Universidad Católica Andrés Bello Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Comunicación Social Primer semestre
MORFOSINTAXIS
Guía de estudio de las reglas fundamentales de
la morfología y sintaxis de la lengua española
Prof. Ricardo Tavares L.
Caracas, octubre de 2010 4ª edición corregida y ampliada [email protected] [email protected] http://morfosintaxis.wikispaces.com
Material de apoyo para los alumnos de la cátedra de Morfosintaxis (primer semestre, Escuela de Comunicación Social de la UCAB) recopilado, adaptado y organizado por el profesor Ricardo Tavares L. Por lo tanto, tiene un uso exclusivamente pedagógico y, en consecuencia, no debe ser reproducido por medios electrónicos o mecánicos sin la autorización del autor.
Clase
12
Índice
Presentación 6
Clase 1 Introducción al curso
¿QUÉ ES MORFOSINTAXIS? 8
LA ORACIÓN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO 8
CATEGORÍAS SINTÁCTICAS: LOS SINTAGMAS 9
CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS 11
FUNCIONES GRAMATICALES 11
EJERCICIOS 14
Clase 2 Núcleo del sintagma nominal
SUSTANTIVO 16 Clases de sustantivos 16 Género 17 Número 19 Locuciones sustantivas 20 PRONOMBRE 21
Pronombres personales tónicos 22
Pronombres personales átonos 23
Pronombres determinativos 23
Locuciones pronominales 24
EJERCICIOS 26
Clase 3 Adyacentes del sintagma nominal
ARTÍCULO 29
Artículos indefinidos 29 Contracciones 30 ADJETIVO 30 Adjetivos calificativos 32 Adjetivos relacionales 33 Adjetivos determinativos 35 Locuciones adjetivas 36 EJERCICIOS 38
Clase 4 Núcleo del sintagma verbal
VERBO 41
Las formas verbales 42
Nomenclatura y sentido de los tiempos verbales 43
Modo 44
Verboides o formas verbales no personales 45
Voz 45 Perífrasis verbal 48 Locución verbal 49 Elipsis verbal 49 Verbos pronominales 50 EJERCICIOS 52
Clase 5 Adyacente del sintagma verbal y unidades de relación
ADVERBIO 55
Clases de adverbios 56
Transformación de adjetivos en adverbios 58
Locuciones adverbiales 58 PREPOSICIÓN 59 Locuciones prepositivas 61 CONJUNCIÓN 62 Conjunciones coordinantes 62 Conjunciones subordinantes 62
EJERCICIOS 66 Repaso y transición 68 Clase 6 Sujeto SUJETO EXPLÍCITO 71 Sujeto simple 72 Sujeto compuesto 72 Sujeto complejo 72 SUJETO IMPLÍCITO 73 SUJETO ACTIVO 73 SUJETO PASIVO 74 Pasiva perifrástica 74 Pasiva refleja 74 ORACIONES IMPERSONALES 75 EJERCICIOS 77
Clase 7 Predicado nominal
VERBOS COPULATIVOS 79
EL ATRIBUTO 79
COMPLEMENTO PREDICATIVO 80
EJERCICIOS 83
Clase 8 Predicado verbal
ACTIVO 85 PASIVO 85 RECÍPROCO 86 REFLEJO 86 IMPERSONAL 87 TRANSITIVO 88 INTRANSITIVO 88
ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS 88
Complemento directo 89
Laísmo, leísmo, loísmo 92
EJERCICIOS 95
Clase 9 Predicado verbal (continuación)
Complementos circunstanciales 98
Clasificación de los complementos circunstanciales 99
Complemento preposicional 101
EJERCICIOS 104
Clase10 Oraciones yuxtapuestas y coordinadas
YUXTAPUESTAS 107 COORDINADAS 108 Copulativas 108 Adversativas 108 Disyuntivas 109 Distributivas 109 EJERCICIOS 111
Clase11 Oraciones subordinadas
SUSTANTIVAS 113
ADJETIVAS 116
Explicativas 116
Especificativas 117
EJERCICIOS 121
Clase12 Oraciones subordinadas (continuación)
ADVERBIALES 123
Propias 123
Impropias 124
CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS, COORDINADAS Y SUBORDINADAS) 126
EJERCICIOS 128
Clase
1
Presentación
En nuestras manos de hispanoparlantes está que no sea solamente una lengua de muchas gentes, sino uno de los grandes vehículos mundiales de la cultura, de la ciencia y del progreso humano.
ARTURO USLAR PIETRI
El periodista tiene su instrumento fundamental en el idioma, elemento básico en la consolidación de la cultura nacional. El periodista está obligado a usarlo debidamente. ARTÍCULO 15 DEL CÓDIGO DE ÉTICA DEL PERIODISTA VENEZOLANO
El presente material es una guía de estudio de las reglas gramaticales elementales que rigen la lengua española, con base en los parámetros establecidos en el programa de la cátedra de Morfosintaxis de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Católica Andrés Bello.
Tanto el estudio como la enseñanza de esta asignatura son una tarea ardua, puesto que existen diversos enfoques, nomenclaturas y criterios de clasificación de las palabras y estructuras lingüísticas que generan desconcierto, sobre todo en estudiantes que inician una carrera universitaria y que poseen poca experticia en el área. En ese sentido, y por razones pedagógicas, este material procura unificar terminologías y pautas de clasificación para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la morfosintaxis del español a lo largo del curso.
El conocimiento del andamiaje que sostiene y caracteriza al español (en la actualidad la segunda lengua del planeta con más hablantes nativos) es indispensable para los futuros comunicadores sociales de nuestro país, puesto que será la principal materia prima con la cual contarán en su desempeño profesional, bien en el campo del periodismo, bien en la producción audiovisual, bien en la publicidad y demás disciplinas afines. Estudiar Morfosintaxis ayuda no sólo a redactar con corrección y precisión, sino también a leer con mayor eficacia y cuidado, y sobre todo lo más importante: fomentar el análisis. A través del reconocimiento de las diversas estructuras gramaticales, el estudiante deberá en todo momento discernir y argumentar por qué determinada palabra es un sustantivo y no un adjetivo; un verbo y no un adverbio; un pronombre y no una
conjunción; el sujeto de una oración y no un complemento directo; una oración subordinada sustantiva y no una subordinada adjetiva. No es tarea sencilla, porque, además, el código lingüístico no es perfecto. Una evidencia de ello es la existencia de varias estructuras que poseen una misma función (las dos formas del pretérito del subjuntivo [hubiera-hubiese]), así como también la presencia de una sola estructura para varias funciones (las palabras que y se). Todo esto fomentará, en consecuencia, el debate en clase, algo tan necesario como indispensable en la vida académica.
En síntesis, el dominio de la morfosintaxis será una herramienta de primer orden para el óptimo desempeño profesional de los comunicadores sociales y un claro indicador de sus competencias lingüísticas y comunicativas a la hora de redactar y expresarse oralmente. Esperamos que este material sea el primer paso para ello.
Clase
1
Introducción al curso
¿QUÉ ES MORFOSINTAXIS?Morfosintaxis es una palabra producto de la unión de dos vocablos:
morfología y sintaxis. La morfología estudia la estructura interna de las palabras,
mientras que la sintaxis se ocupa de analizar la interacción de las palabras dentro de la oración. Como ambas cosas están muy ligadas, se emplea el término
morfosintaxis.
