PLAN DE MEJORA CONTINUA

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[Escriba texto]

PLAN DE MEJORA CONTINUA

DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS, INDUSTRIAL

Y DE SERVICIOS No. 46

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

Coahuila, Octubre 2013

(2)

PLAN DE MEJORA CONTINUA

ÍNDICE

Pág.

1. OBJETIVO

1

2. INTRODUCCIÓN

1

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

1

4. DIAGNÓSTICO

2

4.1 Indicadores Académicos

3

4.1.1 Deserción

3

4.1.2 Aprobación

6

4.1.3 Eficiencia

9

4.1.4 Alumnos

10

4.1.5 Padres de Familia

12

4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes

13

4.2.1 Capacitación

13

4.2.2 Certificación

15

4.2.3 Aspectos Docentes

17

4.3 Infraestructura y Equipamiento

19

4.3.1 Infraestructura

19

4.3.2 Equipamiento

21

4.3.3 Mantenimiento

23

4.4 Procesos y servicios Educativos

24

4.4.1 Procesos de plantel

24

4.4.2 Servicios educativos del plantel

24

4.5 Identificación de Prioridades 25

4.5.1 Análisis FODA

25

5. PLANES DE EMERGENCIA 26

5.1 Revisión por la dirección 26

5.2 Protección civil 26

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

26

6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”

26

6.2 Proyecto “Abandono Escolar”

26

6.3 Proyecto “Cobertura”

26

7. PROGRAMAS DE MEJORA

27

7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

27

7.2 Disminución del Abandono Escolar

34

7.3 Aumento de la Cobertura

40

8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO

45

9. EVIDENCIAS

47

10. SEGUIMIENTO

72

(3)

1

1. OBJETIVO

El presente Plan de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2013-2014, tiene como objetivo principal plasmar la situación general actual del CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS, industrial y de servicios N° 46 de Cd. Frontera, Coahuila, considerando las fortalezas y debilidades con las que cuenta para enfrentar las amenazas y oportunidades del entorno, trazando líneas de acción específicas y medibles con los recursos necesarios para ampliar su cobertura, aumentar su matrícula y obtener el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.

2. INTRODUCCIÓN

Al considerar que las prioridades institucionales de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) son: Aumentar la cobertura de Educación Media Superior a un 80%, disminuir el Abandono Escolar a un 7% e ingresar a sus planteles al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), se consideran en este Plan de Mejora Continua todas las acciones a efectuarse durante el Ciclo Escolar 2013-2014 que nos permitan cumplir estas metas, por lo que actualmente está el proceso de que nuestro plantel pueda ingresar al SNB en el nivel IV ya que cuenta con los requisitos de infraestructura, equipamiento y de docentes con PROFORDEMS que solicita el Consejo para la Evaluación de la Educación del tipo Media Superior (COPEEMS).

3. NORMATIVIDAD APLICABLE

 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

 Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

 Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

 Acuerdo 442

 Acuerdo 480

 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

 Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

 Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

(4)

2

4. DIAGNÓSTICO

El CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS, industrial y de servicios N° 46, Clave de Centro de Trabajo 05DCT0427F, con 34 años de servicio, está ubicado en carretera 30 km. 7 S/N en el Fraccionamiento Héroe de Nacozari de Cd. Frontera, Coahuila, tiene una Estructura 3A, dos turnos, para una matrícula de hasta 1400 alumnos, distribuidos en 8 especialidades vigentes: Administración de Recursos Humanos, Electricidad, Electrónica, Enfermería General, Logística, Mantenimiento Automotriz, Programación y Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, así como 2 especialidades en proceso de liquidación: Administración e Informática.

Cuenta con una plantilla de personal de 98 empleados, de los cuales 63 son docentes con formación profesional, 15 con estudios de posgrado, 30 que han acreditado el Diplomado de Competencias Docentes (PROFORDEMS) y 8 han logrado su certificación (CERTIDEMS).

Posee una infraestructura de 21 aulas didácticas, 1 biblioteca, 1 sala audiovisual, 6 salas de cómputo, 1 taller de Electricidad/Electrónica, 1 taller de Mantenimiento Automotriz, 2 laboratorios multidisciplinarios, 1 laboratorio de Administración, 1 laboratorio de Inglés y 1 laboratorio de Matemáticas, además de canchas deportivas de básquetbol, voleibol, fútbol rápido y fútbol soccer.

