Guia Lenguaje 4basico Semana3 Figuras Literarias Mayo 2011

(1)

PLANIFICACIÓ

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 -

N CLASE Nº 1 - SEMANA 3 MAYO

SEMANA 3 MAYO

CICLO

:

CICLO

:

Primer CicloPrimer Ciclo

NIVEL

:

: NB2

NB2 Cuarto

Cuarto Año

Año Básico

Básico

Unidad

Unidad temática

temática

:: “LA PERSONIFICACIÓN”

“LA PERSONIFICACIÓN”

Objetivos de la clase

::

Comprender e identificar las características de la personificación como figura Comprender e identificar las características de la personificación como figura

literaria. literaria.

Reconocer la personificación en distintos versos. Reconocer la personificación en distintos versos.

Aprendizajes esperados

::

Reconocen figuras literarias en textos poéticos. Reconocen figuras literarias en textos poéticos. Identifican la personificación como figura literaria. Identifican la personificación como figura literaria.

Contenidos

:: La personificación. La personificación.

Actividades metodológicas

:: I n i c i o I n i c i o _:: Leen atent

Leen atent

amente el poema “En un trozo de papel”.

Comentan su contenido.

D e s a r r o l l o D e s a r r o l l o _::

Responden de qué se habla en el poema anterior. Responden de qué se habla en el poema anterior. Identifican al hablante lírico del poema.

Identifican al hablante lírico del poema.

Comprenden de qué se habla principalmente la tercera estrofa del poema. Comprenden de qué se habla principalmente la tercera estrofa del poema. Reconocen en cuál de los versos del poema se presenta una personificación. Reconocen en cuál de los versos del poema se presenta una personificación. Justifican sus respuestas.

Justifican sus respuestas.

Responden por qué el hablante lírico quiere hacer una escalera. Responden por qué el hablante lírico quiere hacer una escalera.

Reconocen cuáles son los sentimientos que predominan en el poema. Reconocen cuáles son los sentimientos que predominan en el poema.

C i e r r e C i e r r e _::

Escriben una personificación para la palabra luna. Escriben una personificación para la palabra luna.

Tiempo:

2 horas pedagógicas2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:

Repase y refuerce el reconocimiento de la personificación en textos poéticos. Repase y refuerce el reconocimiento de la personificación en textos poéticos.

(2)

GUÍA DE APRENDIZAJE

“

Figuras literarias

”

1. Lee atentamente el siguiente poema.

2. ¿De qué se habla en el poema anterior?

………..

OBJETIVOS_:

Comprender e identificar las características de la personificación como figura literaria.

(3)

4. ¿De qué se habla principalmente la tercera estrofa del poema?

………..

5. ¿En cuál de los versos del poema se presenta una personificación? Justifica tu

respuesta.

………..

6. ¿Por qué el hablante lírico quiere hacer una escalera?

………..

7. ¿Qué se dice de las estrellas en el poema?

………..

8. ¿Qué sentimientos predominan en el poema?

………..

9. Escribe una personificación para:

luna

………..

(4)

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 MAYO

CICLO

:

Primer Ciclo

NIVEL

: NB2 Cuarto Año Básico

Unidad temática

: “LA COMPARACIÓN”

Objetivos de la clase

:

Comprender e identificar las características de la comparación como figura literaria.

Reconocer la comparación en distintos versos.

Aprendizajes esperados

:

Reconocen figuras literarias en textos poéticos. Identifican la comparación como figura literaria.

Contenidos

:

La comparación.

Actividades metodológicas

:

I n i c i o _:

Leen atentamente

el “Poema 19”.

Comentan su contenido.

D e s a r r o l l o _:

Responden de qué se habla en el poema anterior. Identifican al hablante lírico del poema.

Responden con quién y cómo juega la niña según el poema. Explican con qué compara el hablante su alejamiento de la niña Indican con qué compara el hablante a la niña.

Identifican cuál son los sentimientos que predominan en el poema Escriben los versos en los que hay una comparación.

C i e r r e _:

Escriben una comparación para la palabra sol.

Tiempo:

2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:

(5)

GUÍA DE APRENDIZAJE

“

Figuras literarias

”

1. Lee atentamente el siguiente poema.

POEMA 19

Niña morena y ágil, el sol que hace las frutas, el que cuaja los trigos, el que tuerce las algas,

hizo tu cuerpo alegre, tus luminosos ojos y tu boca que tiene la sonrisa del agua. Un sol negro y ansioso se te arrolla en las hebras

de la negra melena, cuando estiras los brazos. Tú juegas con el sol como con un estero y él te deja en los ojos dos oscuros remansos.

Niña morena y ágil, nada hacia ti me acerca. Todo de ti me aleja, como del mediodía.

Eres la delirante juventud de la abeja, la embriaguez de la ola, la fuerza de la espiga.

Mi corazón sombrío te busca, sin embargo, y amo tu cuerpo alegre, tu voz suelta y delgada.

Mariposa morena dulce y definitiva como el trigal y el sol, la amapola y el agua

2. ¿De qué se habla en el poema anterior?

………..

3. ¿Quién nos habla en el poema?

………..

OBJETIVOS_:

Comprender e identificar las características de la comparación como figura literaria.

(6)

4. ¿Con quién y cómo juega la niña según el poema?

………..

5. ¿Con qué compara el hablante su alejamiento de la niña?

………..

6. ¿Con qué compara el hablante a la niña?

………..

7. ¿Qué sentimientos predominan en el poema?

………..

8. Escribe los versos en los que hay una comparación.

………..

(7)

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 MAYO

CICLO

:

Primer Ciclo

NIVEL

: NB2 Cuarto Año Básico

Unidad temática

: “FIGURAS LITERARIAS”

Objetivos de la clase

:

Comprender e identificar las características de la personificación y comparación como figuras literarias.

Crear personificaciones y comparaciones poéticas.

Aprendizajes esperados

:

Reconocen figuras literarias en textos poéticos.

Identifican la comparación y personificación en textos poéticos.

Contenidos

:

La personificación. La comparación.

Actividades metodológicas

:

I n i c i o _:

Repasan las características de las figuras literarias estudiadas.

D e s a r r o l l o _:

Leen versos.

Completan cada uno de los versos con una comparación. Leen un verso que presenta una personificación.

Reconocen de qué elemento se habla en el verso.

Responden qué acción humana hizo el viento que se menciona en el verso. Comprenden que el verso analizado corresponde a una personificación. Leen distintas frases.

Crean sus propias personificaciones.

C i e r r e _:

Escriben una comparación para la palabra sol.

Tiempo:

2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:

(8)

GUÍA DE APRENDIZAJE

“

Figuras literarias

”

1. Lee los siguientes versos y complétalos con una comparación.

La rosa es olorosa como

………

El aire es tibio como

………

Mi corazón latía como

………

Tus manos son suaves como

………

Tus ojos brillaban como

………

La música sonaba como

………

El niño saltaba como

OBJETIVOS_:

Comprender e identificar las características de la personificación y comparación como figuras literarias.