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(1)ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA PRIMER PERIODO- GRADO QUINTO. 1. MANIPULANDO LAS HERRAMIENTAS DE LOS PROCESADORES DE TEXTO Y LOS MATERIALES CON SUS SERVICIOS TECNOLÓGICOS.

(2) GUÍA-TALLER DEL PRIMER PERIODO - PRESENTACIÓN. Colegio:. Grado: Quinto. Área: Tecnología e Informática. Docente:. Tiempo previsto: un periodo. Horas: 24h/periodo. COMPETENCIAS 9. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados (Naturaleza y evolución de la tecnología).. 9. Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura (Apropiación y uso de la tecnología).. 9. Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con tecnología).. 9. Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.. 9. Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas. 9. Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados.. 9. Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales Tecnológicas).. HABILIDADES 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9. Proponer Argumentar Desarrollar Identificar Relacionar Integrar Manejar Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Redactar. Usar herramientas informáticas. Crear. Adaptar. Apropiar. Elaborar modelos tecnológicos.. 9 Seguir instrucciones. 9 9 9 9 9. EJES TEMÁTICOS Definición Procesadores de Texto 9 Interlineado Entrar y Salir de Word 9 Seleccionar texto Ventana de Word 9 Configurar página Guardar y abrir documentos 9 Objetos y Servicios Tecnológicos (Materiales: Madera - Producción de Formato al texto (tipo, tamaño, estilo, color, metales) alineación) PROPÓSITOS DEL PERIODO. A NIVEL AFECTIVO Que manifestemos interés por: 9 Utilizar las herramientas básicas del programa Microsoft Word. 9 Construcción y graficación de proposiciones Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos. A NIVEL COGNITIVO Identifiquemos los aspectos más importantes de: 9 La utilización de herramientas básicas del programa Microsoft Word. A NIVEL EXPRESIVO Que: 9 Utilicemos las herramientas básicas del programa Microsoft Word 9 Construyamos y grafiquemos proposiciones Presentando acertadamente sus documentos escritos. 1.. ENSEÑANZAS Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. proposicionales acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word.. 2.. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word.. 3.. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word.. Graficar. mentefactos. DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa. 1.. INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos. 2.. Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. 3.. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico. 2.

(3) ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.. ¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.. Luego de usar copiar o cortar que comando hay que usar: a. Mover b. Pegar c. Deshacer d. Modificar Uno de los programas más usados para escribir texto: a. Paint b. Excel c. Word d. Power Point. Herramienta para subrayar palabra al documento: a. Cursiva b. Negrilla c. Subrayado d. Fuente. una. Si quiero configurar el espacio entre los renglones se utiliza: a. Interlineado b. Alineación c. Fuente d. Orientación Las maderas duras son conocidas por: a. Su bajo costo b. Su resistencia c. Su bajo peso d. Su menor calidad La fuente también se conoce como: a. Tamaño de las letras b. Alineación c. Tipo de letra d. Un tipo de madera dura Lugar en donde se guardan los archivos: a. Explorador b. Documento c. Carpetas d. Emulador. Mira las imágenes, incluye y excluye los símbolos, según sea el caso:. 3 W. P I. E. de texto. Escribe verdadero o falso si el nombre de cada parte del computador corresponde en la figura.

(4) G U Í A T A L L E R N º 1 “ NORMAS DE LA CLASE Y CUIDADOS CON EL COMPUTADOR” SEMANA 1 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda y aplique las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. Te damos la bienvenida a este nuevo año lectivo, recuerda que para tener un buen ambiente de aprehendizaje en nuestra clase es importante el cumplimiento de estas normas de trabajo. Lee detenidamente cada norma para que la pongas en práctica durante nuestras clases y coloréala. SILENCIO Debo tener presente lo importante que es mantener un buen ambiente de trabajo en el salón, por eso evito gritar y permanezco con una buena actitud de escucha.. ORDEN Al momento de desplazarme del salón de clase hacia la sala de sistemas lo debo hacer ordenado(a) evitando el ruido excesivo que interrumpa las actividades de los otros salones.. ATENCIÓN Para que pueda comprehender de la mejor manera los temas a tratar en las clases es fundamental mantener una actitud de atención que garantice en buena medida entender lo que el profesor explica.. RESPETO Debo evitar discutir y generar conflicto con mis compañeritos, hay que tener presente tratar a los demás como me gustaría que me traten a ti. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 4.

(5) El computador es muy sensible, debo cuidarlo y seguir estas normas para garantizar su buen funcionamiento.. Cuando utilicemos el computador debemos tener las manos limpias. 5. Comer y beber mientras trabajas es mala idea, podemos tener un accidente.. No coloques objetos sobre el computador.. Recuerda evitar jugar en la sala de sistemas, ya que puedes tropezar o hacer caer alguna de las partes del computador.. ES TIEMPO DE ESCRIBIR….. En el cuaderno escribo un cuento de al menos 10 renglones donde explico por qué es importante dar cumplimiento a las normas dentro del salón de clase y en la sala de sistemas.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali.

(6) G U Í A T A L L E R N º 2 “ EXPLORANDO EL AMBIENTE DEL PROCESADOR DE TEXTO MICROSOFT WORD” - SEMANA 2 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO. EXPRESIVO: Que yo conozca y comprehenda la utilidad del programa Word a través de la construcción de mentefactos proposicionales.. INDICADOR DE LOGRO: Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.. Dentro de los procesadores de palabras tenemos a Word, que es uno de los más sencillos y de gran potencia, además aprovecha las ventajas que ofrece el ambiente Windows. A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa: P1. Los procesadores de texto, que son un software de aplicación, crean y modifican convenientemente, documentos escritos, como cartas, libros, diplomas, según los Expertos en informática.. INICIAR WORD Ordena el siguiente flujograma que muestra el procedimiento para ingresar al programa Microsoft Word enumerando correctamente de 1 a 6 cada uno de sus pasos. Dar clic en el icono Microsoft Word. Habilidad adquirida para ingresar al programa Microsoft Word. Dar clic en el menú todos los programas. Proceso para ingresar al programa Microsoft Word. Colorea al capitán Astro!!!!Dar clic en el botón inicio de la barra de tareas del escritorio Dar clic en el menú Microsoft Office Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 6.