Para favorecer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje, de 2008 a la fecha se ha puesto énfasis en el equipamiento del plantel, por lo que las 6 salas de cómputo cuentan en promedio con 25 computadoras conectadas a internet, así como equipos de cómputo disponibles en biblioteca donde además los alumnos pueden imprimir sus trabajos de manera gratuita.

Pese a todos los recursos implementados, la matrícula del plantel ha sido tendiente a la baja en los últimos años, tanto por la gran deserción a nivel medio, como el desinterés de los jóvenes por continuar sus estudios y la construcción de un CONALEP a muy poca distancia así como la reciente instalación de un COBACH en una de las colonias de mayor influencia.

El ciclo escolar 2013-2014 será el inicio del CETis N° 46 como miembro del Sistema Nacional de Bachillerato, iniciando en el nivel IV, con la meta de llegar al nivel I, trabajando por disminuir el abandono escolar, aumentar la cobertura y con esto cumplir los objetivos de la DGETI.

(5)

3

4.1 Indicadores Académicos

4.1.1 Deserción Nombre del

Indicador Deserción total Definición

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.

Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.

Información requerida

At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).

Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).

Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).

At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 10.67 14.87 13.21 12.67

VESPERTINO 12.4 17.39 9.64 13.35

PLANTEL 11.54 16.13 11.43 13.01

0

DESERCIÓN TOTAL

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL

100 *

1 100

1

¹ ¹

 

 



 

 



 

 



 



  



^ ^

t t t

t

t t

t

A Af A

A *

Ae Ani

A

(6)

4

Nombre del

Indicador Deserción (primer semestre) Definición

Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).

As¹_t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

As²_t = Matrícula de inicio de segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 10.24 14.63 10.17 8.26

VESPERTINO 23 16.48 20.28 20.97

PLANTEL 16.62 15.56 15.23 14.62

0

DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)

0 5 10 15 20 25

 

100

1 *

2 1



 



 

t t t

As As As

(7)

5

Nombre del

Indicador Deserción (segundo semestre) Definición

Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).

As²t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

As³t+1 = Matrícula de inicio de tercer semestre en el ciclo escolar (t+1).

Forma de cálculo

MATUTINO 6.9 7.14 9.94 9.64

VESPERTINO 12.99 13.28 15.57 11.56

PLANTEL 9.95 10.21 12.76 10.6

0

DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

 

100

2 *

3 1 2



 



  _

t t t

As As As

(8)

6

4.1.2 Aprobación

Nombre del

Indicador Aprobación

Definición

Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.

Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.

Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).

Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).

Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).

Forma de cálculo

MATUTINO 48.93 55.04 55.66 69.73

VESPERTINO 61.14 52.37 71.73 60.02

PLANTEL 55.04 53.71 63.7 64.88

0

APROBACIÓN

0 10 20 30 40 50 60 70 80

100

*



 







t t

Am A

Pm P

(9)

7

Nombre del

Indicador Aprobación por semestre (primero)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.

Ps¹t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).

As¹t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 44.74 51.22 48.47 47.83

VESPERTINO 57.5 41.03 39.63 30.11

PLANTEL 51.12 46.13 44.05 38.97

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)

0 10 20 30 40 50 60 70

100

1 *

1



 





t t

As Ps

(10)

8

Nombre del

Indicador Aprobación por semestre (segundo)

Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.

Interpretación

Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.

Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.

Ps²t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).

As²t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013

MATUTINO 57.5 89.45 41.81 76.3

VESPERTINO 53.95 53.95 48.55 70.75

PLANTEL 55.73 71.7 45.18 73.525

0

APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

100

2 *

2



 





t t

As Ps

(11)

9

4.1.3 Eficiencia

Nombre del

Indicador Eficiencia terminal

Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

Interpretación

Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.

Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.

Aec_t = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).

Ani_t-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t- m).

t=ciclo escolar.

t-m= ciclos escolares anteriores.

m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).

Forma de

cálculo Donde:

Aec_t = Aet – Ae^t-1t – Ae^t-2t Ani_t-m = Ag1_t

MATUTINO 67.95 54.21 55.26 47.87

VESPERTINO 46.46 32.83 25 37.36

PLANTEL 57.21 43.52 40.13 42.62

0

EFICIENCIA TERMINAL

0 10 20 30 40 50 60 70 80

100

*



 





m t

t

Ani Aec

(12)

10

4.1.4 Alumnos

Nombre del

Indicador Alumnos con asesoría

Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.

