PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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PLAN DE CONVIVENCIA

ESCOLAR

ESCUELA BÁSICA N° 1.112 DIVINO JESÚS

MONTECASINO N°679 – MAIPÚ

FONO: 225356030

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INTRODUCCIÓN

La buena Convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formación personal de los estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser una constante en las prácticas de convivencia de la comunidad educativa.

El Plan de Convivencia es un documento que sirve para concretar la organización y el funcionamiento del Colegio en relación con la convivencia y establecer las líneas generales, los objetivos específicos a alcanzar, las normas que la regularán y las actuaciones a realizar en este ámbito para la consecución de los objetivos planteados. Es un proyecto de reflexión y pensamiento en el que se marcan las líneas de actuación para la mejora de la convivencia en el Colegio.

El enfoque de la convivencia en nuestro Colegio pretende fomentar la capacidad de respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el diálogo y la comunicación como herramientas permanentes de superación de diferencias.

Nuestro Plan tiene una visión constructiva y positiva, por lo que las actuaciones van encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver conflictos, a través de la participación, de unos buenos cauces de

comunicación y de la prevención de problemas de conducta. Para ello se ha elaborado una normativa que debe regular el funcionamiento del Colegio.

La respuesta educativa del equipo directivo y el profesorado dentro del establecimiento será promover la actitud de participación del alumnado a través de su proyecto institucional y el plan de convivencia escolar; mediante el diálogo, el respeto y la comunicación para solucionar cualquier conflicto.

No queremos limitar la convivencia a elementos organizativos sino también, y sobre todo, desarrollar contenidos que contribuyan a la formación del alumnado. Entendemos la convivencia y la participación como parte del aprendizaje. No consideramos la convivencia como una mera aplicación de medidas disciplinarias, sino como uno de los objetivos de la educación. Para conseguir una buena convivencia en el establecimiento y para lograr un clima participativo y democrático es necesario potenciar estas conductas. Para ello se fomenta la participación a través de la elección de directivas de cada curso en representación del grupo para su participación en el Consejo Escolar.

Además, pretendemos desarrollar en los alumnos una serie de valores y habilidades de comunicación y de relación social.

Aunque haya una buena gestión global de la convivencia, los problemas aparecerán porque son propios de cualquier sistema de relaciones humanas, pero la prevención contribuye a reducirlos. Las actitudes que habrá que fomentar y la organización del establecimiento en materia de convivencia deberán basarse en las Normas de Convivencia, que se revisarán y actualizarán cada año escolar. Se abordará a lo largo del año cualquier incidencia que altere la convivencia en el establecimiento educativo tanto con el alumnado implicado como con su familia, si procede.

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Conceptualizaciones:

Antes de abordar los objetivos y acciones del plan es importante clarificar ciertos conceptos que están involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han privilegiado las conceptualizaciones que emanan del Ministerio de Educación, entidad que define la política educacional en el tema de convivencia escolar.

Buena convivencia escolar:

“Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre quienes la componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes”. Ley 20.536, artículo 16 A, Mineduc(2011).

Acoso Escolar:

“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad

Descripción de situaciones que activarán el protocolo o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”. Ley 20.536, artículo 16B, Mineduc (2011)

Buen Trato:

“El buen trato se entiende como aquella forma de relación que se caracteriza por el reconocimiento del otro como legítimo otro, la empatía, la comunicación efectiva, la resolución no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarquía. Estas relaciones generan un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en especial de los niños y niñas.”Política de buen trato hacia niños y niñas JUNJI (2009)

1. Los problemas de convivencia suelen darse cuando se produce alguna de estas situaciones por parte del alumno:

• No asistir al Colegio regularmente y/o no ser puntual • No prestar atención

• No esforzarse en el trabajo diario • Ser inconstantes

• No participar activamente en el desarrollo de la clase • Acusarse entre ellos

• Aislarse voluntariamente

• No guardar el turno a la hora de hablar • No utilizar las normas de educación

• No cuidar el material personal o escolar y el mobiliario • Responder violentamente a una ofensa, intencionada o no

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• Practicar chantaje emocional entre iguales.