Este término no es exactamente sinónimo de gramática, puesto que esta última abarca más elementos además de la morfología y la sintaxis: fonética (los sonidos del idioma), fonología (la interacción de los sonidos del idioma a la hora de formar palabras) y semántica (el estudio del significado de las palabras). Por lo tanto, la morfosintaxis es una parte de la gramática y es lo que se estudiará en el curso.
LA ORACIÓN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO
Los lingüistas han determinado diversas unidades gramaticales para analizar los constituyentes fundamentales del idioma:
• Morfema (la mínima unidad del análisis gramatical). Ej.: señor (raíz), -ial (sufijo que significa relación o pertenencia), -es (morfema que marca plural).
• Palabra. Ej.: señoriales.
• Frase. Ej.: las milicias señoriales.
• Oración. Ej.: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales.
Desde siempre los gramáticos han preferido tomar la oración como la unidad de análisis por excelencia, ya que es una estructura autónoma dotada de
sentido completo constituida por categorías morfológicas y funciones gramaticales. Por lo tanto, durante todo el curso el análisis morfosintáctico se centrará en la oración.
Existen cuatro tipos de oraciones:
• Simple (no posee otra oración constituyente en su interior). Ej.: Los Reyes
Católicos suprimieron las milicias señoriales.
• Yuxtapuesta (posee otra oración interdependiente, generalmente unida por puntuación): Ej.: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales;
también conquistaron el Reino de Granada.
• Coordinada (posee otra oración interdependiente unida por una conjunción coordinante). Ej.: Los Reyes Católicos suprimieron las milicias señoriales y
conquistaron el Reino de Granada.
• Subordinada (posee otra oración dependiente introducida por una conjunción subordinante o por un relativo). Ej.: Los Reyes Católicos, quienes fueron
monarcas de Castilla en el siglo XV, suprimieron las milicias señoriales.
A lo largo del curso se estudiarán a fondo las características fundamentales de cada tipo de oración.
CATEGORÍAS SINTÁCTICAS: LOS SINTAGMAS
La oración está constituida por estructuras que combinan palabras y que conforman categorías sintácticas. Éstas se caracterizan por tener un núcleo y varios modificadores. Tales estructuras se conocen como sintagmas. Existen dos tipos principales: sintagma nominal y sintagma verbal.
En el sintagma nominal, el núcleo puede ser tanto el sustantivo como el pronombre y sus modificadores directos son los artículos y los adjetivos:
_______SINTAGMA NOMINAL______
El cielo azul
(artículo) (sustantivo) (adjetivo)
Modificador Núcleo Modificador directo directo
Los sintagmas nominales pueden tener modificadores indirectos, los cuales están encabezados por una preposición o por un relativo que introduzca una oración subordinada adjetiva:
________________SINTAGMA NOMINAL__________________
El cielo azul de Caracas
(artículo) (sustantivo) (adjetivo) (preposición) (sustantivo)
_________ _______ ________ ________________________ Modificador Núcleo Modificador Modificador
directo directo indirecto
En el sintagma verbal, el núcleo es el verbo conjugado y su modificador fundamental es el adverbio. Puede haber sintagmas nominales dentro de sintagmas verbales: ____SINTAGMA VERBAL____ Trabajo aquí (verbo) (adverbio) ________________SINTAGMA VERBAL_________________ _________SINTAGMA NOMINAL________
Compró la última novela
(verbo) (artículo) (adjetivo) (sustantivo)
Existen también sintagmas preposicionales, los cuales están encabezados por las preposiciones y suelen contener otro sintagma nominal. Estos sintagmas preposicionales funcionan como modificadores indirectos de un núcleo:
_______________SINTAGMA NOMINAL_______________ ____SINTAGMA PREPOSICIONAL___
_SINTAGMA NOMINAL_
Un golazo de Arango
(artículo) (sustantivo) (preposición) (sustantivo)
Asimismo, desde el punto de vista sintáctico, los sintagmas como conjunto determinan las funciones sintácticas de la oración; por lo tanto, los sintagmas nominales pueden funcionar como sujeto de la oración o complemento del predicado. Los sintagmas verbales abarcan todo el predicado.
CATEGORÍAS MORFOLÓGICAS
También son conocidas tradicionalmente como partes de la oración. En español hay nueve: sustantivo, pronombre, artículo, adjetivo, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección (esta última es un tipo de palabra que denota expresiones como ah, ¡epa!, ¡bah!, ¡hurra!, ¡Dios mío!, etc.). El estudio de estas palabras se enmarca en el análisis morfológico. En la primera parte del curso se abordará en pormenor cada una de estas categorías cuando se analicen los constituyentes de los sintagmas nominal y verbal.
FUNCIONES GRAMATICALES
En el campo de la sintaxis se analiza la interacción de las categorías morfológicas entre sí. Como resultado de esa interacción se forman conjuntos de palabras que determinan las funciones gramaticales de la oración. Éstas nos permiten entender los detalles comunicativos del mensaje expresados por el hablante o el escritor. En ese sentido, sabemos que en la oración se habla sobre algo o alguien (sujeto), su acción o estado (verbo), lo que hace (complemento directo), a quién o hacia qué lo hace (complemento indirecto) y las circunstancias por las cuales lo hace (complementos circunstanciales). Los sintagmas, junto con las categorías morfológicas, ayudan en gran medida a ubicar y comprender cada
una de estas estructuras. Durante la segunda mitad del curso se estudiará a profundidad cada una de ellas.
En resumen, el estudio de la morfosintaxis ayuda a comprender de un modo más consciente el procesamiento mental del código lingüístico del español, el cual nos permite transmitir y recibir mensajes.
Tr es n iv el es d e an ál is is m or fo si nt áct ico El s ig uien te d ia gr am a m ues tr a el a ná lis is d e un a o ra ció n en tr es n iv el es : s in ta gm as , m or fo lo gía y s in ta xis .EJERCICIOS____________________________________________
A continuación se le presentan 5 oraciones. Identifique en el sintagma nominal destacado en negritas el núcleo principal y sus modificadores directos e indirectos. Escriba cada estructura en el renglón correspondiente.a) La ceremonia de presentación del libro fue en uno de los salones del Palacio presidencial de Planalto.
Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________
b) Los jugadores de España frecuentaron lugares de diversión nocturna un día antes del choque con Argentina.
Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________
c) La popular red social de Internet, Twitter, anunció una remodelación de su plataforma de mensajes cortos.
Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________
d) Se estima que el valor total de los cuadros falsos podría rondar los siete millones de euros.
Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________
e) Los alimentos que mostraron una disminución de sus precios fueron la mortadela y la leche en polvo.
Núcleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________
Clase
2
Núcleo del sintagma nominal
El núcleo del sintagma nominal lo componen dos tipos de palabras: el sustantivo y el pronombre.
SUSTANTIVO
Es aquella palabra que nombra a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas. También se conoce como nombre.
Clases de sustantivos
1a) Propios: Álvaro, Caracas, América, Universidad Católica Andrés Bello... (obsérvese que se escriben con mayúscula inicial).
1b) Comunes: mesa, carro, pan, árbol, laguna, cerro, antena...
2a) Individuales: autobús, maleta, rueda, libro...
2b) Colectivos: jauría, piara, bandada, pinar, cordillera, ejército...
3a) Concretos: taza, calculadora, celular, iPod...
3b) Abstractos: alegría, amor, liderazgo, tecnología...
4a) Contables: reloj, pulsera, lápiz...
En esta imagen se aprecia una abeja. El sustantivo abeja nombra a un ser común, individual, concreto y contable.