Interpretación

Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.

Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.

Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.

ase_t = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).

A_t = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 88.53 38.41 47.45 43.82

VESPERTINO 74.19 44.99 37.33 36.88

PLANTEL 81.36 41.7 42.39 40.35

0

ALUMNOS CON ASESORÍA

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

100

*



 





t t

A ase

(13)

11

Nombre del

Indicador Atención a la demanda

Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.

Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.

A^t= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).

St = Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 100 100 100 100

VESPERTINO 100 100 100 100

PLANTEL 100 100 100 100

0

ATENCIÓN A LA DEMANDA

0 20 40 60 80 100 120

100

*



 





t t

S A

(14)

12

4.1.5 Padres de familia

Nombre del

Indicador Padres de familia que asistieron a reuniones

Definición Porcentaje de padres de familia que asistieron a las reuniones convocadas por el plantel en el ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de asistencia de los padres de familia de alumnos a las reuniones convocadas por el plantel para involucrarse en las cuestiones escolares de sus hijos.

Pf_t=Suma de padres de familia de alumnos que asisten a reuniones en el ciclo escolar (t).

Pfc_t=Suma de padres de familia de alumnos que fueron convocados a las reuniones en el plantel durante el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 78.03 84.05 86.24 74.44

VESPERTINO 63.89 41.54 57.52 74.67

PLANTEL 70.96 62.8 71.88 74.56

0

PADRES DE FAMILIA QUE ASISTIERON A REUNIONES

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

100

*



 





t t

Pfc Pf

(15)

13

4.2 Planta docente y aspectos docentes

4.2.1 Capacitación

Nombre del

Indicador Docentes con competencias para la educación media superior Definición Porcentaje de docentes que concluyeron satisfactoriamente la

especialidad de PROFORDEMS en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cuentan con las competencias docentes idóneas para la educación media superior.

Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes que cuentan con una formación profesional idónea a la asignatura que imparten.

M^pro_t = Número de docentes frente a grupo que concluyeron PROFORDEMS.

M^doc_t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 27.66 55.56 50.98 52.17

VESPERTINO 25.64 55.56 42.11 53.49

PLANTEL 26.65 55.56 46.55 52.83

0

DOCENTES CON COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0 10 20 30 40 50 60

(16)

14

Nombre del

Indicador Actualización del personal directivo

Definición Porcentaje de personal directivo con cursos de actualización acreditados en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de los directivos con respecto al total de los mismos en el plantel, que participaron en cursos de actualización afines a las funciones de su puesto en el ciclo escolar (t).

Muestra el interés por mantener al día los conocimientos del personal directivo del plantel.

Es también un componente importante para la revisión de la carga de trabajo directiva del plantel.

pd^act_t = Número de personas en el nivel directivo que acreditaron cursos de actualización acordes con las actividades que desempeñan en el ciclo escolar (t).

pd_t = Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 0 0 14.29 28.57

VESPERTINO 0 0 0 0

PLANTEL 0 0 7.15 14.29

0

ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO

0 5 10 15 20 25 30

100

*



 





t act t

pd pd

(17)

15

4.2.2 Certificación

Nombre del Indicador

Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Definición Porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior (PROFORDEMS) en el plantel.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes certificados en competencias para la educación media superior.

Un porcentaje cercano a cien indica un mayor número de docentes certificados.

Mc^pro_t = Número de docentes frente a grupo certificados en PROFORDEMS.

M^doc_t = Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 0 4.45 9.8 10.87

VESPERTINO 0 5.56 7.89 16.28

PLANTEL 0 5.01 8.85 13.58

0

DOCENTES CERTIFICADOS EN COMPETENCIAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

(18)

16

Nombre del

Indicador Certificación directiva Definición

Porcentaje de personal directivo los (director, subdirector y jefes de área) que se certificaron en una norma técnica de competencia afín a sus funciones en el ciclo escolar.

