Programa de Formación de Mediadores en la Provincia de Buenos Aires

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Programa de Formación

de Mediadores en la Provincia

de Buenos Aires

Subprograma

FORMACIÓN DE FORMADORES

Autor del proyecto: RAÚL CALVO SOLER

PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD DE GIRONA DOCTOR EN CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

Colegio de Abogados de

la Provincia de Buenos Aires

Fundación Ciencias

Jurídicas y Sociales

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Ya hemos señalado en el 1.1 Programa de forma-ción de los mediadores los aspectos deficitarios de los modelos clásicos de formación de mediadores. En este sentido, el programa propuesto intenta corregir estas falencias redefiniendo la concepción del mediador y el rol que está llamado a jugar en el ámbito de la resolución de conflictos.

Ahora bien, todo esto no será posible si con ante-rioridad no logramos una formación acorde de aquellos que han de formar a los futuros mediado-res. Por esta razón en el proyecto se presenta un programa de formación especialmente diseñado para los formadores.

La diferencia fundamental entre los dos programas radica en que mientras en el primero se trata de considerar los conocimientos que han de incorpo-rarse en el segundo también es necesario reflexio-nar sobre el aspecto pedagógico, esto es, la mane-ra en que se tmane-ransmitirán dichos conocimientos a los futuros mediadores. En este sentido, en el pro-grama de formación de formadores se trabajaran tres aspectos por cada módulo:

1. Temáticas

2. Bibliografía a usar 3. Recursos pedagógicos.

M

MÓÓDDUULLOO CCOONNFFLLIICCTTOO C

Cllaassee 11ªª ddee FFoorrmmaacciióónn ddee ffoorrmmaaddoorreess:: 0033//0077 D

Duurraacciióónn ccllaassee 11ªª:: 66 hhoorraass

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 1. Definición y tipologías

2. Análisis estático

TTIIEEMMPPOO eenn eell pprrooggrraammaa ddee ffoorrmmaacciióónn:: 1122 hhoorraass M

MAATTEERRIIAALLEESS::CASO 1. Guión de Trabajo para el uso del caso 1.

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 3. Análisis dinámico

4. Metodología para el análisis de conflictos 5. Planos de intervención

MAATTEERRIIAALLEESS::Escenas de Películas y CASO 1. Guión de trabajo para el uso de ambos recursos pedagógicos.

M

MÓÓDDUULLOO NNEEGGOOCCIIAACCIIÓÓNN C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 1. Definición

2. Modelos distributivos (Geometría del Regateo Distributivo)

SUBPROGRAMA:

Formación de formadores

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3. Modelos integrativos

MAATTEERRIIAALLEESS:: Escenas de Película. CASOS 2 y 3. Guiones de trabajo para el uso de ambos recursos pedagógicos.

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess::

4. Tres condicionantes para una negociación TTIIEEMMPPOO eenn eell pprrooggrraammaa ddee ffoorrmmaacciióónn:: 99 hhoorraass M

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 1. Planificación

2. Confianza y confiabilidad entre las partes 3. Coordinación, cooperación y compromiso 4. Aperturas

5. Tácticas y contratáctica

M

MÓÓDDUULLOO MMEEDDIIAACCIIÓÓNN C

1. El objeto de la mediación

MAATTEERRIIAALLEESS::CASO 4 y 5. Guión de trabajo para su uso.

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 2. Herramientas y técnicas

3. Confianza y confiabilidad con el mediador y con el proceso

MAATTEERRIIAALLEESS:: Casos 6, 7, 8 y 9 y escenas de pelícu-las. Guión para el uso de los materiales.

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 4. La estructura procesal de la mediación TTIIEEMMPPOO eenn eell pprrooggrraammaa ddee ffoorrmmaacciióónn:: 1100 hhoorraass M

MAATTEERRIIAALLEESS:: Caso 10 y 11. Y guiones para el uso de los recursos pedagógicos.

M

MÓÓDDUULLOO OOPPEERRAADDOORR C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 1. Roles del operador de conflicto

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2. Principios del enfoque constructivo de los procesos de resolución de conflictos TTIIEEMMPPOO eenn eell pprrooggrraammaa ddee ffoorrmmaacciióónn:: 1100 hhoorraass M

MAATTEERRIIAALLEESS:: Caso 11 y 12. Y guiones para el uso de los recursos pedagógicos.

C

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 3. Las especializaciones del rol del

mediador en su condición de operador de conflictos

MAATTEERRIIAALLEESS:: Caso 13 y escenas de películas. Guiones para el uso de los recursos pedagógicos.

