Doctorado en Ciencias Sociales 2016-2019 Maestría en Ciencias Sociales 2016-2017
PROGRAMA
SEMINARIO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Línea de Investigación: Desarrollo, Sustentabilidad y Género Responsable: Dr. José Luis Moreno Vázquez
Fecha: Agosto-Octubre, 2016 Horas: 36
1. OBJETIVOS Objetivo general:
Elaborar el protocolo de investigación del trabajo de tesis.
Objetivos particulares:
Plantear el problema de investigación.
Definir objetivos, marco teórico-conceptual y preguntas-guía.
Elaborar la metodología y las técnicas a utilizar.
2. TEMARIO
Sesiones 1 y 2
Introducción al seminario.
Presentación y discusión de anteproyectos de investigación de los alumnos.
Sesiones 3 y 4
Selección del problema.
Goode, William y Paul Hatt, 1998. Métodos de investigación social, México, Trillas (Capítulo 2: “Ciencia: teoría y hecho”, p. 16-28).
Selltiz, Claire, et al, 1980. Métodos de investigación en las relaciones sociales, Madrid, RIALP (Capítulo 3: “Selección y formulación de un problema de investigación”, p. 80-131).
Asti Vera, Armando, 1968. Metodología de la investigación, Buenos Aires, Kapelusz (“El problema y el tema”, p. 101-108).
Eco, Humberto, 20001. Cómo se hace una tesis. Barcelona, Gedisa (Capítulo II: “La elección del tema”, p. 25-60).
Sesiones 5, 6, 7 y 8
Metodología y técnicas de investigación.
Giddens, Anthony, 1989. Sociología, Madrid, Alianza Editorial (Capítulo 21:
“Trabajando en sociología: métodos de investigación”, p. 695-725).
Clegg, Frances, 1984. Estadística fácil aplicada a las ciencias sociales, Barcelona, Crítica (Capítulo 7: “Hipótesis”, p. 94-104).
Vela Peón, Fortino, 2001. “Un acto metodológico básico de la investigación social: la entrevista cualitativa”. En: Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social, María Luisa Tarrés (coordinadora), México, El Colegio de México, p. 63-95.
Baz, Margarita, 1999. “La entrevista de investigación en el campo de la subjetividad” En: Caleidoscopio de subjetividades, Isabel Jáidar (compiladora), UAM-Xochimilco, p.77-96.
Sánchez, Rolando, 2001. “La observación participante como escenario y configuración de la diversidad de significados”. En: Observar, escuchar y comprender. Sobre la tradición cualitativa en la investigación social, María Luisa Tarrés (coordinadora), México, El Colegio de México, p. 97-131.
Cortés, Fernando, 2000. “Algunos aspectos de la controversia entre investigación cualitativa e investigación cuantitativa”. En Argumentos, núm. 36, UAM-Xochimilco, p. 81-108.
Sesiones 9 y 10
Elaboración de protocolos de investigación.
Galeano, Jorge, 2000. “Reflexiones sobre la ciencia, el proyecto y el informe de investigación empírica en ciencias sociales”. En: Argumentos, núm. 36, UAM- Xochimilco, p. 109-125.
Domínguez, Silvia, 2001. Guía para elaborar y evaluar protocolos y trabajos de investigación, México, Universidad de Guadalajara (“Introducción”, p. 11-17).
Lara García, Baudelio, 2000. El protocolo de investigación. Guía para su elaboración. Universidad de Guadalajara. 43 pp.
Sesiones 11 y 12
Presentación y discusión de protocolos de investigación de los alumnos.
3. DINÁMICA Y EVALUACIÓN.
El seminario comprende 12 sesiones de clase, con una duración de 3 horas cada una. Las lecturas de cada tema serán expuestas por los alumnos y serán discutidas en una dinámica participativa por el grupo y el profesor responsable.
Los alumnos podrán proponer y exponer lecturas relacionadas con sus temas de investigación.
El producto principal del seminario será el protocolo de investigación de la tesis a desarrollar.
La evaluación del seminario se hará considerando la participación en clase (10%), la exposición de lecturas (20%) y el trabajo final (70%).
MAESTRÍA Y DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA
SEMINARIO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Línea de investigación: Estudios Históricos de Región y Frontera Semestre II
Docente
Dra. Esther Padilla Calderón [email protected]
Programa
Fechas: agosto 10 a octubre 26 de 2016.