2. Comportamientos realizados para evitar las situaciones de enseñanza Aprendizaje:

• No asistir al Colegio regularmente y/o no ser puntual.

• No realizar las tareas de forma habitual o no terminar los trabajos en el tiempo establecido.

• No participar activamente en el desarrollo de la clase. • No atender a las explicaciones o distraerse fácilmente. • No tener la Agenda a disposición del profesorado. • Salir de la sala de clases.

• Jugar en el período de clases.

3. Trato inadecuado. Faltas de respeto a las normas establecidas en el Plan de Convivencia Escolar:

• Desconsideración verbal o gestual hacia compañeros. • Desconsideración verbal o gestual hacia profesores.

• No venir al Colegio correctamente uniformado y/o aseado. • No mantener la sala limpia y ordenada

• No cuidar el material propio, de los compañeros o del Colegio y/o las instalaciones • Alborotar y/o salir de la sala en los cambios de clase.

• Utilizar palabras groseras.

4. Conductas disruptivas. Comportamientos “objetivamente no agresivos” que deterioran o interrumpen el proceso de enseñanza aprendizaje como:

• Desobedecer al profesor.

• Interrumpir la clase hablando con los compañeros, riéndose, mirando hacia atrás… mientras el profesor explica.

• No dejar atender a los compañeros o interrumpir su trabajo. • Levantarse del sitio sin permiso o salir de la sala.

5. Conductas agresivas. Comportamientos intencionados que se realizan para dañar a otra persona como:

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• Amenazar, poner la zancadilla, empujar…

• Dar portazos o tratar mal las instalaciones o el mobiliario.

• Resolver violentamente los conflictos: pegarse o pedir a otros que peguen a un compañero.

• Cerrar violentamente la puerta de la sala cuando están ingresando los alumnos al aula.

Entre las causas podemos indicar las siguientes:

• En el alumnado podemos encontrar falta de motivación y responsabilidad, dificultades de aprendizaje, impulsividad, falta de disciplina y poca reflexión, falta de herramientas para resolver los conflictos adecuadamente, influencia negativa de las nuevas tecnologías (por un uso inadecuado), no reconocer la autoridad del adulto y profesor. • En algunas familias encontramos falta de colaboración y/o implicación en los aspectos

escolares (no revisan si traen el material a clase, si trabajan en casa, si llevan deberes o “avisos” de los profesores en la Agenda…) e incluso a veces excesiva delegación de la educación del hijo en el Colegio o desautorización del profesor y justificación de conductas del alumno. En ocasiones se señala que es necesario un cambio de actitud, por ejemplo en la dosificación de la televisión, computador, videojuegos, en la insistencia en los valores (respeto, solidaridad, compañerismo…), límites y normas claras.

• En el profesorado perjudica la situación de “desprestigio social” y falta de reconocimiento por la que ahora mismo está atravesando la tarea educativa.

Respuesta del Colegio ante estas situaciones:

La respuesta educativa del Colegio será la de promover la actitud de participación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa a través de los mecanismos que ofrece el Reglamento de Organización y Funcionamiento y la normativa vigente. Así, siempre se

procurará seguir cauces de diálogo, respeto y comunicación para solucionar cualquier conflicto en el establecimiento Educativo y, además, se procurará potenciar la mejora de la convivencia a través de la adquisición de habilidades de enfrentamiento a los conflictos.

El Colegio da respuesta a esta problemática desde diferentes ángulos que conllevan distintas acciones:

• El acompañamiento del profesor Jefe y su intervención con los profesores y alumnos. • El trabajo del Equipo de Gestión en el manejo del conflicto y participación en el caso. • La aplicación de las Normas de Convivencia del Colegio.