(7) MOMENTO DE INDAGAR….. PARTES DE LA VENTANA DE WORD Como actividad complementaria para desarrollar en casa, consulta brevemente la función de cada una de las partes de la ventana de Word que se muestran en la figura, consigna tus respuestas en el cuaderno.. P. C. W. G D. Procesadores de textoProcesador. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 7.

(8) G U Í A T A L L E R N º 3 “ USO CORRECTO DEL TECLADO EN MICROSOFT WORD” SEMANA 3 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO. EXPRESIVO:. Que yo maneje correctamente el teclado como dispositivo para crear documentos en el procesador de texto Microsoft Word.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. Antes de iniciar a crear nuestros primeros documentos en el procesador de texto W ord, recordemos el correcto uso del teclado. Cada dedo nos mostrará las teclas que le corresponde presionar. Observemos que la tecla que aparece encima de cada dedo, es la posición correcta de este en el teclado.. Colorea correctamente cada una de las manos.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 8.

(9) VAMOS A PRACTICAR UN POCO Es importante evitar mirar el teclado y utilizar siempre los dedos correspondientes para pulsar las teclas. Ingresa al procesador de texto Word y comencemos:. Practica los siguientes ejercicios en el computador utilizando la correcta posición de los dedos en sus respectivas teclas “Digita una hoja para cada ejercicio” EJERCICIO 1 ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ ASDF ÑLKJ EJERCICIO 2 QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER POIU QWER. PARA DESARROLLAR EN CASA Con ayuda de un adulto consulta ¿Qué es dar formato a un texto? Y consigna tu respuesta en el cuaderno.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 9.

(10) G U Í A T A L L E R N º 4 “ HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO I SELECCIONAR TEXTO - TIPO, TAMAÑO Y ESTILO DE FUENTE” - SEMANA 4 MES______________ DEL ____ AL ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente las herramientas básicas de formato en Word obteniendo una buena presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. Para realizar trabajos de edición en Word, el paso básico es la selección del texto a editar.. 10 Procedimiento para seleccionar texto utilizando el mouse. Coloréame!!. 1- Colocar y hacer clic con el mouse donde desea empezar la selección. 2- Mantener presionado el botón primario (Izquierdo) del mouse. 3- Arrastrar el puntero por encima del texto que desea seleccionar. Texto seleccionado utilizando el mouse. Tipo y tamaño de fuente Seleccionar el texto y hacer clic en el triángulo para buscar el tamaño que deseemos, o escribirlo directamente. La unidad de medida es el punto (72 puntos = 1 pulgada = 2,54 cm), los tamaños más utilizados son 10 y 12 puntos.. Estilo de fuente Una vez fijada la fuente y el tamaño podemos cambiar el estilo a uno de los tres disponibles: negrita, cursiva y subrayado. Basta seleccionar el texto y hacer clic en el botón correspondiente.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali.

(11) Utilizando el procesador de texto Word, digita el siguiente texto, evitando incurrir en errores de ortografía.. 1. Tenga en cuenta lo siguiente para aplicar al texto: -. Fuente: Arial. -. Tamaño: 12. -. Aplique Negrita, Cursiva y Subrayado a la palabra USB en todo el texto. -. Los títulos en Negrita y de color Rojo el texto en cursiva y color azul. -. Tenga en cuenta seleccionar el texto antes de aplicar los cambios. MEMORIA USB. (Pendrive, USB flash drive). Pequeño dispositivo para el almacenamiento de información digital que utiliza generalmente memorias flash. Algunos modelos utilizan microdrives para el almacenamiento. Son muy útiles para el transporte personal de datos, desplazando en esta área a los CDs, DVDs o disquetes. Pueden encontrarse memorias USB desde 32 MB hasta 60 GB y utilizan el puerto USB para transferir información. Suelen utilizarse también para reproductores de MP3. Son muy baratas, resistentes al polvo y rasguños y en teoría pueden guardar información durante 10 años y escribirse alrededor de un millón de veces.. Tomado de: http://www.alegsa.com.ar/Dic/memoria%20usb.php. 2. Realiza el dibujo de una memoria USB en el programa Paint. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 11.

(12) G U Í A T A L L E R N º 5 – HERRAMIENTAS BÁSICAS DE FORMATO II (ALINEACIÓN) – GUARDAR UN DOCUMENTO SEMANA 5 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente las herramientas básicas de formato en Word (alineación) y la herramienta guardar para que mejore la presentación y almacene de forma correcta el documento.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. Proposicionalecemos: P1. El Formato de texto, que hace referencia a la forma de presentar la información (fuentes, colores y estilos), modifica notoriamente, el aspecto del documento, según los expertos en la informática.. Según la descripción de las herramientas de alineación, relaciona con una flecha cada una al botón que la representa.. Izquierda. Centrada. Derecha. Justificada. Este párrafo tiene establecida alineación izquierda.. Este párrafo tiene establecida la alineación centrada.. Este párrafo tiene establecida alineación derecha.. Este párrafo tiene una alineación justificada.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 12.

(13) Al concluir un documento es importante guardarlo para no perder la información, es posible realizarlo mediante el proceso que se muestra a continuación. Procedimiento para guardar un documento en Microsoft Word. 1- Dar clic en el botón de Microsoft Office. 2- Seleccionar la opción guardar. 3- Se abrirá la ventana donde debe seleccionar la carpeta en la cual desea guardar el documento. 4- Seleccionar la carpeta deseada. 5- Establecer el nombre del documento. 6- Dar clic en el botón guardar. 7- Dar clic en el botón guardar. INGRESA A MICROSOFT WORD a) Digita el texto “El mundo de las maravillas”, teniendo en cuenta los signos de puntación y las reglas ortográficas. b) Alinea los párrafos de la siguiente manera: I. Párrafo 1: Alineación IZQUIERDA II. Párrafo 2: Alineación CENTRADA III. Párrafo 3: Alineación JUSTIFICADA IV. Párrafo 4: Alineación DERECHA c) Realiza en Paint un dibujo que represente la historia d) Guarda el documento de Word en la carpeta MIS DOCUMENTOS. EL MUNDO DE LAS MARAVILLAS Dentro del mundo de oscuridad existían mis cuatro planetas favoritos a que llamaba luz, esperanza, amor, galaxia y maravilla…. Y cada punto amarillo era un amigo más que quería llegar a conquistar cada uno de mis planetas , pero yo Documento en Microsoft Word era el guardián planetario que tenía guardado con el nombre y en la que cuidar de cada uno y no permitir ubicación especificas que nadie ingresara a dañar y a destruir porque eran mis planetas a quien yo había cuidado por tanto tiempo durante toda mi infancia y a los cuales iba cada vez que podía visitar, el más visitados por mis amigos era amor pues era rojo resplandeciente y les gustaba acercase y rodearlo por eso se iluminaba más, pero para mi todos eran importantes pues en cada uno tenía recuerdos únicos. Mis planetas siempre querían esta juntos, no querían separase porque cada uno era amigo del otro luz era el más lejano le seguía amor quien era el más consentido, galaxia era serio pero divertido y maravilla era el más tierno, todos compartían sus visitas y así fueron día a día conociendo más a mis amigos y durante mucho tiempo fue la casa de juegos de la mayoría de mi familia y amigos. Por eso quise contarles a todos los que querían para que se sintieran lo que verdaderamente era compartir la palabra amistad Y a partir de cada visita llegaban y continuaban llegando más amigos haciendo así más felices a mis planetas. http://www.encuentos.com/cuentos-de-amistad/el-mundo-de-las-maravillas/ Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 13.

