Guía Docente 2014/2015
Grado en Ingeniería
Informática
UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO
DENOMINACIÓN DEL TÍTULO
Título de Grado en Ingeniería Informática.
FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL GRADO Y RAMA DE
CONOCI-MIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULO
Escuela Universitaria Politécnica. Ingeniería y Arquitectura.
PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR
El hecho de que las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC)
forman parte activa de nuestra sociedad es claro y patente. Las organizaciones
confían partes fundamentales de sus mecanismos de producción y gestión a la
in-formática, y a ésta se le exigen unos niveles de confianza y robustez que deben
estar fuera de toda duda.
Al mismo tiempo éste no es un panorama estático; al contrario, estas mismas
orga-nizaciones deben estar preparadas para incorporar a sus sistemas informáticos las
innovaciones necesarias para prestar los servicios que se requieren en la llamada
Sociedad del Conocimiento, sin perder para nada los niveles de confianza
alcanza-dos. Por esto se hace necesario encontrar a los profesionales que sean capaces de
gestionar y adaptar dichos sistemas, de tomar decisiones que cada vez más
influ-yen en la estrategia de la organización y de trabajar en equipo para el logro de los
objetivos comunes.
El título de Grado en Ingeniería Informática tiene como objetivo fundamental la
for-mación científica, tecnológica y socioeconómica, y la preparación para el ejercicio
profesional en el desarrollo y aplicación de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC), en el ámbito de la Informática.
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Para ello contamos con los mejores recursos técnicos y con complementos
formati-vos procedentes de las más importantes multinacionales del sector; pero nuestro
principal activo son nuestros profesores: entre ellos se encuentran profesionales en
activo para abordar aquellas áreas donde se considera que la experiencia y el tener
un buen arsenal de recursos son puntos cruciales; además de profesorado
total-mente involucrado en áreas de investigación, innovación y desarrollo que asienta
las bases teóricas esenciales al tiempo que instruye a los alumnos sobre las
tecno-logías más prometedoras. Por otro lado, al igual que en el conjunto de la
Universi-dad Católica San Antonio, todos los profesores tienen como consigna la atención
personalizada y la preocupación por el progreso constante del alumno. Nuestras
tasas de alumnos empleados y los índices de satisfacción confirman que nos
esta-mos acercando a nuestro objetivo.
El perfil de ingreso lo determinan los estudiantes procedentes:
-desde estudios universitarios:
Titulados universitarios de Grado o de primer y segundo ciclo (ordenamiento
an-terior).
-desde estudios medios:
Bachiller LOGSE o COU con PAU
Ciclos Formativos de grado superior específicos.
Bachillerato experimental con PAU
Formación Profesional 3º ciclo formativo específico
-desde Formación Profesional:
Formación Profesional 2º grado específico
-desde otros:
Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, específico para el Grado en
Ingeniería Informática.
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La Universidad ofrece cursos de formación adicionales destinados a reforzar los
conocimientos de los alumnos de primer curso en aquellas materias que suelen ser
de mayor complejidad. Así en el área de las enseñanzas técnicas los alumnos de
nuevo ingreso en nuestra titulación pueden matricularse en cursos de refuerzo en
física y matemáticas que completarán su formación en estas áreas.
Gracias a los programas de movilidad internacional de estudiantes, nuestros
alum-nos tienen la posibilidad de completar los créditos del Título realizando parcialmente
sus estudios en centros educativos de todo el mundo: Europa (programa Erasmus),
Estados Unidos, Iberoamérica e incluso Asia u Oceanía, lo cual completa su
forma-ción no sólo académica sino personal al incrementar sus conocimientos de idioma y
culturales lo que les confiere un perfil idóneo para desempeñar su trabajo en
em-presas de ámbito internacional.
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA TITULACIÓN
Competencias que los estudiantes deben adquirir:
1. Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar
proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de
acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5
de esta memoria, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas,
servi-cios y aplicaciones informáticas.
2. Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la
informática de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en
el apartado 5 de esta memoria.
3. Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad,
er-gonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones
informá-ticas, así como de la información que gestionan.
4. Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software
para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones
informáti-cas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el
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5. Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y
aplica-ciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como
instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los
conocimien-tos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria.
6. Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas
centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes de acuerdo con
los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta
me-moria.
7. Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria
duran-te el desarrollo de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática y manejar
es-pecificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.
8. Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el
aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les
doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9. Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,
auto-nomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los
conocimien-tos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.
10. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones,
ta-saciones, peritaciones, estudios, informes, planificación de tareas y otros trabajos
análogos de informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo
establecido en el apartado 5 de esta memoria.
11. Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las
soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la
actividad del Ingeniero Técnico en Informática.
12. Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de
recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la
legisla-ción, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de
acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5
de esta memoria.
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COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una re-flexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje ne-cesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
GENERALES
CI1 - (MCER1 Castellano) Comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos.
CI2 - (MCER2 Castellano) Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada.
CI3 - (MCER3 Castellano) Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines socia-les, académicos y profesionales.
CI4 - (MCER4 Castellano) Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organi-zación, articulación y cohesión del texto.
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COMPETENCIAS TRANSVERSALES
UCAM1 - Considerar los principios del humanismo cristiano como valores
esencia-les en el desarrollo de la práctica profesional.
UCAM2 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas
adqui-ridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la
igualdad y el pluralismo.
UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
T1 - Capacidad de análisis y síntesis.
T2 - Capacidad de organización y planificación.
T3 - Capacidad de gestión de la información.
T4 - Resolución de problemas.T5 - Toma de decisiones.
T6 - Trabajo en equipo.
T7 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.
T8 - Trabajo en un contexto internacional.
T9 - Habilidad en relaciones interpersonales.
T10 - Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
T11 - Razonamiento crítico.
T12 - Compromiso ético.
T13 - Respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. T14 - Aprendizaje autónomo.
T15 - Adaptación a nuevas situaciones.
T16 - Creatividad e innovación.
T17 - Liderazgo.
T18 - Iniciativa y espíritu emprendedor.
T19 - Motivación por la calidad.
T20 - Sensibilidad hacia temas medioambientales.
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T22 - Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones relacionadas con el ámbito de estudio.
T23 - Producir textos sencillos y coherentes sobre temas relacionados con el ámbito de estudio.