• La relación frecuente con las familias del alumnado a través de entrevistas personales realizadas por el profesor Jefe, Orientador o Director.

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Relación con las familias

Los padres y madres son los primeros responsables de la educación de sus hijos y deben participar e intervenir adecuadamente en el proceso educativo. El Colegio les ofrece información, asesoramiento y formación a través de los medios más aptos para ello.

La relación que mantiene habitualmente el Colegio con las familias de nuestros alumnos es buena, habitual y fluida y se articula a través de:

• Reuniones generales con las familias de un curso, en las que reciben informaciones puntuales acerca de la marcha académica, Escuela para padres y extraescolar.

• Entrevistas personales con las profesoras Jefes en las que pueden recibir o intercambiar opiniones y sugerencias acerca de los procesos educativos del Colegio. • Entrevistas personales con el profesorado, para poder recibir informaciones y

orientaciones prácticas acerca de una determinada área/materia.

• Entrevistas con el Encargado de Convivencia Escolar, para promover y guiar la intervención educativa, la eliminación de condicionantes negativos del ambiente familiar y el seguimiento de aquellos padres que lo necesiten para la aplicación de los programas puntuales que se lleven a cabo.

• La Escuela de Padres, que persigue la formación permanente de los padres, a través de la reflexión común sobre la convivencia familiar, del intercambio de experiencias y del aprendizaje de técnicas educativas, en un ambiente libre y liberador de la persona, en un clima de cercanía y amistad que capaciten el diálogo y la aceptación mutuas. • Los servicios del Colegio en secretaría, porterías, administración y otras dependencias

del Centro.

De cualquier asunto significativo que tenga que ver con la conducta de un alumno, los padres tienen inmediato conocimiento, bien por escrito, por teléfono o través de la entrevista.

La respuesta de las familias a este respecto es, en general, pronta, receptiva y de colaboración. Existe una Centro General de Padres, cuya Junta Directiva mantiene un estrecho contacto con la dirección del Centro y ambos organismos cooperan para lo que mutuamente se solicitan.

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OBJETIVOS DEL PLAN Objetivo General

Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención y acción ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades académicas se desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

Objetivos Específicos

1. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar.

2. Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática, participativa y tolerante.

3. Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interacción positiva entre los mismos.

4. Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar y sus beneficios.

5. Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia, fomentando la resolución pacífica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje.

6. Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos.

PLAN DE GESTION CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVOS PERÍODO DE

REALIZACIÓN

ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSO

1.- Presentación a profesores jefes y de asignaturas del plan de convivencia escolar. Primer Consejo de Profesores al inicio del año escolar.

Cada Profesor recibe una copia de PGCE para su conocimiento, maduración y aplicación Dirección. Encargada de Convivencia Escolar Plan de Convivencia Escolar impreso. Data y notebook

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2.- Dar a conocer a los miembros de la comunidad escolar al Encargado de Convivencia, su Equipo de Gestión y el PGCE Primera reunión de Apoderados mes de marzo. Entregar la información a Través de Reuniones de Apoderados, Consejo Profesores, Centro de Padres. Entrega Material Físico. Dirección. Encarga de Convivencia Escolar. Profesores Jefes Difusión del Plan mediante La página web del establecimient o ó por correos electrónicos de los apoderados. 3.- Apropiar a todos los estamentos de una cultura del Autocuidado. 1er y 2 do semestre

Dar a conocer los protocolos de acción en casos de emergencia, repaso zonas de seguridad, practica simulacros, señalética. Dirección. Equipo de Gestión. Encargada de Convivencia Escolar. Planes y Protocolos. 4.- Apropiar a todos los estamentos del colegio acerca del ciberacoso, Acoso escolar, bulling, Buen trato y Sana Convivencia.