(14) G U Í A T A L L E R N º 6 “ PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN MICROSOFT WORD” - SEMANA 6 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las ideas fundamentales con relación modelando al procesador de texto Word mentefactos proposicionales.. INDICADOR DE LOGRO: Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.. 1- Mira las imágenes. ¿Cuál es la noción que representan? Escríbela. Incluye y Excluye los símbolos, según sea el caso. Utiliza las letras.. J D. C M. I ______________________________. 2- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego grafíquelo. Según los expertos en informática, los procesadores de texto, que modifican o escriben documentos, se diferencian notablemente de los sistemas operativos, que crean una interacción entre el usuario y la máquina. N1=__________________________________________________________________ CrN1=________________________________________________________________ R=___________________________________________________________________ CrR=_________________________________________________________________ N2=__________________________________________________________________ CrN2=________________________________________________________________ CrPr=_________________________________________________________________. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 14.

(15) 3- Relaciona con una línea la función de cada una de las herramientas de Word que se muestran a continuación.. Permite cambiar el tamaño de la fuente en el documento.. Permite cambiar la fuente o letra a un texto. Se cuentan con 234 fuentes. Permite asignarle a un texto seleccionado el estilo cursiva. Se logra desde el teclado con CRTL + K. Permite asignarle a un texto seleccionado el estilo negrilla. Se logra desde el teclado con CRTL + N. Permite asignarle a un texto seleccionado el estilo Subrayado. Se logra desde el teclado con CRTL + S. 4- Ayuda a Carolina y Jorge a encontrar el camino (pintándolo de color rojo) para llegar al computador:. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 15.

(16) G U Í A T A L L E R N º 7 – EL INTERLINEADO SEMANA 7 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente la herramienta de interlineado en Word obteniendo una buena presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. El interlineado es el espacio vertical que separa las líneas o renglones del documento, podemos modificarlo mediante la ventana de Interlineado que nos ofrece diversas posibilidades de configuración.. Procedimiento para aplicar interlineado en Microsoft Word. 1- Seleccionar el párrafo al que queremos cambiar el espacio entre líneas.. 2- Pulsar el botón Interlineado de la barra de herramientas.. 3- Se despliega una ventana con las opciones y veremos que en este momento se encuentra un interlineado de 1,5. 4- Cambiar el número de interlineado. Interlineado aplicado en Microsoft Word. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 16.

(17) VAMOS A PRACTICAR… 1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre FABULA 2- Ingresa al procesador de texto Word 3- Digita el texto “EL AGUILA Y EL ESCARABAJO” teniendo en cuenta las siguientes características de formato: a. Fuente: Monotype Corsiva b. Tamaño de fuente: 16 c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado d. Color de fuente: Titulo en rojo – Contenido azul 4- Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento 5- Cada que encuentres la palabra AGUILA asígnale Negrilla, Cursiva y Subrayado. 6- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema. 7- Guardar el Documento en la carpeta FABULA con el nombre TRABAJO. 8- Guardar el Dibujo en la carpeta FABULA con el nombre AGUILA.. EL AGUILA Y EL ESCARABAJO Estaba una liebre siendo perseguida por un águila, y viéndose perdida pidió ayuda a un escarabajo, suplicándole que le salvara. Le pidió el escarabajo al águila que perdonara a su amiga. Pero el águila, despreciando la insignificancia del escarabajo, devoró a la liebre en su presencia. Desde entonces, buscando vengarse, el escarabajo observaba los lugares donde el águila ponía sus huevos, y haciéndolos rodar, los tiraba a tierra. Viéndose el águila echada del lugar a donde quiera que fuera, recurrió a Zeus pidiéndole un lugar seguro para depositar sus futuros pequeñuelos. Le ofreció Zeus colocarlos en su regazo, pero el escarabajo, viendo la táctica escapatoria, hizo una bolita de barro, voló y la dejó caer sobre el regazo de Zeus. Se levantó entonces Zeus para sacudirse aquella suciedad, y tiró por tierra los huevos sin darse cuenta. Por eso desde entonces, las águilas no ponen huevos en la época en que salen a volar los escarabajos.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 17.

(18) G U Í A T A L L E R N º 8 – CONFIGURANDO LA PÁGINA DE WORD (MARGENES Y ORIENTACIÓN) - SEMANA 8 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente la herramienta de configurar página en Word obteniendo una buena presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. En Microsoft Word es fácil y rápido modificar la apariencia general de los documentos. En la ficha de diseño de página se encuentran agrupadas las herramientas que se necesitan para configurar la página; márgenes, orientación de página, tamaño de página, columnas. Etc.. Procedimiento para Configurar Márgenes y Orientación del documento en Microsoft Word. 1- Seleccionar la pestaña diseño de página. 2- Seleccionar la herramienta a utilizar ORIENTACION Y/O MARGENES.. 3- Escoger el tipo de ORIENTACIÓN (horizontal o vertical) y/o configurar la medida de los MARGENES según sea el caso.. Márgenes y Orientación aplicadas al documento en Microsoft Word. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 18.

