PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO 2017
I. DATOS GENERALES: 1.1 DRE : Anta 1.2 UGEL : Anta 1.3 Institución Educativa : 1.4 Nivel : 1.5 Dirección : 1.6 Director (a) : 1.7 Equipo docente : II. FUNDAMENTACIÓN:El Marco del Buen Desempeño Directivo establece que dentro de las competencias del Director es la promoción y liderazgo en la mejora de la práctica pedagógica de su equipo de docentes. Así, como el acompañamiento sistemático a los procesos pedagógicos con el fin de promover el logro de los aprendizajes de los estudiantes. De acuerdo al balance de acompañamiento y monitoreo de nuestra Institución, correspondiente al 2017, se observa que existen debilidades en el manejo y uso adecuado de estrategias de enseñanza en las diferentes áreas curriculares, así como el cumplimiento de horas efectivas en el aula.
En tal sentido, la finalidad del Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico de la IE N° 50145 de YANAMA, es mejorar la gestión escolar, para garantizar el logro de los aprendizajes y la formación integral de los estudiantes, en un ambiente de convivencia sana, segura, inclusiva y acogedora en favor de la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.
De acuerdo a lo previsto en el presente plan se tiene la ejecución de tres visitas de monitoreo y acompañamiento pedagógico de cada docente, distribuidos en forma trimestral, a cuya finalización se deberá consolidar los resultados obtenidos, identificando fortalezas y debilidades para adoptar decisiones inmediatas y ser implementadas en los siguientes trimestres.
GRADOS I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
1° - 2° marzo julio octubre
3° - 4° marzo julio octubre
5° - 6° marzo julio octubre
Aquí se explica el propósito del Plan, partiendo de una breve descripción de la problemática diagnosticada. Se trata de dar respuesta al por qué y para qué de este plan y también explicar
III. MARCO LEGAL
Constitución Política del Perú.
Ley N°28044, Ley General de Educación. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
R.V.M. Nº 038-2009-ED, “Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”. R.S.G.N°008-2016 –MINEDU, “Norma que establece las disposiciones para el acompañamiento
pedagógico en la Educación Básica”.
R.S.G. Nº 008 – 2017-MINEDU, “Norma que establece la modificatoria de la R.S.G.N°008 – 2016 MINEDU”.
R.M. N°627-2016-MINEDU, “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
IV. MARCO ORIENTADOR
4.1. MARCO DEL DESEMPEÑO DIRECTIVO (Competencias (4,5,6)
-Lidera procesos de evaluación de la gestión de la institución educativa y de la
-rendición de cuentas, en el marco de la mejora continua y el logro de aprendizajes.
-Promueve y lidera una comunidad de aprendizaje con los docentes de su institución
educativa basada en la colaboración mutua, la autoevaluación profesional y la
formación continua; orientada a mejorar la práctica pedagógica y asegurar logros de
aprendizaje.
-Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al interior de su institución
educativa, a través del acompañamiento sistemático y la reflexión conjunta, con el fin
de alcanzar las metas de aprendizaje.
4.2. MARCO DEL DESEMPEÑO DOCENTE. (Competencias 2,3,4 y 5)
Planificaca la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una
programación curricular en permanente revisión.
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la
vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar
ciudadanos críticos e
interculturales. Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los
contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes,
para que todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica lo
que concierne a la solución de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos
institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los contextos culturales.
4.3. COMPROMISOS DE GESTIÓN ( 4)Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.
4.4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS:a) MONITOREO PEDAGOGICO (Norma técnica 2017 - 6.1.5 )
El equipo directivo y jerárquico es responsable de acompañar y realizar el monitoreo pedagógico a los y las docentes a través de la asesoría y acciones orientadas a recoger y entregar información relevante para mejorar su práctica pedagógica. Este proceso se desarrolla a través del diálogo e intercambio de experiencias, sobre la base de la observación, teniendo en cuenta el enfoque crítico reflexivo y la evaluación del trabajo del docente realizado en aula.
b) ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. ( R.S.G.008 – 2016)
c) ENFOQUES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ( R.S.G.008 – 2016) Reflexivo crítico
… Inclusivo …
Intercultural crítico
V. DIAGNOSTICO EN CUANTO AL MONITOREO
LÍNEA DE
ACCIÓN LOGROS al 2016 CRÍTICOSPUNTOS CAUSAS PROPUESTAS-2017
M O N IT O R EO Y A C O M PA Ñ A M IE N TO PE D A G O G IC O Se monitoreó y acompañó al 60% de docentes del nivel primaria en la práctica pedagógica. Planificación de la sesión El 50% de docentes monitoreados no utiliza los procesos pedagógicos y didácticos en sus sesiones de aprendizaje. Escaso dominio de los procesos pedagógicos y didácticos por parte de los docentes de aula. Brindar soporte técnico a los docentes de aula sobre procesos pedagógicos y didácticos…
VI. OBJETIVOS
6.1 OBJETIVO GENERAL
Realizar monitoreo y acompañamiento a los docentes de la Institución Educativa “ xxx ” ,de acuerdo a la planificación del año escolar para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Recoger de manera sistemática y continua, información relevante y actualizada sobre la calidad del proceso pedagógico de los docentes en el aula.