Interpretación

Es el porcentaje de directivos con respecto al total de los mismos que acreditaron su proceso de evaluación y obtuvieron su certificación en alguna norma de competencia laboral afín a sus funciones.

pd^cer_t= Número de directivos certificados en el plantel del ciclo escolar (t).

pd_t= Número de personas en el nivel directivo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 0 0 0 0

VESPERTINO 0 0 0 0

PLANTEL 0 0 0 0

0

CERTIFICACIÓN DIRECTIVA

0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1

100

*



 





t cer t

pd pd

(19)

17

4.2.3 Aspectos docentes

Nombre del

Indicador Alumnos por aula en primer grado

Definición Promedio de alumnos en primer grado por aula de clases al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Es el promedio de alumnos en primer grado atendidos en un aula de clases.

En la medida que se acerque a 40 alumnos se tiende al óptimo de alumnos por aula de clases, de acuerdo al SNB. Niveles menores a éste se entienden como subutilización y mayores como sobreutilización de la infraestructura.

La información acerca de los espacios educativos es de utilidad para evaluar el uso óptimo de los inmuebles escolares con que cuenta el sistema educativo.

A¹_t = Matrícula de inicio a primer grado en el ciclo escolar (t).

sa¹t = Número de aulas en uso en primer grado en el ciclo escolar (t).

Forma de

cálculo Donde:

A¹_t = As¹_t ¹

1

t t

sa A

MATUTINO 45 54 49 38

VESPERTINO 40 54 43 37

PLANTEL 42.5 54 46 37.5

0

ALUMNOS POR AULA EN PRIMER GRADO

0 10 20 30 40 50 60

(20)

18

Nombre del

Indicador Docentes que diseñan secuencias didácticas

Definición Porcentaje de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

Interpretación

Muestra el porcentaje de docentes que cumplen con la planeación de sus asignaturas al diseñar la secuencia didáctica de las mismas.

Un porcentaje cercano a cien indica mayor número de docentes que planearon su asignatura.

M^d_t= Número de docentes que presentaron el diseño de la secuencia didáctica de sus asignaturas en el ciclo escolar (t).

M^doc_t =Número de docentes frente a grupo en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 59.57 71.11 68.63 71.74

VESPERTINO 61.54 69.44 71.79 79.07

PLANTEL 60.56 70.28 70.21 75.41

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

*



 





t doc

d t

M M

(21)

19

4.3 Infraestructura y equipamiento

4.3.1 Infraestructura Nombre del

Indicador Densidad de población (Alumnos)

Definición Es la relación de alumnos por metro cuadrado de la superficie del plantel educativo en el ciclo escolar.

Interpretación

Entre mayor sea el número de alumnos por metro cuadrado significará un mayor hacinamiento (menor espacio para el desarrollo de actividades educativas).

Supt = Superficie del plantel en metros cuadrados.

Forma de cálculo

TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013 MATUTINO 0.019891418 0.017610292 0.0170172 0.014941375 VESPERTINO 0.01122314 0.012067156 0.011428441 0.010082577 PLANTEL 0.015557279 0.014838724 0.01422282 0.012511976

0

DOCENTES QUE DISEÑAN SECUENCIAS DIDÁCTICAS

0 0.005 0.01 0.015 0.02 0.025

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL t

t

Sup A

DENSIDAD DE POBLACIÓN (ALUMNOS)

(22)

20

Nombre del

Indicador Utilización de la capacidad física del plantel Definición

Es el porcentaje de utilización de la capacidad física instalada del plantel educativo con relación a la matrícula inicial en el ciclo escolar.

Interpretación

Es la capacidad física instalada del plantel respecto al número de lugares para dar respuesta a la demanda educativa en el ciclo escolar.

Un porcentaje superior al cien por ciento indicará que el plantel está rebasado en su capacidad física; por tanto, un porcentaje menor de cien indicará que el plantel tiene posibilidades de aumentar su matrícula.

Ct = Capacidad física* instalada del plantel en el ciclo escolar (t).

*Capacidad máxima de atención con base en el número de espacios educativos en aulas.

Forma de cálculo

MATUTINO 75.83 73.36 70.18 72.78

VESPERTINO 42.78 48.09 48.09 49.11

PLANTEL 59.31 60.73 59.14 60.95

0

UTILIZACIÓN DE LA CAPACIDAD FÍSICA DEL PLANTEL

0 10 20 30 40 50 60 70 80

100 *

t t

C A

(23)

21

4.3.2 Equipamiento

Nombre del

Indicador Pupitre por alumno

Definición Pupitres disponibles en el aula de clases para el trabajo académico en el ciclo escolar.