(19) VAMOS A PRACTICAR… 1- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MITOLOGIA 2- Ingresa al procesador de texto Word 3- Digita el texto “PEGASO” teniendo en cuenta las siguientes características de formato: a. Fuente: Arial Narrow b. Tamaño de fuente: 10 c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado d. Color de fuente: Titulo Rojo – Contenido Negro 4- Aplicar orientación horizontal al documento. 5- Cada que encuentres la palabra PEGASO asígnale Cursiva y Subrayado. 6- Alineación Justificada para todo el documento. 7- Ingresar a Paint y realizar un dibujo alusivo al tema y pégalo al documento. 8- Guardar el Documento en la carpeta MITOLOGIA con el nombre PEGASO. PEGASO Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la cabeza. Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer. Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló unas bridas de oro con las que le sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse. Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra las Amazonas y la Quimera. Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montado en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a Belerofonte al suelo desde lo alto del Olimpo. Desde entonces Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder hablar con nadie. Pegaso se quedó a vivir en el monte Olimpo ayudando a Zeus a llevar sus rayos que en agradecimiento lo convirtió en la constelación de Pegaso y por eso todas las noches nos mira desde el cielo.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 19.

(20) G U Í A T A L L E R N º 9 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERA) SEMANA 9 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo identifique el concepto de tecnología además de la historia de la madera y sus aplicaciones a lo largo de la historia.. INDICADOR DE LOGRO: Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.. A partir de la siguiente proposición construye el mentefacto que lo representa: P1. La Tecnología, que es el conjunto de conocimientos técnicos que son ordenados científicamente, diseña y crea adecuadamente bienes o servicios, que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas, todo esto según la ciencia.. Colorea a Pedro Picapiedra…... Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 20.

(21) VAMOS A PRACTICAR: 9- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre TECNOLOGÍA 10- Ingresa al procesador de texto Word 11- Digita el texto “HISTORIA DE LA MADERA” teniendo en cuenta las siguientes características de formato: a. Fuente: Gautami b. Tamaño de fuente: 14 c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado d. Color de fuente: Titulo en verde oscuro – Contenido negro 12- Aplicar interlineado 1,5 a todo el documento 13- Cada que encuentres la palabra MADERA asígnale Negrilla, Cursiva y Subrayado. 14- Guardar el Documento en la carpeta TECNOLOGÍA con el nombre TRABAJO.. HISTORIA DE LA MADERA La madera es una sustancia que se encuentra en el tronco de un árbol. Este material se obtiene de la parte del tronco que está debajo de la corteza. Durante miles años la madera se ha utilizado como combustible y como material de construcción, ya que se obtiene de árboles y arbustos que presentan una estructura fibrilar, por ello se utiliza para grandes áreas como la construcción. Fue uno de los materiales primeramente utilizados por el hombre. Ya en el paleolítico se utilizaba la madera dura para la fabricación de armas como hachas, pinchos, y la madera blanda para palos y varas. Cuando el hombre empezó a trabajar con metales, aumentaron las posibilidades de usos ya que estos permitían su apogeo y labra.. PARA DESARROLLAR EN CASA!!!! Realiza en tu cuaderno al menos 3 dibujos que representen los usos de la madera como material indispensable en el desarrollo tecnológico del hombre.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 21.

(22) G U Í A T A L L E R N º 1 0 ( SERVICIOS TECNOLÓGICOS – MADERAS) SEMANA 10 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo conozca algunos tipos de madera y sus aplicaciones como recurso tecnológico.. INDICADOR DE LOGRO: Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico.. Encuentra el camino para llegar a la bolita en el siguiente laberinto, colorea el camino de azúl.. VAMOS A PRACTICAR: 15- Crea una carpeta en el escritorio y asígnale el nombre MADERA 16- Ingresa al procesador de texto Word 17- Digita el texto “LAS MADERAS DURAS” teniendo en cuenta las siguientes características de formato: a. Fuente: Raavi b. Tamaño de fuente: 10 c. Título: Negrilla – Cursiva – Subrayado d. Color de fuente: Titulo en Azul oscuro – Contenido negro 18- Aplicar interlineado 2,0 a todo el documento 19- Alineación JUSTIFICADA. 20- Ingresa a Paint, realiza uno de los dibujos que desarrollaste como actividad en casa la clase anterior y pégalo en el documento de Word. 21- Guardar el Documento en la carpeta MADERA con el nombre TRABAJO. LAS MADERAS DURAS Son las procedentes de árboles de crecimiento por lo que son más caras, y debido a su resistencia, suelen emplearse en la realización de muebles de calidad. Aquí tenemos ejemplos de maderas duras: Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 22.

(23) Roble: Es de color pardo amarillento. Es una de las mejores maderas que se conocen; muy resistente y duradera. Se utiliza en muebles de calidad. Nogal: Es una de las maderas más nobles y apreciadas en todo el mundo. Se emplea en muebles y decoración de lujo. Cerezo: Su madera es muy apreciada para la construcción de muebles. Es muy delicada porque es propensa a sufrir alteraciones y a la carcoma. Encina: Es de color oscuro. Tiene una gran dureza y es difícil de trabajar. Es la madera utilizada en la construcción de cajas de cepillo y garlopas. Olivo: Se usa para trabajos artísticos y en decoración, ya que sus fibras tienen unos dibujos muy vistosos sobre todo las que se aproximan a la raíz. Castaño: se emplea, actualmente, en la construcción de puertas de muebles de cocina. Su madera es fuerte y elástica. Olmo: Es resistente a la carcoma. Antiguamente se utilizaba para construir carros. Grafica el siguiente mentefacto con relación al tema de las maderas. P1. Las maderas blandas, que por lo general son poco resistentes a la humedad y a la carcoma, se diferencian fundamentalmente de las maderas duras, que son más costosas y apetecidas debido a su resistencia y durabilidad, según los expertos en temas madereros.. PROYECTO DE TECNO CIENCIA…. HAGAMOS UN BARCO!!!!! (PARA REALIZAR EN CASA) Podemos construirlo de la siguiente manera: 1. Utiliza palitos de paleta y organízalos como se muestra en la figura pegándolos cuidadosamente con EGA. 2. Podemos utilizar un pedazo de tela o papel para realizar la vela. 3. Decóralo de acuerdo al gusto De acuerdo la estructura organizada pega los palitos de paleta. PRESENTALO EN LA PRÓXIMA CLASE. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 23.