Identificar las necesidades y potencialidades educativas de los docentes.
Brindar soporte técnico a los docentes con el propósito de mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
VII. METAS DE ATENCIÓN:
Nº NIVEL TOTAL DE DOCENTES 2016 DOCENTES MONITOREADOS META 2017 % DE DOCENTES MONITOREADOS META 2017 N° DE VISITAS PREVISTAS
01 PRIMARIA % 100% 3 visitas acada docente
02 SECUNDARIA
VIII. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES I TRIMESTRECRONOGRAMA DE ACTIVIDADESII TRIMESTRE III TRIMESTRE Ejecución de tres visitas
programadas de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes de la Institución Educativa.
X X X
Acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes en aula.
Reflexión pedagógica con los docentes visitados en relación a sus fortalezas y debilidades.
Micro talleres de fortalecimiento de las capacidades docentes en función
Se trata de dar respuesta a interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo? y ¿Para qué? Se va realizar las
a las debilidades encontradas. Grupos de interaprendizaje entre
docentes.
IX. ESTRATEGIAS:
PROCESO DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
MOMENTOS ESTRATEGIAS INTRUMEMTOS PROPÖSITOS
Primer momento (antes de la visita)
Revisar los instrumentos del monitoreo Ingresar al aula antes de
que la docente inicie la sesión
Protocolo de aplicación de la ficha de observación de la práctica pedagógica Matriz ficha de monitoreo
a la práctica pedagógica Rúbrica de monitorea a la práctica pedagógica Ficha de monitoreo a la práctica docente Cuaderno de campo
Dar cumplimiento al plan de monitoreo
Identifica los logros y dificultades en el desempeño docente Mejorar el desempeño docente Segundo momento (Durante la visita)
Observar las acciones que realizan los estudiantes así como al docente, durante
el tiempo que dure la visita. Registrar lo observado en la ficha …. Tercer momento (Después de la visita) Reflexión a partir de la práctica pedagógica del
docente. Establecer compromisos
de mejora.
X. RECURSOS Y PRESUPUESTOS:
ACTIVIDADES COSTO(S/.) FINANCIAMIENTO
Elaboración e impresión del plan
de monitoreo Ingresos propios
Fotocopia de fichas de monitoreo
XI. EVALUACION
Se realizará una sistematización de la información, acerca, del cumplimiento de las acciones de monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica y reporte a la UGEL Anta …
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
Resolución Directoral
Nº xx –
2017- I.E. xxxxxx
Anta, 17 de marzo del 2017.
VISTO, la propuesta del Plan de Monitoreo y Acompañamiento para el 2017 elaborada por el equipo directivo de la Institución Educativa N° "xxxxxxxx" del Distrito dexxxxx, comprendido dentro del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Anta.
CONSIDERANDO:
Qué, la Resolución Viceministerial Nº 038-2009-ED, Lineamientos Generales para la Supervisión Pedagógica establece que los directores de las Instituciones Educativas ejercen y conducen el proceso de monitoreo y acompañamiento pedagógico.
Que, la Resolución de Secretaría General Nº 008- 2017- MINEDU, que modifica el sub numeral 5.1 del numeral 5; el sub numeral 6.2, el literal a) del su numeral 6.6 y el subnumeral 6.11 del numeral 6; el sub numeral 7.2. los literales a) y b) del sub numeral 7.3 y los sub numerales 7.5. y 7.7. del numeral 7 de la Norma que establece disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en la Educación Básica, Aprobada por Resolución de Secretaría General Nº 008- 2016- MINEDU, en el numeral 6.2., al referirse al Acompañamiento Pedagógico Interno, señala que quién asume y conduce las acciones y estrategias del acompañamiento pedagógico es el Director de la IE o quien haga sus veces, sea este el Sub Director o Coordinador Pedagógico.
Que, la Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU, Normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas educativos de la Educación Básica” estipula que el equipo directivo es responsable de acompañar y realizar el monitoreo pedagógico para cumplir los
compromisos 3 y 4 en las instituciones educativas, con orientaciones respecto al acompañamiento a los docentes durante el presente año.
Estando dentro de las atribuciones y conforme a lo opinado favorablemente por el CONEI y la comunidad educativa comprometidas en el logro de los compromisos y metas trazadas en el Plan Anual de trabajo.
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR el Plan de Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico de la Institución Educativa "N° xxxxxx" del Distrito de Anta, provincia de Anta, para el ejercicio 2017 que tiene carácter flexible en cuanto a la propuesta de los tiempos de ejecución.
SEGUNDO: REMITIR una copia a la Unidad de Gestión Educativa Local
de Anta para su conocimiento y demás fines.
REGÍSTRESE Y COMUNIQUESE
D-I.E.xx/XXX Xxx
