Guía Docente 2014/2015

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Guía Docente 2014/2015

Tratamiento mediante la actividad

física de enfermedades metabólicas

Treatment through physical activity in metabolic

diseases

Máster en Actividad Física Terapéutica

Modalidad de enseñanza: semipresencial

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Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos ...

Objetivos de la asignatura ... Competencias y resultados de aprendizaje Metodología ...

Temario ...

Relación con otras asignaturas del plan de estudios Sistema de evaluación ...

Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas ... Recomendaciones para el estudio

Materiales didácticos ...

Índice

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas Breve descripción de la asignatura ...

...

... Competencias y resultados de aprendizaje ...

...

... Relación con otras asignaturas del plan de estudios ...

... Bibliografía y fuentes de referencia ...

... Recomendaciones para el estudio ...

...

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas - Tlf: (+34) 968 278 757

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas ...4

...4 ...5 ...5 ...5 ... 10 ... 10 ... 11 ... 11 ... 12 ... 13 ... 13 ... 13

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Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Módulo: Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades

Materia: Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas. Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 2 ECTS

Unidad Temporal: Primero, segundo cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: F. Javier López Román Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a de la asignatura: Belén Rodríguez Doñate Email: [email protected] Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a de la asignatura: Raquel Blasco Redon Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Breve descripción de la asignatura

La prescripción de ejercicios regulados es

numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que poseen conocimientos en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas.

En esta asignatura, se adquieren los conocimientos básicos para entender los objetivos,

componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico

Brief Description

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades te la actividad física de enfermedades metabólicas.

Primero, segundo cuatrimestre. F. Javier López Román.

alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Belén Rodríguez Doñate. [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Raquel Blasco Redondo

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 14:00 horas

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: F. Javier López Román

Breve descripción de la asignatura

La prescripción de ejercicios regulados es imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la prevención y la rehabilitación de enfermedades metabólicas.

componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento de la salud y de prescripciones terapéuticas de ejercicio físico para enfermedades metabólicas

Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas

Tratamiento mediante la actividad física de las distintas enfermedades te la actividad física de enfermedades metabólicas.

imprescindible para la prevención y el tratamiento de numerosas patologías. A medida que han proliferado los programas educativos para formar distintas clases de profesionales de salud, se ha llegado a la conclusión de que aquellos que en la utilización de la actividad física como elemento terapéutico, pueden desempeñar un papel importantísimo integrándose en equipos multidisciplinarios para la

componentes y seguimiento de prescripciones preventivas de ejercicio físico para el mantenimiento ra enfermedades metabólicas.

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Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health professionals, has concluded that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases.

In this course, students acquire the basic knowle

monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases.

Requisitos Previos

No se establecen requisitos previos

Objetivos de la asignatura

Conocer la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías metabólicas susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física.

Competencias y resultados de aprendizaje

(CG1) Capacidad de organizar y planificar las actividades propias de su campo de trabajo (CG2) Capacidad de aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo en su trabajo

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesion (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su verificación

(CG7) Habilidad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention and rehabilitation of metabolic diseases.

In this course, students acquire the basic knowledge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise prescriptions for metabolic diseases.

No se establecen requisitos previos

asignatura

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales

(CG3) Saber incorporar los avances científicos al propio campo profesional (CG4) Capacidad de trabajar de forma autónoma y con iniciativa

(CG5) Habilidad y flexibilidad para solucionar problemas de forma efectiva

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su

idad para analizar datos y extraer conclusiones de los resultados de investigación (CG8) Capacidad para trabajar interdisciplinariamente

(CG9) Respeto por la ética y la integridad intelectual

(CG10) Capacidad para valorar y participar en el trabajo en equipo

Regulated exercise prescription is essential for the prevention and treatment of numerous pathologies. As educational programs have proliferated to form different kinds of health that those with knowledge in the use of physical activity as a therapeutic element may play an important role in integrating multidisciplinary teams to prevention

dge to understand the objectives, components and monitoring of preventive exercise prescriptions for maintaining health and therapeutic exercise

(CG6) Capacidad para formular hipótesis, planificar y diseñar los estudios idóneos para su

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(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante (CG13) Capacidad para articular el conoc

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente reconocido en la disciplina)

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el área de especialidad

(CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio

patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.

CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias conven

sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.

CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones s

haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema. RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el campo de la Actividad Física Terapéutica

(CG12) Capacidad para analizar críticamente la bibliografía relevante

(CG13) Capacidad para articular el conocimiento en presentaciones orales y escritas

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el área de la disciplina

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el

CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

Competencias específicas

CE59: Conocimiento de la acción de distintos procedimientos de ejercicio físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.

CE61: Conseguir medios de apoyo a las terapias convencionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.

CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para complementar las terapias convencionales.

Resultados de aprendizaje

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la bibliografía más relevante relacionada con dicho problema.

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones s

haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema. RA: Hablar con claridad y expresar su opinión sobre diversos temas.

(CG11) Habilidad para recoger y sistematizar la bibliografía de investigación y profesional en el

imiento en presentaciones orales y escritas

(CG14) Compresión avanzada del contexto global en el que se desarrolla el área de especialidad (CG15) Capacidad de desarrollar su trabajo en inglés (idioma científico internacionalmente

(CG16) Conocer las capacidades y posibilidades de las TIC (Tecnologías de la Información y la

(CG17) Apreciación de que el conocimiento avanzado proporciona la capacidad de liderazgo en el

CG18) Comprender el valor de los conocimientos adquiridos para la comunidad (CG19) Capacidad para involucrarse en aspectos de la sociedad contemporánea

físico en relación a patologías susceptibles de ser mejoradas mediante la aplicación de programas de actividad física. CE60: Conocimiento de los riesgos potenciales de la actividad física mal utilizada.

cionales en distintas enfermedades, que sean inocuas y mejoren la calidad de vida y el pronóstico a medio y largo plazo.

CE62: Adquirir capacidad para establecer planes de realización de actividad física para

RA: Proponer soluciones innovadoras para la resolución de un problema tras haber estudiado la

RA: Emitir un juicio crítico sobre un tema de investigación con implicaciones sociales y éticas tras haber estudiado con detenimiento la bibliografía más relevante y novedosa sobre dicho tema.

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RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los á social.

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nue en su ámbito de estudio.

RA: Planificar y desarrollar actividades formativas relacionadas con su campo de trabajo. RA: Analizar críticamente la bibliografía relacionada con su campo de trabajo.

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos si campo profesional.

RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su

basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por la comisión pertinente.

RA: Analizar críticamente los resultado

RA: Extraer conclusiones relevantes tras el análisis de resultados de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo cooperativo.

RA: Reconocer y promover las ap del ejercicio profesional.

RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. RA: Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de trabajo.

RA: Poseer un repertorio lingüístico que le permita desenvolverse en los ámbitos profesional y

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nue

RA: Aplicar la lógica a para desarrollar un proyecto de investigación.

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a problemas concretos asociados con su campo de estudio.

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos si

RA: Planificar y desarrollar su propio trabajo.

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. RA: Resolver problemas de forma efectiva en diferentes ámbitos de su campo profesional

basándose en los conocimientos adquiridos en las revisiones bibliográficas.

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por

RA: Analizar críticamente los resultados de trabajos de investigación.

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

RA: Reconocer y promover las aportaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor

RA: Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. econocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

RA: Respetar y entender el concepto de integridad intelectual.