Número de sesiones: doce. Una sesión semanal de tres horas.
Horario: miércoles de 9:00 a 12:00 a.m.
OBJETIVOS
General
Contribuir en el proceso de construcción de los protocolos de investigación de tesis de los estudiantes de la línea de Estudios Históricos de Región y Frontera, de maestría o doctorado.
Particulares
1. Proporcionar a los estudiantes las herramientas metodológicas necesarias para formular un protocolo de investigación de tesis.
2. Presentar a los estudiantes perspectivas historiográficas que guarden relación con sus intereses intelectuales y académicos, y mostrarles mediante el análisis de diversos textos así como de la escritura de su protocolo de
investigación -que irán realizando en el seminario-, cómo plantear y llevar a la práctica un proyecto de investigación.
Mecánica para el desarrollo del seminario: La primera parte del seminario consta de dos sesiones, introductorias, en las cuales se revisan textos de carácter metodológico que apoyan a los estudiantes en la formulación de sus protocolos de investigación. La segunda parte se compone de nueve sesiones.
En éstas se revisan y discuten textos que dan cuenta de diferentes perspectivas historiográficas que guardan relación con los intereses intelectuales y académicos de los estudiantes. Asimismo, en la mayoría de estas sesiones se expone una temática teórica, metodológica o historiográfica que apoya el proceso de formulación de los protocolos de investigación, y se trabaja en la elaboración, discusión y corrección de los elementos constituyentes de un protocolo. El momento conclusivo del seminario está conformado por la última sesión, durante la cual se presentan y discuten las versiones preliminares completas de los protocolos de investigación de tesis de los estudiantes.
Evaluación: Asistencia 20%, participación en clase 20%, trabajo final 50%, y autoevaluación 10%. El trabajo final consistirá en un borrador completo del protocolo de investigación -con doce cuartillas mínimo, máximo quince.1
Material requerido para el desarrollo de las sesiones: computadora y cañón.
SESIONES DE TRABAJO
Sesión I, agosto 10.
Lecturas para la sesión: Eco, Umberto. 2001. “Qué es una tesis doctoral y para qué sirve” y “La búsqueda del material” en Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio y escritura, Barcelona, Gedisa, 18-53 y 69-89.
Sesión II, agosto 17.
1 La estructura del protocolo de investigación de tesis debe seguir la que ha sido definida por El Colegio de Sonora. El archivo de la misma puede obtenerse a través de la página web de la institución. El borrador del protocolo debe presentarse escrito con el tipo Times New Roman, en doce puntos, y con interlineado a doble espacio.
Lecturas para la sesión: González, Luis. 1999. “Proceso a las respuestas de la fuente” y “Comprender, explicar, juzgar” en El oficio de historiar, Zamora, El Colegio de Michoacán, 225-274.
Presentación y discusión sobre el planteamiento del problema, incluye:
antecedentes.
Sesión III, agosto 24.
Lectura para la sesión: Saloma Ríos, Martín F. 2009. “De la historia de las mentalidades a la historia cultural. Notas sobre el desarrollo de la historiografía en la segunda mitad del siglo XX” en Estudios de Historia Moderna Contemporánea de México, Núm. 37, enero-junio, 97-137.
Sesión IV, agosto 31.
Lectura para la sesión: García Martínez, Bernardo. 2014. “XII. En busca de la geografía histórica”, en Tiempos y lugares. Antología de estudios sobre poblamiento, pueblos, ganadería y geografía en México. México: El Colegio de México, 327-364.
Exposición y discusión de avances.
Sesión V, septiembre 7.
Lecturas para la sesión: Hobsbawm, Eric. 2004. “El sentido del pasado”, en Sobre la historia. Barcelona: Crítica, 23-37.
Van Young, Eric. “Haciendo historia regional: Consideraciones metodológicas y teóricas”, en Anuario del IEHS/Tandil, II (1987),255-282.
Puede accederse Al último texto, para su impresión, a través de la siguiente URL: http://www.unicen.edu.ar/iehs/files/012 - Young Eric Van – Haciendo Historia Regional….pdf
Sesión VI, septiembre 14.
Presentación y discusión del planteamiento del problema, incluye: enunciado del problema.
Sesión VII, septiembre 21.
Exposición y discusión de avances.