EI1 - Conciencia crítica de la existencia de una trascendencia y su vivencia en el hecho religioso.
EI2 - Conocimiento sistemático del hecho religioso en las diversas culturas, así como de su influencia social, ética y cultural.
EI3 - Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana.
EI4 - Conocimiento del comportamiento humano y social.
EI5 - Conocimiento de las grandes corrientes del pensamiento.
EI6 - Conocimiento de problemas éticos actuales relacionados con la actuación huma-na.
EI7 - Capacidad de conocer y presentar las ideas y planteamientos específicos de la Doctrina Social de la Iglesia.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plante-arse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálcu-lo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimi-zación.
FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y
elec-tromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitos electrónicos, principio físico
de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su
aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
FB3 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática
discreta, lógica, algorítmica y complejidad computacional, y su aplicación para la
resolución de problemas propios de la ingeniería.
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FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores,
sis-temas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en
inge-niería.
FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión
de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación
para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
FB6 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y
jurí-dico de la empresa. Organización y gestión de empresas.
C1 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y
sis-temas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad, conforme a
prin-cipios éticos y a la legislación y normativa vigente.
C2 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y
sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en marcha y su
mejora continua y valorando su impacto económico y social.
C3 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de
trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en todos los
entor-nos de desarrollo de software.
C4 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación
informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.
C5 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y
aplicacio-nes informáticas.
C6 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las
tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la
idonei-dad y complejiidonei-dad de los algoritmos propuestos.
C7 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de
datos más adecuados a la resolución de un problema.
C8 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma
robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación
más adecuados.
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C9 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los
computadores, así como los componentes básicos que los conforman.
C10 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los
Sis-temas Operativos y diseñar e implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
C11 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura
de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e
implementar aplicaciones basadas en ellas.
C12 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura
de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e
implementación de aplicaciones basadas en ellos.
C13 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el
almacena-miento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información, incluidos los
basa-dos en web.
C14 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas
de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
C15 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas
de los sistemas inteligentes y su aplicación práctica.
C16 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de
la ingeniería de software.
C17 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que
garan-ticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones
informáti-cas.
C18 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos
nacional, europeo e internacional.
IS1 - Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software
que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y
efi-ciente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad,
aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software.
IS2 - Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos
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diante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas
del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias
organizaciones.
IS3 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las
estra-tegias, estándares y tecnologías disponibles.
IS4 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar,
implemen-tar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento
adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.
IS5 - Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados
que pudieran presentarse.
IS6 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de
aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos
éticos, sociales, legales y económicos.
TI1 - Capacidad para comprender el entorno de una organización y sus
necesida-des en el ámbito de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
TI2 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir,
gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y redes,
de-ntro de los parámetros de coste y calidad adecuados.
TI3 - Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario y la
organiza-ción para el desarrollo, evaluaorganiza-ción y gestión de aplicaciones y sistemas basados en
tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad
de los sistemas.
TI4 - Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e
infraestructuras de comunicaciones en una organización.
TI5 - Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de
infor-mación que satisfagan las necesidades de la organización, con los criterios de coste
y calidad identificados.
TI6 - Capacidad de concebir sistemas, aplicaciones y servicios basados en
tecno-logías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios
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TI7 - Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los
sistemas informáticos.
TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías
específicas de la Ingeniería en Informática de naturaleza profesional en el que se
sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
PROFESIONES PARA LAS QUE CAPACITA UNA VEZ OBTENIDO EL
TÍTULO
Esta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en empresas de
cualquier sector industrial, de las comunicaciones, entidades financieras,
consultor-ías y centros de diseño industrial; gestión, desarrollo, administración, explotación y
mantenimiento de sistemas informáticos, máquinas, redes y comunicaciones, en los
ámbitos industrial y empresarial; aplicaciones informáticas, mantenimiento del
hardware, manejo de sistemas operativos, de información y bases de datos.
Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos
como en empresas privadas, así como en la docencia, destacando los siguientes
perfiles: Analista programador. Técnico de sistemas. Programador. Administración
de sistemas; bases de datos y redes Proyectos. Jefe de Desarrollo. Especialista