Interpretación

Permite conocer la relación de pupitres por alumno en el plantel, dedicados al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Valores menores a uno señalan un déficit de mobiliario.

me_t = Número de mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 1.03 1.12 1.2 1.37

VESPERTINO 1.83 1.7 1.8 2.02

PLANTEL 1.43 1.41 1.5 1.7

0

PUPITRE POR ALUMNO

0 0.5 1 1.5 2 2.5

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL t

t

A me

(24)

22

Nombre del

Indicador Alumnos por computadora con acceso a Internet

Definición Número de alumnos por computadora para uso educativo con acceso a Internet en el ciclo escolar.

Interpretación

Señala la relación entre el número de alumnos y computadoras con acceso a internet utilizadas por los alumnos.

Entre menor sea el número de alumnos por computadora con acceso a Internet mayor será la disponibilidad de equipos en apoyo al proceso educativo.

coi^a_t = Número de computadoras con acceso a internet para uso exclusivo de alumnos en el ciclo escolar (t).

Forma de cálculo

MATUTINO 5.81 4.72 4.06 3.38

VESPERTINO 3.28 3.09 2.78 2.28

PLANTEL 4.55 3.91 3.42 2.83

0

ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET

0 1 2 3 4 5 6 7

MATUTINO VESPERTINO PLANTEL a

t t

coi A

(25)

23

4.3.3 Mantenimiento

- Pintura exterior de los edificios, rehabilitación de áreas verdes y mantenimiento a climas.

- Pintura interior en aulas y oficinas.

- Sustitución de piso, cerraduras, luminarias y pintura interior en oficinas.

(26)

24

4.4 Procesos y servicios educativos

4.4.1 Procesos de Plantel

Los procesos del CETis No. 46 están definidos por la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial de acuerdo a los Manuales de Organización de Plantel, los cuales están divididos en Directivos, de Apoyo y Operativos y son los siguientes:

Los Procesos Directivos son:

1. Gestión del servicio educativo del plantel de la DGETI 2. Gestión de la mejora

3. Servicios académicos, extensión y vinculación del plantel

4. Planeación, programación, presupuestación y evaluación de los servicios del plantel

5. Administración de los recursos del plantel

Los Procesos de Apoyo son:

1. Servicios Docentes 2. Servicios Escolares 3. Vinculación

Los Procesos Operativos son:

1. Enseñanza-Aprendizaje 2. Atención al Alumno 3. Control Escolar

4. Actualización del Personal Docente 5. Servicios Bibliotecarios

6. Titulación

7. Seguimiento de Egresados

8. Vinculación con el Sector Productivo 9. Planeación

10. Mantenimiento

11. Administración de Recursos

4.4.2 Servicios Educativos del Plantel

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica, y por conducto de sus planteles atiende la formación de bachilleres técnicos. Su servicio educativo cubre todas las entidades federativas del país en un modelo educativo en renovación permanente, para dar respuesta a las necesidades regionales y nacionales en materia de educación tecnológica.

(27)

25

Para el CETis No. 46 los servicios educativos que imparte son:

 Bachillerato Tecnológico en Administración (en liquidación)

 Bachillerato Tecnológico en Administración de Recursos Humanos

 Bachillerato Tecnológico en Electricidad

 Bachillerato Tecnológico en Electrónica

 Bachillerato Tecnológico en Enfermería General

 Bachillerato Tecnológico en Informática (en liquidación)

 Bachillerato Tecnológico en Logística

 Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento Automotriz

 Bachillerato Tecnológico en Programación

 Bachillerato Tecnológico en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo 4.5 Identificación de prioridades

4.5.1 Análisis FODA

De acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores, se presenta el análisis FODA:

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES

- Actualización de los planes de estudio con la incorporación de Lógica, Ética y Filosofía según el Acuerdo 653

- Implementación de la especialidad de Enfermería General

- Nuevos convenios con sector productivo y de salud

AMENAZAS

- Grave deserción en nivel secundaria

- Malos hábitos de estudios y exceso de redes sociales - Conalep a menos de 1 kilómetro del plantel

- Instalación de un COBACH en colonia de gran influencia

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS

- Infraestructura suficiente y apropiada para la matrícula - Equipamiento actualizado para los alumnos y docentes - Docentes acreditados en PROFORDEMS