1er y 2 do semestre

Actividades de conocimiento

participación con los distintos estamentos. Dirección. Equipo de Gestión. Encargada de Convivencia Escolar. Elaboración de fichas y power de conocimiento de cada tema. 5.- Generación de espacios de esparcimiento y convivencia e incrementar la relación de pertenencia de una forma festiva y lúdica. Primer y Segundo Semestre. Actividades de finalización de cada semestre, Acto de Fiestas Patrias, Bingo, Aniversario. Dirección. Equipo de Gestión. Encargada de Convivencia Escolar. Profesores Jefes Directivas de Curso. Sostenedor.

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6.- Generación de espacios de convivencia e interrelaciones a través de la competencia y esparcimiento propias del alumnado a través de reglas consensuadas Primer y Segundo Semestre.

Actividades del Día de la Convivencia Escolar. Término primer semestre. Actividades del Aniversario del colegio. Actividades término del segundo semestre. Encargada Convivencia Escolar Profesores Jefes. Aporte de las Directivas de curso. Aporte de Padres y Apoderados. Aporte del Sostenedor. 7.- Relacionar a nuestro alumnado con diferentes instituciones que fomenten la Primer Segundo Semestre. y Salidas a Terreno como por ejemplo: MIM Granja Educativa Obras de Teatro. Dirección. Equipo Gestión. de Sostenedor Y Apoderados. cultura entretención. y Museos

8.- Evaluación y Primer y Identificación de los Encargada de Dirección.

seguimiento de los Segundo alumnos en Convivencia

estudiantes con Semestre. las condiciones Escolar.

necesidades Mencionadas Psicopedagoga.

especiales: Entrevistas con los Dirección.

Académicas, alumnos y

sociales o apoderados que se

Relacionales. requiera,

buscando siempre la solución de

los conflictos y/o Acciones

remediales. Mediaciones en casos que se

estime conveniente.

9.- Mejorar la Primer y Todos los docentes Encargada comunicación Segundo utilicen la Agenda Convivencia

entre los Semestre Institucional de Escolar

miembros de la Comunicaciones Profesores Jefes

comunidad escolar entre pares,

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estudiante. Realización de Entrevistas personales.

10.- Celebrar y Primer y Efemérides Encargada Láminas,

conversar con los Segundo importantes durante Convivencia actividades y

alumnos cada una Semestre el año escolar. Escolar Colaboración

de las efemérides Profesores Jefes de padres y

mas importantes Apoderados.

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ANEXO PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2020 EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN VIRTUAL.

La pandemia del coronavirus obliga a las autoridades de Chile y el mundo entero a tomar una serie de medidas para evitar su propagación. Entre ellas, se encuentra la suspensión de clases. Debido a la contingencia actual, el colegio ha establecido el paso a las clases a distancia a través de la plataforma zoom y meet, activando paulatinamente los correos institucionales y

depositorios de material educativo y de contención emocional en drive y classroom. Esta nueva modalidad de interacción, se debe regir por normas de convivencia claras que debemos

fortalecer permanentemente en nuestros estudiantes y por una conducta y un accionar comprometido con principios y valores como el Respeto, Responsabilidad, Honestidad,

Solidaridad, Justicia, Libertad, para responder con éxito, como Colegio tenemos el desafío, que nuestros estudiantes alcancen un aprendizaje significativo e integral en este nuevo y desafiante escenario de enseñanza. Para hacer efectivo los principios antes declarados, nuestro

establecimiento realizó diversas acciones para socializar las normas que rigen la convivencia escolar y en algunos casos hacer ajustes a los procedimientos de interacción al interior de la comunidad educativa. Entre estas acciones podemos destacar:

• 1.- Establecer de manera preventiva normas y adecuaciones al Reglamento de Convivencia Escolar en el marco de clases virtuales.

• 2.- Elaborar el Manual de Buenas Prácticas en Convivencia Virtual y el Protocolo de Clases Virtuales los que fueron socializados en clases de Consejo de Curso y Orientación y publicados en página WEB del Colegio.

• 3.- Publicar talleres para nuestros alumnos respecto de la convivencia escolar virtual, donde además se les solicita que asuman acciones con el fin de prevenir conductas que se alejen de la Sana Convivencia Escolar.

