INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO-BARBOSA, SANTANDER GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO
Emergencia sanitaria COVID-19 CUARTO PERÍODO 2021 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
GRADO SEXTO
MOMENTO 1 EXPLORACIÓN ACTIVIDAD 1 Lee el siguiente texto y luego responda:
LOS SERES VIVOS MÁQUINAS VIVIENTES
Los organismos llevan a cabo múltiples funciones llamadas metabólicas. Estas funciones garantizan la vida. Entre ellas tenemos la nutrición, la circulación, la respiración, la excreción y la reproducción. Para la realización de estas funciones, los órganos se han agrupado en sistemas que trabajan en conjunto. Cuando alguno de ellos falla, el equilibrio del organismo se entorpece y se dice que el ser humano se encuentra enfermo.
1. ¿Qué formas de nutrición conoces?
2 Escribe ejemplos de organismos que tengan esas formas de nutrición.
Momento 2: Estructura y práctica. ACTIVIDAD 2 Lee el texto, luego desarrolla la actividad.
Nutrición de los seres vivos
La nutrición es la función por la cual los seres vivos incorporan a su organismo los alimentos. Tales sustancias proporcionan los materiales necesarios para el crecimiento, la reparación de las partes gastadas y la energía para cumplir otras funciones.
La nutrición requiere que el ser vivo, realice varios actos como:
Capturar y transformar los alimentos.
Respirar.
Transportar sustancias a todo el organismo.
Eliminar sustancias de desecho.
En conjunto, estos actos constituyen el metabolismo.
Clases de nutrición
El hombre, los animales y las plantas sin clorofila, son seres heterótrofos. Esto quiere decir que realizan su anabolismo a partir de sustancias orgánicas simples producidas por otros seres. Entonces estos organismos tienen nutrición heterótrofa.
Aquellos seres vivos que son capaces de tomar diariamente energía luminosa, con la cual producen sustancias orgánicas simples (agua, dióxido de carbono, oxigeno, sales minerales) se les llama seres autótrofos. Las plantas tienen nutrición autótrofa.
Los organismos autótrofos son aquellos que captan la luz solar para sintetizar los alimentos. A este proceso se le ha llamado fotosíntesis.
Entre algunos de los organismos que realizan fotosíntesis tenemos a las plantas, algas, algunas bacterias y algunos protistos como la euglena.
Los organismos heterótrofos son aquellos que deben conseguir su alimento. Entre los heterótrofos podemos agrupar a los animales, los hongos, algunos protistos y algunas bacterias.
DOCENTE JORNADA TEL CORREO HORARIO
ANA ROSENDA ARIZA ARIZA
MAÑANA 3114683739 [email protected] 6:00 a.m. -12:15 p.m.
MARTHA LIZARAZO
TARDE 3114984343 [email protected] 12:30p.m-6:45p.m JHON JAIVER
TORRES GIL
TARDE 3138685972 [email protected] 12:30 a.m. -6:45 p.m.
META DE
COMPRENSIÓN:
Conocer y analizar el proceso evolutivo de los seres vivos a través de los cambios energéticos para su funcionamiento.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
1.Compara mecanismos de obtención de energía de los seres vivos
2.Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en los ecosistemas
Nutrición celular.
La entrada de sustancias líquidas o en solución a la célula se realiza a través de la membrana mediante procesos como: permeabilidad, difusión, ósmosis, fagocitosis (entrada de partículas sólidas, y pinocitosis (entrada de agua o líquidos con sustancias disueltas).
Nutrición en los móneras y protistas
En la mayoría de móneras y protistos la nutrición es heterótrofa pero en algunos como la euglena y las algas azules verdosas pueden ser autótrofas debido a la presencia de cloroplastos.
Ciertos organismos unicelulares como las amebas son capaces de ingerir pequeñas partículas sólidas, a este proceso se le llaman fagocitosis.