web. Técnico Comercial. Soporte Técnico. Docente en Ciclo formatico, secundaria o
Universitario. Auditor. Perito informático. Desarrollador en plataformas móviles.
PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
CREDITOS TOTALES 240
TIPO DE MATERIA CRÉDITOS
Nº DE CREDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA 60
Nº DE CREDITOS DE PRÁCTICAS EXTERNAS 0
Nº DE CREDITOS DE OPTATIVAS 6
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MODULO I DE FORMACIÓN BÁSICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE MATERIA ASIGNATURAS 60 MATEMÁTICAS Álgebra lineal FB 6,0 1-1 Cálculo FB 6,0 1-1 Estadística FB 6,0 2-1 Matemática discreta FB 4,5 1-2 FUNDAMENTOS FÍSICOS DE LA INFORMÁTICA Física FB 6,0 1-2 Fundamentos de computadores FB 4,5 1-1
EMPRESAS Fundamentos de administración y
organiza-ción de empresas FB 6,0 1-2 INFORMÁTICA Laboratorio de informática FB 6,0 1-1 Estructura de computadores FB 6,0 1-2 Fundamentos de programación I FB 4,5 1-1 Fundamentos de programación II FB 4,5 1-2
MODULO II: COMÚN DE LA RAMA DE INFORMÁTICA TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE
MATERIA ASIGNATURAS 60
PRINCIPIOS DE INGENIERÍA DEL SOFTWARE
Bases de datos OB 6,0 2-1
Ingeniería del software OB 6,0 2-2
Interfaz persona-máquina OB 4,5 2-1
Aspectos legales y éticos de la informática OB 4,5 2-1
PROGRAMACIÓN
Programación orientada a objetos OB 4,5 2-1
Algoritmia OB 4,5 2-1
Programación paralela OB 4,5 3-1
Desarrollo de aplicaciones distribuidas OB 4,5 3-1
SISTEMAS INTELIGENTES Sistemas inteligentes OB 4,5 3-2
FUNDAMENTOS DE SISTE-MAS INFORMÁTICOS
Sistemas operativos OB 6,0 2-2
Redes de computadores OB 6,0 2-2
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MODULO III: INGENIERÍA DEL SOFTWARE TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE
MATERIA ASIGNATURAS 48
INGENIERÍA APLICADA A LA EMPRESA
Sistemas de gestión de la información OB 6,0 2-2
Soluciones Informáticas para la empresa OB 6,0 3-1
Auditoría y peritaje OB 4,5 4-1
Ingeniería del conocimiento OB 6,0 4-1
PROYECTO INTEGRAL DE
INGENIERÍA DEL SOFTWARE Proyecto integral de ingeniería del software OB 6,0 4-2
INGENIERÍA DEL SOFTWARE
Ingeniería de requisitos OB 4,5 3-1
Modelado del software OB 6,0 3-2
Gestión de proyectos informáticos OB 4,5 3-2
Calidad del software OB 4,5 4-1
MODULO IV: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE
MATERIA ASIGNATURAS 48
TECNOLOGÍAS DE PRO-GRAMACIÓN
Desarrollo de aplicaciones distribuidas II OB 6,0 3-2
Programación visual avanzada OB 6,0 2-2
Programación Web OB 4,5 3-2
Aplicaciones para dispositivos móviles OB 4,5 4-1
PROYECTO INTEGRAL DE TECNOLOGÍAS DE LA
IN-FORMACIÓN
Proyecto integral de tecnologías de la
infor-mación OB 6,0 4-2
SEGURIDAD Y ADMINISTRA-CIÓN
Seguridad en la información OB 4,5 3-2
Tecnologías avanzadas de comunicación OB 6,0 3-1
Administración de sistemas OB 6,0 4-1
Administración de bases de datos OB 4,5 4-1
MODULO V: EDUCACIÓN INTEGRAL TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE
MATERIA ASIGNATURAS 6
TEOLOGÍA Teología OP 3,0 1-1
Doctrina social de la Iglesia OP 3,0 1-2
HUMANIDADES Humanidades OP 3,0 1-1
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MODULO VI: TRABAJO FIN DE GRADO TIPO CRÉDITOS CURSO - SE-MESTRE
MATERIA ASIGNATURAS 18
TRABAJO FIN DE GRADO Trabajo fin de grado TFG 18,0 4-2
La distribución temporal de las asignaturas por curso quedará de la siguiente manera:
CURSO PRIMERO. PRIMER SEMESTRE Algebra lineal 6,0 Cálculo 6,0 Fundamentos de computadores 4,5 Fundamentos de programación I 4,5 Laboratorio de Informática 6,0 Teología/Humanidades 3,0 30,0 SEGUNDO SEMESTRE Estructura de computadores 6,0 Matemática discreta 4,5 Física 6,0 Fundamentos de programación II 4,5 Fundamentos de administración y organización
de empresas 6,0
Doctrina social/Ética 3,0
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CURSO SEGUNDO. PRIMER SEMESTRE Algoritmia 4,5 Bases de datos 6,0 Estadística 6,0Programación orientada a objetos 4,5
Interfaz persona-máquina 4,5
Aspectos legales y éticos de la informática 4,5
30,0
SEGUNDO SEMESTRE
Sistemas operativos 6,0
Programación visual avanzada 6,0
Redes de computadores 6,0
Sistemas de gestión de la información 6,0
Ingeniería del software 6,0
30,0
CURSO TERCERO. PRIMER SEMESTRE
Programación paralela 4,5
Desarrollo de aplicaciones distribuidas 4,5
Ingeniería de Requisitos 4,5
Tecnologías avanzadas de comunicación 6,0 Soluciones Informáticas para la empresa 6,0 Arquitectura de computadores 4,5
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Desarrollo de aplicaciones distribuidas II 6,0 Gestión de proyectos informáticos 4,5
Modelado del software 6,0
Sistemas inteligentes 4,5 Programación Web 4,5 Seguridad en la Información 4,5 30,0
CURSO CUARTO. PRIMER SEMESTRE
Administración de bases de datos 4,5
Auditoría y peritaje 4,5
Calidad del software 4,5
Aplicaciones para dispositivos móviles 4,5 Administración de sistemas 6,0 Ingeniería del conocimiento 6,0
30,0
SEGUNDO SEMESTRE
Proyecto integral de ingeniería del software 6,0 Proyecto integral de tecnologías de la
informa-ción 6,0
Trabajo fin de grado 18,0
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MODALIDAD DE ENSEÑANZA
Presencial y a distancia.
ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS
Máster Máster Innovation and Business Technology Management
Magister in Business Administration (MBA)
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Obli-gatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas
lf:
Guía Docente 2014/2015
Física
Physics
Grado en Ingeniería Informática
Modalidad presencial
Física
Índice
Física ...3
Breve descripción de la asignatura ...3
Requisitos Previos ...3
Objetivos ...3
Competencias y resultados de aprendizaje ...4
Metodología ...5
Temario ...5
Relación con otras materias ...6
Sistema de evaluación ...6
Bibliografía y fuentes de referencia ...7
Web relacionadas ...7
Recomendaciones para el estudio ...7
Material necesario ...8
Física
Física
Módulo: Física.
Materia: Física Aplicada. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: 1er Curso – 2º semestre
Profesor/a de la asignatura:Antonio Flores Sintas(web profesorado)
Email:[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as:Jueves 10:00-12:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.
Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa
Breve descripción de la asignatura
La asignatura está enfocada para que el alumno sea capaz de entender los conceptos de
electricidad y magnetismo que junto con el análisis de circuitos y los materiales
semiconductores, permiten el estudio de los materiales para la construcción de sistemas
digitales, combinacionales y secuenciales, así como el almacenamiento magnético de la
información.
Brief Description
The course is focused so that students can understand the concepts of electricity and
magnetism together with the analysis of circuits and semiconductor materials, allowing the
study of materials for the construction of digital systems, combinational and sequential, and
the magnetic storage of information.
Requisitos Previos
Base matemática adecuada de bachiller, fundamentalmente en cálculo.
Objetivos
1. Conocer el método científico.
Física
3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.
4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1 - Capacidad de análisis y síntesis. T4 - Resolución de problemas. T5 - Toma de decisiones. T11 - Razonamiento crítico. T14 - Aprendizaje autónomo. T16 - Creatividad e innovación. T21 - Capacidad de reflexión.
