MUNICIPIO DE POPAYÁN SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO GARCÍA PAREDES
DANE 119001002195 - NIT 800247992-4
CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA:
GUÍA ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES
GRADO: Sexto
ASIGNATURA(S): Inglés
AÑO LECTIVO: 2021
GUÍA N° 03
NOMBRE DEL DOCENTE: Juan Carlos Andrés Molina Castro
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
1. SALUDO INICIAL (Greeting)
La solidaridad (Solidarity)
La solidaridad es tan importante que representa la base de muchos valores humanos, como la amistad, el
compañerismo, la lealtad y el honor. Ser solidarios nos permite sentirnos unidos sentimentalmente a las
personas a quienes les brindamos apoyo, y por supuesto de las que lo recibimos.
Ser solidario, es conmovernos cuando alguien está pasando por un mal momento y hacer lo que esté en
nuestras manos para brindarle cualquier recurso que pueda serle útil en ese momento. La solidaridad es un
valor movido por el amor, por la compasión, por el deseo de ver y saber que las demás personas están bien.
Recomendaciones generales:
Ser disciplinados, responsables y participativos. Estos son los tres principios que no deben olvidar para poder tener un desempeño SUPERIOR o ALTO en la guía.
Lea y re-lea la guía. Los temas no se aprenden ni se asimilan en una sola leída. Es necesario dedicarle por lo menos una hora diaria para dominar los temas propuestos.
Siga las instrucciones de cada uno de los ejercicios a desarrollar.
La guía la puede desarrollar en computador, celular o en su cuaderno. Solamente se reciben guías en formato PDF. Puede tomar fotos del cuaderno, pero todas las fotos deben estar en orden en un documento PDF.
Marca tu archivo PDF así: apellidos – nombre – grado – número de guía. Ejemplo: Molina Castro – Juan Carlos Andrés – 6-01 – guía 3.
Si desarrolla la guía en su cuaderno, es necesario que su letra sea clara y tenga un buen orden en su cuaderno.
Si tienes preguntas e inquietudes sobre el tema de la guía o no sabes cómo desarrollar un ejercicio puedes comentarme tus inquietudes durante nuestras clases presenciales.
Los trabajos se reciben únicamente en físico (hojas de cuadernillo) o por correo electrónico (solo se reciben documentos en formato PDF)
Mi correo electrónico es: [email protected]
2.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN (Criterios para la valoración del taller)DESEMPEÑO
SUPERIOR
DESEMPEÑO ALTO
DESEMPEÑO BÁSICO
DESEMPEÑO BAJO
1. Presenta todas sus
evidencias de aprendizaje seleccionando los dispositivos o medios de acceso a la información y comunicación con que dispone. Demuestra compromiso en la presentación de sus trabajos, tareas y exposiciones. 2. Desarrolla y Presenta sus actividades por los medios de acceso a la información con que dispone, teniendo en cuenta los criterios de la rúbrica y de evaluación y tiempos determinados en el cronograma institucional. 3. Atiende las sugerencias que se le hacen en las asesorías. 4. Demuestra total honestidad y responsabilidad en el desarrollo del material de trabajo. 5. Participa de manera activa en Jornadas Escolares 1. Presenta la mayor parte de sus evidencias de aprendizaje seleccionando los dispositivos o medios de acceso a la información y comunicación con que dispone. 2. Desarrolla y Presenta algunas actividades por los medios de acceso a la información y comunicación con que dispone teniendo en cuenta los criterios de la rúbrica de evaluación y los tiempos determinados por el cronograma institucional. 3. 3. Atiende la mayor parte de sugerencias que se le hacen en las asesorías. 4. Demuestra originalidad y creatividad en el desarrollo de sus actividades y trabajos.
1.
