NOMBRE DEL PROYECTO: “El mundo mágico de los animales” (las fábulas)
NIVEL: 1°y 2° Nivel de Transición Fecha; del 09 al 30 Nov 2020
Educadoras de Párvulo: Marta Sepúlveda S. María José Álvarez Educadora diferencial: Fernanda Concha
Fonoaudiólogo; Raúl Carrillo Araya
Fundamentación: Desde que el mundo es mundo los padres les han contado historias a sus hijos, los cuentos orales eran la única manera para transmitir el conocimiento, existen otros textos literarios llamados fábula que tienen un importantísimo papel en la educación de los niños.
Las fábulas son textos cortos en los que los protagonistas son animales u objetos animados que hablan, siempre nos entregan una enseñanza y valores y esto se llama: Moraleja.
Los invitamos a representar un personaje de la fabula que mas te haya gustado, pintándote la carita o disfrazándote, ojalá con materiales reutilizable. ¡¡Que quede lindo, disfruten!!
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CURSO NT1- NT2
ASIGNATURA BASE Lenguaje Verbal (OA:6)
OA PRIORIZADO Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo informacion y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
OBJETIVO: Lenguaje Artístico: (OA: 07) Representar a través del dibujo o manualidades sus ideas, intereses y experiencias, relacionadas con confeccion de mascaras o disfraces.
ASIGNATURAS ARTICULADAS
Identidad y autonomía OA: 13 Representar en juegos
sociodramaticos, sus pensamientos y experiencias atribuyendo significado a objetos y situaiones.
ACTIVIDADES - PASOS
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EJECUTEMOS: Lenguaje Verbal
Para realizar las siguientes actividades se require motivacion y entusiasmo de padres y estudiantes, con el ideal de establecer vinculos provechosos en las familias ,fomentando el gusto por la lectura, el juego y el aprendizaje.
Los invitamos a escuchar las narraciones de las fibulas que hemos preparado Tía Marta , Tía María Jose y Tía Fernanda . seleccionan la que
mas les haya gustado y la relatan oralmente, caracterizados de uno de los personajes .
La entrega de la actividad puede ser:
- Mediante un video dónde también pueda haber participación de la familia.
- Mediante un audio de WhatsApp, mas una foto de un dibujo de la fábula.
Pegar videos : La lechera ,el cerdo y la ovejas, el perro y su reflejo etc.
Lenguaje Artístico
Para estas actividades se espera la mayor cantidad de participación de los padres y apoderados junto a sus hijos/as, ya que durante el presente mes (22 de noviembre) se celebra la semana del párvulo y este nuevo proyecto está pensado para celebrar dicha semana, por esto los invitamos a ser partícipes de esta celebración junto a sus hijos/as. Sera de gran
importancia enviar las actividades a las educadoras ya que se espera hacer un collage con todas las fotografías y videos de sus hijos/as.
Luego de haber visto y escuchado las fabulas que se enviaron, deberás decirle a mamá o Papá que fabula te gusto más o la que llamo más tu atención, dependiendo de tu elección deberás confeccionar junto a un adulto, una máscara o antifaz que represente algún personaje de la fábula que elegiste con materiales que tengas en el hogar como: cartón, papel, lana, cajas, temperas, cartulina o cualquier otro material con el que cuentes en casa y así podrás relatar oralmente la fábula caracterizado/a del
personaje que elegiste, expresando lo que más te gusto de la fábula , como se llama tu personaje, que sucedió en la fábula, como termina, entre muchas otras respuestas que quieras dar, luego el adulto deberá grabar tu
presentación y enviar el video a la educadora o al grupo de whattssap del nivel.
Imágenes de referencia:
Para hacer mascaras
Tambien puedes pintar tu carita.
Para disfrazarte:
Si quieres puedes disfrazarte con lo que tengas y envias la foto para hacer el saludo del
”Dia de la Educación Parvularia” 22 de Noviembre
NOMBRE DEL PROYECTO:
“¿QUÉ HACEMOS MI FAMILIA Y YO PARA CUIDAR LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA Y DEL MEDIO AMBIENTE?”