(24) G U Í A T A L L E R N º 1 1 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN MICROSOFT WORD Y EN TECNOLOGÍA) - SEMANA 11 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las ideas fundamentales acerca del procesador de texto Word y de la madera para que modele en mentefactos proposicionales.. INDICADOR DE LOGRO: Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.. 5- En tu cuaderno construye una sopa de letras con las siguientes palabras: Computador, procesador de texto, Microsoft, formato, Word, negrilla, cursiva, subrayado, fuente, madera, tecnología, alineación, documento, archivo. 6- Complete la tabla de análisis, a partir del siguiente pensamiento y luego grafíquelo. Las maderas duras, que son más costosas y apetecidas debido a su resistencia y durabilidad, según la tecnología, son utilizadas normalmente por el ser humano, con el fin de crear artículos y utensilios que faciliten las actividades de las personas. N1=__________________________________________________________________ CrN1=________________________________________________________________ R=___________________________________________________________________ CrR=_________________________________________________________________ N2=__________________________________________________________________ CrN2=________________________________________________________________ CrPr=_________________________________________________________________. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 24.

(25) 7- Selecciona la opción que corresponde al mentefacto correcto (Coloreándolo de amarillo).. Carlos (X) escribe documentos en Word. Y. X. Y. Escribir documentos. X. X. Escribir documentos. Escribir documentos. 8- Clasifique las siguientes nociones en: Clasales, Relacionales y Operacionales. Escribir, Word, Al lado de, Formatear, Seleccionar, Teclado, Encima de, Computador de, Aplicar, Copiar, Guardar, Amigo de, Portátil, Monitor, mouse, Impresora. CLASALES. RELACIONALES. OPERACIONALES. 9- En las siguientes oraciones subraye las nociones operacionales. -. Los estudiantes del grado quinto trabajan en los computadores.. -. En sus hogares algunos niños se conectan a Internet.. -. Los estudiantes del grado cuarto se ganaron el concurso de dibujo en Paint.. -. El computador es una herramienta que ayuda al desarrollo de las actividades humanas.. -. Todos los estudiantes de quinto utilizan las herramientas de formato en los documentos de Word.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 25.

(26) G U Í A T A L L E R N º 1 2 ( PONIENDO EN PRACTICA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS) SEMANA 12 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente las herramientas básicas de formato en Word obteniendo una buena presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Sigo de manera acertada las instrucciones para manipular adecuadamente el entorno de trabajo de los procesadores de texto, así como la aplicación de formatos al texto y configuración de página, apoyado en flujogramas.. Modifica el texto con las siguientes indicaciones: e) Crea una carpeta en el escritorio con el nombre TEXTO. f) Digita el texto “LA HISTORIA DEL LÁPIZ”, teniendo en cuenta los signos de puntación y las reglas ortográficas. g) Relieva las acciones de la historia (Asignar negrilla y color rojo a cada una). h) Inserta en cursiva y resalta con color verde los personajes de la historia. i) Coloca centrado el párrafo 3, el 6 con alineación hacia la derecha y 9 con alineación a la izquierda. j) La palabra LÁPIZ colócala en mayúscula. k) Ingresa a Paint y realiza un dibujo relacionado con el texto para luego pegarlo al documento l) Guarda el documento con el nombre LAPIZ en la carpeta TEXTO. LA HISTORIA DEL LÁPIZ El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó: –¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia sobre mí? El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto: –Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es el lápiz que estoy usando. Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas. El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial. –¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida! –Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán de ti una persona por siempre en paz con el mundo. Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca que existe una mano que guía tus pasos. A esta mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te conducirá en dirección a su voluntad. Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al final está más afilado. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona. Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está mal. Entiende que corregir algo que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia. Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 26.

(27) Finalmente, la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente de cada acción. (Paulo Coelho, El Semanal, nº 882) ¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta. Para aplicar un atributo de formato a un texto o una palabra primero se debe: e. Mover f. Pegar g. Seleccionar h. Modificar Uno de los programas que no es usado para escribir texto: e. Bloc de notas f. Paint g. Word h. Word pad La herramienta justificar hace parte del grupo de herramientas de: e. Alineación f. Texto g. Margenes h. Fuentes Si quiero aumentar el espacio entre los renglones se utiliza: e. Interlineado f. Alineación g. Fuente h. Orientación Las maderas blandas son conocidas por: e. Su bajo costo f. Su resistencia g. Su bajo peso h. Su menor calidad El tipo de letra de un documento también se conoce como: e. Tamaño de las letras f. Alineación g. Fuente h. Un tipo de madera dura Una función que no corresponde a las carpetas es: e. Almacenar f. Escribir g. Guardar h. Archivar Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 27.

(28) ARQUIDIOCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS AREA TECNOLOGÌA E INFORMÁTICA SEGUNDO PERIODO- GRADO QUINTO. 28. DISEÑANDO DOCUMENTOS CON CALIDAD Y CONOCIENDO ALGUNOS SERVICIOS TECNOLÓGICOS (PLASTICO, PINTURA Y BARNICES) Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali.