M

MÓÓDDUULLOO AACCUUEERRDDOO C

Cllaassee 1111ªª ddee FFoorrmmaacciióónn ddee ffoorrmmaaddoorreess:: 0077//0088

D

TTEEMMÁÁTTIICCAASS ddeell pprrooggrraammaa ddee mmeeddiiaaddoorreess:: 1. Acuerdo y desacuerdo

2. Desacuerdos teóricos y desacuerdos prácticos

3. Niveles de acuerdo 4. Propiedades de un acuerdo

5. Aspectos procesales y marco legal del acuerdo

MAATTEERRIIAALLEESS:: Escenas de películas y guiones.

TTRRAABBAAJJOO EENN PPAASSAANNTTÍÍAASS

C

TTIIEEMMPPOO eenn eell pprrooggrraammaa ddee ffoorrmmaacciióónn:: 2200 hhoorraass

C

Coonnfflliiccttoo NNeeggoocciiaacciióónn MMeeddiiaacciióónn OOppeerraaddoorreess AAccuueerrddooss PPaassaannttííaass C

Caarrggaa hhoorraarriiaa 1122 1188 1188 1122 66 66 TTOOTTAALL DDEE HHOORRAASS DDEELL CCUURRSSOO:: 72 horas

D

DÍÍAASS YY HHOORRAARRIIOOSS:: Viernes de 14:00 a 20:00 hs. Sábados de 9:00 a 15:00 hs.

LLUUGGAARR DDEE DDIICCTTAADDOO:: Auditorio - Sede Académica del C.A.S.I. - Acassuso 424 San Isidro - Tel. 4743-5720 R

REEQQUUIISSIITTOO DDEE AAPPRROOBBAACCIIÓÓNN:: 80% de asistencia.

LLEECCTTUURRAASS PPRREEVVIIAASS:: Los cursantes deberán realizar lecturas previas a las clases conforme al cronograma de los cursos. La bibliografía y los materiales les serán enviadas tras el proceso de selección. También ten-drán la oportunidad de analizar los casos y los recursos pedagógicos antes de cada clase.

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FO RM AC IÓ N D E FO RM AD O RE S Id en tifi ca ci ón d e Ca nd id at os Co nc oc at or ia c an di da to s En ví o de c ur ric ul um s de c an di da to s 1, 1m Se le cc ió n de c an di da to s En ví o cr on og ra m a Pr ep ar ac ió n de l c ur so y le ct ur as 2, 6 se m an as D ic ta do d el c ur so Cl as e 1ª Cl as e 2ª Clas e 3ª Cl as e 4ª Clas e 5ª Cl as e 6ª Clas e 7ª Cl as e 8ª Cl as e 9ª Cl as e 10 ª Cl as e 11 ª Cl as e 12 ª S . 1 7 S . 1 8 S . 1 9 S . 2 0 S . 2 1 S . 2 2 S . 2 3 S . 2 4 S . 2 5 S . 2 6 S . 2 7 S . 2 8 S . 2 9 S . 3 0 S . 3 1 S . 3 2 ab ril 2 00 9 m ay o 20 09 ju ni o 20 09 ju lio 2 00 9 ag os to 2 0 FO RM AC IÓ N D E FO RM AD O RE S 26 /0 5/ 09 1 Id en tifi ca ci ón d e Ca nd id at os 26 /0 5/ 09 2 Co nc oc at or ia c an di da to s 26 /0 5/ 09 3 En ví o de c ur ric ul um s de c an di da to s 27 /0 5/ 09 4 Se le cc ió n de c an di da to s 04 /0 6/ 09 5 En ví o cr on og ra m a 07 /0 6/ 09 6 Pr ep ar ac ió n de l c ur so y le ct ur as 08 /0 6/ 09 7 D ic ta do d el c ur so 03 /0 7/ 09 8 Cl as e 1ª 03 /0 7/ 09 9 Cl as e 2ª 04 /0 7/ 09 10 Cl as e 3ª 10 /0 7/ 09 11 Cl as e 4ª 11 /0 7/ 09 12 Cl as e 5ª 17 /0 7/ 09 13 Cl as e 6ª 18 /0 7/ 09 14 Cl as e 7ª 24 /0 7/ 09 15 Cl as e 8ª 25 /0 7/ 09 16 Cl as e 9ª 31 /0 7/ 09 17 Cl as e 10 ª 01 /0 8/ 09 18 Cl as e 11 ª 07 /0 8/ 09 19 Cl as e 12 ª 08 /0 8/ 09 Fe ch a Cr on og ra m a In fo #

Formación de Formadores