¿Qué vamos a aprender?
La Geopolítica de América latina
¿Cómo lo vamos a aprender?
El término fue utilizado por primera vez en París en 1856 en una conferencia del filósofo chileno Francisco Bilbao y, el mismo año, por el escritor colombiano José María Torres Caicedo en su poema Las dos Américas.
El término América Latina fue apoyado por el Imperio Francés de Napoleón III durante su Invasión francesa de México como forma de incluir a Francia entre los países con influencia en América, para así poder excluir a los anglosajones y separar a Hispanoamérica de España emocionalmente. Desde su aparición, el término ha ido evolucionando para comprender un conjunto de características culturales, étnicas, políticas, sociales y económicas.5
Abya Yala
Abya Yala es el nombre dado al continente americano por el pueblo Kuna de Panamá y Colombia antes de la llegada de Cristóbal Colón y los europeos. Literalmente significaría tierra en plena madurez o tierra de sangre vital.
Hoy en día, diferentes organizaciones, comunidades e instituciones indígenas y representantes de ellas de todo el continente prefieren su uso para referirse al territorio continental, en vez del término "América".
En América Latina, los principales bloques regionales son: UNASUR *: (Unión de Naciones Sudamericanas)
Paraguay (y el nuevo gobierno interino de Franco) se encuentran suspendidos del bloque regional UNASUR hasta las próximas elecciones presidenciales después de la destitución fulminante del ex presidente Fernando Lugo.
MERCOSUR *: (Mercado Común del Sur)
Paraguay (y el nuevo gobierno interino de Franco) se encuentran suspendidos del bloque regional MERCOSUR hasta las próximas elecciones presidenciales después de la destitución fulminante del ex presidente Fernando Lugo.
Venezuela, julio 2012, Venezuela ingresa como nuevo miembro del MERCOSUR ALBA *: (Alternativa Bolivariana Para las Américas)
CAN: *(Comunidad Andina)
ALADI*: (Asociación latinoamericana de Integración)
CELAC (Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños
Frente a todos los países del mundo: Europa, los EEUU, países
¿ Cuáles son las causas de un norte rico y un sur
pobre?
¿Qué se propone para resolver la situación contradictoria de la
geopolítica en las relaciones internacionales?
Durante casi medio siglo,
la teoría geopolítica estuvo
prácticamente
prohibida.
En la Unión Soviética a
esta rama de la ciencia se
la tachaba de “burguesa”.
En Occidente era tenida
por
políticamente
La geopolítica también se vio afectada por las armas nucleares, que hicieron mucho para acabar con su hija militar y política, la geoestrategia, y para hacer de la guerra un instrumento mucho menos conveniente y mucho menos moralmente aceptable de la política.
No hay una única definición de geopolítica. Pero en términos generales se puede describir como la ciencia que investiga el vínculo entre la política exterior, las relaciones internacionales y el entorno geográfico, cultural y natural.
La recuperación del término y la disciplina académica que lo sustenta es interesante en muchos sentidos. Detrás de su renacimiento se encierran nuevas realidades.
Es probable que Irán hubiese sido objeto de un ataque hace ya mucho tiempo de no ser por su capacidad para cerrar el estrecho de Ormuz, a través del cual se exporta el 40% de la producción petrolífera mundial.
Otra razón para el regreso de la geopolítica es el cambio climático. Los fluctuantes patrones meteorológicos que provocan inundaciones, sequías y estallidos sociales a lo largo de vastas regiones sirven como recordatorio de que la humanidad todavía depende de la naturaleza y la geografía. La contaminación ambiental y sus consecuencias también nos están obligando a volver a nuestras “raíces”.
La geopolítica también vuelve a escena por la renacionalización de la política mundial. El sueño de un concierto de grandes potencias o de un órgano liberal que gobernara el mundo sobre la base de un mandato democrático no se ha hecho realidad. Los temores por la futura omnipotencia de las corporaciones internacionales también estaban fuera de lugar. Estas y los círculos relacionados con las mismas son influyentes, sin duda, pero en todas partes se ven obligadas a ceder ante los Estados y ante las políticas de sesgo nacional.