Género
Los sustantivos poseen morfemas que marcan el género masculino o femenino. A veces la diferencia no se da con un morfema, sino con una palabra diferente. Incluso puede ser invariable.
Bandera (femenino) Libro (masculino) Águila (femenino)
Debe quedar claro que el género gramatical no tiene en absoluto nada que ver con el sexo. Un ejemplo de ello en español es la palabra mujerón, que a pesar de aludir a una mujer, la palabra es de género masculino. A raíz de esta confusión existe una tendencia moderna a mencionar cargos en ambos géneros, pues así se «garantiza de forma expresa» la participación de la mujer en la sociedad y se evita el lenguaje sexista. Nuestra Constitución Nacional es un claro ejemplo de ello: «Artículo 256: [...] los magistrados y magistradas, jueces o juezas, fiscales o fiscalas del Ministerio Público y defensores públicos y defensoras públicas [...]» (La versión de la Constitución Nacional publicada el 24 de marzo de 2000 corrigió la palabra
fiscala (artículo 284) y estudianta (artículo 109); ello demuestra el extremismo a la
hora de interpretar erróneamente una regla gramatical).
Una palabra curiosa es el femenino de poeta: poetisa. Desde tiempos recientes ha caído en desuso y se ha preferido emplear poeta como un género común. De hecho, las mujeres piensan que poetisa es una palabra peyorativa.
Otro caso que generó polémica en la opinión pública fue protagonizado por la ministra española de Igualdad el 9 de junio de 2008, quien en un lapsus dijo: «los miembros y miembras de esta comisión». Hay que entender que en español el género masculino puede incluir tanto a hombres como a mujeres, pero el género femenino no.
A continuación se exponen las diversas opciones que posee la lengua española para marcar el género gramatical:
1) Oposición masculino/femenino por morfemas: hermano/hermana; gato/gata; alcalde/alcaldesa; actor/actriz; rey/reina; poeta/poetisa; doctor/doctora; presidente/presidenta.
2) Género común (oposición masculino/femenino por artículos o adjetivos): el bebé/la bebé; el poeta/la poeta; el artista/la artista; nuestro violinista/nuestra violinista.
3) Oposición masculino/femenino por palabras: toro/vaca; caballo/yegua; yerno/nuera, carnero/oveja.
4) Género epiceno: la serpiente (puede ser macho o hembra); la víctima, la persona (pueden ser hombre o mujer).
5) Género ambiguo: el mar/la mar; el chance/la chance; el internet/la internet. En estos casos, aunque el artículo indique género, cualquier alternativa denota la misma realidad. Tales cambios pueden deberse a factores dialectales más que gramaticales.
6) Casos del uso del artículo el en palabras de género femenino: el alma/las almas; el águila/las águilas; el arte/las artes.
Ciertas palabras poseen un significado en masculino y otro totalmente diferente en femenino. Como buenos ejemplos tenemos editorial, orden y génesis.
En el primer caso, la editorial (femenino) es la empresa que publica libros; mientras que el editorial (masculino) es un texto escrito por el editor de un periódico o revista. En el segundo caso, el Génesis (masculino) es el primer libro de la Biblia); en cambio la génesis (femenino) significa el origen de algo.
Número
Los sustantivos poseen morfemas que indican el plural (más de un elemento). El singular (un solo elemento) no posee morfema alguno.
Camión (singular) Tarjetas (plural)
Los morfemas utilizados en español para marcar el plural son -s y -es. -s se usa en los sustantivos terminados en vocal y -es en los terminados en consonante.
libro/libros; caballo/caballos; constitución/constituciones; error/errores
Hay sustantivos que no poseen morfemas para marcar número. En tales casos se emplean los artículos:
el miércoles/los miércoles
Asimismo, hay sustantivos sin variación de número. Siempre son plural:
cosquillas, enseres, víveres... Siempre son singular: caos, cenit, sed, salud...
Como comentario final sobre el número, se tiende a pluralizar los latinismos con los morfemas originales del latín: el pensum/los pensa; el referéndum/los
sugiere adaptar tales palabras al sistema morfológico español: el penso/los pensos;
el referendo/los referendos; el currículo/los currículos. Locuciones sustantivas
Son grupos de palabras que cumplen la función de un sustantivo. Ejemplos:
Abuso de poder, Agencia de viaje, Aldea global, Brazo gitano, Columna salomónica, Densidad de población, Espada de Damocles, Fe de errata, Identidad nacional, Lista negra, Narrador omnisciente, Ojo de buey, Piedra angular, Población activa, Quinta columna, Ruido de sables, Sierra eléctrica, Tercer estado, Torrente sanguíneo, El más allá, El qué dirán.
ConcordanciaEs la relación entre dos o más palabras variables con respecto al género, número y persona. Existen dos clases de concordancia: nominal (número y género) y verbal (persona y número). Para profundizar sobre este tema, recomendamos consultar el Diccionario panhispánico de dudas (2005).
PRONOMBRE
Es una palabra que reemplaza a un sustantivo y adopta su significado (por tanto, también funciona como núcleo del sintagma nominal). El sustantivo reemplazado por el pronombre, incluyendo sus modificadores, se llama antecedente:
Mis padres son inmigrantes. Ellos llegaron a Venezuela en 1970
(El pronombre ellos sustituye a mis padres)
Beatriz, quien estudia en esta universidad, ganó un premio en México
(El pronombre quien sustituye a Beatriz)
A ti te voy a prestar mi llave. Cuídala mucho. El pronombre te sustituye a a ti; el pronombre la sustituye a mi llave.
Como señala Olza (2007), el pronombre no sustituye a un sustantivo por razones estilísticas, sino que permite ubicarnos en el discurso, es decir, entender quién emite el mensaje, quién lo recibe y sobre quién o qué se habla en el mensaje.
En esta comiquita se puede apreciar el uso de diversos pronombres: por ejemplo, en ayudarme, el pronombre me alude al hablante; en reiniciarlo, levantarlo, ponerlo y sacudirlo, el pronombre lo alude al portátil.
Los
pronombres en el discursoLos pronombres nos ubican en el discurso, lo cual nos permite saber quién emite el mensaje, quién lo recibe y sobre quién o qué se habla en él. Para profundizar sobre este tema, recomendamos consultar el libro de Jesús Olza, Deixis (2007).
Existen tres grandes tipos de pronombres: personales tónicos, personales átonos y determinativos.
Pronombres personales tónicos
PERSONA SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO, INDIRECTO Y TÉRMINO DE PREPOSICIÓN Singular 1° persona yo mí4
2° persona tú, vos ti4, vos
2° persona de cortesía usted3 usted, sí2, 4
3° persona él, ella, ello él, ella, ello
Plural
1° persona nosotros, nosotras nosotros, nosotras
2° persona vosotros, vosotras, ustedes1 vosotros, vosotras, ustedes1/sí2, 4
2° persona de cortesía ustedes ustedes/sí2, 4
3° persona ellos, ellas ellos, ellas/sí2, 4
(1) En el español de Canarias y de América no se emplean las formas vosotros, vosotras: para la segunda persona del plural sólo se emplea ustedes. En estas zonas, por lo tanto, no existe la distinción entre tratamiento informal y tratamiento de cortesía para la segunda persona del plural.
(2) La tercera persona (y la segunda de cortesía) posee una forma reflexiva especial, que es igual para el singular y el plural: sí.
(3) Usted es una palabra reciente. Viene de vuestra merced y desde el siglo XVI esta frase experimentó cambios hasta llegar a la forma actual [nota del profesor].
