Conselleria d’Educació
Conselleria de Educación
RESOLUCIÓ de 30 de març de 2010, de la DireccióGene-ral d’Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional de la Conselleria d’Educació, per la qual es reconeix com a activitat de formació la partici-pació del professorat en els projectes a través de la ferra-menta eTwinning. [2010/4152]
RESOLUCIÓN de 30 de marzo de 2010, de la Dirección General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional de la Conselleria de Educa-ción, por la que se reconoce como actividad de formación la participación del profesorado en los proyectos a través de la herramienta eTwinning. [2010/4152]
Per Decisió número 1720/2006/CE del Parlament Europeu i del Consell de 15 de novembre de 2006, s’establix un programa d’acció en l’àmbit del programa d’aprenentatge permanent que pretén estimular l’intercanvi, la cooperació i la mobilitat entre els sistemes d’educació i formació dins de la Unió Europea, de manera que es convertisquen en una referència de qualitat mundial, establint, en l’article 3, apartat a) el subprograma Comènius, que atendrà les necessitats d’ensenyança i aprenentatge de tots els participants en l’educació preescolar i escolar, fins al final del segon cicle d’educació secundària, així com dels centres i organitzacions que impartixen eixa educació.
D’altra banda, la Decisió número 2318/2003/CE del Parlament Europeu i del Consell DO L 345 de 31.12.2003, P.9 va establir un pro-grama plurianual per a la integració efectiva de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en els sistemes d’educació i forma-ció a Europa (programa e Learning).
La mesura d’acompanyament eTwinning o «agermanament esco-lar electrònic» està integrada en el subprograma Comènius de la Unió Europea. L’objectiu principal és el de compartir temàtiques a tra-vés d’un treball en equip recolzant-se en els fonaments pedagògics del model d’Aprenentatge en Col·laboració Assistit per Ordinador (CSCL). La finalitat és la de promoure l’agermanament entre centres educatius de països europeus i aprofitar les possibilitats que oferixen les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC).
La Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’Educació, establix l’objectiu d’obrir els sistemes d’educació i formació al món exterior, la qual cosa exigix reforçar els llaços amb la vida laboral, amb la investigació i amb la societat en general, desenrotllar l’esperit emprenedor, millorar l’aprenentatge d’idiomes estrangers, augmentar la mobilitat i els intercanvis i reforçar la cooperació europea. Així mateix, en l’article 102.1 establix que la formació permanent del professorat constituïx un dret i una obligació de tot el professorat i una responsabilitat de les administracions educatives i dels propis centres, especificant en l’apartat 3 que les administracions educatives promouran la formació de llengües estrangeres de tot el professorat, independentment de la seua especialitat. Finalment, en l’article 103.2 establix que s’afavorirà la mobilitat internacional dels docents, els intercanvis lloc a lloc i les estades en altres països.
Per tot això, en virtut de les competències que m’atribuïx el Decret 118/2007, de 27 de juliol, del Consell, pel qual s’aprova el Reglament Orgànic i Funcional de la Conselleria d’Educació, així com per l’Orde de 29 de febrer de 2008, de la Conselleria d’Educació, de desplegament del Reglament Orgànic i Funcional del dit departament, resol:
Primer. Objecte
L’objecte de la present resolució és establir les condicions de reconeixement al professorat per la seua participació en el programa eTwinning.
Segon. Destinataris
Professors de qualsevol especialitat, equips directius, i la resta de personal educatiu de centres que oferisquen ensenyança general regla-da des d’ensenyança preescolar fins al segon cicle de secundària inclo-sa l’ensenyança de formació professional i la formació d’adults. Tercer. Requisits per a la certificació
Per a la concessió de la certificació derivada de la participació en el programa eTwinning s’establixen els requisits següents:
a) El projecte haurà d’haver sigut registrat en la web oficial del programa i haver sigut autoritzat pel Servici d’Innovació i Qualitat Educativa abans de l’inici del curs en què es va a desenrotllar.
Por Decisión número 1720/2006/CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 15 de noviembre de 2006, se establece un programa de acción en el ámbito del programa de aprendizaje permanente que pretende estimular el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación dentro de la Unión Europea, de modo que se conviertan en una referencia de calidad mundial, estableciendo, en el artículo 3, apartado a) el subprograma Comenius, que atenderá las necesidades de enseñanza y aprendizaje de todos los participantes en la educación preescolar y escolar, hasta el final del segundo ciclo de educación secundaria, así como de los centros y organizaciones que imparten esa educación.