Por último, la geopolítica está regresando, asimismo, por la globalización económica. El enorme incremento del comercio internacional y la interdependencia entre estados los hace dependientes de la geografía y de la seguridad en el transporte de mercancías. Cada vez es más perceptible que la política mundial ya no gira alrededor de las rutas de caravanas, como hace mil años, o de las vías ferroviarias, como en los siglos XIX y XX, sino de las vías marítimas, tanto las actuales como las futuras. El aumento del tráfico aéreo sólo corrige parcialmente esta tendencia, pero no la altera. Es probable que Irán hubiese sido objeto de un ataque hace ya mucho tiempo de no haber sido por su capacidad para cerrar el Estrecho de Ormuz. Estados Unidos está reduciendo drásticamente su dependencia del petróleo de Oriente Próximo para no depender de Irán.
Este éxito relativo ha estado facilitado, en no poca medida, por factores geopolíticos. El territorio de Rusia, con sus recursos naturales y su capacidad cada vez mayor para producir los escasos bienes de alto consumo de agua y productos alimenticios, de nuevo se está convirtiendo en un activo poderoso, al menos potencialmente.
Las riquezas energéticas y la capacidad –gracias a la geografía- de influir en el Oriente Próximo, rico en energía, desde Pakistán hasta los países del Magreb, son también un activo.
En la próxima década el centro de la economía global y de las rivalidades geopolíticas será el Océano Pacífico. A finales de la década, dado el auge de la India y los nuevos conflictos en el Oriente Próximo, este centro podría desplazarse parcialmente hacia el océano Índico.
Y por supuesto Rusia podría cosechar enormes beneficios del crecimiento sin precedentes de la región Asia-Pacífico. Pero por ahora no hemos sido capaces de aprovechar estas oportunidades para desarrollar la región Transbaikal y el país en su conjunto, exceptuando la construcción de nuevos gasoductos hacia el Pacífico.
Está claro que la geopolítica y la nueva economía global requieren un aumento cualitativo de la atención hacia el Oriente ruso. Pero la política no sólo debe basarse en cálculos geopolíticos, aunque se hayan vuelto importantes una vez más.
Por diversos motivos sería un disparate alejarse de Europa debida a otras influencias. En primer lugar, desde los tiempos del Imperio bizantino, la modernización económica, social y espiritual de Rusia ha venido de Europa, especialmente en los últimos trescientos años y abandonar esto equivaldría a la auto negación.
ORGANIZADORES GRÁFICOS
PARA
ESTUDIO
•BROWER
• BARRÓN
• D. AUSUBEL
• NOVAK
• TONY BUZAN
• PEARSON Y JOHNSON APRENDER Y ENSEÑAR
EL EFECTO EFICACIA APRENDIZAJE BENEFICIO DIAGNOSTICAN ESTRUCTURA COGNITIVA FACILITAN VOCABULARIO FACILITAN LECTURA TEXTO FACILITAN INTEGRACIÓN CONOCIMIENTO FAVORECEN IDENTIFICACIÓN IDEAS RELACIONES PROMUEVEN COMPRESIÓN RETENCIÓN PENSAMIENTO LÓGICO CREATIVO CORTEZA CEREBRAL MEMORIA VISUAL IMPRESIÓN
Mapa mental de la clase Geopolítica PROFESOR ESTUDIANTE AYUDA PRESENTACIÓN EXPOSICIÓN DURANTE CLASES INTERACTUAR
FINAL CLASE: RESUMEN E INTERPRETACIÓN
CONCEPTUAL
TOMAR NOTAS CLASE EXPONER IDEAS, CARACTERÍSTICAS, RELACIONES
MAPAS CONCEPTUALES MAPAS MENTALES
• TÉCNICA CREAR
ESTRUCTURA CONOCIMIENTO FUNCIÓN SECUENCIA
• DESARROLLO VERTICAL JERARQUIZADO: ARRIBA – ABAJO
• RELACIÓN DE IDEAS
• PRIORITARIA COMPRESIÓN INFORMACIÓN
• DETECTAR Y DESCUBRIR IDEAS FUNDAMENTALES Y SECUNDARIAS
• TÉCNICA ESTUDIO
• TÉCNICA ESTRUCTURAL • MANEJO SÍMBOLOS, COLORES, FORMAS
• CONTRIBUYE RETENCIÓN Y ASIMILACIÓN
•TÉCNICA ESTRUCTURA CONOCIMIENTO FUNCIÓN IRRADIANTE
• ORGANIZA IDEAS IMPORTANTES Y SECUNDARIAS
ELEMENTOS IDENTIFICADORES DE MAPAS
PROFESOR ESTUDIANTE
FRASE PUNTO PARTIDA
INCLUSION: JERARQUIZAR CONCEPTO GENERAL O ABSTRACTO Y SU
NIVELES DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA – RECONCILIACIÓN INTEGRADORA CONCEPTUAL:
1. GENERAL ESPECÍFICO 2. CONCRETO -GENERAL
IMAGINACIÓN Y SINGULARIDAD: PERSONALIZACIÓN APRENDIZAJE
FORMA RADICAL: CENTRO - EXTERIOR
ÉNFASIS DECRECIENTE: IDEA CENTRAL – IDEA SECUNDARIA
ELEMENTOS IDENTIFICADORES DE MAPAS
ELEMENTOS IDENTIFICADORES DE MAPAS
MAPA PRECONCEPTUAL
AUSUEBEL ONTORIA, A MOLINA, A
TÉCNICA PRECONCEPTUAL CÓMO ELABORAR MARCO PSICOLÓGICO
• PERÍODO 0 A 6 AÑOS
OCURREN PROCESOS FÍSICOS, SOCIALES, AFECTIVOS Y COGNITIVOS
• TRES MOMENTOS SIGNIFICATIVOS:
1. APRENDIZAJE REPRESENTATIVO.
2. ADQUISICIÓN CONCEPTOS 3. APRENDIZAJE
PROPOSICIONAL
• PRESCINDIR PALABRA ESCRITA
• IMAGEN IDENTIFICA Y REPRESENTA CONCEPTO • USA SÍMBOLO O SIGNO
RELACIÓN CONCEPTO • INTERPRETACIÓN
COMUNICACIÓN ORAL
• REGLA DE INCLUSIÓN Y JERARQUIZACIÓN
CONCEPTO
• INFORMAR SOBRE TEMA • MOTIVACIÓN
• PRESENTACIÓN TRABAJOS • MATERIAL
• TRABAJAR EN GRUPO
• INTRODUCIR IDEAS JERARQUIZADA
• EXHIBIR TRABAJOS
CAPACIDAD Y VALORES
CAPACIDAD Y VALORES
TIEMPO, COLOR, IMAGEN
CLARIDAD, REPRESENTACION GRÁFICA COMPRESIÓN TEXTOS SELECCIÓN IDEAS RELACIÓN IDEAS EFICACIA DIFICULTADES VENTAJAS CAPACIDAD DE MEMORIZACIÓN MÉTODO DE ESTUDIO PROCESO DE ELABORACIÓN
EXPECTATIVA / CONFIANZA NUEVO ENFOQUE APRENDIZAJE AUTONOMÍA PENSAMIENTO ESTÍMULO AUTOCONCEPTO ESFUERZO/ MOTIVACIÓN PENSAMIENTO ESTIMULANTE DISPOSICIÓN AL CAMBIO ACTITUD POSITIVA A LA IMPLICACIÓN
TOMA DECISIONES DIMENSIÓN TÉCNICA TRABAJO DIMENSIÓN PERSONAL INTERACCIÓN VALOR TRABAJO GRUPAL RELACIÓN IDEAS DIMENSIÓN GRUPAL DIMENSIÓN PENSAMIENTO
ORGANIZADORES GRÁFICOS
ORGANIZADORES GRÁFICOS
CLASES
MAPA DE LA
PALABRA DIAGRAMA DE RED DEFINICIÓN DE
CONCEPTOS
CUADRO SINÓPTICOS
* SUPERIOR: DEFINICIÓN CONCEPTUAL
* CARACTERIZACIÓN / EJEMPLO
• DOS LINEAS CRUZADAS • SUPERIOR IZQUIERDA: DEFINICIÓN
• SUPERIOR DERECHA: ORACIÓN
• INFERIOR IZQUIERDO: SINÓNIMO
• INTERIOR DERECHO: ANTÓNIMO
• ORGANIZA PROPIOS CONCEPTOS
• CENTRO: TEMA – TÍTULO
• CLASIFICACIÓN: ALREDEDOR
• TIPOS – EJEMPLOS • DEFINICIÓN
• TEMA – SUBTEMA • VERTICALIDAD • ENUMERACIÓN
• LLAVES, CORCHETES, LINEAL
ORGANIZADORES GRÁFICOS
ORGANIZADORES GRÁFICOS
CLASES
EXPOSITIVOS CATEGORÍALES
MENTEFACTOS V. HEURÍSTICA
• CATEGORÍA - CONCEPTOS – PROPOSICIONES
• CLASE SUPERIOR: SUPRAORDINADA
• PROPIEDADES: ISOORDINADAS
• CLASES EXCLUIDAS: EXCLUIDAS
• VERSIONES / SUBCLASES:
INFRAORDINADAS
• CONCEPTOS PROPOSICIONES
• CLASES 1. SECUENCIA 2. CAUSA – EFECTO 3. PROBLEMA SOLUCIÓN 4. DESCRIPCIÓN
5. ENUMERACIÓN
• TEXTO CONTEXTO • TESIS CENTRAL
• ARGUMENTOS: EXPLICACIÓN,
JUSTIFICACIÓN
• ACUERDOS / CONCLUSIONES
Concepto de Geopolítica
Concepto de Geopolítica
FASE 1 FASE 2 FASE 3 FASE 4
Origen de la Geopolítica
Origen de la Geopolítica
1. Elemento
3. Elemento
5. Elemento 4. Elemento
Geopolítica de América Latina
Geopolítica de América Latina
ELEMENTO 2 ELEMENTO 3
RELACIONES NORTE-SUR
1.CANADA Y USA-AMÉRICA LATINA
´CARACTERÍSTICAS DE LAS RELACIONES 1
Geopolítica Geopolítica de América latina
• Definición • Origen • Evolución • Estado actual