Nutrición en los hongos
Los hongos son heterótrofos, pueden ser parásitos (que viven a expensas de otro organismo y le causa daño) y saprofitos (que se alimentan de materia en descomposición). Para alimentarse, los hongos producen unas enzimas digestivas sobre la fuente alimenticia y luego absorben las moléculas resultantes más pequeñas.
Nutrición en plantas
Las plantas son organismos con clorofila, un pigmento verde que le permite elaborar su propio alimento absorbiendo luz solar y utilizando sustancias inorgánicas simples. A este proceso se le llama fotosíntesis. Para ello, toman la energía solar y absorben sustancias simples como el agua, sales minerales disueltas y gas carbónico.
El principal órganos de absorción de una planta es la raíz, la cual sirve además como órgano de sostén. El intercambio de gases se realiza en las hojas a través de los estomas, y en los tallos y la raíz por medio de las lenticelas.
Nutrición en los animales
La nutrición de los animales vertebrados e invertebrados se cumple en tres atapas, así:
En la ingestión, toman los alimentos del medio ambiente.
Durante la digestión por medio de su aparato digestivo, transforman dichos alimentos
Mediante la absorción los alimentos pasan del aparato digestivo hacia todas las estructuras del cuerpo del animal, a través del torrente circulatorio.
Según el origen de los animales pueden ser:
Herbívoros: Se alimentan de vegetales.
Carnívoros: Se alimentan de carne.
Omnívoros: Comen toda clase de alimentos.
Necrófagos: Se alimentan de cadáveres.
Parásitos: Toman el alimento del organismo (hospedero) en el que viven y le causan daño.
La ingestión de los alimentos se lleva a cabo de diferentes maneras de acuerdo con el grado de evolución de los animales.
La esponja, por ejemplo, obtienen las sustancias alimenticias de las corrientes de agua que le llegan; un zorro en cambio, debe cazar para procurarse su alimento y desgarrarlo para poderlo ingerir.
Una vez el alimento está dentro del organismo, es descompuesto en sustancias sencillas.
A este fin contribuyen, en los vertebrados, los jugos digestivos cono el jugo gástrico, el jugo intestinal y el jugo pancrático, Además, a la digestión contribuyen las enzimas, sustancias que favorecen la simplificación de los alimentos, para ser utilizados por las células.
LA NUTRICIÓN EN EL SER HUMANO
El hombre realiza de nutrición por medio de tres aparatos: el aparato digestivo, el aparato circulatorio, y el aparato respiratorio.
La función de la nutrición
Las células de nuestro cuerpo trabajan sin descanso, incluso cuando estamos durmiendo están fabricando sustancias reparando estructuras dañadas o reproduciéndose.
Gracias a esta actividad incesante de las células, nuestro cuerpo funciona correctamente:
el corazón late sin parar, respiramos, nos movemos, las heridas cicatrizan, crecemos, entre otros.
La función de la nutrición permite que las células de nuestro cuerpo dispongan de la energía y de los materiales necesarios para mantenernos vivos. Tienen todos estos procesos:
Transforman los alimentos en los nutrientes que necesitan nuestras células. Este proceso se llama digestión, y lo realiza el aparato digestivo.
Extraer del aire el oxígeno que las células utilizan para obtener energía. Este proceso se llama respiración, y de él se encarga el aparato respiratorio.
Transportar los nutrientes y el oxígeno a todas las células del cuerpo y recoger las sustancias de desecho que produce la actividad celular. Esto lo lleva a cabo el aparato circulatorio.
Depurar la sangre mediante el filtrado de las sustancias de desecho que transporta y expulsarlas al exterior por medio de la excreción. De esta tarea se encarga el aparto excretor.
El aparato digestivo humano constituido por: boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. Además consta de
ciertas glándulas anexas que son el hígado, el páncreas, y las glándulas salivales.
Partes del tubo digestivo
La boca es la cavidad donde se inicia el tubo digestivo.