- Manejo eficaz de todos los sistemas de DGETI

- Implementación del SIAT para evitar la deserción por reprobación

- Comunicación permanente con padres de familia

- Buenas relaciones con el sector productivo de la región

DEBILIDADES

- Algunos docentes muestran resistencia a la RIEMS

- Prácticas sindicales que obstaculizan el trabajo

- Falta de compromiso hacia la institución

(28)

26

5. PLANES DE EMERGENCIA

5.1 Revisión por la Dirección

En este proceso el Director del Plantel revisará si las acciones plasmadas en el presente Plan de Mejora Continua han sido correctamente implementas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo de cada uno de los proyectos establecidos.

Esta revisión se hará bimestralmente en reunión plenaria con su subdirector, jefes de departamento y responsables de programas, con la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, debiéndose documentar estos cambios.

5.2 Protección Civil

Es el plan por el que el Plantel proporciona la protección y la asistencia para todos ante cualquier tipo de desastre, accidente o catástrofe, sean de proveniencia Humana o Natural, así como la salvaguarda de los bienes del conglomerado y del medio ambiente.

El plantel cuenta con los Protocolos de Seguridad para los Centros Educativos Federales de Educación Media Superior, así como un plan de protección civil aplicado por un comité escolar dividido en brigadas con un organigrama establecido.

El plantel cuenta con la señalización adecuada, así como las rutas de evacuación y los puntos de reunión en caso de contingencia y se han realizado simulacros con la participación de toda la comunidad escolar.

También se cuenta con extintores distribuidos con base en el riesgo del edificio y se da el mantenimiento necesario a las instalaciones eléctricas.

6. PROCESOS Y/O PROYECTOS

Los proyectos son los siguientes:

 Sistema Nacional de Bachillerato

 Abandono Escolar

 Cobertura

(29)

27

7. PROGRAMAS DE MEJORA

7.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”

7.1.1 Programa de Mejora “Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”

Sistema Nacional de Bachillerato

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Objetivo

Meta OBTENER EL NIVEL IV DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROGRAMA

INGRESAR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Linea de Acción 1 Recurso Humano: 4 LIC. ALMA GTZ./ING. JOSÉ FABELA

Linea de Acción 2 Recurso Humano: 4 ING. LIZABETH SANTOS/LIC. MA. T. PEÑA

Linea de Acción 3 Recurso Humano: 4 ING. MANUEL A. GARCÍA MEZA

Linea de Acción 4 Recurso Humano: 5 LIC. JAIME D. DELGADO GLZ.

Linea de Acción 5 Recurso Humano: 10 M.P. MONICA M. PIÑA SILVA

Total de Recurso Humano utilizado: 27

RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

INCLUIR MAYOR CANTIDAD DE DOCENTES EN CONVOCATORIAS PROFORDEMS/CERTIDEMS ACTUALIZAR LA BIBLIOTECA CON LIBROS ACORDES A LA RIEMS Y DE EDICIÓN MENOR A 10 AÑOS

DISTRIBUIR DOCENTES FRENTE A GRUPO Y TUTORES CONFORME A REQUERIMIENTOS DE PROFORDEMS

ATENDER TODAS LAS INDICACIONES DE COPEEMS Y DGETI PARA REQUERIMIENTOS DE INFORMACIÓN

Total de Lineas de Acción 5

CUBRIR LAS NECESIDADES DE MANTENIMIENTO PARA UNA MEJOR ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES LINEAS DE ACCIÓN

M.P. MÓNICA MARCELINA PIÑA SILVA RESPONSABLE DEL PROGRAMA

Las líneas de acción son congruentes con los indicadores del SIGEEMS en la sección de METAS.