Sesión VIII, septiembre 28.
Hobsbawm, Eric. 2004. “Sobre la historia desde abajo”, en Sobre la historia.
Barcelona: Crítica, 205-219.
Presentación y discusión del planteamiento del problema, incluye: preguntas y justificación.
Sesión IX, octubre 5.
Presentación y discusión sobre construcción de objetivos, elementos conceptuales pertinentes para abordar el objeto de estudio, e hipótesis.
Sesión X, octubre 12.
Exposición y discusión de avances.
Sesión XI, octubre 19.
Wolf R. Eric. 2001. “Prefacio”, “1. Introducción” y “2. Conceptos polémicos”, en Figurar el poder. Ideologías de dominación y crisis. México: CIESAS, 11-14, 15- 38 y 39-95.
Presentación y discusión sobre diseño metodológico y técnicas de investigación.
Sesión XII, octubre 26.
Exposición y discusión de la versión preliminar completa del protocolo de investigación de tesis.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Elliot, John H. 1999. “La historia comparativa” en Relaciones. Estudios de historia y sociedad, No. 77, vol. XX, invierno, 229-247.
Gómez Mendoza, Miguel Ángel, Jean-Pierre Deslauriers y María Victoria Alzate Piedrahita. 2014. Cómo hacer tesis de maestría y doctorado. Investigación, escritura y publicación. Bogotá: Ecoediciones.
González, Luis. 1999. “Preguntas del historiador a lo histórico” y “Respuestas de una médium llamada fuente” en El oficio de historiar, Zamora, El Colegio de Michoacán, 183-224.
Hernández López, Conrado. 20003. Tendencias y corrientes de historiografía mexicana del siglo XX, Zamora, El Colegio de Michoacán/I.I.H.-UNAM.
Prost, Antoine. 2001. Doce lecciones sobre la historia, Madrid: Fronesis Cátedra- Universitat de València.
Salmerón Alicia y Laura Suárez de la Torre. 2013. ¿Cómo formular un proyecto de tesis? Guía para estructurar una propuesta de investigación desde el oficio de la Historia. México: Trillas.
Serrano Alvarez, Pablo. 2002. “Historiografía regional y local mexicana, 1968- 2000. Diversidad y pluralidad de tendencias” en Diálogos latinoamericanos, No.
005, Universidad de Aarhus, 99-108. (El texto se encuentra también en el siguiente URL http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/162/16200507.pdf).
Zheng, Hangsheng. 2012. “On modernity’s Changes to ‘Tradition’: A Sociological Perspective”. History and Theory. Studies in the Philosophy of History, vol. 51, No. 4, Tradition and History, diciembre, 105-113.
Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales
PROGRAMA
SEMINARIO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Línea de investigación: Estudios Socioculturales de salud
Dra. Ma. del Carmen Castro V. ([email protected]) (Responsable).
Dra. Catalina A. Denman ([email protected]) Duración del curso 36 horas (12 sesiones de 3 horas) Fechas del Seminario: Los miércoles, de 9:00 a 12:00 Del 31 de agosto al 23 noviembre de 2016
Lugar: Sala 3 Garmendia
PRESENTACIÓN
El Seminario de Protocolo de Investigación se imparte a los alumnos del posgrado y pretende basarse en las materias cursadas en el semestre I:
Corrientes del pensamiento social clásico, Metodología de investigación I y el Seminario de Investigación. Se tomarán en cuenta además, materias paralelas como Corrientes del pensamiento social contemporáneo y Metodología de la Investigación II.
Tanto los estudiantes del Doctorado como los de la Maestría, presentarán su protocolo de investigación de tesis en el coloquio institucional de posgrado a finales del semestre. Por esto, las actividades que se plantean a continuación apoyarán la construcción de cada uno de los apartados que conforman la propuesta de su investigación. Se recomienda que los alumnos se mantengan en sintonía y compartan sus avances con sus directores/as de tesis, de manera que incluyan sus sugerencias en el desarrollo de su protocolo, además, se promoverá el diálogo constructivo entre condiscípulos y con las profesoras. En aras de este objetivo, en las sesiones últimas, los/las estudiantes presentarán su protocolo al resto de sus compañero/compañeras, para recibir comentarios y recomendaciones que mejoren el documento y su presentación en el Coloquio de Posgrado.