(4) Cuando la preposición que precede a mí, ti, sí es con, deben emplearse las amalgamas conmigo, contigo y
consigo (Diccionario panhispánico de dudas, 2005).
Pronombres personales átonos
PERSONA COMPLEMENTO DIRECTO COMPLEMENTO INDIRECTO
Singular
1° persona me me
2° persona te te
2° persona de cortesía lo, la/se** le/se**
3° persona Plural
1° persona nos nos
2° persona os, los, las/se* os, les, se*
2° persona de cortesía los, las/se** les/se**
3° persona
(*) En las zonas donde, para la segunda persona del plural, sólo se emplea el pronombre ustedes, las formas átonas correspondientes coinciden con las de la tercera persona.
(**) La forma reflexiva átona de tercera persona (y segunda de cortesía) es, para el singular y el plural, se. Fuente: Pavón Lucero (2008, p. 54).
Los siguientes pronombres personales funcionan como reflexivos: me, mí,
conmigo, te, ti, contigo, se, sí, consigo, nos, os. Según la Nueva gramática de la lengua española (2010, p. 305), los reflexivos requieren de un antecedente en su
propia oración: «en Yo me conozco bien, el pronombre me es reflexivo, porque hace referencia a la misma persona que el sujeto de la oración (yo), que es su antecedente».
Pronombres determinativos
1) Posesivos (indican posesión o pertenencia; generalmente van precedidos por un artículo): mío, mía, míos, mías, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras, suyo, suya, suyos, suyas. Ese carro es mío; En compañía de los tuyos.
2) Demostrativos (señalan distancia entre el emisor y lo señalado, y engloban una parte anterior del discurso o anuncian lo que se va a decir): éste, ésta, esto, éstos, éstas (cercanía); ése, ésa, eso, ésos, ésas (distancia media); aquél, aquélla, aquello, aquéllos, aquéllas (lejanía). Quiero ése y no otro; Dame
3) Numerales (expresan cantidad u orden de modo preciso): uno, dos, cien, mil trescientos, segundo, tercero, ambos. Está barato, dame dos; Eso me costó
mil doscientos; ambos llegaron cansados.
4) Indefinidos (expresan cantidad, identidad o existencia de una forma imprecisa): nada, algo, poco, mucho, todo, varios, bastantes (cantidad); mismo, otro, uno (identidad); alguno, ninguno, nadie, cualquiera,
cualesquiera (existencia). Sólo sé que nada sé; No se lo cuentes a nadie; lo
poco que sé lo aprendí aquí.
5) Interrogativos y exclamativos: qué, cuál, cuáles, quién, quiénes, cuánto, cuántos (siempre llevan tilde). ¿Qué dices?; ¿Cuántos asistieron a la
reunión?
6) Relativos: que, el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes. Éstas
son las personas de las cuales te hablé; Quien te diga eso, miente. Locuciones pronominales
Son grupos de palabras que se comportan como un pronombre. Son muy pocos los casos en español: Alguno que otro; Cada uno; Quien más, quien menos.
Gramática contrastivaLa Real Academia Española no obliga a acentuar los pronombres demostrativos, salvo en casos de confusión con los adjetivos demostrativos. Ej.: no es lo mismo ¿Por qué compraron estos libros? (unos libros determinados y no otros) que ¿Por qué compraron éstos libros? (éstos equivale a ellos). Los únicos pronombres que jamás llevan tilde son esto, eso, aquello, porque no pueden ser confundidos con otras palabras.
Español y otras lenguasEn wayuunaiki (guajiro), lengua indígena hablada en la península de la Guajira, el género masculino sólo se emplea para varones y animales machos. El resto de los seres y cosas (incluyendo mujeres) emplean el género no masculino.
Español y otras lenguasEn algunas lenguas indígenas hay diferentes tipos de nosotros. Por ejemplo, en pemón, lengua indígena venezolana hablada en el estado Bolívar, existen dos tipos de nosotros: uno inclusivo (yo + él + tú) y otro exclusivo (yo + él, pero sin ti). Ej.: ina (excl.); urenokon, ureto (incl.) (Armellada y Olza, 1999, p. 12).
Aplicación del conocimientoOraciones como Está detrás tuyo o Ve detrás mío son errores gramaticales muy frecuentes. Lo correcto es decir: Está detrás de ti o Ve detrás de mí.
EJERCICIOS____________________________________________
Ubique en el siguiente texto los sustantivos y escríbalos en la tabla. Asimismo, indique el género y el número de cada uno.El camino del aventurero comienza cuando su meta es conseguir un apartamento pequeñito, si es posible en una zona céntrica, con un puestito de estacionamiento y que esté cerca de una estación de metro. Pero esto no dura mucho, pues las opciones son pocas y, como en muchas cosas en este país, nos vemos obligados a buscar lo que no queremos.
Ubique en las siguientes oraciones los pronombres y escríbalos en la tabla correspondiente. Asimismo, indique su tipo (personal tónico, personal átono, posesivo, demostrativo, numeral, indefinido, interrogativo, relativo).a) Hace poco yo leí una entrevista que le hiciera María Luisa Páramo a Adriano
González León.
Pronombre Tipo
b) Esto es lo nuestro.
Pronombre Tipo
c) Horas después, ambos fueron cediendo a la fatiga, se hundieron en un
sueño involuntario.
d) ¿Quiénes fueron responsables por la crisis económica de Argentina en
2001?
Pronombre Tipo
e) Lo siento, no tenemos lo que usted desea, ni esto, ni aquello.
Clase
3
Adyacentes del sintagma nominal
Los adyacentes del sintagma nominal son el artículo y el adjetivo.
ARTÍCULO
El artículo anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra que se comporta como tal.
Artículos definidos
el, la, lo, los, las
Los artículos el y los acompañan a los sustantivos de género masculino; mientras que la y las acompañan a los sustantivos de género femenino. Lo es un artículo de género neutro (lo malo, lo que pasa). Ahora bien, ante palabras femeninas que comienzan con a tónica y están en singular, se emplea el artículo el:
el agua/las aguas; el águila/las águilas; el alma/las almas; el arpa/las arpas; el hambre/las hambres; el arte/las artes. Sin embargo, si entre el artículo y estos
sustantivos hay un adjetivo, se emplea el artículo la: la misma águila.
Artículos indefinidos
un, una, unos, unas
Los artículos un, unos acompañan a los sustantivos de género masculino; mientras que una y unas acompañan a los sustantivos de género femenino. Sin embargo, ante palabras femeninas que comienzan con a tónica y están en singular, se emplea el artículo un: un águila/unas águilas; un alma/unas almas;
un hacha/unas hachas. No obstante, si entre el artículo y estos sustantivos hay un
adjetivo, se emplea el artículo una: una sola alma.
Contracciones
Consisten en la unión de una preposición con un artículo. En nuestro idioma hay dos:
a + el = al de + el = del
También en nuestro país funciona como contracción pa’l (para + el), pero su uso pertenece al lenguaje informal.
