2. Instrumento de
planificación docente.
• Asumir una formación basada en competencias conlleva reforzar la
planificación de la docencia mediante programaciones y
manuales que faciliten el aprendizaje de los
alumnos.
Una buena planificación
constituye una pieza básica
en la configuración de una
docencia de calidad .
PARA QUÉ Y QUÉ ENSEÑAR
QUÉ, CÓMO, CUANDO EVALUAR
CUÁND O
ENSEÑ AR CÓMO
ENSEÑ AR
Resultados Contenido
Selección s
Actividades de Enseñanza- aprendizaje
Metodología Secuencializaci ón
LOS ELEMENTOS DEL CURRICULUM
Modelo Modificado Estructura del BACHILLERATO TÉCNICO Índice
Prescripciones de la Especialidad de “Mercadeo” según la Ordenanza 2/2010 1. Identificación del título
2. Perfil profesional 3. Plan de estudios
Formación del Bachiller Técnico
7. Relación de módulos con duración y unidades didácticas 8. Módulos
Módulo 1 ... ... ... ...
Módulo 2 ... ... ... ...
6. Requerimientos de ordenación de la especialidad 6.1. Perfil profesional del docente
6.2. Espacios físico para la especialidad 6.3. Mobiliarios y equipos
6.4 Material gastable 7. Anexos
Anexo 1. Personas participantes
Anexo 2. Referencias bibliográficas
Anexo 3. Glosario de términos
Prescripciones de la Especialidad de Mercadeo según la Ordenanza --/
2010
1.
IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO
1. Ciclo: Segundo Ciclo del Nivel Medio 2. Sector: Servicios.
3. Especialidad: Mercadeo
4. Nivel Educativo: Técnico Medio
5. Duración: 2 Años Académicos. (3.200 horas aproximadamente) 6. Titulación: Bachiller Técnico en Mercadeo
2.
PERFIL PROFESIONAL DEL BACHILLER EN MERCADEO
El Perfil Profesional de egreso del Bachiller Técnico en Mercadeo se específica a continuación:
1. Identificar el concepto de mercadeo, funciones objetivos y propósitos 2. Poner en práctica su capacidad de crear, innovar, desarrollar ideas,
conceptos u objetos.
3. Establecer la diferencia entre un bien tangible e intangible.
4. ………..
5. ………..
Tercer Grado Cuarto Grado
Primer Semestre Total
horas
P Horas/
semana
Primer Semestre T P TH
Lengua Española I 4 4 Lengua Española III 2 2
Matemática I 4 4 Matemática III 2 2
Ciencias de la Naturaleza I 3 3 Ciencias de la Naturaleza III 2 2
Ciencias Sociales I 3 3 Ciencias Sociales III 2 2
Inglés I 4 4 Inglés Técnico I 4 4
Educación Moral y Cívica 1 1 Legislación y Ética 1 1
Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1
Informática Aplicada I 1 2 3 Canales de distribución 6 8 14
Marketing 7 8 15 Contabilidad Aplicada a la Administración de los
Negocios
4 6 10
Introducción a la Investigación de Mercado
2 2 Cultura Emprendedora I 2 2
Total de Horas 30 10 40 Total de Horas 26 14 40
Segundo Semestre T P TH Segundo Semestre T P TH
Lengua Española II 4 4 Lengua Española IV 2 2
Matemática II 4 4 Matemática IV 3 3
Ciencias de la Naturaleza II 3 3 Ciencias de la Naturaleza IV 2 2
Ciencias Sociales II 3 3 Ciencias Sociales IV 2 2
Inglés II 4 4 Inglés Técnico II 4 4
Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1 Formación Integral, Humana y Religiosa 1 1
Informática Aplicada II 1 2 3 Estrategias de precio 6 8 14
Investigación de Mercado 3 5 8 Promoción y publicidad 4 6 10
Desarrollo de productos 4 6 10 Cultura Emprendedora II 2 2
Total de Horas 27 13 40 Total de Horas 24 16 40
3. PLAN DE ESTUDIO
Formación del Bachiller Técnico
4 . Relación de módulos, asociados a las competencias del perfil, duración y unidades didácticas.
MODULOS ASOCIADO A LA COMPETENCIAS DEL
PERFIL
HORAS SEMANALES
TOTAL HORAS SEMESTRALES
UNIDADES DIDÁCTICAS
Módulo 1:
Informática Aplicada I
Elabora documentos utilizando las aplicaciones ofimáticas procesadores de textos, hojas de
cálculo y hojas de presentaciones.
03 54 1.1 Sistema Operativo. (10 horas).