UCAM3 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
Competencias específicas
[FB2 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos, circuitoselectrónicos, principio físico de los semiconductores y familias lógicas, dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para laresolución de problemas propios de la ingeniería.
FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de suprogramación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Resultados de aprendizaje
RA 1.2.1. Comprender los conceptos básicos de campos y ondas, y electromagnetismo. RA 1.2.2. Diseñar y analizar circuitos eléctricos sencillos.
RA 1.2.3. Comprender los principios físicos de los semiconductores.
RA 1.2.4. Entender el fundamento físico de los dispositivos fotónicos utilizados en la transmisión óptica de información.
Física
Física - Tlf: (+34) 902 102 101
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 20 60 horas (40 %) Resolución de Problemas 25 Evaluación 10 Tutoría 5
Estudio personal teoría 20
90horas (60 %) Resolución de problemas 60 Búsquedas Bibliográficas 10 TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Unidades y Vectores. Unidades. Ecuación de dimensiones. Magnitudes escalares y vectoriales. Igualdad de vectores. Suma de vectores. Producto de vectores. Derivadas de vectores.
Tema 2.Campo Eléctrico. Carga eléctrica. Ley de Coulomb. Campo eléctrico. Flujo eléctrico. Ley de Gauss. Potencial eléctrico. Gradiente de una función escalar. Energía electrostática.
Tema 3.Corriente Eléctrica. Conductores en equilibrio electrostático. Condensador. Dipolo
eléctrico. Energía almacenada en un condensador. Combinaciones de condensadores. Corriente y movimiento de cargas. Fuerza electromotriz. Combinaciones de resistencias. Reglas de Kirchhoff. . Circuitos RC.
Física
Tema 4. Campo Magnético. Fuerza ejercida por un campo magnético.Movimiento de una carga puntual en el interior de un campo magnético.Momento magnético de una espira.Campo magnético creado por corrientes eléctricas: ley de Biot y Savart. Campo magnético creado por una espira circular. Propiedades del campo magnético. Ley de Ampere.Aplicaciones de la ley de ampere.Inducción magnética. Ley de Faraday. Ley de Lenz.Inductancia.Circuitos LR. Energía magnética.Combinación de inductores.
Tema 5. Semiconductores. Ondas electromagnéticas y estructura atómica. Modelo de Bohr del átomo de hidrógeno. Átomos con más de un electrón. El enlace covalente. Bandas de energía. Electrones de conducción. Huecos. Conducción en semiconductores intrínsecos..Semiconductores extrínsecos.Ley de acción de masas.Concentración de portadores.Difusión.La unión PN en circuito abierto. La célula solar de silicio La unión PN con polarización directa. Launión PN con polarización inversa. El símbolo eléctrico y la curva del diodo. Diodo emisor de luz (LED). Aproximaciones del diodo.El transistor sin polarización.El transistor polarizado.Corrientes en un transistor.La conexión en EC (emisor común). Valores nominales máximos de un transistor.El transistor como interruptor.
Tema 6. Campos eléctricos y magnéticos en la materia. El vector desplazamiento eléctrico. Ferroeléctricos. Celda de memoria. Memoria DRAM. Memoria FeRAM . Materiales magnéticos. Magnetización. Paramagnetismo. Diamagnetismo. Ferromagnetismo. Histéresis magnética. Almacenamiento magnético de la información.
En el campus virtual hay unos apuntes de la teoría de cada tema. En cada tema hay conexiones a animaciones y vídeos que ayudan a la comprensión de los conceptos que se están tratando. La actualización de los apuntes es anual.
Programa de la enseñanza práctica
Resolución de ejercicios y problemas de los temas relacionados anteriormente. En el campus virtual hay un conjunto de ejercicios y problemas por tema, resueltos.
Relación con otras materias
Señales y Sistemas, Estructura de Computadores.Sistema de evaluación
Física
- Prueba final: 45% del total de la nota.
- Evaluación de prácticas y problemas: 10% del total de la nota.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Tipler | Mosca. Física para la ciencia y la tecnología. Editorial Reverté. 2010. ISBN: 978-84-291-4428-4.
• Flores Sintas, A. Apuntes de Física, Teoría y Problemas en Campus Virtual UCAM. Actualización continua.
Bibliografía complementaria
• Gómez Vilda, P., Nieto Lluis, V., Álvarez Marquina A., Martinez Olalla, R. Fundamentos Físicos y Tecnológicos de la Informática, Prentice Hall, 2006, ISBN: 84-8966-085-9. • Montoto San Miguel, Luis. Fundamentos Físicos de la Informática y las Comunicaciones.
Thompson. 2005. ISBN: 84-9732-400-5.
• Burbano De Ercilla, S., Física general, Tébar Flores, 2006
• Burbano De Ercilla, S., Problemas de Física general, Tébar Flores, 2006
Web relacionadas
Física con ordenador. Autor: Ángel Franco García. Web: www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ Física General. Autor: Ignacio Martín Bragado. Web: www.ele.uva.es/~imartin/
Laboratorio Virtual. Web: www.unizar.es/lfnae/luzon/CDR3/
Recomendaciones para el estudio
El alumno debe estudiar la teoría con el ritmo marcado en clase, resolver los problemas propuestos en el campus virtual y comparar su solución con la propuesta, y comprobar su asimilación en cada evaluación de test. También es aconsejable buscar textos de problemas resueltos como los que figuran en la bibliografía.
Física
Material necesario
Los apuntes teóricos y los ejercicios y problemas se ubican en el campus virtual. En consecuencia, es importante el uso de ordenadores con acceso a comunicaciones rápidas.
Material didáctico
Además de la bibliografía recomendada, en el campus virtual, en el apartado de recursos se proporcionará al alumno organizado en carpetas por temas el material didáctico necesario para el seguimiento de la misma que consistirá en:
• Apuntes sobre los temas tratados.
• Dentro de cada tema, enlaces a otros sitios donde aumentar la información sobre los temas. • Ejercicios con las soluciones.
Tutorías
Breve descripción
Además de las tutorías previstas, el alumno puede utilizar el campus virtual soportado por las distintas herramientas disponibles. En particular:
• Mensajes privados y/o correo electrónico:Además de la comunicación directa con el profesor se puedenutilizar estas herramientas,preferiblemente correo electrónico. Se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.