ADJETIVO
Andrés Bello dice lo siguiente con respecto a los adjetivos: «Las cosas en que podemos pensar son infinitas, puesto que no sólo son objetos del pensamiento los seres reales que conocemos, sino todos aquellos que nuestra imaginación se fabrica; de que sigue que en mayor parte de los casos es imposible dar a conocer por medio de un sustantivo, sin el auxilio de otras palabras, aquel objeto particular en que estamos pensando. Para ello necesitamos a menudo combinarlo con otras palabras que lo modifiquen, diciendo, por ejemplo, el niño instruido, el niño de poca edad, los árboles silvestres, las plantas del huerto» (1995, pp. 25-26). En otras palabras, el adjetivo nos ayuda a especificar con mayor precisión las características de una persona, animal, cosa, idea o sentimiento. La palabra avión, por ejemplo, alude a un vehículo que se desplaza por el aire, pero con la ayuda de los adjetivos sabremos mejor a qué avión se refiere el hablante o el escritor:
avión comercial, avión amarillo, avión bombardero, avión veloz
Apartamento ejecutivo amoblado, amplio, confortable y muy cómodo
Obsérvese que el personaje utiliza tres adjetivos para describir a su mujer ideal:
1) bella, 2) inteligente, 3) que me haga feliz
El español permite que muchos adjetivos estén antes o después del sustantivo, al contrario del inglés, que únicamente permite la presencia de los adjetivos antes de los sustantivos. Pero hay que tener cuidado con la posición de ciertos adjetivos, pues pueden alterar radicalmente el sentido de una frase: no es lo mismo un pobre hombre que un hombre pobre. Incluso, aunque estén en una misma posición, no es igual decir un hombre público que una mujer pública.
Adyacentes del sintagma nominalLos artículos y los adjetivos son modificadores directos del sustantivo, cuya función es de núcleo.
Otro fenómeno interesante con respecto a los adjetivos es la sustantivación. Ello se logra cuando a un adjetivo lo precede un artículo: el turco; las verdes; unas
chiquitas. Existe también el fenómeno contrario: la adjetivación de un sustantivo.
Esto ocurre cuando un sustantivo lo acompaña una preposición y, en consecuencia, modifica a otro sustantivo: candelabro de plata; escultura en bronce; pintura al
óleo.
Hay tres tipos de adjetivos: calificativos, relacionales y determinativos:
Adjetivos calificativos
Expresan una cualidad o estado del sustantivo al que modifica. Pueden concordar en género y número con el sustantivo:
Las mansas ovejas; los mansos corderos
Algunos sólo concuerdan en número:
las carpetas verdes; los libros verdes
Los adjetivos calificativos se clasifican en tres grados:
1) Positivo (expresa una cualidad o estado del sustantivo sin indicar su intensidad): pequeño, grande, bueno, malo.
2) Comparativo (contrasta dos cualidades de un mismo ser u objeto, o el grado en que dos seres u objetos poseen la misma cualidad):Mis vecinos de al lado son menos ruidosos que los de arriba; yo soy tan ordenado como
mi hermano.
3) Superlativo (expresa la mayor intensidad de una cualidad o de un estado). Existen los superlativos absolutos: muy pequeño, bastante pequeño,
incluyen los denominados adjetivos superlativos cultos, es decir, palabras que hemos heredado del latín en sus formas originales: paupérrimo (equivale a pobrísimo, porque pobre viene del latín pauper), libérrimo (equivale a muy libre, porque libre viene del latín liber), sapientísimo (equivale a muy sabio, porque sabio viene del latín sapidus). También el idioma posee superlativos relativos: Compré el mejor aceite de Aragón;
Ciudad Juárez, la ciudad más peligrosa de México; Noruega, el
mejor país del mundo; Júpiter, el mayor planeta del Sistema Solar; Deflación, el peor de los dos males.
Adjetivos calificativosAdjetivos relacionales
Expresan una relación con respecto al sustantivo que modifica en términos de espacio, tiempo, propiedad, materia, clase, tipo, origen, asunto, finalidad,
procedencia, situación, orden, nacionalidad, pertenencia, grupo, etc. (Fernández López, 2009). Ejemplos: social, lechero, financiero, nacional, vacuno, vespertino, mahometano, marino, matriculado. Algunos autores prefieren clasificarlos dentro de los calificativos. Son cualidades no inherentes del sustantivo. Fernández López enumera sus características:
1) No son graduables ni cuantificables, por lo que es incorrecto decir: *Estos
libros son bastante nacionales; *Este ganado es muy vacuno.
2) La mayoría no puede ser base de los adverbios terminados en -mente, por lo que es incorrecto decir: *Lo mejor que hay es vivir españolamente.
3) No admiten adverbios de modo o frecuencia, por lo que es incorrecto decir:
*Esta pierna es a veces derecha; *Aquel gobierno era convenientemente
francés.
4) No aparecen antes del sustantivo que modifican, por lo que es incorrecto decir: *Lucía y él mantuvieron una financiera conversación.
5) No funcionan como atributo, por lo que es incorrecto decir: *Los alumnos
están matriculados y ávidos.
Dentro de los adjetivos relacionales destacan los gentilicios: venezolano, francés, caraqueño, europeo. Sin embargo, los gentilicios eventualmente pueden comportarse como adjetivos calificativos, porque, más que indicar el origen de una persona o cosa, expresan las cualidades propias de la localidad: Él es más
venezolano que la arepa (adjetivo en grado comparativo); Con otro gol del argentinísimo Daniel Tilger, los líderes empataron la brega a los 76 minutos
Adjetivos determinativos
Delimitan de algún modo el alcance del sustantivo. Existen varios tipos, muchos de los cuales coinciden con las formas de los pronombres determinativos, lo que genera confusión:
1) Posesivos: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras, vuestro, vuestros, vuestra, vuestras, mi, mis, tu, tus, su, sus, mío, mía, míos, mías, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas. Nuestra América; Sus excusas no me
convencen; Mi carro está descontinuado.
2) Demostrativos (nunca llevan tilde): este, esta, estos, estas (cercanía); ese, esa, esos, esas (distancia media); aquel, aquella, aquellos, aquellas (lejanía).
Aquellos que están dormidos; Estos libros son muy costosos.
3) Interrogativos-exclamativos: qué, cuánto, cuántos, cuánta, cuántas, cuál, cuáles (siempre llevan tilde). ¿Cuántas personas asistieron?; ¡Qué cosa!
4) Numerales: un, uno, dos, cien, primer, último, medio, octavo, sendos, ambos. Obama, primer presidente afroamericano de los Estados Unidos;
Los dos sujetos recibieron sendos disparos.
5) Indefinidos: poco, mucho, todo, un, cada, bastante, mismo, otro, algún, ningún, cualquier. Hace mucho tiempo; Tengo bastante trabajo.
6) Relativos: cuyo, cuyos, cuya, cuyas. Estos relativos tienen también valor posesivo. Tengo un amigo cuyas hijas estudiaron en ese colegio.
Locuciones adjetivas
Son grupos de palabras que se comportan como adjetivos. Ejemplos: A pedir
de boca, Algún que otro cigarrillo, De primera, Una mujer de película, Una verdad como un templo.
Gramática contrastivaLos artículos indefinidos un, uno, una, unos, unas pueden confundirse con el adjetivo numeral un. Lo que ayuda a establecer la diferencia es el contexto de la oración:
Artículo indefinido Adjetivo numeral
Es una mujer muy gentil tenía en su casa una mesa, cuatro sillas y dos sofás
Gramática contrastivaLa palabra última es por lo general un adjetivo, pero puede ser sustantivado:
Adjetivo Adjetivo sustantivado
Esta última región Esta última está ubicada en América
Gramática contrastivaLos posesivos mío, tuyo y suyo (con sus correspondientes formas en femenino y en plural) pueden funcionar como pronombres y también como adjetivos:
Pronombre Adjetivo
Ésta es la mía El amigo mío
Gramática contrastivaLa palabra ambos puede ser pronombre o adjetivo:
Pronombre Adjetivo
Ambos llegaron tarde a la cita Ambos regalos fueron comprados
Español y otras lenguasEl adjetivo posesivo su tiene concordancias diferentes en otros idiomas:
Inglés Portugués Español
El adjetivo posesivo concuerda con el poseedor:
his car (el carro de él),
her car (el carro de ella)
your car (el carro de usted)
El adjetivo posesivo concuerda con lo poseído:
sua casa (género femenino)
seu carro (género masculino)
No hay concordancia, lo cual puede generar ambigüedades:
su carro (¿el de él o el de usted?)
