Lenguaje Oral y Desarrollo Infantil

(1)

Mabel Aravena Andia Mabel Aravena Andia

Educado

Educadora Diferenra Diferencial –cial – Mg. en TrastMg. en Trastornos de laornos de la comunicación y el lenguaje

(2)

El lenguaje oral es un proceso El lenguaje oral es un proceso complejo, que implica un código de símbolos, la complejo, que implica un código de símbolos, la adquisición de vocabulario, la elaboración de adquisición de vocabulario, la elaboración de frases y lleva a una serie de capacidades, que frases y lleva a una serie de capacidades, que resultan ser las condiciones básicas para que se resultan ser las condiciones básicas para que se pueda desarrollar el mismo:

pueda desarrollar el mismo: • • MaMaduduraracición dón del sel sisistetema nma nererviviososo.o. • • AdAdececuauado ado apapararato fto fononadadoror.. • • NiNivevel sl sufuficicieientnte de de ae aududicicióión.n. • • Un gUn grarado ddo de ie intnteleligigenencicia ma mínínimimo.o. •

• UnUna eva evololucucióión pn psisico-co-afafecectitivava..

•

(3)

1. Bases

anatómicas

y

fisiológicas

y

neuronales del lenguaje oral.

2. Dimensiones del lenguaje.

3. Niveles o componentes del lenguaje.

4. Procesos del lenguaje.

5. Etapas del desarrollo del lenguaje.

(4)

BASES ANAT

/

MICAS

FISIOL

/

GICAS Y

FUNCIONALES DEL

LENGUAJE ORAL

(5)

ORGANOS SENSORIALES PERIFÉRICOS

Recepción

Oido

Expresión

• Aparato respiratorio • Laringe • Faringe • Fosas nasales

(6)

SISTEMA NERVIOSO

SNC

• Cerebro

• Cerebelo

• Tronco cerebral

• Médula espinal

(7)

PROCESOS NEUROLÓGICOS EN LA

CODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN DEL

LENGUAJE

(8)

PROCESOS DE CODIFICACIÓN Y

DECODIFICACIÓN LINGÜÍSTICA

(9)

DIMENSIONES

DEL LENGUAJE

(10)

DIMENSIONES DEL LENGUAJE ORAL

(Bloom y Lahey 1978)

(11)

• Forma:

fonología (dominio de la

capacidad articulatoria y nivel de

adquisición del sistema fonológico)

y

sintaxis

(análisis

de

la

organización y de las estructuras

de los enunciados).

(12)

• Contenido:

léxico, relaciones

de

significado

entre

los

componentes de las frases.

(13)

• Uso:

funciones

de

la

comunicación,

competencia

conversacional e influencia del

contexto.

(14)

NIVELES O

COMPONENTES

DEL LENGUAJE

(15)

FONÉTICO

-FONOLÓGICO SEMÁNTICO SINTÁCTICOMORFO PRAGMÁTICO

Percepción y producción de sonidos de la Representación lingüística sobre objetos, eventos y relaciones. Uso y comprensión de estructuras lingüísticas Uso del lenguaje en diferentes

COMPONENTES O NIVELES DEL LENGUAJE

(16)

Expresin Uso de la conciencia de los aspectos sociales del lenguaje Uso de vocabulario, significado y conceptos Uso de la estructura gramatical del lenguaje Articulacin de sonidos del habla Expresi0n Comprensin del lenguaje hablado Comprensin de la intencin de quien habla Comprensin de vocabulario, significado, conceptos Comprensin de la estructura gramatical del lenguaje Audicin y discriminacin de sonidos del habla Recepci0n Habilidad fundamental del lenguaje Pragm3tico Sem3ntico Morfo-sint3ctico Fonol0gico Niveles del lenguaje Procesos

NIVELES Y PROCESOS DEL

LENGUAJE ORAL

(17)

(18)

PROCESOS DEL

LENGUAJE ORAL

(19)

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(25)

ETAPAS DEL

DESARROLLO DEL

LENGUAJE

(26)

En un principio, el niño (a) se comunica por

movimientos y gestos

, con la finalidad de atraer la atención, lograr una respuesta o manifestar una conducta. Pronto, antes de que pueda emitir las primeras palabras, comienza a

comprender

el lenguaje de los adultos cuando se dirigen a él.

Poco a poco, manifiesta interés por

reproducir los sonidos

que oye.