Tutorías personales: A todos los alumnos de la UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
Guía Docente 2014/2015
Fundamentos de programación I
Fundamentals of Programming I
Grado en Ingeniería Informática
Modalidad Presencial
Fundamentos de Programación I
Índice
Fundamentos de Programación I ...3
Breve descripción de la asignatura ...3
Requisitos Previos ...3
Objetivos ...3
Competencias y resultados de aprendizaje ...4
Metodología ...5
Temario ...5
Relación con otras materias ...9
Sistema de evaluación ... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ... 10
Web relacionadas ... 11
Recomendaciones para el estudio ... 11
Material didáctico ... 11
Tutorías ... 12
Fundamentos de Programación I
Fundamentos de Programación I
Módulo: Formación Básica Materia: Informática
Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 4,5 ECTS
Unidad Temporal: 1er Curso – 1er Semestre
Profesor/a de la asignatura:Fernando Pereñíguez García (web profesorado)
Email:[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as:Lunes de 11:00 a 12:00.Fuera de este horario se pueden
atender tutorías a petición del alumno. Preferiblemente se pedirán las citas por el campus virtual, pero se puede poner también por correo electrónico.
Profesor coordinador de curso:José María Cecilia Canales
Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa
Breve descripción de la asignatura
Esta asignatura establece los principios básicos de la programación. Permite al alumno familiarizarse con conceptos como algoritmos, lenguajes de programación, variables, programación estructurada y a construir programas básicos con funcionalidades muy concretas. Establece las bases en las que se sustentarán el resto de asignaturas de esta área de conocimiento.
Brief Description
This subjectestablishes the basic principlesof programming.It allows students to learn concepts such asalgorithms, programming languages, variables, structured programming and makebasic programs that are required to accomplish some requirements. This subject is fundamental and establishes the basisfor subjects related to programming.
Requisitos Previos
No existen requisitos previosObjetivos
1. Adquirir los conocimientos básicos sobre programación.
2. Desarrollar programas aplicando técnicas de programación estructurada y usando los elementos que los entornos de desarrollo proporcionan.
3. Elaborar interfaces de usuario que cumplan los requisitos dados.
4. Conocer el lenguaje de programación C como lenguaje de programación estructurada. 5. Usar las librerías más importantes de C y saber desarrollar librerías nuevas.
Fundamentos de Programación I
6. Evaluar y desarrollar escenarios de prueba para comprobar el correcto funcionamiento de los programas.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias transversales
T1 - Capacidad de análisis y síntesis.T2 - Capacidad de organización y planificación. T4 - Resolución de problemas. T5 - Toma de decisiones. T6 - Trabajo en equipo. T11 - Razonamiento crítico. T14 - Aprendizaje autónomo. T16 - Creatividad e innovación. T19 - Motivación por la calidad. T21 - Capacidad de reflexión.
Competencias específicas
FB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programasinformáticos con aplicación en ingeniería.
FB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de suprogramación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
Resultados de aprendizaje
RA 1.3.1. Conocer los conceptos de básicos de programación.RA 1.3.2. Resolver problemas sencillos de programación mediante algoritmos básicos escritos enpseudocódigo.
RA 1.3.3. Realizar programas mediante el paradigma de la programación estructurada aplicandoesquemas algorítmicos básicos y estructuras de datos sencillas.
RA 1.3.4. Usar las herramientas de un entorno de desarrollo de programación para crear y desarrollaraplicaciones.
Fundamentos de Programación I
RA 1.3.5. Aplicar la recursividad como herramienta de construcción de programas.
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 9 45horas (40 %) Prácticas 18 Evaluación 9 Tutorías 9 Estudio personal 17 67,5horas (60 %) Actividades de aprendizaje virtual 10 Realización de ejercicios, presentaciones, trabajos y casos prácticos 33,5 Lecturas recomendadas y búsqueda de información 7 TOTAL 112,5 45 67,5
Temario
Programa de la enseñanza teórica
Tema 1. Introducción a la Programación.1. Programa.
2. Lenguaje de Programación. 3. Compilador.
4. Algoritmo. 5. Pseudocódigo.
Fundamentos de Programación I
Tema 2. Conceptos básicos de C. 1. Estructura de un programa en C. 2. Elementos de un programa en C. 3. Comentarios.
4. Concepto de variable e inicialización de variables. 5. Concepto de constantee inicialización de constantes. 6. Identificadores y palabras reservadas.
Tema 3. Entrada/Salida Formateada. 1. La función Printf.
2. La función Scanf. Tema 4. Tipos de Datos.
1. Variables: a. Enteros.
b. Coma flotante (reales). c. Caracteres.
d. Booleanos. 2. Constantes
Tema 5. Conversión de Tipos de Datos. 1. Conversiones de tipos:
a. Implícitas (Reglas). b. Explícitas (Casting). 2. Definiciones de tipos: typedef. 3. El operados sizeof
Tema 6. Operadores y expresiones. 1. Expresiones.
2. Operadores aritméticos.
Fundamentos de Programación I
4. Asignación. Asignación compuesta. 5. Operadores de incremento y decremento. 6. Evaluación de expresiones. Orden.
7. Expresiones como sentencias. Tema 7. Control de flujo: Selección.
1. Estructuras de control. 2. Expresiones lógicas. 3. Operadores relacionales. 4. Operadores lógicos. 5. Evaluación de expresiones. 6. La sentencia if. 7. Expresiones condicionales. 8. Tipo de datos booleano. 9. La sentencia switch.
Tema 8. Control de flujo: Iteración. 1. La sentencia while.
2. La sentencia do. 3. La sentencia for.
4. Saliendo de un bucle: break y continue. 5. Saliendo de un bucle: goto.
6. La sentencia Null (nula). Tema 9. Funciones.
1. Definiendo una función. 2. Llamadas a funciones. 3. Argumentos y parámetros. 4. Declaración de funciones.
Fundamentos de Programación I
6. Conversión de argumentos. 7. La sentencia return.
8. Terminación del programa. Tema 10. Arrays.
1. Arrays unidimensionales. 2. Indexación de elementos. 3. Inicialización de arrays. 4. Arrays y el operador sizeof. 5. Arrays multidimensionales. 6. Arrays constantes.