1.2 Procesadores de palabras (textos). (12 horas).
1.3 Hojas de cálculos. (12 horas).
1.4 Elaboración de presentaciones. (10 horas).
1.5 Herramientas de Internet.
( 10 horas).
Módulo 2:
Mercadeo(marketing)
Identifica un conjunto de técnicas, métodos y
procedimientos para obtener información oportuna de los clientes, su satisfacción, el entorno de la empresa y las características del mercado.
Identifica el concepto de mercadeo, funciones objetos y propósitos.
15 270 2.1- Marketing en la empresa.(60 horas) 2.2-Marketing Estratégico. (50 horas) 2.3- Actividades de venta.(60 horas)
2.4- Operaciones auxiliares a la venta.(50 horas) 2.5-Servicio de atención al cliente , consumidor, usuario.(50 horas)
Módulo 3:
Introducción a la investigación de Mercado
Identifica los conceptos de posicionamiento y segmentación de mercado.
02 36 3.1-Mercado meta, segmentación, posicionamiento y comportamiento del consumidor.(16 horas) 3.2- Fuentes primarias y secundarias de la investigación de mercado.(20 horas)
Módulo 4:
Informática Aplicada II
Utiliza Software aplicados en la especialidad de mercadeo.
03 54 4.1- Diseño y publicación de página web.(27 horas)
4.2-Software y aplicaciones informáticas utilizados en la especialidad de mercadeo.(27 horas)
Módulo Formativo
Cada módulo formativo consta de:
Módulo 1: Informática Aplicada I Duración: 54 Horas
Descripción del módulo: Este módulo trata del manejo del sistema operativo. Además, se utilizan los procesadores de textos para la elaboración de documentos; las hojas electrónicas, en la
elaboración de datos matemáticos; los diseños de diapositivas para crear hojas de presentaciones y las herramientas del Internet.
Asociada a la Competencia del Perfil Profesional: Elaborar documentos utilizando las
aplicaciones ofimáticas (procesadores de textos, hojas de cálculo y hojas de presentaciones).
Unidades Didácticas:
1.1 Sistema Operativo.
1.2 Procesadores de palabras (textos).
1.3 Hojas de cálculos.
1.4 Elaboración de presentaciones.
1.5 Herramientas de Internet.
Denominación
Duración
Descripción
Asociado a las competencias del perfil
Unidades didácticas
Módulo Formativo
Cada módulo formativo consta de:
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Procedimientos interactivos (video) utilizando computadoras personales.
Métodos de imitación.
Proyecto en grupo.
Exposiciones de trabajos de investigación individual y en equipo.
Combinación de la investigación de campo y bibliográfica como herramientas de refuerzo, con representación interactiva de documentaciones y proyectos prácticos.
RECURSOS
Mobiliarios y equipos Hardware
CPU Memoria Disco Duro Unidad Óptica
Estrategias Metodológicas
Recursos
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El aprendizaje está basado en resultados. Lo que los
estudiantes
pueden hacer,
así como aquello que saben.
Los resultados están basados en estándares.
La evaluación está basada en la
ratificación de que
se han obtenido
resultados.
+
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS
CAPACIDADES QUE EL ALUMNO DEBE HABER CONSEGUIDO AL
FINALIZAR EL MÓDULO.
INSTRUMENTO PARA ALCANZAR LAS
CAPACIDADES.
SON CAPACIDADES SENCILLAS QUE PRECISAN LA CAPACIDADES, DELIMITANDO EL ALCANCE DE LA
MISMA, SU NIVEL Y CONTEXTO.
SON EVALUABLES.
Tipos de contenidos:
• Conceptuales : de hechos, conceptos o principios. Incluyen las nociones básicas del módulo, necesarias para comprender e interpretarlo.
• Procedimentales : de la manera de proceder o actuar. Son el conjunto ordenado de acciones dirigidas a la consecución de las capacidades o resultados de aprendizaje establecidos.
Los procedimientos han de ser funcionales para el alumno y precisan ejercitarlos en diversas situaciones o actividades de clase, taller y de trabajo autónomo, para consolidarlos.
• Actitudinales : sobre actitudes y valores a trabajar con el
alumnado. Están presentes en todos los módulos. Para llegar
a desarrollarlos, es preciso planificar actividades donde se
pongan de manifiesto, además de educar con el ejemplo.
TIPOS DE CONTENIDOS
Conceptuales Procedimientales
Conceptos Hechos Principios
Procedimientos Estrategias
Actitudinales
Actitudes, valores y normas
SABER SABER HACER SABER COMPORTARSE
PROFESIONALMENTE
Unidades Didácticas
Constan de:
Resultados de aprendizaje:
Criterios de Evaluación
Relaciona el valor de las varia- bles económicas y comerciales con los efectos que producen para el objeto de un determinado estudio comer-cial.