En ella se encuentran los dientes, la lengua y las glándulas salivales.
Los dientes tienen diferente forma y función: los incisivos tienen forma de pala y sirven para cortar; los caninos terminan en punta y sirven para desgarrar; los molares son grandes y sirven para triturar. En la lengua se encuentran las papilas gustativas que se encargan de diferenciar los sabores; dulce, salado, ácido y amargo.
La boca se comunica con el esófago por medio de la faringe.
El estómago. Es la parte más dilatada del tubo digestivo.
Es una bolsa que puede almacenar hasta un litro y
medio de sustancias. Se comunica con el esófago por medio de una válvula llamada cardias. Con el intestino se comunica por medio de otra válvula: el píloro.
En el estómago, los alimentos reciben el jugo gástrico y forman un líquido espeso llamado quimo. Los movimientos del estómago llamados
peristálticos y antiperistáticos ayudan a la
simplificación de los alimentos y a la mezcla con el jugo gástrico.
El intestino. Es un tubo situado a continuación del estómago. Mide aproximadamente ocho metros y medio de longitud y se divide en intestino delgado e intestino grueso. El intestino delgado a su vez comprende tres partes: duodeno, yeyuno e íleon.
Su interior está revestido de finísimos pelitos llamados vellosidades intestinales y ciertas glándulas que segregan el jugo intestinal. A lo largo de su trayecto, los alimentos son absorbidos y pasan al torrente sanguíneo.
El intestino grueso tiene mayor diámetro que el anterior y menos longitud. En la unión del intestino grueso con el intestino delgado hay una pequeña porción llamada ciego, con una prolongación, el apéndice. El ciego continúa con el colón que consta de tres partes dispuestas siguiendo una línea quebrada. Al terminar el colon se encuentra el recto, tubo que termina en el ano.
ACTIVIDAD 3
Resume gráficamente el camino que recorre un trozo de pan desde que se introduce en la boca.
Las glándulas anexas también forman parte del aparato digestivo y su función es segregar ciertas sustancias que tienen una participación muy activa en la digestión de los alimentos. En el siguiente cuadro se indica las principales glándulas anexas.
Glándulas Situación Lugar donde vierten Secreción.
Salivales Cavidad bucal Boca Saliva
Hígado Bajo el diafragma Vesícula biliar y paso al duodeno
Bilis
Páncreas Bajo el estómago Duodeno Jugo pancreático.
Aparato digestivo Humano
Momento 3. ACTIVIDAD 4
I. Copia en tu cuaderno la siguiente gráfica y coloca el nombre de los órganos señalados con la flecha y escribe que función cumple cada una.
II. Escribe el nombre de animales que se alimentan de:
Carne, plantas, hongos.
III. Relaciona los términos del cuadro y realiza las actividades.
1. Animales 2. Parásitos 3. Plantas 4. Necrófagos 5. Fotosíntesis 6. Hongos a. ¿Qué relación existe entre los términos de la casilla 1y 4?
b. Escribe en una frase la relación existente entre los términos de las casillas 2y 6.
c. ¿Por qué se relacionan los términos de las casillas 3y5?
IV. ¿Cuál crees que es el papel de las enzimas en el proceso de los hongos?
V. En la sopa de letras hay nueve palabras ocultas, relacionadas con el tema. Encuéntralas y escribe una frase relacionada con cada una de ellas.
VI. Completa el siguiente crucigrama.
HORIZONTALES
1. Se alimentan de vegetales
2. Parte del aparato digestivo humano 3. Cavidad donde se inicia el tubo digestivo
4. En la mayoría de móneras y protistas la nutrición es:
5. Comen toda clase de alimentos
6. Sustancias que favorecen la simplificación de los alimentos para ser utilizados por las células.
VERICALES
7. Órganos sensoriales existentes en la lengua que permiten percibir los sabores.