(30)

28

7.1.2 Organización

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES

1 P 1 1 2

2 P 1 1 2

3 p 1 1 2

4 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

5 P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

4 2 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 30

P

AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO TOTAL DE ACCIONES

% DE AVANCE

ACUMULADO DESVIACIÓN

P 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2

R 0

P 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 2

R 0

P 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

R 0

P 4 2 3 2 2 2 4 2 3 2 2 2 30

R 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

AA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

PA 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

R AA

PA

PROGRAMADO PONER EL NÚMERO DE VECES QUE SE REALIZARÁ LA LINEA DE ACCIÓN EN EL MES QUE CORRESPONDA

CALENDARIZACIÓN DE LAS LINEAS DE ACCIÓN DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

RESPONSABLE DEL PROGRAMA M.P. MÓNICA MARCELINA PIÑA SILVA LINEA DE

ACCIÓN RESPONSABLE LINEA DE ACCIÓN

Lic. Alma Gtz./Ing. José Fabela Ing. Lizabeth Santos/Lic. Ma. T. Peña Ing. Manuel A. García Meza Lic. Jaime D. Delgado González M.P. Mónica M. Piña Silva TOTAL

RESPONSABLE DEL SEGUIMIENTO

(SUBDIRECTOR TÉCNICO) ING. MANUEL ABELARDO GARCÍA MEZA LINEA DE

ACCIÓN

1 0% 100%

2 0% 100%

3 0% 100%

4 0% 100%

5 0% 100%

Porcentaje acumulado por mes

Es el porcentaje que se va acumulando mes con mes de acuerdo a como se van desarrollando, en relación al total de acciones programadas

TOTAL

0% 100%

REALIZADO Poner el número de veces que realmente se realizó la acción de acuerdo a lo programado Acciones acumuladas

en el mes Es el número de acciones que se van acumulando mes con mes de acuerdo como se van desarrollando

(31)

29

7.1.3 Recursos

1 RECURS O S

HUMANO S 4 TOTAL $4,000.00

C O S T O A P R O X IM A D O

$2,000.00

$2,000.00 S EP TIEMBRE

O CTUBRE NO V IEMBRE

CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

LINEA DE ACCIÓ N

MES DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL A COMPRAR POR LINEA DE ACCIÓN

AG O S TO HOJAS DE MÁQUINA, TONER PARA IMPRESORA, TONER PARA COPIADORA, PLUMAS, LÁPICES, CARPETAS

MARZO ABRIL MAY O DICIEMBRE

ENERO

FEBRERO HOJAS DE MÁQUINA, TONER PARA IMPRESORA, TONER PARA COPIADORA, PLUMAS, LÁPICES, CARPETAS

JUNIO JULIO

2 RECURS O S

HUMANO S 4 TOTAL $20,000.00

$10,000.00

AG O S TO LIBROS ACORDES A LA RIEMS S EP TIEMBRE

ENERO

FEBRERO LIBROS ACORDES A LA RIEMS MARZO

O CTUBRE NO V IEMBRE

DICIEMBRE

JULIO ABRIL MAY O JUNIO

(32)

30

3 RECURS O S

HUMANO S 4 TOTAL $2,000.00

$1,000.00

$1,000.00 CALENDARIZACIÓN DEL PRESUPUESTO DEL PROGRAMA INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

MES

NO V IEMBRE DICIEMBRE

ENERO AG O S TO S EP TIEMBRE

O CTUBRE HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, TONER PARA COPIADORA

MAY O JUNIO JULIO FEBRERO

MARZO

ABRIL HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, TONER PARA COPIADORA

4 RECURS O S

HUMANO S 5 TOTAL $250,000.00

$5,000.00

$100,000.00

$5,000.00

$100,000.00 S EP TIEMBRE MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES

O CTUBRE MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES NO V IEMBRE MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES

AG O S TO MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES

MARZO MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES ABRIL MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES MAY O MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES DICIEMBRE MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES ENERO VIDRIOS, PINTURA, SANITARIOS, PUERTAS, PISOS, CEMENTO FEBRERO MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES

JUNIO MATERIAL ELÉCTRICO, MATERIAL DE LIMPIEZA, REFACCIONES JULIO VIDRIOS, PINTURA, SANITARIOS, PUERTAS, PISOS, CEMENTO

(33)

31

La planeación del gasto coincide con lo estipulado en el Acta de acuerdos con padres de familia.

5 RECURS O S

HUMANO S 10 TOTAL $12,000.00

$1,000.00

AG O S TO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS S EP TIEMBRE HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS

ENERO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS FEBRERO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS MARZO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS O CTUBRE HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS NO V IEMBRE HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS DICIEMBRE HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS

JULIO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS ABRIL HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS MAY O HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS JUNIO HOJAS DE MÁQUINA, TINTA PARA IMPRESORA, PLUMAS, CARPETAS, CLIPS, POST-IT, MARCATEXTOS