Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1. DATOS INFORMATIVOS:

MATERIA O MÓDULO: Ecología I

CÓDIGO: 11825

CARRERA: Ecoturismo

NIVEL: III

No. CRÉDITOS: 4

CRÉDITOS TEORÍA: 4

CRÉDITOS PRÁCTICA: Una salida de campo, prácticas de laboratorio

incluidos como aplicación de la teoría

SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: Primer Semestre 2011 - 2012

PROFESOR:

Nombre: Ma. Alejandra Camacho Grado académico o título

profesional:

M.Sc.

Breve indicación de la línea de actividad académica:

Investigadora asociada del museo de Zoología de la PUCE. Investigación y ejecución de proyectos relacionados con la diversidad y conservación de mamíferos. Especialidad en el manejo de colecciones científicas

.

Indicación de horario de atención

a estudiantes: Jueves de 10:00 – 12:00 Correo electrónico: [email protected]

Teléfono: 299 1700 Ext. 1058

2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:

La Ecología es una ciencia que interrelaciona cada parte (inerte o viva) del medio que se estudia, por lo tanto esta asignatura tiene carácter interdisciplinario.

El curso está dividido en cinco unidades. La primera inicia con algunas reseñas históricas que indican al estudiante como se inicio la ecología como ciencia y termina analizando algunos conceptos básicos de la ecología.

La segunda unidad tiene como objetivo introducir al estudiante en los temas básicos de la energía, tema vital para entender esta asignatura, pues de los flujos energéticos depende la existencia de los ecosistemas. En la Unidad III, se analizarán los diferentes ciclos que ocurren en los ecosistemas y la importancia de éstos en la compresión del equilibrio de los ecosistemas.

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Escuela de Hotelería y Turismo

E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

En la cuarta unidad el estudiante analizará los diferentes componentes de los ecosistemas y los relacionará entre sí a través de ejemplos.

Finalmente, la unidad quinta ayudará al estudiante a relacionar todos los conceptos que fueron analizados anteriormente con el fin de discutir que es un ecosistema, cuál es su estructura y función y de qué factores depende su equilibrio.

3. OBJETIVO GENERAL:

Comprender los conceptos y fundamentos principales de la Ecología como ciencia que estudia los seres vivos y sus relaciones con el ambiente que los rodea.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1.1. Comprender los conceptos fundamentales de la Ecología y su importancia como una ciencia multidisciplinaria.

4.1.2. Analizar los procesos del flujo de energía dentro y entre los ecosistemas naturales 4.1.3. Describir y entender los ciclos biogeoquímicos y geológicos y su relación con el

funcionamiento de los ecosistemas

4.1.4. Entender las relaciones intra e interespecíficas entre las especies y con su medio abiótico.

4.1.5. Explicar la dinámica y equilibrio de las poblaciones y las comunidades ecológicas

5.

CONTENIDOS

Unidad 1. Fundamentos de Ecología

1.1. Historia de la ecología.

1.2. La ecología como ciencia y su objeto de estudio

1.3. Niveles de jerarquización de la ecología. Divisiones. Definiciones

1.4. Definiciones de organismo, especie, población, comunidad, hábitat, nicho ecológico, sistema, ecosistema.

Unidad 2. Materia y energía

2.1. Conceptos de energía. Primera y segunda ley de la energía, implicaciones ecológicas. 2.2. La energía proveniente del sol. Cómo la energía es recibida y aprovechada en la

tierra.

2.3. Aprovechamiento de la energía solar por plantas, fotosíntesis y respiración. Práctica de fotosíntesis

Unidad 3. Ciclos ecológicos

3.1. Ciclos biogeoquímicos 3.1.1. Ciclo del nitrógeno 3.1.2. Ciclo del fósforo 3.1.3. Ciclo del carbono 3.1.4. Ciclo del agua

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3.2. Ciclos geológicos

Unidad 4. Relaciones entre los diferentes componentes de los ecosistemas.

4.1. Factores abióticos físicos: clima, luz, temperatura, latitud, altitud, presión atmosférica. 4.2. Factores abióticos químicos: nutrientes, oxígeno, anhídrido carbónico.

4.3. Factores bióticos: pirámides tróficas y relaciones simbióticas. 4.4. Factores bióticos: población y comunidad.

Unidad 5. Ecosistemas, estructura y función.

5.1. ¿Qué es un ecosistema? Análisis de conceptos de diferentes autores. 5.2. Conceptos de comunidad biótica, tipos de estratificación, sucesión ecológica. 5.3. Principales Ecosistemas del Ecuador. Características de flora y fauna. 5.4. Adaptaciones a los ambientes extremos.

6. METODOLOGÍA, RECURSOS:

Las clases serán interactivas, es decir, los estudiantes participarán activamente durante las sesiones. Al inicio de cada sesión se tomarán lecciones y se resumirán los conocimientos expuestos sobre la clase anterior. Los estudiantes expondrán charlas de temas relacionados con el contenido de la materia que deberán ser sustentados con calidad universitaria; se evaluarán las competencias verbales necesarias para un profesional en turismo. Se utilizarán como ayuda el programa Power Point y videos.