Por otra parte, la Decisión número 2318/2003/CE del Parlamen-to Europeo y del Consejo DO L 345 de 31.12.2003, P.9 estableció un programa plurianual para la integración efectiva de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los sistemas de educación y formación en Europa (programa e Learning).
La medida de acompañamiento eTwinning o «hermanamiento esco-lar electrónico» está integrada en el subprograma Comenius de la Unión Europea. El objetivo principal es el de compartir temáticas a través de un trabajo en equipo apoyándose en los fundamentos pedagógicos del modelo de Aprendizaje en Colaboración Asistido por Ordenador (CSCL). La finalidad es la de promover el hermanamiento entre centros educativos de países europeos y aprovechar las posibilidades que ofre-cen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece el objetivo de abrir los sistemas de educación y formación al mundo exterior, lo que exige reforzar los lazos con la vida laboral, con la investigación y con la sociedad en general, desarrollar el espíritu emprendedor, mejorar el aprendizaje de idiomas extranjeros, aumentar la movilidad y los intercambios y reforzar la cooperación europea. Asimismo, en el artículo 102.1 establece que la formación permanente del profesorado constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado y una responsabilidad de las administraciones educativas y de los propios centros, especificando en el apartado 3 que las administraciones educativas promoverán la formación de lenguas extranjeras de todo el profesorado, independientemente de su especialidad. Por último, en su artículo 103.2 establece que se favorecerá la movilidad internacional de los docentes, los intercambios puesto a puesto y las estancias en otros países.
Por todo ello, en virtud de las competencias que me atribuye el Decreto 118/2007, de 27 de julio, del Consell, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y Funcional de la Conselleria de Educación, así como por la Orden de 29 de febrero de 2008, de la Conselleria de Educación, de desarrollo del Reglamento Orgánico y Funcional de dicho departamento, resuelve:
Primero. Objeto
El objeto de la presente resolución es establecer las condiciones de reconocimiento al profesorado por su participación en el programa eTwinning.
Segundo. Destinatarios
Profesores de cualquier especialidad, equipos directivos, y demás personal educativo de centros que ofrezcan enseñanza general reglada desde enseñanza preescolar hasta el segundo ciclo de secundaria inclui-da la enseñanza de formación profesional y la formación de adultos Tercero. Requisitos para la certificación
Para la concesión de la certificación derivada de la participación en el programa eTwinning se establecen los siguientes requisitos:
a) El proyecto deberá haber sido registrado en la web oficial del programa y haber sido autorizado por el Servicio de Innovación y Calidad Educativa antes del inicio del curso en que se va a desarrollar.
b) La duració mínima del projecte serà de sis mesos.
c) El projecte s’ha iniciat en una data anterior al dia 31 de desem-bre de 2009.
La duració màxima, a l’efecte de certificació, serà de dos cursos. La continuïtat del segon curs vindrà donada amb l’entrega del projec-te de treball i de l’informe inprojec-termedi a l’acabar el primer curs escolar 2009-2010.
Quart. Documentació
El professorat interessat a obtindre el reconeixement derivat de la seua participació en el projecte eTwinning haurà de presentar la docu-mentació següent:
a) Projecte de treball i informe final: Una vegada finalitzat el pro-jecte, tant si té un o dos anys de duració i abans del 20 de juny, el professor responsable haurà de presentar la memòria de treball segons el document de l’annex I, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/etwinning/ cert-a1-val.pdf>, i una memòria final segons el model de l’annex III, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/etwinning/cert-a3-val.doc>.
b) Projecte de treball i informe de seguiment: En el cas que el pro-jecte tinga una duració de més d’un curs, el professor responsable del projecte eTwinning, haurà de presentar abans del 20 de juny del primer curs escolar 2009-2010 en què es desenrotlle el projecte, un informe de seguiment d’acord amb el model de l’annex II, <www.edu.gva.es/ eva/docs/pap/etwinning/cert-a2-val.doc>, junt amb la memòria de tre-ball segons el document de l’annex I, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/ etwinning/cert-a1-val.pdf>, i a més, al finalitzar el projecte en el segon curs escolar 2010-2011, la documentació indicada en el punt anterior.
c) La documentació haurà de ser remesa en format electrònic a la direcció <[email protected]> i en format paper a la Unitat de Programa d’Aprenentatge Permanent de la Direcció General d’Avaluació, Innova-ció i Qualitat Educativa i de la FormaInnova-ció Professional de la Conselleria d’Educació, sítia en l’avinguda Campanar, 32 (46015) de València.