EJERCICIOS____________________________________________
Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de artículo.a) Ella vino, cumplió su papel súper bien, lo que dijo lo dijo.
b) Zamora los volvió locos a los dos con su habilidad y su viveza.
c) En ese encuentro la matrona la convenció de que no abortara.
d) Las dos orejas las paseó con júbilo.
e) Una compró una botella.
Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de adjetivo determinativo.a) Al menos tú te pareces a tu madre.
b) Él quiere este disco de Metallica, no éste de Pink Floyd.
c) Tienes que darme a mí las llaves de mi casa.
d) Ese señor no sabe que la palabra «tuviste» no lleva ese.
e) Una mañana decidió comprar cuatro sillas, una mesa y un parasol para el
En las siguientes oraciones identifique y clasifique los adjetivos. Para ello, escriba en la línea los adjetivos que posea cada oración e indique su clase (calificativo y su grado; relacional y determinativo y su tipo).a) En este país, mi país, tu país.
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b) Lanzan un diario gratuito cuyo contenido son exclusivamente blogs.
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c) ¿Cuántas cuentas tienes en el banco?
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d) Linux: ¿un competidor más fuerte que Apple?
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e) Yo conocí a su señora y me parece una mujer muy encantadora.
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f) El jugador francés afirmó hoy que el grupo que le ha tocado a su equipo en
la Liga de Campeones es dificilísimo.
En la siguiente imagen aparecen nueve edificaciones emblemáticas del mundo. Construya dos oraciones con adjetivos calificativos comparativos y dos oraciones con adjetivos calificativos superlativos. Puede utilizar cualquier edificación como referencia.1)_______________________________________________________ 2)_______________________________________________________ 3)_______________________________________________________ 4)_______________________________________________________
Clase
4
Núcleo del sintagma verbal
VERBOEs el núcleo del sintagma verbal y, por tanto, del predicado. Asimismo, es el núcleo de la oración. Andrés Bello define el verbo de la siguiente manera: «Es la parte de la oración que significa los movimientos o acciones de los seres, la impresión que éstos causan en nuestros sentidos, y algunas veces el estado de estos mismos seres, o la relación abstracta entre dos ideas» (1995, p. 363).
El hombre pesca en la orilla La joven bebe una taza de té El pájaro vuela alto El verbo tiene variación de persona, número, tiempo, modo y aspecto. Estas variaciones se reflejan en las desinencias, que son un conjunto de morfemas:
1) La información de persona tiene que ver con la relación que existe entre el sujeto y los participantes en el acto de la enunciación.
2) El número informa si el sujeto es singular o plural.
3) El tiempo verbal sitúa lo denotado por el verbo en el eje temporal: presente, pasado o futuro.
4) El aspecto tiene que ver con el modo como se contempla el evento o estado denotado por el verbo. Existen dos tipos: imperfectivo (se contempla el
evento en su transcurso); perfectivo (se contempla el evento como algo concluido).
5) El modo tiene que ver con la actitud del hablante hacia aquello que denota el verbo (indicativo, subjuntivo, imperativo).
Las desinencias verbalesLas desinencias son la unión de morfemas que marcan persona, número, tiempo, modo y aspecto. Para ilustrar esto, obsérvese la siguiente descomposición del verbo
afligir conjugado en tiempo futuro en sus morfemas constituyentes (modelo de
análisis tomado de Canfield y Davis, 1975):
Futuro, modo indicativo, voz activa
Base Tema Tiempo
Aspecto Número Persona
afligiré singular aflig i ré Ø afligirás aflig i rá s afligirá aflig i rá Ø afligiremos plural aflig i ré mos afligiréis aflig i ré is afligirán aflig i rá n
Las formas verbales
Las formas verbales personales son las que poseen desinencias; en cambio, las formas no personales son el infinitivo, el gerundio y el participio. Las formas simples poseen raíz o base más desinencias; mientras que las formas compuestas están constituidas con el auxiliar del verbo haber más el participio del verbo:
Forma simple: escribía (escrib [raíz] + ía [desinencia])
Nomenclatura y significado de los tiempos verbales
El español, a diferencia de otros idiomas, posee dos nomenclaturas oficiales para denominar los tiempos verbales: la de Andrés Bello y la de la Real Academia Española. En este curso utilizaremos la terminología propuesta por Andrés Bello:
• Presente: Yo estoy en la autopista.
• Pretérito: Yo viajé a Margarita. En el subjuntivo hay dos formas de pretérito (comiera, comiese), pero denotan lo mismo. La tendencia actual indica que se usa más -ra en la informalidad y -se en los registros cultos.
• Copretérito: Cuando llegaste, llovía.
• Antepresente: He comido pasta durante toda mi vida.
• Antepretérito: Cuando hubo amanecido, salí. Este tiempo verbal es poco usado hoy en día. En el subjuntivo hay dos formas de antepretérito (hubiera
comido, hubiese comido), pero denotan lo mismo. La tendencia actual indica
que se usa más -ra en la informalidad y -se en los registros cultos.
• Antecopretérito: Cuando llegué a la playa, la escuadra había desaparecido.
• Futuro: Entregaré mi tesis en septiembre. El futuro del modo subjuntivo (fuere, robare, etc.) ha caído en desuso en la lengua hablada. Sólo se emplea en documentos legales.
• Pospretérito: Los profetas anunciaron que el salvador del mundo nacería de
• Antefuturo: Cuando vuelva a mi país, habrá cambiado sin duda el orden de
las cosas que allí dejé. El antefuturo del modo subjuntivo (hubiere cambiado) ha
caído en desuso en la lengua hablada. Sólo se emplea en documentos legales.
• Antepospretérito: Me dijo que procurase verle pasados algunos días, que quizá
me habría hallado acomodo.
Los tiempos verbales con relación al tiempo cronológicoManuel Seco (1998, pp. 267-270) agrupa los tiempos verbales en el tiempo cronológico. Su explicación la hemos adaptado en el siguiente diagrama:
TIEMPOS VERBALES (MODO INDICATIVO) TIEMPO CRONOLÓGICO Antepretérito (Un hecho pasado anterior a
otro hecho pasado)
Pasado
Antecopretérito
Copretérito (un hecho pasado en su transcurrir) Pretérito (un hecho del pasado que ha culminado) Antepresente pasado con el presente) (relaciona un hecho del
Presente (un hecho que ocurre ahora) Presente
Antepospretérito (Un hecho que era venidero en el tiempo pasado)
Futuro
Pospretérito
Antefuturo (Un hecho venidero anterior al momento futuro)
Futuro (Un hecho venidero)
Modo
En español existen tres tipos de modos:
1) Indicativo: la acción verbal es cierta, real u objetiva.
2) Subjuntivo: la acción verbal es posible, deseable o incierta. También es una orden negativa.