NIVEL: 1° A 4° BASICO
PROFESORA: VANESSA CURIN RIOS
FECHA DE EJECUCION DEL PROYECTO: 06 AL 24 DE JULIO DE 2020
CURSO 1° BASICO
ASIGNATURA BASE CIENCIAS NATURALES
OA PRIORIZADO Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos y necesitan agua para vivir.
OBJETIVO: Descubrir, mediante la experimentación, los elementos necesarios para que una planta crezca.
ASIGNATURAS ARTICULADAS
Lenguaje y Comunicación: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
Artes Visuales: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación.
ACTIVIDADES - PASOS PASO 1.-REALICEMOS UNA EVALUACIÓN
¿Qué sabes sobre las plantas? ¿Qué plantas conoces tu?
PASO 2.-PLANIFIQUEMOS
1. Pregunta de investigación: ¿Qué elementos son necesarios para que una planta crezca?
2. Plantear Hipótesis ( que piensas tú de lo que pueda pasar)
PASO 3.-EJECUTEMOS
3. Experimentar: reunir materiales y armar montaje (guía de trabajo)
PASO 4.-COMUNIQUEMOS
4. Puedes mostrar tu trabajo a través de:
a. Un afiche ( promoviendo el cuidado de las plantas) b. Una disertación
c. Un dibujo ( visualización) d. O un poema.
5. Puedes elegir una de estas 4 alternativas para trabajar, anímate con tu familia.
Trabajo práctico: Señor cabeza de pasto
Vídeo https://youtu.be/4b1elItuF5M
https://youtu.be/zPKvB31rqrk
CURSO 2° BASICO
ASIGNATURA BASE CIENCIAS NATURALES
OA PRIORIZADO Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente
OBJETIVO: 1. Descubrir, mediante la experimentación, cómo afecta la temperatura en el crecimiento de las plantas.
2. Investigar el efecto de las estaciones del año en las hojas de diferentes árboles y plantas de nuestro entorno.
ASIGNATURAS ARTICULADAS
Lenguaje y Comunicación: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
Artes Visuales: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación.
ACTIVIDADES PASO 1.-REALICEMOS UNA EVALUACIÓN
¿Qué sabes sobre el crecimiento de las plantas? ¿Qué partes de las plantas conoces?
PASO 2.- PLANIFIQUEMOS
1. Plantear predicción( que piensas tú que puede pasar) PASO 3.- EJECUTEMOS
2. Experimentar: reunir materiales y armar montaje (guía de trabajo)
PASO 4.- COMUNIQUEMOS
3. Puedes mostrar tu trabajo a través de:
a. Un afiche ( promoviendo el cuidado de las plantas) b. Una disertación
c. Un dibujo ( visualización) d. O un poema.
4. Puedes elegir una de estas 4 alternativas para trabajar, anímate con tu familia.
CURSO 3° BASICO
ASIGNATURA BASE CIENCIAS NATURALES
OA PRIORIZADO Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el ambiente, proponiendo medidas de cuidado.
OBJETIVO: 1. Descubrir las necesidades de las plantas para crecer.
2. Investigar usos que les damos a las plantas.
ASIGNATURAS ARTICULADAS
Lenguaje y Comunicación: Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, texto como anécdotas, diarios de vida, comentarios, etc
Artes Visuales: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación.
ACTIVIDADES PASO 1.- PLANIFIQUEMOS
1. Investiga los usos que les damos a las `plantas (lee pág. 164 del texto de ciencias)
PASO 2.- EJECUTEMOS
2. Con lo que has investigado realiza un muestrario con dibujos, recortes o plantas reales. Clasifícalas según corresponda en:
a. Plantas comestibles b. Plantas medicinales c. Uso industrial
PASO 3.- COMUNIQUEMOS
3. Para dar a conocer tu actividad puedes presentar una de las siguientes actividades.
a. Un afiche ( promoviendo la plantación casera o el cuidado de las plantas)
b. Una disertación c. Una bitácora
Vídeo https://youtu.be/lbSMbDxYaZQ
https://youtu.be/DjAk_btdiAo https://youtu.be/nKOFKGQozcw
CURSO 4° BASICO
ASIGNATURA BASE CIENCIAS NATURALES
OA PRIORIZADO Reconocer que un ecosistema está compuesto por elementos vivos y no vivos que interactúan entre sí.