(29) GUÍA-TALLER DEL SEGUNDO PERIODO - PRESENTACIÓN Colegio:. Grado: Quinto. Área: Tecnología e Informática. Docente:. Tiempo previsto: un periodo. Horas: 24h/periodo. COMPETENCIAS 9. Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciona con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados (Naturaleza y evolución de la tecnología).. 9. Reconoce características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de su entorno y los utiliza en forma segura (Apropiación y uso de la tecnología).. 9. Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana (Solución de problemas con tecnología).. 9. Identifica y menciona situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.. 9. Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas. 9. Crea, transforma e innova elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados.. 9. Identifica, adapta y transfiere tecnologías de distinto tipo (Competencias Laborales Tecnológicas).. 9 9 9 9. Bordes y Sombreado Letra Capital Numeración y Viñetas Columnas. 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9. HABILIDADES Proponer Argumentar Desarrollar Identificar Relacionar Integrar Manejar Establecer semejanzas. Establecer Diferencias. Redactar. Usar herramientas informáticas. Crear. Adaptar. Apropiar. Elaborar modelos tecnológicos. Seguir instrucciones.. EJES TEMÁTICOS 9 Imágenes 9 Formas 9 WordArt 9 Ortografía y sinónimos. 9. Objetos y Servicios Tecnológicos (Plásticos - Pinturas Barnices). PROPÓSITOS DEL PERIODO A NIVEL AFECTIVO Que manifestemos interés por: 9 Utilizar las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word. 9 Construcción y graficación de proposiciones Para que potencie sus habilidades elaborando documentos escritos con alta calidad. A NIVEL COGNITIVO Identifiquemos los aspectos más importantes de: 9 La utilización de herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word. A NIVEL EXPRESIVO Que: 9 Utilicemos las herramientas (Bordes, sombreado, letra capital, numeración y viñetas, columnas, imágenes, formas, Wordart y ortografía y sinónimos) del programa Microsoft Word 9 Construyamos y grafiquemos proposiciones Presentando acertadamente sus documentos escritos con alta calidad. ENSEÑANZAS 1. Utilizar proposiciones, con sus respectivas operaciones intelectuales. Graficar mentefactos proposicionales acerca de las herramientas básicas de Microsoft Word. 2. Construir e interpretar flujograma lineales, relacionados con Microsoft Word. 3. Elaborar documentos escritos con óptima calidad apoyados en el procesador de texto Microsoft Word. DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO Didácticas proposicionales: comprehensiva, expresiva, interrogativa.. 12-. 3-. INDICADORES DE DESEMPEÑO Construyo mentefactos proposicionales, a partir de textos informáticos Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 29.

(30) ARQUIDIÓCESIS DE CALI FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PRUEBA DE DIAGNÓSTICA Propósito: Conocer e identificar las generalidades del sistema operativo en el computador.. ¿QUE TANTO SABES? Encierra en un ovalo la respuesta que consideres correcta.. Herramienta que permite cuadros a los párrafos: a. Bordes b. Imprimir c. Alinear d. Pegado especial. agregar. La letra capital es generalmente en: a. Un carta b. Los periodicos c. Un telegrama d. Un correo electrónico. utilizada. Para aplicar una lista secuencial a un documento se debe usar: a. Panel de navegación b. Numeracón y viñetas c. Marca de agua d. Salto de página. Al observar un documento organizado en bloques de información como una página de periódico podemos deducir que se estructuró con la herramienta: a. Hoja de cálculo b. Hipervinculo c. Columnas d. Autoformas Las autoformas permiten: a. Editar la ortografía al texto b. Insertar una forma predefinida al documento c. Cambiar la fuente al texto d. Imprimir un documento Sustancia sintética presente en numerosos objetos de nuestra vida cotidiana como en objetos de cocina, de decoración, útiles de aseo, de manualidades, etc: a. Las maderas duras b. Las maderas blandas c. El plastico d. La arena. PROPOSICIONALICEMOS Grafica el pensamiento que se presenta a continuacón. Los procesadores de texto, que escriben y modifican documentos, difieren visiblemente de las hojas de calculo, que realizan calculos matemáticos y gráficos estadísticos, según los textos de computacion.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 30.

(31) G U Í A T A L L E R N º 1 BORDES EN LOS DOCUMENTOS DE MICROSOFT WORD SEMANA 1 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente las herramientas de bordes y en Word para mejorar la sombreado presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. En Microsoft Office Word, los bordes pueden agregar interés y énfasis a distintas secciones del documento. Se puede agregar bordes a páginas, texto, tablas y celdas de tablas, objetos gráficos e imágenes.. Colorea al capitán Astro!!!. Procedimiento para agregar bordes a una página de Word. 2-. Dar clic en la herramienta borde de página del grupo de herramientas borde de página. 2- Hacer clic en una de las opciones de borde de Valores. ¿Desea que el borde aparezca en un lugar específico de la página, como por ejemplo sólo en la parte superior?. S i. Hacer clic en Personalizar en el cuadro Valor. En Vista previa, hacer clic en el lugar donde desee que aparezca el borde.. Dibuja bordes llamativos al siguiente esquema de hoja que se presenta a continuación:. N o. 3-. Seleccione el estilo, el color y el ancho del borde. ¿Desea especificar un borde artístico, por ejemplo, árboles?. N o. 3- Dar clic en el botón aceptar. Bordes agregados a una página de Word. 31. S i. Seleccionar la opción cuadro de arte. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali.

(32) VAMOS A PRACTICAR…… Ingresa al procesador de texto Microsoft Word y digita el texto “Google Earth” evitando incurrir en errores de ortografía y teniendo en cuenta lo siguiente: Fuente: Book Antiqua Tamaño de fuente: 14 Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado) Color de fuente: Titulo (Rojo) – Contenido (Azul oscuro) Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado) Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento Aplicar a la palabra Google en todo el documento estas características (Negrita, mayúscula y color verde) Ingresar a Paint y diseñar un logo con relación al texto y pégalo al documento de Word Guardar el documento en la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre GOOGLE. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 32.

(33) G U Í A T A L L E R N º 2 SOMBREADO EN LOS DOCUMENTOS MICROSOFT WORD SEMANA 2 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre el máximo interés por seguir instrucciones correctamente para operar las herramientas de bordes y sombreado en Word.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. La herramienta de Sombreado permite aplicar un efecto sombra al texto que esté seleccionado.. Procedimiento para agregar sombreado a un párrafo de Word. 1.. Seleccionar el texto sobre el que desea aplicar el sombreado. 2- Dar clic en la herramienta borde de página del grupo de herramientas borde de página. 3- Dar clic en la pestaña sombreado del cuadro de dialogo Bordes y Sombreado. 4- Seleccionar el relleno y el estilo de trama deseado. Cuadro de dialogo Bordes y sombreado. No olvides colorearme!!!. 5- Dar clic en el botón aceptar. Sombreado agregado a un párrafo de Word. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 33.