3) Imperativo: la acción verbal es una orden afirmativa. Adopta formas verbales del presente, pero ello no significa que exista tiempo presente en tales conjugaciones.
Verboides o formas verbales no personales
En español existen tres:
1) Infinitivo: es una estructura terminada en -ar, -er o -ir (Ej.: trabajar, comer, dormir). Es el nombre del verbo y tiene valor sustantivo. Forma parte de las perífrasis verbales.
2) Gerundio: es una estructura terminada en -ando o -endo (Ej.: caminando, durmiendo). Tiene valor adverbial y forma parte de perífrasis verbales.
3) Participio (pasado): es una estructura terminada en -ado, -ido, -to, -so o -cho (Ej.: trabajado, dormido, muerto, impreso, dicho). Tiene valor adjetival y forma parte de las perífrasis verbales, la voz pasiva y los verbos compuestos. Existen también los participios presentes, cuyas formas terminan en -ante o -ente (estudiante, presidente). En este caso, funcionan como sustantivos. En adelante, cuando se mencione el participio, se aludirá a los participios pasados.
Los verboides por sí solos no funcionan como verbos, sólo si acompañan a auxiliares y conforman en consecuencia perífrasis verbales.
Voz
La voz indica con precisión si el sujeto de la oración ejecuta o recibe la acción denotada por el verbo. Existen dos tipos:
1) Activa: el sujeto realiza la acción. Se usan los verbos simples y compuestos. Ej.:
El torero mató al toro; Lewis Hamilton ha ganado varias carreras de la Fórmula 1.
Conjugación del verbo trabajar en voz activaFORMAS NO PERSONALES Infinitivo
Trabajar Participio Trabajado Trabajando Gerundio
FORMAS PERSONALES
(VOZ ACTIVA)
PERSONA GRAMATICAL
MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Presente Antepresente Presente Antepresente yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes trabajo trabajas trabaja trabajamos trabajáis trabajan he trabajado has trabajado ha trabajado hemos trabajado habéis trabajado han trabajado trabaje trabajes trabaje trabajemos trabajéis trabajen haya trabajado hayas trabajado haya trabajado hayamos trabajado hayáis trabajado hayan trabajado
Copretérito Antecopretérito Pretérito (I) Antepretérito (I) yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes trabajaba trabajabas trabajaba trabajábamos trabajabais trabajaban había trabajado habías trabajado había trabajado habíamos trabajado habíais trabajado habían trabajado trabajara trabajaras trabajara trabajáramos trabajarais trabajaran hubiera trabajado hubieras trabajado hubiera trabajado hubiéramos trabajado hubierais trabajado hubieran trabajado
Pretérito Antepretérito Pretérito (II) Antepretérito (II) yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes trabajé trabajaste trabajó trabajamos trabajasteis trabajaron hube trabajado hubiste trabajado hubo trabajado hubimos trabajado hubisteis trabajado hubieron trabajado trabajase trabajases trabajase trabajásemos trabajaseis trabajasen hubiese trabajado hubieses trabajado hubiese trabajado hubiésemos trabajado hubieseis trabajado hubieran trabajado
Futuro Antefuturo Futuro Antefuturo
yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes trabajaré trabajarás trabajará trabajaremos trabajaréis trabajarán habré trabajado habrás trabajado habrá trabajado habremos trabajado habréis trabajado habrán trabajado trabajare trabajares trabajare trabajáremos trabajareis trabajaren hubiere trabajado hubieres trabajado hubiere trabajado hubiéremos trabajado hubiereis trabajado hubieren trabajado
Pospretérito Antepospretérito MODO IMPERATIVO yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes trabajaría trabajarías trabajaría trabajaríamos trabajaríais trabajarían habría trabajado habrías trabajado habría trabajado habríamos trabajado habríais trabajado habrían trabajado trabaja trabajad trabajen
2) Pasiva: el sujeto recibe la acción. Para las formas simples, se usa el verbo ser conjugado más el participio del verbo que denota la acción. Ej.: El matador fue
embestido por el toro. Para las formas compuestas se usa el auxiliar del verbo
haber conjugado más el participio del verbo ser más el participio del verbo que
era muy común en el español antiguo; la tendencia moderna es emplear la voz activa.
Conjugación del verbo elegir en voz pasivaFORMAS NO PERSONALES Infinitivo
Elegir Participio Elegido Gerundio Eligiendo
FORMAS PERSONALES
(VOZ PASIVA)
PERSONA GRAMATICAL
MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO
FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS Presente Antepresente Presente Antepresente yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes soy elegido eres elegido es elegido somos elegidos sois elegidos son elegidos he sido elegido has sido elegido ha sido elegido hemos sido elegidos habéis sido elegidos han sido elegidos
sea elegido seas elegido sea elegido seamos elegidos seáis elegidos sean elegidos
haya sido elegido hayas sido elegido haya sido elegido hayamos sido elegidos hayáis sido elegidos hayan sido elegidos
Copretérito Antecopretérito Pretérito (I) Antepretérito (I) yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes era elegido eras elegido era elegido éramos elegidos erais elegidos eran elegidos
había sido elegido habías sido elegido había sido elegido habíamos sido elegidos habíais sido elegidos habían sido elegidos
fuera elegido fueras elegido fuera elegido fuéramos elegidos fuerais elegidos fueran elegidos
hubiera sido elegido hubieras sido elegido hubiera sido elegido hubiéramos sido elegidos hubierais sido elegidos hubieran sido elegidos
Pretérito Antepretérito Pretérito (II) Antepretérito (II) yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes fui elegido fuiste elegido fue elegido fuimos elegidos fuisteis elegidos fueron elegidos
hube sido elegido hubiste sido elegido hubo sido elegido hubimos sido elegidos hubisteis sido elegidos hubieron sido elegidos
fuese elegido fueses elegido fuese elegido fuésemos elegidos fueseis elegidos fuesen elegidos
hubiese sido elegido hubieses sido elegido hubiese sido elegido hubiésemos sido elegidos hubieseis sido elegidos hubieran sido elegidos
Futuro Antefuturo Futuro Antefuturo
yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes seré elegido serás elegido será elegido seremos elegidos seréis elegidos serán elegidos
habré sido elegido habrás sido elegido habrá sido elegido habremos sido elegidos habréis sido elegidos habrán sido elegidos
fuere elegido fueres elegido fuere elegido fuéremos elegidos fuereis elegidos fueren elegidos
hubiere sido elegido hubieres sido elegido hubiere sido elegido hubiéremos sido elegidos hubiereis sido elegidos hubieren sido elegidos
Pospretérito Antepospretérito MODO IMPERATIVO yo tú él/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes sería elegido serías elegido sería elegido seríamos elegidos seríais elegidos serían elegidos
habría sido elegido habrías sido elegido habría sido elegido habríamos sido elegidos habríais sido elegidos habrían sido elegidos
sé elegido
sed elegidos sean elegidos
Obsérvese la diferencia estructural entre la voz activa y voz pasiva en las formas simples y compuestas
Estructura de los verbos
Voz activa Voz pasiva
Forma simple (pretérito)
Galardonó
Raíz + desinencia
Fue galardonado
Ser + participioForma compuesta (antepresente)
Ha galardonado
Haber + participio
Ha sido galardonado
Haber + sido + participioPerífrasis verbal
Es el resultado de combinar dos formas verbales que se comportan como un solo verbo. Se componen de una forma simple o compuesta más un infinitivo, gerundio o participio. A veces se usan preposiciones o conjunciones para enlazar ambas formas. Las formas compuestas (haber + participio) y la voz pasiva (ser + participio) también son perífrasis verbales. Para profundizar en este punto, recomendamos consultar a Fernández de Castro (1999).