8. Parte más dilatada del tubo digestivo.
9. Principal órgano de absorción de una planta.
10. Organismos que captan la luz solar para sintetizar los alimentos.
VI. Términos pareados
En el espacio provisto en cada uno de los enunciados de la columna “A” escribo el número de la columna “B” que mejor complemente cada idea.
COLUMNA A COLUMNA B
__ Sustancias que favorecen la simplificación de los alimentos, para ser utilizados por las células.
__ Segrega bilis.
__ Cavidad donde se inicia el tubo digestivo.
__ Parte más dilatada del tubo digestivo.
__ Se alimentan de vegetales.
__ Función por la cual seres vivos incorporan a su organismo los alimentos.
__ Comen toda clase de alimento.
__ Segrega jugo pancreático.
__ Seres capaces de tomar diariamente energía luminosa, con la cual producen sustancias orgánicas simples ( agua , oxigeno, sales minerales)
__ Organismos capaces de ingerir pequeños partículas sólidas.
__ Organismos que se alimentan de materia en descomposición.
1.Boca 2.Herbívoros 3.Omnivoros 4.Estómago 5.Páncras 6. Hígado 7.Nutrición
8.Seres autótrofos 9.Fagocitos 10.Saprofitos 11.Enzimas
VII. Le el siguiente texto, luego desarrolla la actividad.
Higiene de la digestión
La higiene exige masticar muy bien los alimentos para que puedan ser fácilmente transformados por los jugos digestivos. Para mantener en correcto estado la dentadura, hay necesidad de lavarse la boca después de cada comida y visitar periódicamente al odontólogo.
La digestión en el estómago dura unas dos horas. Durante ese tiempo es conveniente evitar los ejercicios físicos violentos y los baños con agua fría. Si se toman alimentos a deshora y sin regularidad, se pierde el apetito y el estómago tiende a funcionar mal, lo que recibe el nombre de dispepsia.
Los condimentos que se añaden a los alimentos deben consumirse en poca cantidad, pues su uso excesivo ocasiona un aumento de los jugos digestivos y las glándulas terminan por producirlos en menor cantidad.
Se necesita buena disposición de ánimo para una digestión normal, ya que las preocupaciones, los disgustos y las contrariedades producen trastornos.
Cuando una comida sienta mal, o no se puede digerir por cualquier causa, el tubo digestivo reacciona espontáneamente y se produce el vómito o expulsión por la boca del alimento que no se puede digerir.
Redacta diez consejos para conservar la salud del aparato digestivo MOMENTO 1 EXPLORACIÓN ACTIVIDAD 1 EL MOVIMIENTO DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO
¿Has caminado desde tu casa al colegio? , ¿en alguna oportunidad?, haz pensado alguna vez cuales son las variables que debes tomar para hacer ese recorrido?
Contesta las siguientes preguntas utilizando la pauta que aquí te presentamos: marca con una X el casillero que corresponda.
Preguntas A B C D
¿Qué es el movimiento?
¿Cómo podemos saber que un cuerpo se encuentra en movimiento?
¿Qué tipo de movimiento conoces?
¿Cuándo se dice que un cuerpo posee velocidad?
¿Qué quiere decir que un cuerpo esta acelerando?
A No lo sé B Creo que lo sé C Lo sé bien D. Podría explicárselo a algún compañero
META DE
COMPRENSIÓN:
Comprende el desplazamiento de los cuerpos para la aplicación en la vida cotidiana
DESEMPEÑOS DE
COMPRENSIÓN
Relaciona energía y movimiento
Momento 2: Estructura y práctica. ACTIVIDAD 2 CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Lee el texto, luego desarrolla el momento 3, actividad 3
Un cuerpo puede estar en movimiento o en reposo. Se dice que un cuerpo está en movimiento o realiza un movimiento cuando, en un tiempo determinado, cambia de posición respecto a otro u otros cuerpos que se consideren fijos y que se tomen como referencia.
Así, por ejemplo, cuando viajamos en un automóvil, nos estamos moviendo porque nuestra posición cambia con relación a los árboles, las casas, que son cuerpos que se consideran fijos.