7. Arrays de tamaño variable . 8. Arrays como argumentos. Tema 11. Cadenas.
1. Cadenas literales o constantes. 2. Almacenamiento de cadenas. 3. Inicialización.
4. Arrays de caracteres. Punteros. 5. Leer y escribir cadenas.
6. La librería estándar string.h. 7. Arrays de cadenas.
8. Argumentos en la línea de comandos. Tema 12. Estructuras.
1. Estructuras.
a. Operaciones sobre estructuras. b. Tipos estructura.
c. Estructuras y funciones. d. Estructuras y punteros.
Fundamentos de Programación I
e. Combinando arrays y estructuras. 2. Enumeraciones. 3. Typedef. Tema 13. Recursividad. 1. Definición de recursividad. 2. Condiciones en la recursividad. 3. Ventajas e inconvenientes. 4. Ejemplos y ejecución.
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Manejo funciones entrada/salida. Tipos de datos en C. Declaración de constantes. Conversiones implícitas y explícitas de tipos de datos. Manejo avanzados de tipos de datos. Manejo de operadores aritméticos. Orden de evaluación de operadores.
Práctica 2. Manejo de sentencias de control de tipo selectivo. Expresiones lógicas y relacionales. Saber emplear el tipo de datos booleano.Manejo de sentencias de control de tipo iterativo. Interrupción de ejecución iterativa en un programa.
Práctica 3. Declaración e invocación de funciones. Retorno de valores en una función.
Modularización de código mediante uso de funciones. Paso de parámetros por valor y referencia. Práctica 4. Manejo de arrays. Declaración e inicialización de arrays. Arrays unidimensionales y multidimensionales. Arrays de tamaño fijo y variable. Paso de arrays como parámetros de funciones.
Práctica 5. Declaración y manipulación de cadenas. Arrays de caracteres y arrays de punteros. Manejo de librería<string.h>. Manejo de arrays de cadenas.
Práctica 6. Declaración y manipulación de tipos de datos compuestos basados en estructuras. Manejo de combinado de estructuras con funciones y arrays. Uso de funciones recursivas en un programa.
Relación con otras materias
La asignatura de Fundamentos de programación I está muy relacionada con la asignatura de Fundamentos de programación II.
Al ser una asignatura de fundamentos básicos en el área de la programación, también está ligada a asignaturas como Programación Orientada a Objetos, Algoritmia, Desarrollo de aplicaciones distribuidas I y II.
Fundamentos de Programación I
También se relacionan conceptos de otras áreas de conocimiento y que son impartidos en asignaturas como Fundamentos de computadores e Ingeniería del software I.
Sistema de evaluación
- Primera prueba parcial: 25% del total de la nota.
Se evaluarán los conocimientos abarcados del tema 1 a 8: tipos de datos, entrada/salida, operadores y expresiones, control de flujo (selección, iteración).
- Prueba final: 40% del total de la nota.
Se evaluarán los conocimientos tratados en los temas 9 a 13: funciones, arrays, cadenas, estructuras, recursividad.
- Evaluación de prácticas y problemas: 35% del total de la nota.
De las 6 prácticas propuestas, se deberán entregar al menos 5. En caso de entregar todas las prácticas, se realizará media con las 5 mejores notas obtenidas por el alumno. La ponderación a aplicar será equitativa (cada práctica tiene un peso del 20%).
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Khamtane Ashok. Programming in C. Ed. Pearson. 2012.• Teresa G., S. Ososrio, N. Olvera. Introducción a la programación estructurada en C. Pearson Educación. 2011.
• Ferraris Llanos, R. D.Fundamentos de Informática y Programación en C. Ed.Paraninfo. 2010.
• Peña Basurto, M.A., Cela Espín, J.M. Introducción a la Programación en C. Edición UPC. 2010.
• Llanos Ferraris, D. R. Fundamentos de Informatica y Programacion en C. Ediciones Paraninfo. 2010.
Bibliografía complementaria
• Joyanes, L. Fundamentos de Programación. Ed. McGraw-Hill, 2008. • Schildt, H. C. Manual de referencia. Ed. McGraw-Hill, 2007.
• García, F., Fernández, J., Carretero, J., Calderón, A. Ed. El lenguaje de programación C. Prentice Hall. 2004.
Fundamentos de Programación I
• Joyanes, L., Zahonero, I. Programación en C. Libro de problemas. Ed. McGraw-Hill. 2002. • Joyanes, L., Zahonero, I., Fernández, M. y Sánchez, L. Estructura de datos. Libro de
problemas. Ed. McGraw-Hill. 1999.
• Márquez, F.M. UNIX. Programación avanzada. 3ª ed. Ed. Ra-Ma. 2004.
Web relacionadas
American National Standards Institute – ANSI (www.ansi.org)
International Organization for Standadization
(http://www.iso.org/iso/iso_catalogue/catalogue_tc/catalogue_detail.htm?csnumber=57853) C programming and C++ programming. http://www.cprogramming.com/
Recomendaciones para el estudio
Se trata de una asignatura donde es fundamental para el alumno llevar la asignatura al día, debido a la interrelación existente entre los temas que la forman. El abandono de la asignatura durante una temporada podría dificultar el seguimiento de la misma posteriormente.
Se recomienda que el alumno trabaje semanalmente los ejercicios propuestos por el profesor, con el fin de asimilar los conocimientos de forma paulatina. Además de los recursos facilitados por el profesor, es sumamente importante que los alumnos hagan uso de las referencias bibliográficas básicas para reforzar los contenidos tratados en clase.
Por tratarse de una asignatura de carácter práctico, es fundamental el uso del ordenador, tanto para la elaboración de las prácticas y ejercicios, como para el refuerzo de los conocimientos y conceptos teóricos aprendidos.
Material didáctico
Aplicaciones
Para las prácticas de esta asignatura se necesita instalar algún programa que permita el desarrollo, compilación y ejecución de programas desarrollados en lenguaje C. Se recomienda el uso de
Dev-C++, el cuál es descargable gratuitamente a través del siguiente enlace:
http://www.bloodshed.net/devcpp.html
Los requisitos mínimos son un sistema Windows95/98/BT/2000/XP y 512 megas de RAM.