1. Presenta totalmente desarrolladas las actividades asignadas por el docente, por cualquiera de los mecanismos definidos o por otros que estén a su alcance, sin llegar al estándar de Alto o Superior. 1. Se abstiene de presentar las actividades propuestas por el docente, a pesar de contar o tener la posibilidad de acceder a cualquiera de los mecanismos, estrategias o medios definidos por la institución educativa o por cuenta propia, información que será corroborada previamente, sin lugar a dudas.3. ME PREPARO (Getting ready)
Haga la siguiente sopa de letras. Ponga el número de la profesión en el dibujo que la represente.
4. CONCEPTOS GENERALES (General concepts)
¿Qué significa el verbo «to be»?
Es uno de
los principales verbos
en inglés. El significado en español del verbo to be es «ser» o
«estar» en
la mayoría de los casos, y el uso de uno u otro en este idioma dependerá de lo que se
quiera comunicar
¿Dónde se utiliza el verbo «to be»?
Si bien el verbo to be tiene principalmente dos significados particulares en español, éste tiene algunos
usos muy bien definidos en inglés que no siempre encajan con estos significados.
Los usos del verbo to be en inglés son los siguientes: hablar sobre nombres, por ejemplo cómo se
llama una persona; para expresar la edad de alguien o algo (en este caso, no significa ser o estar);
para hablar expresar la nacionalidad de alguien y para hablar sobre la profesión de una persona.
A continuación te presento el verbo to be conjugado con cada uno de los pronombres personales. En
este cuadro, BE tiene el significado de SER
Para usar el verbo BE como ESTAR se conjuga de la misma forma como se muestra en el cuadro
anterior. Solo que la traducción al español cambiaría, pues ya no sería I AM (YO SOY) sino I AM (yo
estoy).
Para hacer oraciones negativas con el verbo to be, debes poner la palabra NOT después del verbo to
be (am, is, are). Mira el siguiente cuadro.
Finalmente, para hacer oraciones interrogativas con el verbo to be, solo debes poner el verbo to be al
El artículo A/AN
Los artículos son las palabras que acompañan a los sustantivos. Así pues, el artículo A o AN significa un o una
y siempre debe ponerse antes de una profesión y/o ocupación. Por ejemplo:
I am a doctor --- Yo soy un médico
Carlos is a mechanic --- Carlos es un mecánico
Nota: A/An significan lo mismo (un o una) pero debes utilizar AN cuando la profesión que sigue inicia por una
vocal. Ejemplo:
An athlete : un atleta
An artist: un artista
5. ACTIVIDADES (A desarrollar para afianzar el nuevo conocimiento, incluyendo las de proyecto de
vida o relacionadas con el valor del mes)
1. Encuentre las siguientes palabras en la sopa de letras. Ponga la profesión en inglés en el dibujo que corresponda.
singer – police officer – mechanic – doctor – fireman – farmer – waitress – football player – teacher – pilot – baker - nurse
2. Ponga la letra de la imagen en la respectiva profesión que aparece aquí en el recuadro.
a footballer – a lawyer – a shop assistant – a waiter – a musician – a police officer – a doctor – a businessman – an
3. Complete las oraciones con A o AN
a) He is __________ doctor b) I am __________ engineer
c) Susanna is ____________ shop assistant d) I am ____________ teacher
e) Diego is ____________ police officer f) She is ___________ actor
g) He is ___________ lawyer h) I am _________ singer i) You are __________ baker j) He is ____________ butcher
4. Ponga las oraciones del ejercicio 3 en forma negativa en inglés 5. Ponga las oraciones del ejercicio 3 en forma interrogativa en inglés 6. Lea los textos y responda TRUE o FALSE según corresponda
7. EVALUACIÓN (Verificación de la apropiación del nuevo aprendizaje) Seguimiento de cada una de las instrucciones presentadas en la guía
Desarrollo de todos los ejercicios propuestos
Realización del ejercicio “me preparo” (getting ready) Presentación de la guía dentro de los tiempos establecidos
En caso de comprobarse copia o plagio la valoración de la guía será de desempeño bajo y el caso será reportado al respectivo coordinador
