos.

g) Atender a la diversidad de necesidades, intereses y edades que presentan los alumnos y alumnas de la etapa, adaptando y diversificando el currículo de forma flexible y contemplando el espacio de opcionalidad, siempre teniendo en cuenta las posibilidades y los recursos del Centro.

h) Evaluar continua, global e individualmente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

i) Crear un sistema eficaz de orientación para contribuir a la formación integral del alumno y alumna, tanto en el plano académico como en el profesional.

9.2.- Metodología

Ante de comenzar el estudio del módulo se realizará una presentación del mismo explicando sus características, sus contenidos, y las capacidades profesionales que los alumnos y alumnas deberán adquirir, así como el método y los criterios de evaluación que se van a aplicar. Se realizará una evaluación inicial para conocer los conocimientos y aptitudes previos de los alumnos y alumnas y programar los contenidos a partir de los mismos.

Iniciaremos el estudio de cada unidad didáctica con una introducción de la misma, acercándola a la realidad del grupo y despertando un interés hacia el tema. En la explicación de cada una de las unidades mostraremos los conceptos fundamentales apoyando la explicación en esquemas que faciliten la comprensión de los contenidos y se intercalará con:

Casos prácticos

Actividades de lectura, comprensión y expresión. Actividades de apoyo y recapitulación.

Al finalizar cada unidad didáctica, el alumnado realizará actividades de enseñanza-aprendizaje, que ayuden a comprobar que se han asumido los contenidos teóricos y ejercicios prácticos para cuya resolución deberán de poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Se ofrecerá al alumnado la posibilidad de comprobar, en la autoevaluación de contenidos, como evoluciona su aprendizaje.

Realizaremos actividades complementarias y extraescolares que acerquen al grupo a la realidad laboral del entorno y le permitan comprobar la aplicación práctica de los contenidos.

10.- EVALUACIÓN.

10.1. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO

A. Procedimientos de evaluación

En aplicación a la Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía, la evaluación

de los aprendizajes del alumnado que cursa ciclos formativos será continua y se realizará por módulos profesionales. Tendrá en cuenta el grado de consecución de los resultados de aprendizaje de referencia, así

como la adquisición de las competencias y objetivos generales del título.

La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requerirá, en la modalidad presencial, su asistencia regular a clase y su participación en las actividades programadas para los distintos módulos profesionales de ciclo formativo, (Art. 2).

Para la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, éstos dispondrán de un máximo de cuatro convocatorias, entendiendo que una convocatoria es el conjunto de actuaciones que forman parte del proceso de evaluación y se desarrollan en el período lectivo del módulo profesional. Con carácter general, se establecerá una convocatoria por curso escolar.

B. Desarrollo del proceso de evaluación

Para cada grupo de alumnos y alumnas se realizará una sesión de evaluación parcial por trimestre. Además de éstas, se llevará a cabo una sesión de evaluación inicial y una sesión de evaluación final.

La evaluación del módulo profesional se realizará atendiendo a los resultados de aprendizaje descritos anteriormente en la normativa que regula las enseñanzas de cada ciclo formativo y los criterios de evaluación establecidos para cada uno de ellos.

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Evaluación inicial: Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas del ciclo

formativo, se realizará una sesión de evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación a los resultados de aprendizaje y contenidos de las enseñanzas que va a cursar. Esta evaluación en ningún caso conllevará calificación para el alumnado.

Evaluaciones parciales: Se realizarán al menos dos sesiones de evaluación parcial, la última de

ellas será previa a la realización del módulo de formación en centros de trabajo. Esta sesión de evaluación se realizará cuando el alumnado está matriculado en oferta completa se hayan impartido al menos, 110 jornadas lectivas.

Aquellos alumnos que tengan módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial y, por tanto, no pueda cursar los módulos profesionales de formación en centros de trabajo continuarán con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será inferior al día 22 de junio de cada año realizando las actividades de refuerzo o mejora de las competencias, que permitan al alumnado matriculado la superación de los módulos profesionales pendiente de evaluación positiva.

Evaluación final: La fecha de la sesión de evaluación final se corresponderá siempre con la

finalización del régimen ordinario de las clases.