Práctica de laboratorio

Se realizará una práctica de laboratorio en la cual los estudiantes observarán una muestra de compost para analizar la dinámica y composición de un ecosistema a pequeña escala. Se desarrollará también una práctica relacionada con la fotosíntesis, donde los estudiantes comprenderán el funcionamiento e importancia de la captación luminosa por plantas que ellos harán crecer en diferentes tratamientos y un control. La práctica tiene como objetivo comparar el comportamiento de las plantas bajo diferentes niveles de intensidad luminosa y reforzar los fundamentos de la fotosíntesis.

Salida de campo

Se realizará una salida de campo guiada (fechas por definir) de 3-4 días a un destino que tenga una gradiente altitudinal en el cual se pueda encontrar diversos ecosistemas del Ecuador, desde Páramo hasta Bosque Tropical. La salida tiene el objetivo de identificar y reconocer los componentes bióticos y abióticos que se interrelacionan entre sí en diferentes hábitats de un ecosistema. Así mismo, conocer cómo se conforma una asociación vegetal y analizar su complejidad.

Recursos

Durante el semestre la materia se impartirá utilizando los siguientes recursos:

Resúmenes de la clase, guías de trabajo y material bibliográfico variado proporcionado a través del Sistema de Aulas Virtuales de la PUCE.

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Proyector Digital, computador y parlantes a utilizarse como herramienta para complementar las clases y proyección de películas o documentales.

7. EVALUACIÓN:

CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:

Tipo de Evaluación Fecha tentativa

Lecciones orales Agosto – Diciembre Consultas y deberes Agosto – Diciembre

Examen de medio semestre Primera semana de Octubre Informe Laboratorio 1 Tercera semana de Septiembre Informe Laboratorio 2 Segunda semana de Noviembre Informe de Salida de campo Segunda semana de Diciembre Exposiciones o trabajo final Segunda semana de Diciembre Examen final Tercera semana de Diciembre

SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):

Lecciones orales 5 puntos Informes de Laboratorio/Consultas/deberes 5 puntos Actuación en clases y Salida de campo 5 puntos Examen de medio semestre 10 puntos Informe de Salida de campo 10 puntos Exposiciones o trabajo final 10 puntos Examen final 20 puntos

Para el primer parcial sobre 15 puntos se promediarán las notas de las lecciones,

informes, consultas y de actuación en clase hasta la fecha. A este promedio se sumará la nota total del examen de medio semestre.

Para el segundo parcial sobre 15 se promediarán las notas totales de las lecciones, de los informes y deberes y de actuación en clase y salida de campo hasta el segundo parcial. A esta nota se sumará el promedio de la nota del informe de la salida de campo y las exposiciones finales

La nota del examen final corresponderá a la tercera nota semestral.

Tipo de evaluación Descripción Criterios de evaluación

Lecciones, consultas y exposiciones

Las lecciones se tomarán al inicio de cada clase a estudiantes voluntarios, caso contrario a estudiantes elegidos al azar. Se enviarán consultas cortas y elaboración de exposiciones sobre los temas tratados.

Se evaluará la comprensión del tema; aplicación de conceptos; redacción de ideas y ensayos.

Examen parcial y final Los exámenes contendrán preguntas de tipo objetivas y de redacción.

Se evaluará la comprensión del tema y aplicación de conceptos.

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Informes de laboratorio Los informes de las prácticas serán concretos e incluirán un marco teórico, metodología de investigación, resultados, discusión, conclusiones y uso de bibliografía relevante.

Se evaluará la puntualidad de entrega; el análisis y manejo de datos; presentación e interpretación de resultados; inferencia de conclusiones; uso de investigación bibliográfica relevante.

Informe de salida de campo

El informe de la salida de campo incluirá los mismos contenidos señalados para los informes de laboratorio en donde se incluirán detalladamente las actividades realizadas en el campo y el análisis de resultados.

Se evaluará la puntualidad de entrega; el análisis y manejo de datos; presentación e interpretación de resultados; inferencia de conclusiones; uso de investigación bibliográfica relevante.

FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:

Evaluación Fecha

Primera nota sobre 15 puntos Viernes 14 de Octubre del 2011 Segunda nota sobre 15 puntos Viernes 19 de Diciembre de 2011 Exámenes Finales Del 12 al 16 de Diciembre Nota Final sobre 20 puntos

8. BIBLIOGRAFÍA:

Textos de Referencia:

Smith, R. L. y Smith, T. M. 2001. Ecología. Cuarta Edición. Pearson Education S.A. Madrid. Sutton, D., Harmon, P. 1993. Fundamentos de Ecología. Editorial Limusa. México DF.

Textos Recomendados:

Audesirk, T., Audesirk, G., Byers, B. 2003. Biología “La vida en la Tierra”. Prentice Hall. Sexta Edición. México.

Campbel, N., Mitchell, L., Reece, J. 2001. Biología: Conceptos y relaciones. Pearson Educación. México D.F.

Nebel, J., Wright, R. 1999. Ecología y Desarrollo Sostenible. Prentice Hall, México.