Enumerar las magnitudes macroeco-nómi-cas más relevantes y explicar sus efectos en la economía nacional.
Enumerar y definir las principales variables microe-conómicas y comerciales que pueden afectar a un determinado sector.
A partir de un supuesto práctico en el que se fija el objeto del estudio de mercado:
• Seleccionar las variables macro/micro-econó-mi-cas y comerciales que tengan efectos en el estu- dio.
• Explicar la influencia o relación de las varia-bles con el estudio y entre si.
Unidad didáctica: 5.1 Variables Económicas y Comerciales Duración: 50 Horas
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Teoría Económica: macroeconomía Introducción.
Teoría.
La actividad económica.
Agregados económicos.
El macroentorno.
Estadística.
Características.
……
Selección de las variables macro/micro- econó-mi-cas y comerciales que tengan efectos en el estu-dio.
Explicación de la influencia o relación de las varia-bles con el estudio y entre si.
Relación de las variables económicas y sociales.
………
Discreción.
Confiabilidad.
Responsabilidad.
Orden.
………
……….
2. Instrumento de
planificación docente.
• ¿Qué quiero que mis alumnos
aprendan?
• ¿Qué actividades debiera hacer para lograr el objetivo?
• ¿Qué recursos
utilizaré para ello?
• ¿ómo mediré el
aprendizaje de mis alumnos?
A la hora de planificar surgen las preguntas
esenciales :
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA Y TÉCNICO-PROFESIONAL
Ficha de Acompañamiento al Docente Especialista (1) Especialidad:_______________________________________________________
________
Sector:____________________________
___
Nombre del centro:
________________________________________________________
Teléfono:___________________________
__
Director
(a)---:_______________________________________________
_________________
Teléfono:___________________________
__
Docente:______________________________________
______
Teléfono:___________
__
E-mail:
______________________________
Técnico Distrital
Acompañante:_______________________________________________
Teléfono____________________________
_ Regional____________________________
____
Distrito
Educativo:_________________
Fecha:_____________________________
__
Módulo---:_____________________________________________________
______________
Semestre:__________________________
__
Competencia____________________________________________________________________________________________
___________
Propósito: Acompañar la práctica docente para su fortalecimiento.
Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observacione
Sí No s
Introducció n
1. La presentación personal está acorde con los requerimientos del desempeño de la especialidad.
2. Saluda cuando entra al aula, taller o laboratorio.
3. Realiza control de asistencia.
4. Planificación coherente con instrumentos sugeridos por la DGETP 5. La planificación se corresponde con la ordenanza 02-2010.
6. Motiva el propósito y el tema de la clase.
7. Recupera los conocimientos previos de los/as alumnos/as.
8. Aplicación de las Estrategias: Resolución de problemas, trabajos en equipos, practicas y ensayos, descubrimientos, trabajos colaborativos entre otros.
9. Distribuye a los estudiantes según las actividades y medios disponibles.
Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observa ciones Sí No
Desarroll o
10. Relación entre criterios y contenidos.
11. Muestra dominio de lo tratado.
12. Retroalimenta el tema en desarrollo.
13. Emplea en su vocabulario, los términos técnicos de la especialidad.
14.
Aplicación de técnicas coherentes con las estrategias. Ejemplos, discusión dirigidas, estudios de casos, seminarios de investigación, exposiciones, panel, otros.
15.
Organiza equipos, herramientas y materiales para la práctica.
16.
Entrega mediante controles internos, instrumentos e insumos para la práctica.
17.
Establece buena relaciones con los/las estudiantes.
18.
Relación y pertinencias, para el logro de los resultados de los aprendizajes, entre los requerimientos en que se apoya el maestro y los sugeridos.
19. Promueve la práctica activa y crítica en su clase.
20. Asiste a cada estudiante en su práctica.
21.
Orienta acerca del buen uso de equipos, herramientas y materiales.
22.
Utiliza los medios señalados como recursos, en la planificación.
23.
Muestra seguridad en sí mismo.
24.
Promueve los valores.
25.
Cumplimiento de las normas de seguridad que hay establecidas en el centro y sus laboratorios.
Aspecto No. Criterios para el acompañamiento Valoración Observacion es
Sí No
Conclusió n
26. Evalúa el logro del aprendizaje.
27. Dedica los minutos finales para asignaciones y tareas de la próxima clase:
28. Se despide aplicando la norma de cortesía.
Compromiso del Docente:
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___________________________________________________________________________________________________________
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Observaciones Generales:
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Firma del Técnico Docente Nacional Firma del Docente Fecha