• Los imperios • Las colonias • Lo neocolonial
•Las nuevas formas de dominación
• Capital financiero •Globalización •Neoliberalismo
•Problemas ambientales •Cultura y educación
CONCEPTUAL CONCEPTUAL PREGUNTAS PREGUNTAS CENTRALES CENTRALES METODOLÓGICA METODOLÓGICA
• Origen y definición • Historia y evolución
• Geopolítica de los imperios coloniales
• Relaciones norte-sur • Las guerras mundiales • Teóricos sobresalientes
• Estado actual de la Geopolítica • Conceptos y categorías
• Preguntas inductivas • Diálogo de actores • Dialogo de autores • Conversatorios en clase • Lectura de textos
• Videos y diapositivas
• Producto de las preguntas y actividades
TRANSFORMACIONES: MAPAS CONCEPTUALES.
REGISTROS: GRABACIONES Y NOTAS
ACONTECIMIENTOS: Históricos y actuales
RELACIONES Geopolíticas internacionales
Geopolítica
Geopolítica
Geopolítica mundial
Geopolítica regional: Medio oriente Asia-Pacífico, América latina
Norte-sur América Latina
Colombia: Geopolítica del conflicto
Tabla de palabras y frases claves
1. Geopolítica 2. Política 3. Poder
4. Espacio vital
5. Relaciones internacionales 6. Colonialismo
7. Imperialismo 8. Neocolonialismo 9. Globalización 10.Neoliberalismo
11.Calentamiento global 12.Relaciones norte-sur 13.Conflicto internacional 14.Guerras mundiales 15.Conflictos regionales 16.Terrorismo
17.Terrorismo de Estado 18.Conflicto interno
MAPA SEMÁNTICO
MIEDO
PERSONAS LUGARES
REACCIONES EMOTIVAS
TERROR ANGUSTIA ESPANTO
MONSTRUO FANTASMA CASAS
ESPANTADAS CALLE
V HEURíSTICA
TEORÍA PREGUNTA ACCIÓN
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ES POSIBLE AL UNIR LOS
CONOCIMIENTOS NUEVOS CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
SE CONSIGUE DESARROLLANDO UN PROCESO QUE TIENE EN CUENTA: LO CONCEPTUAL, LO PROCEDIMENTAL Y LO VALORATIVO.
APRENDER DE MANERA SIGNIFICATIVA IMPLICA COMPRENDER LA RAZON DE SER
DEL CONOCIMIENTO, LO CUAL CONTRIBUYE A:
APRENDER A APRENDER
UTILIZANDO ESTRATEGIAS DIDACTICAS
QUE PERMITAN UN CONOCIMIENTO MAS HOLISTICO, TALES COMO: LOS MAPAS CONCEPTUALES. LA V HEURISTICA.
LOS MENTEFACTOS. LOS ENSAYOS. LAS RESEÑAS. ETC.
TODO LO ANTERIOR POSIBILITA: VISION DE CONJUNTO.
TRABAJO EN EQUIPO. CONOCER EL GRADO DE CONOCIMIENTO ETC. TEORÍA COMO APRENDER GEOPOLÍTICA DE MANERA SIGNIFICATIVA? HECHOS
EN LA ACTUALIDAD EL APRENDIZAJE ES MEMORISTICO Y NO POSIBILITA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. SE NECESITAN MAESTROS COMPROMETIDOS