(34) VAMOS A PRACTICAR… Ingresa al procesador de texto Word y desarrolla la actividad que se plantea a continuación: Hoy cada uno realizará su autobiografía, teniendo en cuenta las herramientas de formato, párrafo y dibujo. Se aplica al título con el nombre un sombreado destacado (lo escoges libremente) Fuente para todo el documento: Monotype Corsiva Tamaño de fuente: 16 Titulo con el nombre: Destacarlo con un sombreado (lo escoges libremente) Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado) Color de fuente: Titulo (AZUL CLARO) – Contenido (NEGRO) Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado) Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento Ingresar a Paint y diseñar una caricatura con la que te identifiques y pégala al documento de Word Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre BIOGRAFIA Guarda el archivo de Word en la carpeta BIOGRAFIA con el nombre TRABAJO EN CLASE El documento debe tener una extensión de al menos 10 renglones.. PARA DESARROLLAR EN CASA: Con ayuda de un adulto consulta: ¿Qué es la letra capital y cuál es su aplicación? Redacta un párrafo corto acerca de una temática libre y destaca la letra capital en él. Llevar para la próxima clase un recorte con un artículo de periódico donde se aplique el uso de la letra capital (indispensable para la próxima actividad práctica). TODO ESTO LO REALIZAS EN TU CUADERNO PARA LA PRÓXIMA CLASE.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 34.

(35) G U Í A T A L L E R N º 3 – HERRAMIENTA DE LETRA CAPITAL EN MICROSOFT WORD SEMANA 3 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo redacte correctamente artículos de prensa en Word aplicando la herramienta de letra capital para mejorar la presentación de los documentos escritos.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. Cuando por estética, y emulando a las novelas literarias se desea que la primera letra de un párrafo sea de forma vistosa mucho más grande que las demás letras del texto, deberemos aplicar la opción de formato llamada Letra capital (letra grande).. Procedimiento para agregar letra capital en el documento de Word. 2. Tener escrito por completo el párrafo o documento al que se quiere aplicar la letra capital. 2- Ubicar el cursor con el ratón en lugar del documento donde se desea aplicar la letra capital (por lo general al inicio de un párrafo). 4- Dar clic en la herramienta letra capital del grupo de herramientas de texto en la pestaña insertar. 5- Seleccionar el modelo de letra capital que desea aplicar al texto. Letra capital agregada en el documento de Word. Colorea al capitán Astro!!! Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 35.

(36) VAMOS A PRACTICAR UN POCO. ULTIMO MINUTO!!!! Con la noticia que hayas traído recortada de un periódico pondrás en práctica las habilidades en el manejo de la letra capital. Fuente para todo el documento: Consolas. 36. Tamaño de fuente: 14 Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado) Color de fuente: Titulo (Escógelo libremente) – Contenido (NEGRO) Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado) Ingresar a Paint y diseñar un dibujo con relación a la noticia y pégala al documento de Word Crea una carpeta en el escritorio con el nombre LETRA CAPITAL Guarda el archivo de Word en la carpeta LETRA CAPITAL con el nombre TRABAJO EN CLASE PARA DESARROLLAR EN CASA Diviértete…encuentra en la sopa de letras las diferentes herramientas del procesador de texto Word, útiles para crear un texto (Colorea cada una de las que encuentres). I N T E R L I N E A D O R L N F X S D P. R F V C O L O R R D R R E B E G I U R A. C G B V D T B R T F T E L O G C M B T G. O L K F C Y W T U G V T L R R U A R Y I. P P G O E U O D I R B I E D I A G A I N. I V D R N H R F H U U N N E T D E Y Y A. A I E M T O D A E R B M O S A R N A N E. R Ñ S A R V A K R Y I B Y G G O V D U N. V E H S A B R U T T N M H H T D B O M B. B T A B R M T A M A Ñ O J U R E T X E L. H A C V N E T O U U B T I I I T E C R A. Y S E C M U R T G M G R O T O E S E A N. T F R U K I E R C N R H H M L X Y L C C. E G T R O H G F O R M A T O L T U D I O. F H R S I J L E L Y Y Y J Y H O I A O C. G R K I L U A B U T T U I N U H P O N X. H G J V R I J Y M E E M L G U J J P X V. J B L A E P O U N R R U P J P K K L A F. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. K N O Y L E T R A C A P I T A L T K X T. P E G A R N I P D G U A R D A R I J D O.

(37) G U Í A T A L L E R N º 4 – NUMERACIÓN EN LOS DOCUMENTOS DE WORD SEMANA 4 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo utilice correctamente la herramienta de numeración en Word para que destaque, identifique y puntualice ideas en el documento.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. La herramienta de numeración en Word es muy útil, pues nos ayuda a crear listas de una manera muy rápida y fácil con el fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios en nuestro documento.. Procedimiento para aplicar numeración en Word. Mmmmm este es el botón numeración, no olvides colorearme!!!!. 3- Seleccionar con el ratón el texto que se desea enumerar. 2- Presionar el botón Numeración del grupo de herramientas párrafo. ¿Desea cambiar el estilo de la numeración?. Si. Desplegar la ventana de opciones de numeración y seleccionar el formato de que desea. No Numeración aplicada en Word. A continuación Enumera en orden de aparición las distintas versiones del programa Word. Microsoft Word 2000 Microsoft Word 2010 Microsoft Word 2007 Microsoft Word 2003 Microsoft Word 97. _______ _______ _______ _______ _______. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 37.

(38) VAMOS A PRACTICAR….. Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten en cuenta lo siguiente: Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente) Fuente para todo el documento: Arial Tamaño de fuente: 14 Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado) Color de fuente: Titulo (ROJO) – Contenido (NEGRO) Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado) Aplicar numeración a los 5 derechos que se muestran en el texto Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre DERECHOS DEL NIÑO Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO con el nombre TRABAJO EN CLASE. Declaración Universal de los Derechos del Niño Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959 1.. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color , sexo, idioma, religión opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.. 2.. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado de todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente, en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.. 3.. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.. 4.. El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y a desarrollarse en buena salud: con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, ciudadanos especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.. 5.. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 38.

(39) G U Í A T A L L E R N º 5 – VIÑETAS EN LOS DOCUMENTOS DE WORD SEMANA 5 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo muestre interés por utilizar la herramienta de viñetas en Word para destacar de una mejor manera ideas e informaciones importantes en el documento.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. La herramienta de las viñetas al igual que la numeración que vimos en la clase anterior es muy útil para destacar ideas, comentarios o información importante en el documento, recordemos que estas son elementos gráficos como círculos, flechas estilizadas, cuadrados y otros estilos que distinguen los ítem de un listado.. Procedimiento para aplicar viñetas en Word. 4- Seleccionar con el ratón el texto que desea identificar con viñetas. 2- Presionar el botón Viñetas del grupo de herramientas párrafo. ¿Desea cambiar el estilo de la viñeta?. Si. Desplegar la ventana de opciones de viñeta y seleccionar el formato de que desea. No Viñetas aplicadas en Word. Dibuja sobre la línea una viñeta diferente para cada una de las siguientes palabras: ____Word. ____Texto. Este es el botón VIÑETAS, no. ____Office. ____Herramienta. olvides colorearme!!!!. ____Documento. ____Viñeta. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 39.