OBJETIVO: Proponer medidas de cuidado del bosque chileno ASIGNATURAS
ARTICULADAS
Lenguaje y Comunicación: Escribir frecuentemente para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, texto como anécdotas, diarios de vida, comentarios, etc
Artes Visuales: Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación.
ACTIVIDADES PASO 1.- REALICEMOS UNA EVALUACIÓN
¿Por qué es importante cuidar el bosque nativo? ¿Qué crees que sucede con los animales que viven en un bosque que se quema?
PASO 2.- PLANIFIQUEMOS
1. Investigar la importancia del bosque nativo para las especies que viven en él.
2. Investigar el daño que provocan las plantaciones de pino y eucaliptus al suelo.
PASO 3.- COMUNIQUEMOS
3. Con la información obtenida puedes realizar una de las siguientes actividades:
a. Noticia
b. Ficha científica
c. Afiche( promoviendo la plantación e arboles nativos)
Vídeo https://youtu.be/0wjHoLQnhAw
NOMBRE DEL PROYECTO
“¿QUÉ HACEMOS MI FAMILIA Y YO PARA CUIDAR LOS RECURSOS DE LA NATURALEZA Y DEL MEDIO AMBIENTE?”
NIVEL: 5° A 8° BASICO PROFESORA: BARBARA RIVAS F.
FECHA DE EJECUCION DEL PROYECTO: 06 AL 24 DE JULIO DE 2020
CURSO 5° BASICO
ASIGNATURA BASE CIENCIAS NATURALES
OA PRIORIZADO OA 14: Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
OBJETIVO: Promover y ejecutar un plan que promueva el cuidado del agua en el Lago Lleu Lleu.
ASIGNATURAS ARTICULADAS
Lenguaje y Comunicación:
LECTURA
OA 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
ESCRITURA
OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
COMUNICACIÓN ORAL
OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su interés:
Artes Visuales: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación.
Tecnología:
Orientación:
ACTIVIDADES - PASOS PASO 1.-REALICEMOS UNA EVALUACIÓN
1. Previo a iniciar el proyecto, es importante que examinen sus propias conductas respecto del cuidado del uso del agua cuando visitas el lago Lleu Lleu. Para ello responde las siguientes preguntas, en tu cuaderno:
a. ¿Vierto algún residuo en el agua, como aceite, detergente o algún otro químico?
b. ¿He arrojado basura en otras fuentes de agua dulce?
c. ¿Me llevo la basura para no contaminar?
PASO 2.-PLANIFIQUEMOS
6. Lee las siguientes medidas de protección para el Lago Lleu lleu, ¿Qué otras medidas puedes aportar tú? Escríbelas en tu cuaderno de ciencias.
PASO 3.-EJECUTEMOS
7. Elaboren una propuesta que contenga todas aquellas medidas tendientes a hacer un uso responsable del agua el lago Lleu - lleu y evitar contaminarla.
PASO 4.-COMUNIQUEMOS
8. Elaboren para su trabajo final una de las siguientes actividades:
a. Un afiche( promoviendo el cuidado del agua del lago Lleu lleu)
b. Una infografía (donde muestren la geografía o la flora y fauna del lago)
c. Una maqueta donde muestren la geografía o la flora y fauna del lago)
Vídeo https://youtu.be/WOkWqsPQqYI
https://youtu.be/96hGohpCNRo https://youtu.be/nPHFM08kJlc https://youtu.be/W9Gtu0OU54o https://youtu.be/2gJkbnexHFM https://youtu.be/6JSgVCRIKNQ