OBJETIVO GENERAL
Apoyar los procesos de construcción de los protocolos de investigación de tesis, incluyendo hacer la entrada a campo y/o de recopilación de información2. El seminario será un espacio de interlocución que permita al estudiante evaluar constantemente sus avances.
Objetivos específicos:
Elaboración y discusión del planteamiento del problema, pregunta/s de investigación, objetivos, hipótesis y marco teórico.
Reconocer y analizar las diferentes metodologías utilizadas en las ciencias sociales de manera tal que pueda encaminar su propia elección.
Al finalizar el semestre el estudiante deberá tener una primera versión completa de su protocolo de investigación y la presentación (Power Point) para su discusión colectiva (coloquio CESS).
Dinámica del Seminario:
1. La maestra hará la introducción al tema y objetivo de la sesión. De las estudiantes se esperan las siguientes actividades, las cuales serán presentadas en el espacio de interlocución permanente que persigue el Seminario:
• Consulta bibliográfica y lectura de textos
• Elaboración de preguntas y objetivos
• Formulación de hipótesis
• Identificación de problemas
• Exposición de temas
• Investigación documental
• Elaboración de fichas de contenido
• Integración o síntesis de ideas
• Discusión grupal
Las lecturas de cada sesión tienen la última finalidad de apoyar el proceso de redacción del documento, clarificando la construcción teórica-metodológica de acuerdo a sus problemas de investigación.
2. Cada estudiante será responsable de presentar dos lecturas, así como avances parciales del protocolo de investigación. El resto del grupo, además de hacer la lectura para discusión en cada clase, leerá y comentará los avances los/las compañeras. El documento de avances se debe enviar con una anticipación de tres días (naturales) al resto del grupo, de tal forma que todos/todas serán revisores y comentaristas del mismo. Los comentarios se harán con control de cambios y se entregarán a su autor/a y se comentarán en clase; se enviará por correo electrónico a la autora con copia a la maestras y a la asistente Cynthia Marianna Proaño Jurado, ([email protected]). En la
2 Se acordarán las fechas y productos a entregar en el arranque del Seminario, según los avances de cada estudiante.
presentación de las lecturas y los avances de protocolo se deberán atender máximo 20 minutos (se llevará el tiempo).
Evaluación:
Rubro Porcentaje
1. Avances de protocolo: productos parciales del protocolo (durante) (2)
15 2. Bibliografía* y fichas en una base de datos. El tipo de fichas son de contenido** (mínimo 15 fichas durante el semestre), de lecturas relativas a su tema.
20
3. Presentación de lecturas (2) 20 4. Reporte de la entrada a campo 15 5. Diseño del Protocolo final (dcto.
integrado, que haya incorporado recomendaciones durante el semestre) y su presentación (power point) en el coloquio CESS.
30
* Ésta puede ser una base de datos (habrá que checar que las maestras pueden acceder a la misma) y en lista incluida en el trabajo final. El formato a usar es el de Chicago, mismo que usa el Colson.
** Identificación de artículos, libros o capítulos de libros y tesis de posgrado sobre los cuales se realizará una primera lectura para identificar: tema, objetivo, desarrollo y pertinencia para el protocolo; debe incluir referencia completa. Extensión mínima, media cuartilla.
CONTENIDO GENERAL:
1.- Aspectos fundamentales en el diseño de una investigación (miércoles 31 de agosto)
Objetivo:
- Repasar los aspectos fundamentales de un diseño de investigación.
1) Título
2) Planteamiento del Problema a. Antecedentes
b. Enunciado del problema de investigación c. Pregunta de investigación
d. Justificación e. Objetivo General f. Objetivos Particulares g. Hipótesis
3) Marco teórico-conceptual y delimitación del propio
4) Diseño metodológico y técnicas de investigación 5) Calendario de trabajo
6) Presupuesto
7) Referencias bibliográficas
1. Sautu, Ruth, Paula Boniolo, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert. 2005. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html - Leer el prólogo y la introducción
- Organización de la base de datos de la bibliografía.
2.- Aspectos fundamentales en el diseño de una investigación (Cont.) (miércoles 7 de septiembre)
Objetivo:
- Repasar los aspectos fundamentales de un diseño de investigación (Cont.).