RA: Reconocer y valorar el trabajo realizado por cada uno de los miembros de un equipo de

mbitos profesional y

RA: Utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para difundirlos

RA: Planificar y desarrollar sus estrategias de estudio para tener acceso a nuevos conocimientos

RA: Tener la suficiente creatividad como para ser original en el planteamiento de soluciones a

RA: Adaptar los avances científicos descritos en la bibliografía para campos similares, a su propio

RA: Aplicar su criterio personal para desarrollar un trabajo relacionado con su campo profesional. campo profesional

RA: Planificar y diseñar estudios partiendo de una hipótesis, para ser evaluados y financiados por

RA: Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

ortaciones de otros ámbitos del saber como factor enriquecedor

RA: Poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interacción. econocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

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RA: Trabajar integrado en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de su campo de trabajo.

RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática. RA: Expresarse correctamente en público especializado o no.

RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigació RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.

RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio. RA: Leer y entender documentos científicos en inglés.

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la ho tanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de un proyecto de investigación.

RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la comunidad.

RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea. RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y del deporte.

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo actividad física y salud.

RA: Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas, entre la población que realiza práctica física orientada a la salud.

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento depor

actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico orientadas a la salud

RA: Aprehender la experiencia de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación terapéutica de la actividad física.

en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de

RA: Analizar críticamente la bibliografía recogida de un tema concreto con el fin de utilizar solo aquella que describa estudios hechos de forma rigurosa y sistemática.

RA: Expresarse correctamente en público especializado o no.

RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigació RA: Analizar y sintetizar resultados de investigación de forma clara y precisa.

RA: Entender e interpretar el contexto que rodea al área de estudio. RA: Leer y entender documentos científicos en inglés.

RA: Expresarse en inglés de forma adecuada a la hora de exponer resultados de investigación tanto en lenguaje oral como escrito.

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de

RA: Dominar un tema con el fin de poder liderar un grupo de trabajo.

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la

RA: Sentirse implicado en temas relevantes de la sociedad contemporánea.

RA: Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud.

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo

RA: Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad que practiquen la población de adultos, mayores, enfermos, etc.

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico

a de quienes tienen buenos resultados prácticos en la aplicación

en un equipo para la realización de un proyecto de investigación.

RA: Recoger y clasificar mediante diferentes criterios, información de un tema concreto dentro de

con el fin de utilizar solo

RA: Dominar el lenguaje científico con el fin de comunicar resultados de proyectos de investigación.

ra de exponer resultados de investigación

RA: Elaborar una presentación haciendo uso de las TIC que le sirva para comunicar resultados de

RA: Profundizar en un área de conocimiento con el fin de que su avance pueda servir a la

orientados hacia la salud.

RA: Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad

RA: Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales al campo de la

tivo, adecuado para cada tipo de

RA: Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-deportivas

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RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria. RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrie inflamatorio.

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las enfermedades autoinmunes.

RA: Comprender el manejo nutricional de los trastornos adquiridos del metabolismo.

RA: Describir las medidas principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos. RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones

metabólicas adquiridas.

RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de los adquiridos.

RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus. RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus.

RA: Analizar las características peculiares del tratamien específicos de pacientes diabéticos.

RA: Diseñar programas de actividad física para pacientes con diabetes mellitus.

RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública. RA: Describir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades. RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones.

RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad. RA: Conocer qué características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la obesidad.

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la evidencia.

RA: Describir las influencias de la actividad física en la fisiología inmunitaria.

RA: Analizar la implicación de la actividad física y determinados nutrientes en el proceso

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las

principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos. RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones

RA: Describir las pautas de actividad física en el tratamiento de los trastornos metabólicos

RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus. RA: Determinar los objetivos del tratamiento en la diabetes mellitus.

RA: Analizar las características peculiares del tratamiento mediante actividad física en grupos específicos de pacientes diabéticos.

RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública. bir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades. RA: Valorar los distintos grados de obesidad y sus connotaciones.

RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad. é características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la

RA: Analizar los resultados del tratamiento de la obesidad a la luz de la medicina basada en la

ntes en el proceso

RA: Describir programas de actividad física que puedan mejorar la fisiopatología de las

principales de actividad física en los trastornos metabólicos adquiridos. RA: Describir consecuencias del sedentarismo sobre la etiopatogenia de las alteraciones

trastornos metabólicos

RA: Examinar las alteraciones del fisiopatológicas que se producen en la diabetes mellitus.

to mediante actividad física en grupos

RA: Analizar la importancia epidemiológica de la obesidad como problema de Salud Pública. bir las repercusiones de la obesidad sobre la salud y análisis de comorbilidades.

RA: Establecer los criterios de intervención a considerar para el tratamiento de la obesidad. é características debe reunir un ejercicio para que sea eficaz en la lucha contra la

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Metodología

Metodología Horas Exposición teórica 6 Grupos de discusión, seminarios 7 Evaluación 1 Tutoría 1 Estudio personal 19 Preparación de trabajo y exposición 9 Análisis de artículos científicos 6 Búsquedas bibliográficas 1 TOTAL 50

Temario

Programa de la enseñanza teórica

Tema 1. Hipercolesterolemia. 1.1 Objetivos prioritarios. 1.2 Actividades recomendadas. 1.3 Precauciones.

Tema 2. Diabetes mellitus. 2.1 Objetivos prioritarios. 2.2 Actividades recomendadas. 2.3 Precauciones. Tema 3. Obesidad. 3.1 Objetivos prioritarios. 3.2 Actividades recomendadas. 3.3 Precauciones.

Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial 15 horas (30 %) 35 horas (70 %) 15 35

Programa de la enseñanza teórica

Actividades recomendadas.

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Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo. 4.1 Objetivos prioritarios.

4.2 Actividades recomendadas. 4.3 Precauciones.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:

Fisiopatología.

Acondicionamiento físico.

Factores psicológicos en el esfuerzo continuado. Bioquímica del ejercicio

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico. Conceptos generales de alimentación.

Cineantropometría. Kinesiología.

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del alumno cons

- Parte teórica: [50% del total de la nota.].

la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias

- Parte práctica: [35% del total de la nota.].

prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo - Participación y Aportaciones:

valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

Tema 4. Hipertiroidismo e hipotiroidismo. Actividades recomendadas.

asignaturas del plan de estudios

La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se relaciona, de forma complementaria, con asignaturas tales como:

el esfuerzo continuado.

Respuestas y adaptaciones del organismo al ejercicio físico. Conceptos generales de alimentación.

Sistema de evaluación

Convocatoria de Junio:

alumno consta de tres partes fundamentales:

: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas

: [35% del total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

: [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen

asignaturas del plan de estudios

La asignatura de “Tratamiento mediante la actividad física de enfermedades metabólicas” se

El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas

El alumno recibe por parte del profesor supuestos

forma complementaria de valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen

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El sistema de evaluación del alumno cons

- Parte teórica: [50% del total de la nota.].

la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas con los objetivos de las materias

- Parte práctica: [35% del total de la nota.].

prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo - Participación y Aportaciones:

valorar el trabajo de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen durante el desarrollo del módulo.

Bibliografía y fuentes de referencia

• Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American College of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

• •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

• •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. Gonzál -Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut)

• Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.

• •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009.

• •Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

• Obesidad: morbi-mortalidad y pautas terapéuticas

Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo Vol. 3, Nº. 3, 2008, pags. 120

• Genetics of Obesity Stephen O'Rahilly

Biological Sciences, Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095

Convocatoria de Septiembre:

El sistema de evaluación del alumno consta de tres partes fundamentales:

: [50% del total de la nota.]. El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas

total de la nota.]. El alumno recibe por parte del profesor supuestos prácticos directamente vinculados a la materia teórica del módulo.

: [15% del total de la nota.] La tercera forma complementaria de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American lege of Sports Medicine. Editorial Paidotribo. 2008.

•Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª Edicón. Editorial Paidotribo. 2006.

•Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. Gonzál Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007. •Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique Mercedes. Consejo Superior de Deportes. 2009.

•Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Bibliografía complementaria

mortalidad y pautas terapéuticas Carlos Morillas Ariño Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo

, pags. 120-128

Stephen O'Rahilly, I. Sadaf Farooqi. Philosophical Transactions: , Vol. 361, No. 1471, Appetite (Jul. 29, 2006), pp. 1095

El alumno debe responder a un cuestionario después de la realización de cada una de las actividades propuestas descritas anteriormente y relacionadas

El alumno recibe por parte del profesor supuestos

a tercera forma complementaria de los alumnos, se produce a partir de las aportaciones que éstos realicen

Manual de consulta para el Control y la Prescripción de Ejercicio. 1ª Edición.American •Recuperación Funcional. Ejercicio Terapéutico. M. Hall, Carrie Lori Thein Brody, l. 1ª •Guia de prescripció d’exercici físic per a la salut (PEFS). 1ª Edició. González Peris, Manel.

Peirau Terés, XavierDirecció General de Salut Pública (Departament de Salut) Secretaria General de l’Esport (Departament de la Vicepresidència). 2007.

•Plan Integral para la Actividad Física y el Deporte. Lizalde Gil, Enrique - Llano Ruiz,

•Guía de Recomendaciones para la Promoción de Actividad Física. Muñoz Bellerín, Jesús - Delgado Fernández, Manuel. Junta de Andalucía. Consejería de Salud. 2010.

Carlos Morillas Ariño, Eva Solá Izquierdo. Revista de la Sociedad Española de Medicina y Seguridad del Trabajo, ISSN 1699-5031,

Philosophical Transactions:

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Web relacionadas

http://www.acsm.org/ http://www.who.int/es/

http://www.heart.org/HEARTORG/

Recomendaciones para el estudio

En la plataforma informática e-learning

para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se impartan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará en clase.

El alumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e

Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los cont magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virt

formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

• En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:

o Guía académica de la asignatura.

o Bibliografía recomendada.

o Programa de la asignatura.

o Carpetas con materiales de apoyo.

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.

Subcarpeta con documentos de apoyo .

http://www.heart.org/HEARTORG/

Recomendaciones para el estudio

learning, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se

artan los contenidos, pudiendo completarlos en clase.

Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará lumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e

Es aconsejable que el alumno vaya revisando diariamente los contenidos impartidos en las clases magistrales y prácticas dado el carácter incremental de la materia.

Materiales didácticos

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes:

En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos: Guía académica de la asignatura.

Bibliografía recomendada. Programa de la asignatura.

Carpetas con materiales de apoyo.

Subcarpeta con las diapositivas que utilizará el profesor en cada una de las exposiciones teóricas.

Subcarpeta con documentos de apoyo .

, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia. Dicho material estará disponible previo inicio de los temas que componen la asignatura, de modo que el alumno podrá revisar la materia antes de que se Para el óptimo aprovechamiento de las prácticas es indispensable que el alumno acuda a las mismas con el material de trabajo adecuado para cada una de ellas y que el profesorado indicará lumno podrá acceder al correo electrónico para hacer las consultas necesarias al profesorado. Si es necesario se habilitarán foros de discusión o resolución de dudas la plataforma e-learning.

enidos impartidos en las clases

Los textos a trabajar y las documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán ual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en En la pestaña de Recursos el alumno podrá encontrar los documentos:

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• En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fecha calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

• En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

• En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor para plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.

En la pestaña de Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en los distintos exámenes.

En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.

El alumno deberá acceder a las clases prácticas con material y ropa apropiada, que será indicado por el profesor encargado de las mismas.

s de interés, así como las En la pestaña de Tareas se propondrán al alumno diversas actividades.

En la pestaña de Mensajes, el alumno podrá establecer contacto personal con el profesor ara plantear cuantas sugerencias, dudas y comentarios estime oportuno.