Los cuerpos en movimiento reciben el nombre de móviles. En todo movimiento hay tres conceptos básicos: la frecuencia, la trayectoria y el desplazamiento.
La referencia de un móvil
En realidad, no existe ningún cuerpo absolutamente fijo, pues todos los objetos que forman el universo están en continuo movimiento. Por esto, para poder estudiar el movimiento de un cuerpo hay que fijar un sistema de referencia, es decir, un punto o conjunto de puntos que consideremos en reposo, con respecto al cual se describe el movimiento.
La trayectoria de un móvil
Se denomina trayectoria de un móvil a la línea que describe un cuerpo durante su movimiento, es decir, al camino recorrido por el cuerpo. Cuando un cuerpo se mueve de un lugar a otro, puede hacerlo por distintos caminos y cada uno de ellos en su trayectoria.
En toda trayectoria se deben identificar con claridad el punto inicial, el punto final, y la longitud recorrida.
El desplazamiento de un móvil
Se denomina desplazamiento de un móvil al segmento o longitud de la recta que une el punto inicial con el punto final de una trayectoria. La trayectoria coincide con el desplazamiento cuando el movimiento se realiza en línea recta. Según la trayectoria de un móvil el movimiento puede ser rectilíneo o curvilíneo.
El movimiento rectilíneo. Es aquel cuya trayectoria es una línea recta; por ejemplo, el movimiento de un ascensor al subir o al bajar.
Unos de los movimientos rectilíneos más destacados por su importancia es el movimiento vibratorio, que es el efectuado por un cuerpo que oscila alrededor de un punto fijo. Por ejemplo, el movimiento que describe el extremo de una varilla metálica al deformarla y dejarla libre.
El movimiento curvilíneo. Es el movimiento que realiza un móvil cuando sigue una trayectoria curva; por ejemplo, el movimiento de los planetas alrededor del sol.
Entre los movimientos curvilíneos más importantes está el movimiento circular que es el efectuado por un cuerpo que sigue una trayectoria en forma de circunferencia; por ejemplo, el movimiento de una rueda de la fortuna.
VELOCIDAD Y MOVIMIENTO UNIFORME La velocidad de un móvil
Un móvil puede tardar mayor o menor tiempo en recorrer una trayectoria. Se llama rapidez de un móvil a la relación que hay entre el espacio que recorre dicho móvil y la unidad de tiempo.
Si tenemos en cuenta la dirección en que el móvil hace el recorrido se habla de velocidad.
Por ejemplo si un automóvil recorre 25 metros cada segundo, decimos que su velocidad es de 25 metros por segundo (25m/s).
La unidad de velocidad en el Sistema Internacional de Medidas es el metro por segundo (m/s), pero es común utilizar el kilómetro por hora (Km/h), incluso el Kilometro por segundo.
Clases de movimiento según la velocidad
De acuerdo con la velocidad de un móvil, existen dos tipos de movimientos: el uniforme y el variado.
Movimiento uniforme. El movimiento es uniforme cuando la velocidad del móvil es constante; es decir, no varía en toda la trayectoria.
El movimiento de un avión que se desplaza a una misma velocidad es un movimiento uniforme.
Movimiento variado. El movimiento es variado cuando la velocidad de un móvil aumenta o disminuye, durante la trayectoria.
El movimiento de un automóvil cuando arranca (su velocidad aumenta) o cuando frena
( su velocidad disminuye) es un movimiento variado.
El movimiento rectilíneo uniforme
Un móvil realiza un movimiento rectilíneo uniforme cuando se desplaza a lo largo de una trayectoria recta y su velocidad permanece constante, es decir, ni aumenta ni disminuye.
En este tipo de movimiento, la distancia recorrida por el móvil se calcula mediante la ecuación.
d=v.t En donde:
d es la distancia o espacio recorrido, expresada en metros.
v es la velocidad, expresada por segundo.