- Discusión de los proyectos de tesis de cada estudiante
2. Organización Panamericana de la Salud. 2004. Guía para escribir un protocolo/una propuesta de investigación. Washington, D.C.: OPS, OMS.
http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-bal/ops_protocolo.pdf
3.- La organización y análisis de los antecedentes (miércoles 14 de septiembre)
Objetivos:
- Función de los antecedentes en una tesis.
- Discusión colectiva acerca de las dificultades y apoyos con los que se cuenta para la redacción de los antecedentes de los problemas de investigación.
3. Sautu, Ruth, Paula Boniolo, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert. 2005. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html Capítulos I y II
Tarea: Entrega de fichas de contenido.
4.- La pregunta de investigación, objetivos e hipótesis o supuestos de trabajo (miércoles 21 de septiembre)
Objetivo:
- Redactar la pregunta de investigación, los objetivos y las hipótesis.
Revisión de insumos para la redacción de la justificación del problema de estudio.
Cuidar los vínculos teórico-conceptuales y no perder de vista que deben reflejarse en los antecedentes.
4. Sautu, Ruth, Paula Boniolo, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert. 2005. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/metodo.html.
Anexo I
5.- Información necesaria para el marco conceptual (miércoles 28 de septiembre)
Objetivo:
- Revisar bibliografía sobre el tema de investigación, identificar los conceptos con los que otros autores han trabajado el tema, considerando un panorama amplio y plantear una posición propia (problematización).
5. Cortés, Fernando. 2002. Consideraciones sobre la marginalidad, marginación, pobreza y desigualdad en la distribución del ingreso. En: UAEM, Centro de Investigación y Estudios Avanzados de la Población. Papeles de Población. 9-24.
http://redalyc.uaemex.mx/pdf/112/11203101.pdf
Se pedirá a los estudiantes revisar los aspectos metodológicos de las fichas de contenido que hasta este momento han capturado.
Tarea: Enviar avance parcial de protocolo.
6.- Revisión de marco conceptual (miércoles 5 de octubre) Objetivo:
- Revisar los avances realizados en la construcción del marco conceptual.
6. Castro P., Roberto y Florinda Riquer. 2003. La investigación sobre violencia contra las mujeres en América Latina: entre el empirismo ciego y la teoría sin datos. En Cuadernos de Saúde Pública 19 (1): 135-146.
http://www.scielo.br/pdf/csp/v19n1/14913.pdf
7.- Diseño metodológico y técnicas de investigación (miércoles 12 de octubre)
Objetivo:
Discutir sobre la pertinencia, alcance y limitaciones de las técnicas para cada problema de investigación de los/las estudiantes.
7. Castro, Roberto y Mario Bronfman. 1999. Problemas no resueltos en la integración de métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación social en
salud. En Salud, cambio social y política. Perspectivas desde América Latina, coordinado por Roberto Castro y Mario Bronfman, 49-64. México: Edamex, INSP.
8.- Revisión de diseño metodológico (miércoles 19 de octubre) Objetivo:
- Revisar los elementos necesarios para la redacción del apartado metodológico en el protocolo de investigación.
8. Cantor, Guillermo. 2002. La triangulación metodológica en ciencias sociales.
Reflexiones a partir de un trabajo de investigación empírica. Cinta de Moebio 13
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/101/10101305.pdf
9.- Revisión de la coherencia entre planteamiento del problema, metodología y marco conceptual (miércoles 26 de octubre)
Objetivo:
- Plantear y revisar las ideas centrales sobre la coherencia entre planteamiento del problema, metodología y marco conceptual en el diseño de la investigación.
9. Castro Vásquez, María del Carmen. 2011. Habitus lingüístico y derecho a la información en el campo médico. Revista Mexicana de Sociología 73 (2): 231- 259.
http://www.scielo.org.mx/pdf/rms/v73n2/v73n2a2.pdf
Tarea: Enviar avance parcial de protocolo.
10.- Elaboración de un artículo o ponencia (miércoles 9 de noviembre) Objetivo:
Conocer algunas características acerca de los contenidos de una ponencia/artículo en ciencias sociales.