Tipos de perífrasis verbalesPara profundizar en este punto, recomendamos consultar a Fernández de Castro (1999)
VERBO + INFINITIVO VERBO + GERUNDIO VERBO + PARTICIPIO he de marcharme
hay que ir tienen que venir
debes hacer se puso a gritar anda quejándose está mirando sigue intentándolo iban restaurando siguieron dictando dejó escritas tengo vistas se vio obligado se mostró desilusionado llevo leídos
Pavón Lucero (2oo7, p. 110) aclara que para que la perífrasis verbal sea tal, la forma no personal del verbo no puede ser sustituida por un pronombre o un adverbio: sientes decírselo (lo sientes); salió dando un portazo (salió así).
Locución verbal
Es un conjunto fijo de dos o más palabras que funciona como un verbo. A diferencia de la perífrasis verbal, suele componerse de un verbo conjugado enlazado con un sustantivo, y a veces con un adverbio. Algunas locuciones verbales pueden ser enlazadas con una preposición y/o un artículo.
Ejemplos de locuciones verbalesCaerse de espaldas Caer en cuenta Cubrirse las espaldas Dar la cara
Darle a la lengua Darse cuenta Dejar plantado Echar de menos Echar una mano Echarle en cara
Encogerse de hombros Encogérsele el corazón Estar mano sobre mano Estirar las piernas Hacer caso
Hacer de tripas corazón Hacerse el sordo
Hacer oídos sordos Irse de la lengua Llegar a las manos
Llevar a cabo No dar pie con bola Perder la cabeza Plantarle cara Quemarse las cejas Quitarle de la boca Taparle la boca
Tener cara de pocos amigos Tener el corazón en un puño Tener la cabeza llena de pájaros
Elipsis verbal
El verbo se sobreentiende, es decir, que aunque no se pronuncie o escriba, otros rasgos permiten deducir su presencia, como comas en la escritura o pausas en el habla. Se acostumbra a elidir el verbo cuando éste ya ha sido mencionado antes en la misma oración:
Yo, el supremo
(Yo soy el supremo)
Ellos compraron cerveza y nosotros, pasapalos
(Ellos compraron cerveza y nosotros compramos pasapalos)
Para mis amigos, todo; para mis enemigos, la ley
Verbos pronominales
Son aquellos verbos que tienen un pronombre personal átono. Ej.: dáselo,
quiéreme, pídemelo, quítate, dile, muérete, dame, dale, párese, déjanos, sácalos (enclíticos). También pueden formarse con el pronombre personal átono
ubicado antes del verbo (proclíticos): se ocupa, me quiere, me lo pides.
Gramática contrastivaExisten casos en los cuales una estructura se parece a una perífrasis verbal, pero en realidad puede tratarse de un complemento.
Perífrasis verbal Complemento preposicional
Anda cojeando a consecuencia de una caída
Lo anda a consecuencia de una caída
Brasil se dispondría a recortar las tasas Brasil se dispondría a ello
Aplicación del conocimientoSuele emplearse equivocadamente verbos conjugados en subjuntivo cuando deben estar en indicativo. Ej.: Rafael Caldera, quien fuera presidente de
Venezuela. Lo correcto es decir: Rafael Caldera, quien fue presidente de Venezuela, porque fue un hecho cierto, no posible.
Aplicación del conocimientoHay dos usos errados del gerundio: 1) expresar consecuencia o posterioridad del verbo, Ej.: Tuvo un accidente, fracturándose una pierna (lo correcto es:
Tuvo un accidente y se fracturó una pierna); 2) darle valor adjetival, Ej.: Encontró un maletín conteniendo cocaína (lo correcto es: Encontró un maletín que contenía cocaína). Con respecto a esto último existen dos excepciones: hervir y arder (agua hirviendo, palo ardiendo).
Aplicación del conocimientoUn error muy frecuente en muchos hablantes es agregar una -s en la segunda persona del singular del pretérito (trabajastes). Algunos filólogos piensan que la inclusión de esa -s busca uniformar las formas de la segunda persona, ya que los demás tiempos verbales la poseen: trabajas, trabajabas, trabajarás,
trabajarías, trabajaras, trabajases, etc.
Aplicación del conocimientoNo es lo mismo La Academia de la Lengua, premiada, que La Academia de la
Lengua premiada. En el primer caso es la academia la premiada (el verbo ser
se ha elidido). En el segundo caso, la lengua es lo premiado.
Aplicación del conocimientoHay que tener sumo cuidado con las tildes en los verbos, pues pueden cambiar totalmente el sentido del mensaje. La siguiente anécdota me la comentó una estudiante. Ella recibió el siguiente mensaje de texto: «Compre El Universal». La joven entiende que debe comprar el periódico y lo hace. Al llegar a casa se entera de que ya lo habían comprado y quien le envió el texto le replicó: «Te dije que compré El Universal». ¡Por una tilde se adquirieron dos periódicos!
EJERCICIOS____________________________________________
A continuación se le presenta un texto. Extraiga los verbos que posea, escríbalos en la tabla correspondiente e indique el tiempo, persona, número, modo y voz de cada uno.Mientras la gente normal escuchaba gaitas y disfrutaba de un cremoso ponche crema –del de tapita roja que todo el mundo toma y nadie sabe cómo se llama–, mi madre sufrió una indigestión. Pensé que no era de preocuparse, que igual iríamos a cenar en casa de unos amigos; sin embargo, la encontré verde y casi desmayada. Me pidió que le tomara la tensión. La tenía en 95-55 (para los inexpertos como yo, debe estar en 120-80). Hora de ir a la clínica.
A continuación se le presenta una tabla con información de tiempo, persona, número, voz y modo, y el verbo en infinitivo. Escriba en la casilla en blanco la forma conjugada correspondiente.Nombre
del verbo conjugada Forma Tiempo Persona Número Voz Modo
Estudiar Presente Primera Singular Activa Subjuntivo
Correr Pretérito Segunda Singular Activa Indicativo
Cenar Antecopretérito Primera Plural Activa Indicativo
Condenar Pretérito Tercera Singular Pasiva Indicativo
Ser Presente Primera Singular Activa Subjuntivo
Plantear Futuro Tercera Singular Pasiva Indicativo
Querer Pospretérito Segunda Singular Activa Indicativo
Hacer Futuro Tercera Plural Activa Subjuntivo
Cantar Antepresente Primera Singular Activa Indicativo
A continuación se le presentan cinco oraciones. Escriba en el espacio correspondiente si el núcleo verbal es una perífrasis verbal, una locución verbal o una elipsis verbal.a) El vino es escarnecedor; la sidra, alborotadora.
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b) Castro pensó que moría cuando cayó enfermo.
____________________________________________________
c) Audi sigue trabajando en la reducción de peso en sus modelos.
d) El Banco Industrial de Venezuela, Banco del Tesoro, Banco Agrícola y
Banfoandes van a cobrar una comisión a los inversionistas de apenas 0,5%.
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e) El Carnaval pasó de largo en este poblado del municipio Guaicaipuro. ____________________________________________________
Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben exactamente igual. Encierre en un círculo sólo la que cumple la función de verbo.a) El estudio es muy importante y por eso estudio en la universidad. b) Ya sé que él se compró un celular nuevo.