T es el tiempo, expresado en segundos.
El movimiento de un tren que circula por una vía rectilínea sin acelerar ni frenar es un ejemplo de movimiento rectilíneo uniforme.
Los movimientos que se realizan habitualmente los cuerpos son una mezcla de movimientos uniformes y variados. Aunque hay móviles que se desplazan siempre a la misma velocidad. Por ejemplo, la tierra se desplaza alrededor del Sol a la misma velocidad
Momento 3 ACTIVIDAD 3
Lee la actividad 2, momento 2 Conceptos fundamentales y desarrolla la actividad.
1. Escribe las diferencias que existen entre:
a. Trayectoria y desplazamiento.
b. rapidez y velocidad.
c. Movimiento uniforme y movimiento variado.
2. Marca con una X el tipo de movimiento que corresponda, según sea el caso.
Movimiento Uniforme Variado Arranque de un tren
Propagación de la luz Traslación de la tierra Propagación del sonido Vuelo de una mosca
Desplazamiento de un barco Giro de las manecillas del reloj
3. ¿Cuáles son las clases de movimiento? Explícalas.
4. ¿Puede existir movimiento sin desplazamiento?
5. ¿Cuáles son los componentes fundamentales de un movimiento?
6. Realiza una sopa de letras con diez términos del texto, y escribe una oración con cada una de ellas.
CONOZCAMOS LAS MAQUINAS SIMLES
Lee el texto, luego escribe un mensaje.
El trabajo del hombre El hombre desde la antigüedad, ha aprovechado los recursos naturales para su alimentación, su vestido y su vivienda.
En los primeros tiempos solo utilizó su esfuerzo personal para buscar su comodidad, pero a medida que avanzaba en el conocimiento de su medio natural, el hombre se valió del esfuerzo de los animales para ayudarse en sus labores. Al mismo tiempo, se valió de objetos inventados por él para mejorar el rendimiento en su trabajo. Fue así como llegó a la invención de las máquinas que reemplazaron la energía humana y animal, por la energía motriz. La máquina de vapor en 1710 revolucionó la industria y dio bases para que en corto y tiempo se inventaran los motores eléctricos y de combustión interna. Hoy, la tecnología moderna permite realizar trabajos en
menor tiempo y con menos personal.
Las máquinas. Lee los textos, luego desarrolla la actividad.
Las maquinas son instrumentos que sirven para obtener un mayor rendimiento al aplicar una fuerza.
Las máquinas simplifican el trabajo y lo realizan con mayor potencia.
Utilidades de las máquinas Las máquinas son instrumentos que sirven para:
Aumentar el efecto de una fuerza, como sucede con las palancas.
Cambiar la dirección y el sentido de una fuerza, como ocurre con las poleas.
Las poleas son máquinas que cambian el sentido y la dirección de las fuerzas.
Aumentar o disminuir la velocidad con que se mueve un cuerpo, como lo hace el motor de un carro.
Transformar una clase de energía en otra, como un equipo de sonido que transforma la energía eléctrica en energía sonora.
Elementos de las máquinas
En general, en las máquinas se distinguen los siguientes elementos:
La potencia, o sea la fuerza que se aplica.
La fuerza que ha de ser vencida o sea la resistencia.
Un punto, eje o superficie de apoyo.
Clases de máquinas
Maquinas simples Son las que tienen un solo punto de apoyo. Ejemplo: las barras, las tijeras y las tenazas son máquinas simples.
Máquinas compuestas son las que resultan de la combinación de varias máquinas simples. Ejemplo: tal como ocurre con una grúa.
Palancas
Las palancas son las máquinas simples más conocidas. Seguramente habrás visto en algunas ocasiones, mover una piedra enorme utilizando una barra de hierro. Para hacer esto, los obreros introducen debajo de la piedra, un extremo de la barra, la apoyan sobre una piedra pequeña y luego hacen una fuerza sobre el otro extremo libre de la barra: esto es una palanca.