Cinqué. Reconeixement
1. Una vegada revisada i valorada la documentació, el Servici d’Innovació i Qualitat Educativa de la Direcció General d’Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional propo-sarà al Servici de Formació del Professorat de la Direcció General de Personal, el reconeixement al professorat participant en els projectes realitzats a través de la ferramenta eTwinning.
2. Al professorat, si és el cas se li reconeixerà, atés que este pro-grama s’ajusta a allò que s’ha preceptuat en l’article quinze de l’Orde de 9 de juny de 1994 que regula la convocatòria, reconeixement, cer-tificació i registre de les activitats de formació permanent del profes-sorat (DOGV de 17.08.1994), un total de 35 hores de formació per al professorat responsable i de 30 hores per al professorat participant, tal com assenyala l’article sèptim de l’Orde de 10 de juny de 1994 per la qual es regula l’acreditació i valoració de les activitats de formació permanent i altres activitats per a la millora de la qualitat de l’ense-nyança, a este efecte del complement retributiu associat a formació.
3. Se certificarà a un màxim de dos professors del mateix centre educatiu. Excepcionalment i sempre que es justifique de forma sufici-ent, el Servici d’Innovació i Qualitat Educativa podrà proposar més de dos professors perquè els siga reconeguda la seua participació.
2. El Servici de Formació del Professorat de la Direcció General de Personal Docent de la Conselleria d’Educació, al terme del progra-ma, expedirà la corresponent certificació.
La present resolució produirà efecte l’endemà de la seua publica-ció en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Contra la present resolució, que no esgota la via administrativa, es podrà interposar recurs d’alçada davant de la Secretaria Autonòmica d’Educació en el termini d’un mes a comptar de l’endemà de la seua publicació. Tot això de conformitat amb el que disposen els articles 107, 114 i 115 de la Llei 30/1992, del Règim Jurídic de les Adminis-tracions Públiques i del Procediment Administratiu Comú.
València, 30 de març 2010.– La directora general d’Avaluació, Innovació i Qualitat Educativa i de la Formació Professional: Auxili-adora Hernández Miñana.
b) La duración mínima del proyecto será de seis meses.
c) El proyecto ha sido iniciado con fecha anterior al día 31 de diciembre de 2009.
La duración máxima, a efectos de certificación, será de dos cur-sos escolares. La continuidad del segundo curso vendrá dada con la entrega del proyecto de trabajo y del informe intermedio al terminar el primer curso escolar 2009-2010.
Cuarto. Documentación
El profesorado interesado en obtener el reconocimiento deriva-do de su participación en el proyecto eTwinning deberá presentar la siguiente documentación:
a) Proyecto de trabajo e informe final: Una vez finalizado el pro-yecto, tanto si tiene uno o dos años de duración y antes del 20 de junio, el profesor responsable deberá presentar la memoria de trabajo según el documento del anexo I, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/etwin-ning/cert-a1.pdf>, y una memoria final según el modelo del anexo III, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/etwinning/cert-a3.doc>.
b) Proyecto de trabajo e informe de seguimiento: En el caso de que el proyecto tenga una duración de más de un curso, el profesor responsable del proyecto eTwinning, deberá presentar antes del 20 de junio del primer curso escolar 2009-2010 en que se desarrolle el pro-yecto, un informe de seguimiento de acuerdo con el modelo del anexo II, <www.edu.gva.es/eva/docs/pap/etwinning/cert-a2.doc>, junto con la memoria de trabajo según el documento del anexo I, <www.edu. gva.es/eva/docs/pap/etwinning/cert-a1.pdf>, y además, al finalizar el proyecto en el segundo curso escolar 2010-2011, la documentación indicada en el punto anterior.
c) La documentación deberá ser remitida en formato electrónico a la dirección <[email protected]> y en formato papel a la Unidad de Programa de Aprendizaje Permanente de la Dirección General de Evaluación, Innova-ción y Calidad Educativa y de la FormaInnova-ción Profesional de la Conselleria de Educación, sita en la avenida Campanar, 32 (46015) de Valencia.