(40) VAMOS A PRACTICAR….. Ingresa a Microsoft y transcribe la declaración universal de los derechos del niño, ten en cuenta lo siguiente: Aplicar al título un sombreado destacado (lo escoges libremente) Fuente para todo el documento: Arial Tamaño de fuente: 15 Alineación: Titulo (Centrado) – Contenido (Justificado) Color de fuente: Titulo (VERDE OSCURO) – Contenido (AZUL) Estilo: Titulo (Negrilla-Centrado) Aplicar VIÑETAS (escógela libremente) a los derechos que se muestran en el texto Aplicar bordes artísticos a tu criterio en el documento Crea una carpeta dentro de la carpeta MIS DOCUMENTOS con el nombre DERECHOS DEL NIÑO 2 Guarda el archivo de Word en la carpeta DERECHOS DEL NIÑO 2 con el nombre TRABAJO EN CLASE. Declaración Universal de los Derechos del Niño Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959 (CONTINUACIÓN) 9 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia, o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas, conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. 9 El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. 9 El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación: dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. 9 El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho. 9 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro. 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. 9 No será objeto de ningún tipo de trata. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 40.

(41) G U Í A T A L L E R N º 6 ( PONIENDO A PRUEBA LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS EN MICROSOFT WORD) - SEMANA 6 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo comprehenda e intérprete las ideas fundamentales acerca de las herramientas (bordes, sombreado, numeración y viñetas, etc.)para que luego modele mentefactos proposicionales.. INDICADOR DE LOGRO: Construyo de manera acertada mentefactos proposicionales a partir de textos informáticos.. SIENDO LÓGICOS!!!! 10- Completa las siguientes cadenas de razonamiento. Los programas del paquete Microsoft Office facilitan el trabajo y las actividades de las personas. Microsoft Word es un programa del paquete Microsoft Office. Entonces,______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Las herramientas de párrafo en Microsoft Word permiten organizar la distribución de los textos y el destacar las ideas o información en el documento. La numeración y viñetas son de herramientas de párrafo en Microsoft Word. Entonces,______________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 11- Lea detenidamente el texto y realiza los siguientes puntos basándose en la pregunta: ¿Cuáles son las diferencias entre bordes, numeración y viñetas? a. Relieva el texto, establece las palabras clave y subráyalas (Separe las oraciones y verifique puntuación). b. Reemplace los pronombres que encuentre por su referente (están en Negrilla). c. Construya un pensamiento relevante y modele su mentefacto. Cada uno cubre una necesidad Iniciemos por mencionar que un software son los programas que funcionan con un lenguaje de programación. Word es un software de aplicación (programas del computador que realizan aplicaciones) difiere de un software de operación que son programas que permiten que el computador funcione. Según los expertos al referirse a temas relacionados con los procesadores de texto, la herramienta de numeración, que hace parte de las herramientas de párrafo en Word. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 41.

(42) es muy útil, pues esta nos ayuda a crear listas de una manera muy rápida y fácil con el fin de identificar y puntualizar ideas o comentarios en nuestro documento, entre tanto la herramienta de las viñetas, al igual que la numeración cumple una función similar, cabe notar que estas son elementos gráficos como círculos, flechas estilizadas, cuadrados y otros estilos que distinguen los ítem de un listado, por el contrario la herramienta de bordes, se caracterizan findamentalmente por agregar interés y énfasis a distintas secciones del documento.. 42. 12- Contesta verdadero (V) o falso (F) según el pensamiento: El grupo de herramientas de párrafo incluyen numeración y viñetas, que identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.. ____ Todas las herramientas del grupo de herramientas de párrafo identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.. ____ Todas las herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.. ____ Todas las herramientas de numeración y viñetas, que identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento, se incluyen en el grupo de herramientas de párrafo.. ____ Ninguna herramienta del grupo párrafo incluye numeración y viñetas, que identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento.. ____ Algunas herramientas de numeración y viñetas, identifican o puntualizan ideas y comentarios en el documento. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali.

(43) G U Í A T A L L E R N º 7 – AGREANDO COLUMNAS AL DOCUMENTO SEMANA 7 MES______________ DEL ____ AL ____ ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN: El docente presenta una motivación corta y pertinente a la enseñanza.. PROPOSITO EXPRESIVO: Que yo manifieste interés por utilizar la herramienta de columnas en Word para que mejore la distribución y organización de la información en el documento.. INDICADOR DE LOGRO: Aplico correctamente las herramientas de bordes, sombreado, letra capital, numeración, viñetas columnas, imágenes, autoformas, WordArt, ortografía y sinónimos que ofrecen los procesadores de textos para mejorar la presentación de los escritos apoyado en flujogramas.. Word permite la creación de 2 hasta 8 columnas, de diferentes o del mismo ancho todas ellas. La creación de columnas puede aplicarse tanto al texto que va a escribirse, como al que ya esta escrito. Las columnas de tipo periodístico son aquellas en las que el texto fluye de arriba a abajo en la primera columna, de ahí continúa en la parte superior de la siguiente columna hacia abajo y así sucesivamente de modo "serpenteante" entre todas las columnas que el usuario haya definido. Tal es el caso de las columnas de los periódicos (de ahí su nombre). Este es el grupo de herramientas configurar página, donde encontramos la herramienta columnas. COLOREAME!!!!!!. Procedimiento para insertar columnas en Microsoft Word. 1- Ubicar el cursor donde desea insertar las columnas al documento.. 2- Dar clic en la herramienta columnas de la pestaña diseño de página en el grupo de herramientas configurar página. 3- Determinar la cantidad de columnas que desea aplicar al documento. Columnas insertadas en Microsoft Word. Equipo Académico-Pedagógico Área Tecnología e Informática Colegios Arquidiocesanos Cali. 43.