ASIGNATURA: MUJERES, MEDICINA Y SALUD PÚBLICA
PROFESORAS: Manuela Álvarez Girón Ana Solano Parés
DESCRIPTOR
Perspectiva epidemiológica de género de los problemas de salud. Cuidadoras informales. Promoción y educación para la salud.
Empoderamiento en salud de las mujeres. Conciliación vida familiar y laboral. Mujeres inmigrantes y salud.
OBJETIVOS:
1. Proponer una perspectiva comunitaria y social, la perspectiva epidemiológica, que desde la comprensión y el análisis plantee la respuesta a los problemas de salud.
2. Afrontar el dilema curación- cuidado, en el que el papel de las mujeres se ve fuertemente implicado.
3. Mostrar intervenciones sanitarias desde la Promoción de la Salud dirigidas a la equidad de las mujeres desde la perspectiva de género.
4. Crear conciencia acerca del papel de la educación para la salud como herramienta en el proceso de empoderamiento en la salud de las mujeres.
5. Conocer el desarrollo de la Participación comunitaria en
intervenciones en salud dirigidas a fomentar el protagonismo de la mujer en los procesos salud – enfermedad . La toma de decisiones en las políticas sanitarias y sociales.
6. Abordar los problemas derivados de la conciliación vida laboral-vida familiar, la multiplicidad de roles y sus consecuencias para la salud de las mujeres.
CONTENIDOS: Temario de la asignatura
1.-Crisis de los servicios Sanitarios en el Estado del Bienestar.
2.-Curación versus cuidado. Asistencia sanitaria frente atención a la salud. Dilema Esculapio-Hygeia.
3.- Modelos sanitarios centrados en la asistencia médica de enfermedades. ¿Dónde integran el cuidado médico realizado por las mujeres?
4.- Cronicidad y discapacidad. Necesidad de políticas socio-sanitarias como base para la igualdad de género.
5.- La promoción de la salud como respuesta integral a los problemas de salud de las mujeres desde el enfoque social: Concepto, acciones,
investigación.
6.- Programas de intervención en mujeres desde los distintos modelos de educación para la salud. ¿Están dando respuestas desde la perspectiva de género?
7-. La Participación comunitaria en salud. Conceptos, estrategias, y formas de intervención. Empoderamiento de las mujeres en salud. La toma de decisiones como elemento del cambio social.
Ordenación temporal:
Tema 1: 15 de Febrero Tema 2: 16 de Febrero Tema 3: 22 de Febrero Tema 4: 23 de Febrero Tema 5 8 de marzo Tema 6: 9 de Marzo Tema 7: 15 de Marzo
Seminarios presenciales: 16,22 y 23 de Marzo
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
• Sesiones académicas de teoría (Presenciales): 14 horas
• Seminarios especializados Horas presenciales: 6 h. Horas no presenciales : 20h
Búsqueda de fuentes de información y uso de programas informáticos en:
.- Salud laboral desde la perspectiva de género de las mujeres.
.- Salud y mujeres inmigrantes. Distintas perspectivas de la cuestión.
.- Problemas derivados de la conciliación vida laboral- vida familiar, la multiplicidad de roles y sus consecuencias para la salud de las mujeres.
• Trabajos individuales y en grupos reducidos con tutorías
individualizadas usando técnicas de investigación cualitativa en algunos de los siguientes temas:
Horas no presenciales: 60h
- Comparación de modelos sanitarios desde la perspectiva de género - Detectar actividades en la vida cotidiana en el rol de mujeres
generadoras de salud.
- Mujeres cuidadoras informales de salud en la atención de la población
- Mujeres inmigrantes y atención médica.
- Políticas de bienestar social a favor de la igualdad de género en Europa .
- La perspectiva de género en los planes de salud en España
- Experiencias de Participación comunitaria en salud de las mujeres en distintos ámbitos geográficos.
- Documentos internacionales relacionados con las políticas sanitarias en relación a la igualdad de género.
EVALUACION
Se realizará un examen escrito, al final del cuatrimestre.
Para presentarse a este examen será imprescindible haber realizado un trabajo práctico de la asignatura.
Para la evaluación de este trabajo se tendrán en cuenta, entre otras, las siguientes cuestiones:
• Interés del tema.
• Planificación correcta del trabajo y definición clara de los objetivos • Utilización correcta de la metodología y de los conceptos tratados en clase y conocimientos adquiridos en otras asignaturas.
El examen escrito y el trabajo práctico puntuarán sobre diez puntos. La nota final será la media ponderada del examen y el trabajo .Para superarlo, dicha nota debe ser de al menos cinco puntos, siempre que la del examen escrito sea superior o igual a 3 puntos.
La participación en clase y el interés mostrado en las tutorías podrá elevar hasta en 1,5 puntos la nota final de la evaluación, siempre que la media ponderada entre el trabajo y la prueba escrita supere los 5 puntos.
BIBLIOGRAFÍA:
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- La educación para la salud del siglo XXI. Comunicación y salud. Serrano Gonzalez I. Madrid. Díaz de Santos,1997.
- La Salud Pública, una teoría para una práctica. ¿Se precisa su
-La salud en Andalucía. Entre el mercado ye l derecho. Alvarez Giron M., García Gil C. Solano Parés A. Mergablum, 2003.
- Monografía Género y Salud. Gaceta Sanitaria. Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria, Vol 18, Supl 2. 2004.
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- Perspectiva de género en salud. Consuela Migno.Concepción Tomás. Cruz Tejero. Mº José Barral, Teresa Fernandez y Teresa Yago (eds) Minerva Ediciones, Madrid 2001.
- Promoción de la salud y cambio social. Colomer Revuelta C, Alvarez Dardet C. Masson 2001.
- Apuntes, esquemas y ejemplos de Participación Comunitaria en salud. Turabian JL Diaz de Santos 1992.
-Social determinants of Health. Michael Marmot and Richard Wilkinson eds. Oxford University Press 2002.
- Women´s health, politcs and power: Essays on Sex/Gender, Medicine and Public Health. Elizaberth Fee and Nancy Krieger. Baywood publishing company, NY.1994.
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-Chacón, L Itinerarios laborales de los inmigrantes: mercado de trabajo y trayectorias sociales. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas 2003 -Manciaux, M La resiliencia: resistir y rehacerse. Barcelona: Cairos, S.A 2004