9. Sautu, Ruth, Paula Boniolo, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert. 2005. Manual de metodología. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSAnexo%202.pdf Anexo II
10. Castro Vásquez, María del Carmen y María del Carmen Arellano Gálvez.
2010. Acceso a la información de mujeres con VPH, displasia y cáncer cervical in situ. Salud Pública de México 52(3): 207-212.
http://bvs.insp.mx/rsp/_files/File/2010/Mayo%20Junio/4-mujeres.pdf
TAREA 14 DE NOVIEMBRE: ENTREGA PROTOCOLO DE INVESTIGACION INTEGRADO
11. Revisión crítica del texto final para el coloquio y presentación en power point (miércoles 16 de noviembre)
Objetivo:
Revisar la propuesta del protocolo de investigación de manera colectiva. En esta sesión se revisará tanto la forma como el contenido de la presentación oral con la utilización de power point. Presentación de estudiantes.
12.- Sesión crítica de texto final para el coloquio y presentación en power point (Cont.) (miércoles 23 de noviembre)
Presentación de estudiantes.
Cierre del Seminario.
Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales
PROGRAMA
SEMINARIO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Línea de investigación: Análisis y Evaluación de Políticas Públicas
Nombre del profesor: DR. VICTOR SAMUEL PEÑA MANCILLAS Correo electrónico: [email protected]
Datos de localización: Edificio Garmendia, Colegio de Sonora; Garmendia y Chihuahua, Zona Centro, Hermosillo. Teléfono: 2595300 ext. 2281
OBJETIVO:
Que, al finalizar, las/los estudiantes sean capaces de:
i) Formular una pregunta de investigación, hipótesis y objetivos de un proyecto de tesis sobre problemas relevantes para la línea;
ii) Conformar y estructurar un modelo de análisis y una metodología viable de investigación;
iii) Elaborar un protocolo que resulte una guía útil y efectiva para el desarrollo del trabajo de investigación en los semestres subsecuentes
DURACIÓN: Total curso 36 horas en aula en 12 sesiones de 3 horas cada una;
más el tiempo que implique cumplir con las actividades asignadas.
DINÁMICA DEL CURSO:
Este curso se imparte a estudiantes de maestría y doctorado. La primera parte del curso se impartirá por separado a los de maestría en las primeras dos horas y a los de doctorado en la hora final.
Se propondrá a los otros directores también que la presentación de protocolos en la tercera parte, sea por separado.
Como antecedente del curso, se espera que los estudiantes hayan decidido un tema de investigación suficientemente acotado y problematizado y que ya hayan hecho alguna investigación o lecturas preliminares sobre el tema que planean a estudiar. Los temas deberán estar acordes con la línea de investigación y, en una sesión previa, los tutores deberán aprobar los temas o
podrán sugerir cambios, modificaciones y ajustes. Si un estudiante no tiene tema, el tutor se lo asignará.
Se recomienda que los estudiantes adopten temas interesantes que despierten la curiosidad científica y que resulten relevantes para el estudio y solución de los problemas de nuestro entorno. Se trata no sólo de cumplir un requisito o de hacer un ejercicio intelectual sino de hacer investigaciones relevantes.
El seminario consta de tres partes:
La primera es teórica y versará sobre la teoría de los componentes y la elaboración de un protocolo de investigación para tesis de posgrado.
La segunda es de taller en el que los estudiantes trabajarán con sus tutores o directores de tesis
La tercera consiste en la presentación del protocolo ante los investigadores de la línea y el resto de los estudiantes del seminario. En esta etapa habrá dos rondas. La primera para recibir las observaciones y comentarios y la segunda para mostrar los cambios realizados.
En la presentación de sus protocolos los estudiantes tratarán de apegarse a los siguientes temas o partes componentes del protocolo:
Estructura del Protocolo de Investigación
Título
Planteamiento del problema.
o Antecedentes
o Enunciado del problema o Preguntas de investigación o Justificación
Objetivos
Marco conceptual
Hipótesis de investigación
Diseño metodológico y técnicas de investigación
Calendario de trabajo
Bibliografía y fuentes
En las presentaciones de los protocolos, se sugiere presentar avances escritos del protocolo en Word u otros paquetes (cuadros y bases de datos) pertinentes al asunto que se presenta.
El protocolo será el producto final de este curso y deberá tener las características señaladas por la teoría impartida.
La Evaluación final se establecerá conjuntamente entre los profesores con base en la calidad del protocolo presentado
POLÍTICAS DEL CURSO:
Puntualidad: entradas, salidas y entrega de actividades. No existen los retardos ni las faltas justificadas.