• 4.- Establecer comunicación permanente entre los docentes y Directivos para conocer en forma inmediata aquellas acciones que atenten contra una convivencia virtual sana.

• 5.- Aplicar inmediatamente el protocolo de Convivencia Escolar en aquellos casos en que se ha infringido el Reglamento de Convivencia Virtual.

Uno de los aspectos importantes que permite conocer cómo se están desarrollando las clases virtuales, más allá del ámbito curricular, son los reportes de los docentes en cuanto a; asistencia y participación, atrasos, faltas por parte de los estudiantes al protocolo de Clases Virtuales, también los correos enviados por los padres y/o apoderados donde nos dan a conocer sus inquietudes y consultas, a través de correos dirigidos al Colegio o al Profesor Jefe. También se ha mantenido un estrecho contacto vía telefónica y mediante whatsapp con los Padres y

Apoderados y con los Docentes y Directivos no sólo para el ámbito educacional sino que también para conocer el ámbito emocional y social donde se desenvuelven nuestros alumnos y alumnas

Objetivo Acción Responsable Medios de Difusión

1.-Mantener

comunicación online con los Padres y Apoderados para orientar el trabajo a distancia.

Se activan los contactos con los

Padres y

Apoderados.

Secretaría y

Profesores Jefes.

Página Web del Colegio y vía telefónica.

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2.-Proporcionar apoyo psicoeducativo a estudiantes y Apoderados. Creación de afiches, presentaciones y videos. Encargada de Convivencia Escolar y Profesora Diferencial.

Página web del

colegio y

plataforma zoom.

3.-Mantener la

comunicación y

organización del Colegio

con todos los

funcionarios. Creación de whatsapp Institucional y reuniones Zoom para organización. Directivos del Colegio Plataforma zoom y red social. 4.-Mantener

comunicación online con los alumnos y alumnas.

Creación de

sesiones por

plataforma zoom.

Profesores Jefes Plataforma zoom.

5.-Enseñar el uso de la plataforma zoom a los apoderados y Alumnos.

Creación de

Protocolo, afiche y video que enseñe el uso de la plataforma. Encargada de Convivencia Escolar, Monitor Tecnológico y Profesoras Jefes. Correos electrónicos de Padres y Apoderados y página web. 6.-Mantener la sana convivencia y orden en las clases online.

Creación de Protocolo de clases online Encargada de Convivencia Escolar Página web y a través de reuniones por zoom. 7.-Brindar apoyo y orientaciones a los Apoderados y alumnos con NEE. Confección de guías de apoyo y clases con la psicopedagoga. Profesora Diferencial del Colegio. Página web y plataforma zoom. 8.-Capacitar a los docentes en plataformas digitales para clases y depositorios de material en línea. Activación de plataformas drive, classroom , meet y zoom. Monitor Tecnológico.. Correos Institucionales y plataformas zoom y meet.

9.-Pesquisa de casos con problemas de conexión y económicos.

Contactar vía mail y telefónica a los apoderados de alumnos/as que no se conectan a clases. Profesores Jefes y Directora del Colegio. Correos Institucionales, personales y llamados de teléfono. 10.-Implementar plan de contención emocional a nuestros alumnos y alumnas. Realización de talleres a todos los cursos vía zoom en

el área de contención emocional. Profesora Diferencial del colegio. Plataforma Zoom. 11.-Implementar talleres a través de plataformas digitales. Realización de talleres de danza, emocionales, psicopedagogía, y educativos. Profesores del colegio, Profesora Diferencial.. Plataformas zoom y meet.

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efemérides relevantes a distancia.

Día de la Madre. Día del Alumno Fiestas Patrias Día del profesor

Aniversario del Colegio Término del año lectivo

presentaciones de power, videos y reuniones virtuales. Convivencia Escolar y profesores Jefes. y meet.

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