Dirección Académica Capacitación para el trabajo. Recursos Humanos

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Recursos Humanos

Módulo II: Analizar las técnicas de capacitación y desarrollo de los recursos humanos,

considerando los aspectos de seguridad e higiene, la motivación y comunicación en la

empresa.

Horas:

224 hrs.

Submódulo I: Planear y desarrollar programas de capacitación y desarrollo de

Recursos Humanos en una empresa

Horas: 48 hrs.

Dirección Académica

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CRÉDITOS

Director Académico

M.C. Lamberto Armenta Gerardo

Jefe del Departamento de Formación para el Trabajo

M.C. José Manuel Ceja Flores

Coordinadora Académica de Planes y Programas de Estudios del Componente

Formación para el Trabajo

Lic. Nancy Elizabeth Anaya Castro

Docentes elaboradores del programa de estudios

Lic. José Estanislao Sauceda Gutiérrez

Lic. Jesús Rafael Cervantes Cervantes

Lic. Ana Castro Montoya

Lic. Pedro Camacho Carrillo

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Contenido

Ubicación de la capacitación y desarrollo de recursos humanos.

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

MATERIALES Y

EQUIPOS DE

APOYO

EVIDENCIAS E

INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y

valores

Indicadores de

desempeños

 Conoce los conceptos básicos, antecedentes, marco legal y clasificación de Capacitación.  Comprende e interpreta los conceptos básicos, antecedentes y clasificación de Capacitación.  Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente.  Muestra apertura y tolerancia al trabajo colaborativo en el aula.  Valora las aportaciones de sus compañeros sobre los propósitos institucionales de la empresa.  Elabora un cuadro comparativo de los conceptos básicos, antecedentes, marco legal y clasificación de capacitación. APERTURA:

(P) El docente escribe la palabra CAPACITACIÓN en el pizarrón con el propósito de crear su concepto en conjunto con los alumnos. (A) Hacen sus aportaciones en relación a sus conocimientos. (P) Escribe las ideas más cercanas a su definición y las explica.

DESARROLLO:

(P) Explica el proceso a seguir para elaborar el cuadro comparativo de los conceptos básicos, antecedentes, marco legal y clasificación de capacitación.

(A) Se reúnen en binas y apoyados con su libro (previamente solicitado por el profesor) crean el cuadro con los elementos solicitados.

(P) Solicita algunas binas compartan su trabajo.

(A) Explican su cuadro y realizan ajustes que puedan surgir en la exposición de sus compañeros.

CIERRE:

(P) Elabora un cuadro comparativo en el aula con los datos más precisos de los conceptos, antecedentes y clasificación de capacitación.

(P) Cierra la sesión con la explicación del cuadro y solicita a los alumnos entreguen su trabajo.

Libro de texto, libreta, pintarrón, plumones.  Cuadro comparativo de los conceptos básicos, antecedentes, marco legal y clasificación de capacitación.  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo.

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Contenido

Planeación del proceso de capacitación y desarrollo de recursos humanos.

CONTENIDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MATERIALES Y EQUIPOS DE

APOYO

EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION hacen

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Indicadores de desempeños  Conoce la importancia y los elementos de la etapa de planeación en el proceso de capacitación.  Identifica el procedimiento para detectar y diagnosticar las necesidades de capacitación.  Conoce el proceso del diseño de un programa de capacitación  Comprende la importancia y los elementos de la etapa de planeación en el proceso de capacitación.  Comprende el procedimient o para detectar y diagnosticar las necesidades de capacitación.  Comprende el proceso de diseño de un programa de capacitación.  Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente.  Muestra apertura y tolerancia al trabajo colaborativo en el aula.  Valora las aportaciones de sus compañeros sobre los propósitos institucionale s de la empresa  Analiza la importancia y los elementos de la etapa de planeación en el proceso de capacitación. APERTURA:

(P) Inicia la sesión explicando la definición e importancia de proceso. Ejemplificando algunos procesos conocidos como el de la comunicación.

(A) Anota en su cuaderno la definición y ejemplos.

DESARROLLO:

(P) Al azar elige un alumno para que inicia con la actividad de la lectura compartida de las etapas del proceso de capacitación.

(A) Lee yanexa en su trabajo notas diferentes e interesantes que

comparten sus compañeros.

(P) Pide a los estudiantes elaboren de manera individual el mapa conceptual del proceso de capacitación.

(A) De manera voluntaria y con previa preparación realiza una exposición del mapa elaborado, explicando cada una de sus etapas y su importancia.

CIERRE:

(P) Señala el incentivo que tendrá el alumno expositor y procede a la explicación del proceso en los puntos necesarios solamente. (A) Entregan su trabajo.

Elabora un mapa conceptual de la importancia y los elementos de planeación en el proceso de capacitación. INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN: Rúbrica.

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Contenido.

Implementación y coordinación del proceso de capacitación y desarrollo de recursos humanos.

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

MATERIALES

Y EQUIPOS DE

APOYO

EVIDENCIAS E

INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

Indicadores de

desempeños

 Determinación de las necesidades de capacitación  Diseño del programa de capacitación  Identifica la primera etapa del proceso de capacitación  Reconoce la importancia de diseñar un programa de capacitación  Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente.  Muestra apertura y tolerancia al trabajo colaborativo en el aula.  Valora las aportaciones de sus compañeros sobre los propósitos institucionales de la empresa  Resumen de la etapa de la determinación de las necesidades de capacitación.

 Ubica el diseño del

programa de capacitación como parte del proceso.

Apertura: Desarrollo: Cierre: Libros de consulta, hojas, plumas, consultas electrónicas  Mapaconceptual de la

primera etapa del proceso de capacitación.

 Cuadro sinóptico que

incluya los elementos del diseño de un programa de capacitación.

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Contenido.

Evaluación del proceso de capacitación y desarrollo de recursos humanos.

CONTENIDO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

MATERIALES Y

EQUIPOS DE

APOYO

EVIDENCIAS E

INSTRUMENTOS

DE EVALUACION

Conocimientos

Habilidades

Actitudes y

valores

Indicadores de

desempeños

 Ejecución del programa de capacitación  Control y evaluación del programa de capacitación  Identifica la etapa de ejecución del programa en el proceso de capacitación  Reconoce la importancia de la evaluación de un programa de capacitación  Fomenta el trabajo individual y en equipo en forma eficiente.  Muestra apertura y tolerancia al trabajo colaborativo en el aula.  Valora las aportaciones de sus compañeros sobre los propósitos institucionale s de la empresa  Argumenta la utilidad al ejecutar un programa de capacitación.  Analiza la relevancia de evaluar un programa de capacitación. Libros de consulta, hojas, plumas, consultas electrónicas  Resumen escrito de la etapa de ejecución del programa de capacitación.  Cuadro comparativo de los elementos a evaluar de un programa de capacitación.

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Contenido.

• Modelo estratégico del proceso de capacitación y desarrollo de recursos humanos.