Si el alumno lo prefiere, puede utilizar cualquier otro programa que ofrezca la funcionalidad necesaria para desarrollar los ejercicios prácticos de esta asignatura, como Eclipse o Code::Blocks. No obstante es importante tener presente que en los laboratorios se encuentra instalada la herramienta Dev-C++ y los exámenes se desarrollarán haciendo uso de la misma.
Fundamentos de Programación I
Material didáctico
Además de la bibliografía recomendada en esta guía docente (básica y complementaria), en el apartado de Recursos del Campus Virtual, el estudiante dispondrá de recursos adicionales que le servirán de apoyo al proceso de aprendizaje. Dicho material se ofrecerá organizado por temas, de acuerdo con la organización de contenidos detallada anteriormente. Concretamente se pondrán a disposición del alumno los siguientes recursos:
• Apuntes sobre cada tema, indicando conceptos relevantes y ejemplos de uso. • Enlaces de interés que permitan la ampliación de información sobre los temas. • Ejemplos de programas donde se apliquen distintas técnicas de programación. • Ejercicios para practicar los conocimientos tratados en cada tema.
Tutorías
En la asignatura se establecen los siguientes mecanismos de tutorización:
• Sesiones de tutorías: en el horario de atención de los alumnos semanal indicado anteriormente, el profesor atenderá dudas de los alumnos de forma presencial o por vía telefónica. En la medida de lo posible, dada la naturaleza de los contenidos impartidos, se recomienda que los alumnos opten por la tutorización presencial pues facilita la atención y resolución de dudas planteadas sobre los programas desarrollados.
• Correo electrónico y/o mensajes privados: se atenderán dudas puntuales planteadas a través de medios telemáticos como el correo electrónico y la herramienta del Campus Virtual “Mensajes privados”. Preferiblemente, se recomienda el uso del Campus Virtual. Este tipo de tutorización se realizará diariamente, con un compromiso de respuesta en menos de 48 horas lectivas desde la recepción del mismo.
• Foros: los foros sirven para fomentar la resolución de dudas en la asignatura de forma colaborativa entre los alumnos. Se crearán diversos temas en el foro donde discutir distintos aspectos de interés, tales como unidades temáticas, prácticas, ejercicios, etc. Este mecanismo de tutorización permite a los estudiantes generar debates sobre los distintos planteamientos e intervenciones que se realicen. El profesor moderará las discusiones surgidas a través de los foros, reorientando las discusiones hacia el propósito formativo. Tutorías personales: A todos los alumnos de la UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en:
Guía Docente 2014/2015
Álgebra Lineal
Linear Algebra
Grado en Ingeniería Informática
Modalidad Presencial
Álgebra Lineal
Índice
Álgebra Lineal ...3
Breve descripción de la asignatura ...3
Requisitos Previos ...3
Objetivos ...3
Competencias ...4
Metodología ...5
Temario ...5
Relación con otras materias ...7
Sistema de evaluación ...7
Bibliografíay fuentes de referencia ...8
Web relacionadas ...8
Recomendaciones para el estudio ...8
Material didáctico ...9
Tutorías ...9
Álgebra Lineal
Álgebra Lineal
Módulo: Formación básica. Materia: Matemáticas. Carácter: Básica. Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: 1º curso - 1ersemestre
Profesor/a de la asignatura:Jesús Soto Espinosa(web profesorado)
Email:[email protected]
Horario de atención a los alumnos/as:Martes y jueves de 17:30 a 18:30.Fuera de ese horario se
puede solicitar cita vía correo electrónico al indicado en la línea anterior.
Profesor coordinador de curso:José María Cecilia Canales. Profesor coordinador de módulo: Jesús Soto Espinosa.
Breve descripción de la asignatura
Este es un tema básico en la teoría de matrices y álgebra lineal. Se hace hincapié en los temas que serán de utilidad en otras disciplinas, incluyendo los sistemas de ecuaciones, espacios vectoriales, determinantes, autovalores, autovectores, ortogonalidad y diagonalización.
Brief Description
This is a basic subject on matrix theory and linear algebra. Emphasis is given to topics that will be useful in other disciplines, including systems of equations, vector spaces, determinants, eigenvalues, similarity, orthogonality and diagonalization.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.Objetivos
1. Conocer el método científico.
2. Desarrollar la capacidad de abstracción.
3. Fomentar el pensamiento y razonamiento cuantitativo.
4. Entrenar la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
5. Familiarizar al alumno con las nociones y herramientas elementales propias del álgebra lineal y sus aplicaciones.
Álgebra Lineal
Competencias
Competencias transversales
T1 - Capacidad de análisis y síntesis. T4 - Resolución de problemas. T5 - Toma de decisiones. T14 - Aprendizaje autónomo. T16 - Creatividad e innovación. T21 - Capacidad de reflexión. Competencias específicas
FB1 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística y optimización.
Resultados de Aprendizaje
RA 1.1.1. Manipular desigualdades, sucesiones, aplicaciones y operaciones que utilicen números reales y complejos.
RA 1.1.11. Identificar el concepto de estructura algebraica, en especial de la estructura de espacio vectorial y sus aplicaciones.
RA 1.1.12. Operar con cálculo matricial y relacionarlo con los espacios vectoriales.
RA 1.1.13. Aplicar adecuadamente los conceptos del álgebra matricial en la solución de sistemas de ecuaciones lineales.
RA 1.1.14. Evaluar los conceptos aprendidos de cálculo matricial mediante su aplicación en problemas de diagonalización y ortogonalidad.
RA 1.1.15. Operar con vectores.
RA 1.1.29. Resolver de problemas propios de la ingeniería informática aplicando los conceptos adquiridos.