C. Instrumentos de evaluación

La evaluación del módulo profesional se realizará atendiendo a los resultados de aprendizaje/capacidades terminales anteriormente citados y a los criterios de evaluación establecidos. Es una evaluación continua ya que está inmersa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al finalizar el proceso, una calificación final valorará los resultados conseguidos. Para la obtención de esta calificación, se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación:

 Pruebas de evaluación teóricas y/o prácticas:

Las pruebas consistirán en varias preguntas que pueden ser definiciones, explicación de conceptos, ejemplificación de situaciones, clasificación, relación de conceptos, resolución de problemas, completar frases, preguntas verdadero/falso y/o de tipo test.

Las pruebas prácticas serán supuestos prácticos de las técnicas o procedimientos realizados en el aula durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se valorarán en función de la aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica, la destreza, habilidad, técnica, rapidez y seguridad.

 Cuaderno de actividades:

Durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, se realizarán tanto en el aula como en casa una serie de actividades que permitirán al alumnado la consecución de los objetivos previstos.

 Registros de observación de actitud y grado de consecución de competencias personales y sociales del alumno:

- Cumplimiento de las normas de convivencia.

- Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene en el aula-taller.

- Capacidad de trabajo en equipo.

- Responsabilidad en el trabajo.

- Cooperación y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Control de la asistencia a clase del alumnado:

Para la aplicación del proceso de evaluación continua se requiere la asistencia a las clases y actividades programadas para el módulo profesional.

La asistencia del alumnado a clase es obligatoria, para lo cual se realizará un control diario, y las faltas de asistencia reiterada se valorarán negativamente en las evaluaciones y se ajustarán a lo establecido en el Reglamento de organización y funcionamiento. De tal manera que aquellos alumnos que tengan un número de faltas de asistencia igual o superior al 20% de las horas totales trimestrales del módulo tendrán que realizar el procedimiento de recuperación previsto.

D. Criterios de calificación

 La evaluación será continua, se realizarán sesiones de evaluación y calificación a lo largo del curso académico coincidiendo con el final de cada trimestre.

 La evaluación conlleva una calificación que reflejará los resultados obtenidos por el alumno/a en su proceso de enseñanza-aprendizaje. La calificación del módulo profesional se expresará en valores numéricos de 1 a 10, sin decimales. Se considerarán positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las restantes.

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IES Lucus

Solís

1. Superar cada una de las pruebas de evaluación que se determinen durante el curso. 2. Realizar todas las tareas ó actividades planificadas durante el curso y obtener

calificación positiva en cada una de ellas.

3. Asistir a clase el 80% de las horas trimestrales del módulo profesional (se permite faltar el 20 % restante, justificando las ausencias).

4. Mostrar en todo momento un comportamiento correcto desde el punto de vista personal, social y profesional.

 La nota de cada evaluación se expresará mediante la escala numérica de uno a diez.

 La nota final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales.  Las pruebas de evaluación: cuando la calificación de las pruebas teóricas y/o prácticas sea menor de 5,

no se considerará superada la evaluación, teniendo que realizar los procedimientos de recuperación establecidos durante el periodo de refuerzo o mejora de competencias.

 Como norma general no se repetirá ninguna prueba de evaluación.

 El cuaderno de actividades se compondrá tanto de las actividades de aprendizaje de cada unidad didáctica como de los supuestos prácticos realizados.

El porcentaje conseguido en el apartado “trabajos exigidos y realización de actividades propuestas” se sumará al apartado “controles” siempre que se superen las pruebas escritas u orales establecidas al efecto.

Se realizará, al menos, un control por evaluación. Una vez finalizadas las calificaciones de cada evaluación, se podrán recuperar aquellas correspondientes al apartado de controles exclusivamente mediante una nueva prueba de examen.

Tanto en las convocatorias ordinarias como extraordinarias serán objeto de evaluación todos los contenidos tratados durante el curso.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 15% ACTIVIDADES EN EL AULA 5% TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN 5 % CUADERNO DE CLASE 5 % CONTENIDOS CONCEPTUALES 80 % ACTIVIDADES EN EL AULA 5 % PRUEBAS TEÓRICAS ESCRITAS Y ORALES 70 % CUADERNO 5 % CONTENIDOS ACTITUDINALES 5% ACTITUD EN EL AULA 2,5% ACTITUD ANTE LA MATERIA