La fuerza que hace el obrero es la potencia y por lo tanto es la que produce el movimiento. La fuerza que se opone a ese movimiento, en este caso el peso de la roca, es la resistencia.
Partes de una palanca
En una palanca se distinguen tres partes:
El punto de apoyo o fulcro.
El brazo de potencia, es la parte de la palanca que va desde el punto de apoyo hasta el punto en donde se aplica la potencia.
El brazo de resistencia, es la parte de la palanca que va desde el punto donde se aplica la resistencia.
Clases de palancas
Palancas de primer género. Es aquella que tienen el punto de apoyo situado entre la potencia (P) y la resistencia(R). A este primer género pertenecen las tijeras, los alicates, las tenazas, la balanza, el cortaúñas.
Palancas de segundo género. Es la que tienen la resistencia situada entre la potencia (P) y el punto de apoyo (A). A este género pertenecen la carretilla, los carros de dos ruedas, los remos, el cuchillo de panadero y la puerta.
Palancas de tercer género. Es la que tiene la potencia en medio de la resistencia (R) y el punto de apoyo (A). Son ejemplos de ese tipo de palancas las pinzas, los bates de beisbol, las palas, los depiladores, el pedal.
ACTIVIDAD 4
1. Copia en tu cuaderno la siguiente ilustración y escribe cada nombre en el lugar que corresponde.
2. Dos niños que tienen diferente peso quieren balancearse en un palo colocado sobre un tronco.
a. ¿Cómo podría hacer para que el peso del niño pequeño haga levantar el niño más pesado? Escriba tu solución.
b. ¿Crees que este juego sea una palanca?
c. ¿Cuál es el punto de apoyo?
d. ¿Cuál es la potencia?
e. ¿Cuál es la resistencia?
3. ¿Qué máquinas conoces? ¿Qué utilidad brindan?
4. Ilustra palancas de cada uno de los géneros, identifica en cada dibujo la potencia, la resistencia, y el punto de apoyo.
6. Escribe falso (F) o verdadero (V), según corresponda
Las máquinas son instrumentos que sirven para obtener un mayor rendimiento al aplicar una fuerza ( )
Las máquinas simples son las que resultan de la combinación de varias máquinas simples ( )
El movimiento uniforme es cuando la velocidad del móvil constante no varía en toda la trayectoria ( )
El movimiento rectilíneo es aquel cuya trayectoria es una línea recta( )
Un elemento de las máquinas es la potencia ( )
Las palancas de segundo género son aquellas que tienen el punto de apoyo situado entre la potencia (P) y la resistencia(R) ( )
Palancas de tercer género. Es la que tiene la potencia en medio de la resistencia (R) y el punto de apoyo (A) ( )
5. Indica el tipo de palanca en los siguientes ejemplos:
Destapador de botellas
Grúa
Tenaza
Trampa para ratones
Destapador de botellas
Alicates
Remo
Depilador
Cortaúñas
6. Dibuja palancas de primer género, segundo género y tercer género. (Tres de cada una)
7. Copia la sopa de letras y encierra las siguientes palabras:
MAQUINAS
MAQUINASCOMPUESTAS MAQUINASSIMPLES PALANCAS
POTENCIA PRIMERGENERO RESISTENCIA SEGUNDOGENERO UNIFORME VARIADO
Completa los siguientes enunciados teniendo en cuenta las palabras de la sopa de letras:
Instrumento que sirve para obtener un mayor rendimiento al aplicar una fuerza:__________
Máquinas simples más conocidas____________
Tienen la resistencia situada entre la potencia(P)y el punto de apoyo(A)__________
Cuentan con un solo punto de apoyo___________
Clase de palancas que tienen el punto de apoyo situado entre la potencia(P) y la resistencia_________
Las máquinas que resultan de la combinación de varias máquinas simples reciben el nombre de:_____________