Álgebra Lineal
Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 36 60 horas (40 %) Prácticas 7,8 Evaluación 4,2 Tutoría 12 Estudio personal 54 90horas (60 %) Actividades de aprendizaje virtual 18 Realización de ejercicios, presentaciones, trabajos y casos prácticos 4,5 Lecturas recomendadas y búsqueda de información 13,5 TOTAL 150 60 90
Temario
Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Conjuntos
1. Conjuntos 2. Grupos 3. Anillos 4. Cuerpos
Álgebra Lineal
1. Definición 2. Base
3. Aplicación lineal
Tema 3. Puntos y Vectores en R2 y R3 1. Puntos y vectores
2. Representación geométrica 3. Producto escalar y norma 4. El plano en el espacio afín Tema 4. Matrices
1. Definición
2. Operaciones con matrices
3. Matriz coordenada de una aplicación lineal 4. Matriz inversa
5. Rango de una matriz Tema 5. Determinantes
1. Permutaciones
2. Definición y propiedades 3. Menor de una matriz 4. Adjunto
5. Factorización LU
6. Criptografía con matrices
Tema 6. Sistemas de ecuaciones lineales 1. Definición
2. Teorema de Rouché-Frobenius 3. Sistemas homogéneos
4. Variedad lineal 5. Espacio afín
Álgebra Lineal
6. Intersección, incidencia y paralelismo de variedades 7. Sistemas de ecuaciones lineales con MATLAB Tema 7. Vectores ortogonales
1. El espacio vectorial Rn 2. Producto escalar y norma 3. Vectores ortogonales Tema 8. Diagonalización
1. Matrices semejantes 2. Vectores y valores propios 3. Aplicaciones ortogonales 4. Matrices ortogonales 5. Matrices diagonalizables
6. Diagonalización de matrices reales simétricas
Programa de la enseñanza práctica
Práctica 1. Uso de software para el tratamiento de matrices. Practicaremos la solución de sistemas de ecuaciones lineales mediante MatLab
Práctica 2.Utilizaremos MatLab para calcular autovectores y autovalores. Práctica 3. Utilizaremos MatLab para diagonalizar matrices.
Relación con otras materias
Dentro del mismo módulo, la asignatura se encuentra estrechamente relacionada con las
asignaturas de Matemáticas: Cálculo, Matemática Discreta y Estadística, ofreciendo herramientas que ayuden en algunos de sus cálculos.
También se entronca con las materias de Fundamentos Físicos de la Informática, Fundamentos de Sistemas Informáticos, Informática y en general con partes de asignatura que empleen los
conceptos matemáticos aquí explicados.
Sistema de evaluación
Álgebra Lineal
- Prueba final: 50% del total de la nota.
- Evaluación de prácticas y problemas: 20% del total de la nota.
Bibliografíay fuentes de referencia
Bibliografía básica Grossman, “Algebra Lineal”, 7º Ed, McGraw-Hill, 2012Burgos, J. “Algebra lineal y geometría cartesiana”, McGraw-Hill, 2006. Bibliografía complementaria
Merino González, Luis M. “Algebra lineal:con métodos elementales”, Thomson, 2007. Raya, Andrés, “Algebra y geometría lineal” , Reverté, 2007
Nicholson, W. K. “Álgebra lineal con aplicaciones”. Ed. Mc.Graw-Hill, 2003.
Rojo, Jesús, y otros. “Ejercicios y problemas de álgebra lineal”, McGraw-Hill, 2005.
Web relacionadas
wolframalpha (http://www.wolframalpha.com/examples/Math.html) The MathWorks (http://www.mathworks.com/)
Recomendaciones para el estudio
Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.
Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.
Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Matemáticas, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado.
Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.
Álgebra Lineal
Material didáctico
Para esta asignatura se utilizaran las aulas preparadas con ordenadores y con los programas necesarios para impartir el temario. Se usará el programa matemático MatLab.
Tutorías
Se evaluarán la claridad de manejo de los conceptos vistos en clase mediante entre-vista personal en la que se comprobará la fluidez del discurso, el acierto en las decisiones tomadas y la desenvoltura ante cuestiones que requieran razonar un paso más allá de la materia dada. Unas de sus principales finalidades serán la de servir de apoyo a la realización de las prácticas de la asignatura, en las que el alumno tendrá que aplicar todo el contenido de la asignatura.
Tutorías personales: A todos los alumnos de la UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
Guía Docente 2014 - 15
Fundamentos de Computadores
Computer Fundamentals
Grado en Ingeniería Informática
Modalidad Presencial
Fundamentos de Computadores
15/07/2014 9:42
Índice
Fundamentos de Computadores ...3
Breve descripción de la asignatura ...3
Requisitos Previos ...3
Objetivos de la asignatura ...3
Competencias ...4
Competencias transversales ... 4 Competencias específicas ... 4 Resultados de aprendizaje ... 4Metodología ...5
Temario ...5
Programa de la enseñanza teórica ... 5 Programa de la enseñanza práctica ... 7
Relación con otras materias ...7
Sistema de evaluación ...7
Bibliografía y fuentes de referencia ...7
Bibliografía básica ... 7 Bibliografía complementaria ... 8
Web relacionadas ...8
Recomendaciones para el estudio y la docencia ...8
Material necesario ...9
Material didáctico ... 9
Fundamentos de Computadores
Fundamentos de Computadores
Módulo: Formación Básica.
Materia: Fundamentos Físicos de la Informática. Carácter: Formación Básica.
Nº de créditos: 4.5 ECTS.
Unidad Temporal: 1º Curso / 1º Semestre.
Profesor de la asignatura: Andrés Bueno Crespo(web profesorado)
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: Jueves 11:00 a 12:00. Fuera de ese horario se puede solicitar cita vía correo electrónico.
Profesor coordinador de curso: José María Cecilia Canales. Profesora coordinadora de módulo: Jesús Antonio Soto Espinosa
Breve descripción de la asignatura
Los objetivos que pretende alcanzar la asignatura son conocer las bases de la tecnología de computadores y la forma en que ha evolucionado en el tiempo, teniendo perspectiva de las tendencias de evolución futuras. Conocer la representación de los números en un computador y la manera en que se realiza la aritmética. Conocer los distintos sistemas combinacionales y dispositivos lógicos programables.
Brief Description
The objectives of this subject are know the basics of computer technology and how it has evolved over time, taking the perspective of future development trends. Knowing the representation of numbers in a computer and how arithmetic is performed. Know the different combinational systems and programmable logic devices.
Requisitos Previos
No son necesarios.Objetivos de la asignatura
1. Clasificar los principales hitos evolutivos de los computadores y distinguir los diferentes modelos de arquitecturas de computadores.
2. Representar y codificar información interna del computador mediante el uso de sistemas de numeración posicionales.
3. Demostrar teoremas combinacionales y simplificar funciones booleanas. 4. Diseñar e implementar puertas lógicas y circuitos digitales.