Honestidad: toda copia o intento de copia en las actividades encargadas para la materia será anulada, si reincides será considerada como Deshonestidad Académica (véase Reglamento).
Responsabilidad: deberás entregar las actividades en tiempo y forma según lo indicado, de lo contrario no serán tomadas en cuenta. Las tareas serán individuales a menos que se indique lo contrario. En caso de ser tareas impresas, deberás entregarlas en hojas tamaño carta. Es válido usar hojas recicladas. Los datos que debe llevar tu tarea son: nombre, matrícula, materia, grupo y tema.
EVALUACIÓN DEL CURSO:
La calificación final se conformará de la siguiente manera:
Producto de la primera parte: 20%
Producto de la segunda parte: 40%
Presentación final: 40%
CONTENIDO Y PROGRAMACIÓN:
PRIMERA PARTE: METODOLOGÍA APLICADA
Sesión 1: Planteamiento del problema de investigación
Antecedentes, Enunciado del problema, Preguntas de investigación, Justificación
Tarea: Redactar Título y planteamiento del problema.
Sesión 2: Objetivos, Hipótesis y marco teórico y conceptual.
La noción de paradigma. La investigación social en un contexto pluriparadigmático. Distinción de niveles de abstracción de la teoría y su articulación en la construcción del marco conceptual. Multiplicidad de perspectivas y supuestos.
Perspectivas macro y micro sociales. Sus vínculos.
El trabajo con proposiciones y conceptos.
Demarcación de temas y problemas con revisiones de tesis.
Tarea: Redactar: Objetivos, hipótesis y marco teórico y conceptual.
Sesión 3: Modelo de análisis y estrategias de investigación
Estructura de propuestas de proyectos, los protocolos: Presentación de protocolos de investigaciones institucionales.
Los formatos como guías y los fundamentos como brújulas, la elección de los caminos en la investigación y su proyección hacia la llegada.
Tarea: Diseño metodológico y técnicas de investigación.
Sesión 4: Protocolo completo con esquema preliminar, cronograma y bibliografía
Estructuras de investigación y estructura de tesis.
Organización del tiempo
Trabajo con bibliografía y redacción de ideas personales.
Tarea: Borrador de Protocolo completo.
SEGUNDA PARTE: TRABAJO CON DIRECTORES Y TUTORES
Para dar continuidad al proceso de diseño de los protocolos, cada estudiante trabajará en sesiones programadas con su tutor/director de tesis durante cuatro sesiones.
Como cada tutor/director tiene a su cargo varios estudiantes, se propone que dedique tiempo suficiente a cada estudiante de manera individualizada para acordar los temas propuestos para cada sesión.
El propósito de estas sesiones es que director y estudiante definan y decidan las partes correspondientes al protocolo.
Sesión 5: Planteamiento del problema.
Sesión 6: Objetivos, hipótesis y marco teórico y conceptual.
Sesión 7: Modelo de análisis y estrategia de investigación.
Sesión 8: Revisión del protocolo completo con el director.
Revisión del protocolo, incluyendo programa de trabajo y bibliografía.
TERCERA PARTE: TALLER DE PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS
Los estudiantes tendrán cuatro sesiones para presentar sus avances de protocolo de investigación de tesis. En las sesiones 9 y 10 mostrarán los avances logrados y en las sesiones 11 y 12, expondrán el protocolo completo, incluyendo los comentarios y recomendaciones que se le realizaron en la primera presentación.
Sesione 9 y 10: Primera presentación de protocolos
Sesiones 11 y 12: Presentación final de protocolo completo corregido
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Schmelkes, Corina, Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. Oxford, 2005.
Dominguez Gutiérrez, Silvia, Guía para elaborar y evaluar protocolos y trabajos de investigación. Universidad de Guadalajara, 2001.
King, Gary, Robert Keohane y Sidney Verba, El diseño de la investigación social. La inferencia científica en los estudios cualitativos, Madrid: Alianza, 2000.
Sautu, Ruth, Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación, Buenos Aires: Lumiere, 2005.
Sautu, Ruth, Paula Bonolio, Pablo Dalle y Rodolfo Elbert, Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología, Buenos Aires: CLACSO Libros, 2005.
Van Evera, Stephen, Guía para estudiantes de Ciencia Política. Métodos y Recursos. Barcelona: Gedisa, 2002.