Quinto. Reconocimiento
1. Una vez revisada y valorada la documentación, el Servicio de Innovación y Calidad Educativa de la Dirección General de Evalua-ción, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional propondrá al Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección General de Personal, el reconocimiento al profesorado participante en los proyectos realizados a través de la herramienta eTwinning.
2. Al profesorado, en su caso se le reconocerá, dado que este progra-ma se ajusta a lo preceptuado en el artículo quince de la Orden de 9 de junio de 1994 que regula la convocatoria, reconocimiento, certificación y registro de las actividades de formación permanente del profesorado (DOGV de 17.08.1994), un total de 35 horas de formación para el profe-sorado responsable y de 30 horas para el profeprofe-sorado participante, tal y como señala el artículo séptimo de la Orden de 10 de junio de 1994 por la que se regula la acreditación y valoración de las actividades de forma-ción permanente y otras actividades para la mejora de la calidad de la enseñanza, al efecto del complemento retributivo asociado a formación.
3. Se certificará a un máximo de dos profesores del mismo centro educativo. Excepcionalmente y siempre que se justifique de forma sufi-ciente, el Servicio de Innovación y Calidad Educativa podrá proponer a más de dos profesores para que les sea reconocida su participación.
2. El Servicio de Formación del Profesorado de la Dirección Gene-ral de Personal Docente de la Conselleria de Educación, al término del programa, expedirá la correspondiente certificación.
La presente resolución surtirá efecto al día siguiente de su publica-ción en el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana.
Contra la presente resolución, que no agota la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Secretaría Autonómica de Educación en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a su publicación. Todo ello de conformidad con lo dispuesto en los artículos 107, 114 y 115 de la Ley 30/1992, del Régimen Jurídico de las Adminis-traciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Valencia, 30 de marzo de 2010.– La directora general de Evalua-ción, Innovación y Calidad Educativa y de la Formación Profesional: Auxiliadora Hernández Miñana.
ANNEX II INFORME DE SEGUIMENT
Comente breument els següents aspectes (quan procedisca) en relació amb el seu projecte eTwinning: Desenrotllament del projecte.
• Nombre de sessions amb els alumnes dedicades al projecte fins al moment • Nombre de sessions previstes en la programació inicial.
• Canvis en les sessions. Interdisciplinarietat.
• Col·laboració dels professors responsables, especificant les tasques de cada un en el projecte. • Implicació de professorat d’altres àrees no directament responsables
Implicació dels alumnes.
• Motivació/interés/actitud dels alumnes.
• Contribució de l’alumnat del centre agermanat en el desenrotllament de les activitats del Projecte.
Incidència en l’aprenentatge dels alumnes:
• Beneficis que aporta el projecte a l’alumne. Diferències en funció del rendiment acadèmic previ. • Opinió dels alumnes sobre el que aprenen.
• Objectius aconseguits respecte a la temporalització prevista en el projecte de treball. • Valoració respecte a un altre grup que no participa en el projecte (si és el cas).
Ús de les TIC.
• Valoració de les ferramentes TIC utilitzades. Ús del portal eTwinning • Ús innovador de les TIC.
• Problemes tècnics amb les ferramentes TIC utilitzades. Influència en el desenrotllament del projecte.
Resultats tangibles aconseguits fins al moment.
Valoració general del projecte.
• Des del punt de vista del professor i dels alumnes
Possibilitat d’ús per altres professors o centres.
Comentaris que considere necessari aportar.
Propostes de millora d’ací a la finalització del seu projecte
________de____________________de_______
El/la professor/a, Vist i plau
El/la directora/a: ___________________ __________________
ANNEX III INFORME FINAL Punt de partida
• Justificació
• Elecció dels continguts (unitats didàctiques o temes) • Elecció i característiques del grup
Desenrotllament de projecte
• Incidències diàries en l’aula (resum del “diari de classe”)
• Reajustament en els continguts i temporalització (si ho va haver haver-hi). • Metodologia.