Ricklefs, E.1998. Invitación a la Ecología. La Economía de la naturaleza. Cuarta edición Edt. Médica Panamericana.

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E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

Sarmiento, F. 1998. Diccionario de Ecología. Centro de Estudios para Latinoamérica y el Caribe, Universidad de Giorgia, Athens. ABYA YALA. Quito.

Sutton, D., Harmon, P. 1993. Fundamentos de Ecología. Editorial Limusa. México D.F. Vásquez,G. 2000. Ecología y formación Ambiental. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V. México D.F.

http:// scholar.google.com Navegador en el cual se pueden encontrar temas específicos.

Aprobado:

Por el Consejo de Escuela

____________________________

f) Director de Escuela

fecha: ______________________

Por el Consejo de Facultad

__________________________

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Asignatura:

Organización Docente Semanal

SEMANA (1 - 18)

ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES

(HORAS PRESENCIALES)

TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N° de horas de tutorías especializadas

ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas

1° semana

(15-19 Agosto) 4

Revisión y análisis de los contenidos de la materia, cronograma de actividades, metodología de evaluación, especificaciones sobre los laboratorios y salida de campo y análisis del sistema pedagógico que se utilizará. Revisión y análisis de

bibliografía y de los conceptos básicos. 2 Evaluación de conocimientos previos. UNIDAD 1: Fundamentos de Ecología Historia de la Ecología. 2° semana (22-26 Agosto) 4

Lectura y análisis de los temas

tratados 2 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Historia de la Ecología (continuación). La ecología como ciencia y su objeto de estudio Niveles de jerarquización de la ecología 3° semana (29-2 Sept.) 4

Lectura y análisis de los temas

tratados 2 Lecciones orales Lecciones orales sobre la clase Definiciones de organismo, especie, población,

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-Estructura -Recursos de expresión

que deben ser traídos por los estudiantes para la ejecución del laboratorio de la próxima clase

4° semana

(5-9 Sept.) 1 3

Laboratorio: elaboración de terrario para observación durante tres meses sobre los cambios que tiene un pequeño ecosistema. 6 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Investigación y expresión oral. Trabajo en grupo. Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión - Presentación del problema y toma de datos - Planteamiento de objetivos Explicación sobre la dinámica del laboratorio. Manejo del microscopio. Análisis de conceptos y elaboración de la práctica Explicación sobre índices de diversidad. Indicaciones sobre la elaboración del informe. 5° semana

(12-16 Sept.) 4 Lectura y análisis de los temas

tratados 2 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Investigación y expresión oral UNIDAD 2: Materia y Energía Conceptos de energía

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(19-23 Sept.) 4

Entrega del primer informe de laboratorio

Lectura y análisis de los temas tratados 6 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión - Presentación del problema y toma de datos - Planteamiento de objetivos - Desarrollo del contenido - Elaboración de discusión y conclusiones -Uso adecuado de literatura Aprovechamiento de la Energía solar por plantas, fotosíntesis y respiración.

7° semana

(26-30 Sept.) 2 2

Lectura y análisis de los temas

tratados 10 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Investigación y expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura Aprovechamiento de la Energía solar por plantas, fotosíntesis y respiración.

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(3-7 Octubre) 4

Examen de medio

Semestre Lectura y análisis de los temas tratados 2

Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión respiración. Explicación sobre metodología de práctica de fotosíntesis. Video: La conquista verde 9° semana

(10-14 Oct.) Lectura y análisis de los temas

tratados 4 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Investigación y expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Unidad 3: Ciclos ecológicos Ciclos biogeoquímicos 10° semana (17-21 Oct.) 4 2

Lectura y análisis de los temas

tratados 8 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido Ciclos geológicos UNIDAD 4:

Relaciones entre los diferentes

componentes de los ecosistemas

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Lectura y análisis de los temas

tratados ₂ Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Factores abióticos físicos 12° semana (31-4 Nov.) 4

Lectura y análisis de los temas

tratados 4 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Factores abióticos químicos 13° semana (7-11 Nov.) 4 Entrega de la práctica de fotosíntesis

Lectura y análisis de los temas tratados 4 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Investigación y expresión oral Rúbricas: -Contenido Factores bióticos: pirámides tróficas y relaciones simbióticas Factores bióticos: población y comunidad

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Exposición grupal sobre Ecosistema Bosque Nublado: Investigación sobre Bosque

Tropical 2 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Observación del video "Planet Earth: Saving the species"

UNIDAD 5: Ecosistemas, estructura y función ¿Qué es un ecosistema? Análisis de conceptos de diferentes autores 15° semana

(21-25 Nov.) Salida de campo

16° semana

(28-2 Dic.) 4

Lectura y análisis de los temas

tratados 4 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: Conceptos de comunidad biótica, tipos de estratificación, sucesión ecológica. Adaptaciones a ambientes extremos.

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Entrega Informe final – Salida

de campo. 4 Lecciones orales sobre la clase anterior Competencias: Expresión oral Rúbricas: -Contenido -Estructura -Recursos de expresión Principales ecosistemas del Ecuador. 18° semana