Integration of LinguaMeeting

(1)

Unit 13: ¿Quién emigró a EEUU, y por qué?

PRE – ACTIVITY

Culture Connections Comparisons

Interpretive / Interpersonal

LinguaMeeting 13-1. Las entrenadoras inmigrantes. Read the short narrative below written by coach Lissette from Cuba. Then answer the questions that follow.

Mi nombre es Lissette Edelma Guzmán Paneque tengo 32 años y soy de Camagüey, Cuba. Actualmente vivo con mi esposo en Ecuador en la ciudad de Guaranda, cerca del volcán Chimborazo.

Me gradué en la Universidad de La Habana como licenciada en estudios socioculturales y profesora de español como lengua extranjera. Trabajé durante cinco años

consecutivos en el departamento de lenguas extranjeras en esta misma universidad específicamente en la carrera de filología hispánica.

Lamentablemente la economía en mi país no era suficiente para solventar las necesidades de mi familia y es por ello que con mi esposo pensamos a qué lugar podríamos emigrar para conseguir una mejor calidad de vida y ayudar a nuestros

familiares en Cuba. Decidimos al fin Ecuador como destino.

(2)

En Ecuador he conocido gente maravillosa y me siento muy feliz de haber escogido este lugar para seguir creciendo como profesional. Extraño mucho el folclore de mi país y espero algún día volver cuando la situación económica y social mejore y me lo permita.

Paso 1. Preguntas de comprensión.

1. ¿De qué país emigró Lissette?

a. Ecuador b. Cuba c. Venezuela

2. ¿A qué país inmigró Lissette?

a. Ecuador b. Cuba c. Venezuela

3. ¿Cuáles fueron los motivos de su decisión de dejar su país natal?

a. deseo de mejor economía b. deseo de mejor calidad de vida

c. deseo de poder ayudar a sus familiares en Cuba d. a, b y c.

4. ¿Cómo se siente en su nuevo país?

a. feliz b. frustrada c. enojada

5. ¿Te parece que se asimiló bien en Ecuador?

a. sí b. no

6. ¿Qué añora de cuba?

a. la comida b. las playas c. el folclore

d. las oportunidades profesionales

(3)

Paso 2. Utilize the adverbs of time in the word bank to fill in the blanks below.

1. _________ Lissette vive en Guaranda, Ecuador.

2. ________ de dejar Cuba, Lissette se licenció en estudios socioculturales y profesora de español como lengua extranjera en la Universidad de La Habana.

3. _______ Lissette veía que la situación económica ya no era suficiente para solventar las necesidades de su familia, decidió emigrar de Cuba.

4. _______ de evaluar las posibilidades, decidieron inmigrar a Ecuador.

5. Está contenta con la vida en Ecuador, pero ________ va a dejar de añorar a Cuba.

6. Espera poder volver _________.

antes después cuando nunca ahora pronto

(4)

DURING

Culture Connections Comparisons Communities Communication

Below is the weekly LinguaMeeting agenda shared with both students and coaches.

SEMANA FECHA CONTENIDOS

PREGUNTAS DE CONVERSACIÓN (Students must find out this

information during their LinguaMeeting session.) Capítulo 13: “¿Quién emigró a EEUU, y por

qué?” 1. ¿Cuáles son las tendencias

migratorias más recientes en el país de tu

entrenador/a?

2. ¿Cuáles son algunos de los motivos por las tendencias migratorias en el país de tu entrenador/a?

3. ¿Históricamente cuáles son las comunidades de inmigrantes más

numerosas en el país de tu entrenador/a?

4. ¿Se asimilaron bien los inmigrantes o hay fricciones entre las comunidades locales y las comunidades de

inmigrantes en el país de tu entrenador/a?

5. ¿Se emigran muchos del país de tu entrenador/a?

¿Típicamente adónde emigran?

6. ¿Es tu entrenador/a un inmigrante o hijo/a de inmigrantes? Si sí, ¿cómo fue su experiencia?

(5)

POST – ACTIVITY

Culture Connections Comparisons Communication

LinguaMeeting 13-2. Preguntas de conversación. Now that you have met with your coach, answer the following questions with complete sentences and using as much detail as possible.

Student Responses:

1. ¿Cuáles son las tendencias migratorias más recientes en el país de tu entrenador/a?

2. ¿Cuáles son algunos de los motivos por las tendencias migratorias en el país de tu entrenador/a?

3. ¿Históricamente cuáles son las comunidades de inmigrantes más numerosas en el país de tu entrenador/a?

4. ¿Se asimilaron bien los inmigrantes o hay fricciones entre las comunidades locales y las comunidades de inmigrantes en el país de tu entrenador/a?

5. ¿Se emigran muchos del país de tu entrenador/a? ¿Típicamente adónde emigran?

6. ¿Es tu entrenador/a un inmigrante o hijo/a de inmigrantes? Si sí, ¿cómo fue su experiencia?

LinguaMeeting 13-3. ¡Aplicando estrategias de comprensión!

Paso 1. Los adverbios. Select a 3- to 5-minute segment of your last LinguaMeeting session.

Take note of the use of the adverbs used and write them below.

1.______________

2.______________

3.______________

4…etc.

Paso 2. Of the adverbs written above, complete the chart below by selecting those that are adverbs of time and write their English translation. Then, identify the verb(s) used in the same sentence or phrase and identify their tense. Follow the model.

Adverb of Time English Translation Matching Verb Verb Tense

Siempre Always Viajaba Imperfect

(6)

Paso 3. Describe below in your own words how the identified adverbs could have helped you interpret or anticipate the verb tense and the timing of the actions described by your coach.

____________________________________________________________________________

(7)