Implicació i motivació • Interés/motivació dels alumnes
• Implicació del conjunt de professors participants • Cooperació dels professors del centre agermanat
• Implicació de la resta de la comunitat educativa (equip directiu, resta de professors)
Unitats didàctiques o temes • Objectius
• Continguts • Temporalització • Materials empleats • Ferramentes TIC empleades • Mètode de treball
Resultats
• Coneixements aconseguits. Incidència de la metodologia empleada.
• Productes o materials desenrotllats en el projecte (pàgines web, audiovisuals, dossiers, pòsters, presentacions gràfiques, …)
• Forma i mesura en què el projecte ha contribuït al foment de la dimensió europea de l’aprenentatge. • Disseminació/difusió del projecte.
Possibilitats d’utilització dels resultats del projecte en altres anys, per altres professors, altres centres, altres alumnes.
Valoració global dels alumnes implicats en el projecte
Valoració personal del responsable del Projecte
________de____________________de_______
El/la professor/a, Vist i plau El/la directora/a: ___________________ ____________________
ANEXO II
INFORME DE SEGUIMIENTO
Comente brevemente los siguientes aspectos (cuando proceda) en relación con su proyecto eTwinning: Desarrollo del proyecto.
• Número de sesiones con los alumnos dedicadas al proyecto hasta el momento • Numero de sesiones previstas en la programación inicial.
• Cambios en las sesiones. Interdisciplinariedad.
• Colaboración de los profesores responsables, especificando las tareas de cada uno en el proyecto. • Implicación de profesorado de otras áreas no directamente responsables
Implicación de los alumnos.
• Motivación/interés/actitud de los alumnos.
• Contribución del alumnado del centro hermanado en el desarrollo de las actividades del Proyecto.
Incidencia en el aprendizaje de los alumnos:
• Beneficios que aporta el proyecto al alumno. Diferencias en función del rendimiento académico previo. • Opinión de los alumnos sobre lo que aprenden.
• Objetivos conseguidos respecto a la temporalización prevista en el proyecto de trabajo. • Valoración respecto a otro grupo que no participa en el proyecto (si es el caso).
Uso de las TIC.
• Valoración de las herramientas TIC utilizadas. Uso del portal eTwinning • Uso innovador de las TIC.
• Problemas técnicos con las herramientas TIC utilizadas. Influencia en el desarrollo del proyecto.
Resultados tangibles logrados hasta el momento.
Valoración general del proyecto.
• Desde el punto de vista del profesor y de los alumnos
Posibilidad de uso por otros profesores o centros.
Comentarios que considere necesario aportar.
Propuestas de mejora de aquí a la finalización de su proyecto
________________________________, a________de____________________de_______
El/la profesor/a, VºBº
El/la directora/a:
ANEXO III INFORME FINAL Punto de partida
• Justificación
• Elección de los contenidos (unidades didácticas o temas) • Elección y características del grupo
Desarrollo de proyecto
• Incidencias diarias en el aula (resumen del “diario de clase”) • Reajuste en los contenidos y temporalización (si lo hubo). • Metodología.
Implicación y motivación
• Interés/motivación de los alumnos
• Implicación del conjunto de profesores participantes • Cooperación de los profesores del centro hermanado
• Implicación del resto de la comunidad educativa (equipo directivo, resto de profesores)
Unidades didácticas o temas • Objetivos
• Contenidos • Temporalización • Materiales empleados • Herramientas TIC empleadas • Método de trabajo
Resultados
• Conocimientos alcanzados. Incidencia de la metodología empleada.
• Productos o materiales desarrollados en el proyecto (páginas web, audiovisuales, dossiers, pósters, presenta-ciones gráficas, …)
• Forma y medida en que el proyecto ha contribuido al fomento de la dimensión europea del aprendizaje. • Diseminación/difusión del proyecto.
Posibilidades de utilización de los resultados del proyecto en otros años, por otros profesores, otros centros, otros alumnos.
Valoración global que los alumnos hacen del proyecto
Valoración personal del responsable del Proyecto
________________________________, a________de____________________de_______
El/la profesor/a, VºBº
El/la directora/a:
