PLAN DE ESTUDIO. para la recuperación de la asignatura en septiembre 2014, 1º ESO

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IES. Realejos

Departamento de Alemán

PLAN DE ESTUDIO

para la recuperación de la asignatura en septiembre 2014, 1º ESO Destrezas comunicativas

 Los saludos y su uso (pág. 8 y 17 del libro de textos “Planet”)  Las despedidas (pág. 17)

 Saber escribir un diálogo de conocer a una persona nueva: Preguntar por su nombre (pág. 7 del libro), preguntar ¿cómo estás? (Wie geht’s? – Gut, danke), por su edad (Wie alt bist du? – Ich bin 12 Jahre alt) y responder estas preguntas.

 Saber pedir una cosa, p.e. una bebida (ich möchte Milch), pág. 12 del libro

 Saber expresar tu opinión y preguntar por la opinión de alguien (ich finde ..), pág. 12 del libro

 Expresar que te gusta realizar una actividad (ich trinke gern Cola), pág. 14 del libro  Saber escribir una pequeña conversación telefónica, conocer las normas de cortesía por

teléfono: Indicar el apellido cuando se coge el teléfono (Hier ist Cordes), disculparse, responder “de nada”, saber expresar ¿cómo por favor?, pág. 22 del libro

 Saber expresar lo que no te gusta hacer (pág. 28 del libro)

 Saber escribir un pequeño texto sobre ti mismo/a, indicando nombre, edad, lugar de residencia (ich wohne in La Orotava), lo que te gusta o no te gusta hacer, la música o grupos de te gustan, pág. 14 del libro y cuaderno.

 Saber caracterizar a un profesor con uno de los adjetivos indicados en la pág. 34. (Mein Mathelehrer ist sympathisch etc.).

Vocabulario y gramática

 Las bebidas (pág. 13 del libro)

 Conocer los verbos spielen, machen hören, trinken, heiβen, finden, “möchten”, sein,

pág. 15 y 17 del libro.

 Los números del 1-100, entenderlos y decirlos (pág. 9 y 21 del libro de texto)  Las relaciones familiares, pág. 19 del libro.

 Los verbos de actividades en casa, pág. 25 del libro  Las asignaturas escolares (pág. 34 de libro)

 Adjetivos para caracterizas una persona, en este caso, a un profesor, pág. 34 de libro.  Conocer las principales pronombres interrogativos (Wie? Was? etc.), pág. 13 del libro.  Conocer los pronombres personales en singular: ich, du, er, sie y en plural : wir

(nosotros) , sie (ellos/as)

 Conocer los verbos spielen, machen hören, trinken, heiβen, finden, “möchten”, conjugarlos en la primera y segunda persona singular, pág. 15 y 17 del libro

 Conocer el verbo “sein” y conjugarlo en 1ª y 2ª persona singular, pág. 15 y 17 del libro.

Conocerlo en 3ª persona singular y plural, pág. 20 del libro.

 Conocer los dos tipos de preguntas: Con pronombre interrogativo, p.e. Wie heiβt du? y la pregunta con respuesta sí o no, p.e. Heiβt du Pepe? (se empieza siempre con el verbo), pág. 17 del libro.

 Los pronombres personales “mi” y “tu” en masculino, femenino y plural (pág. 23 del libro)

 La negación con nicht (pág. 24 del libro)

 Saber conjugar verbos que expresan actividades de hacer en casa (pág. 25 del libro) en 1ª, 2ª y 3ª persona del singular (pág. 28 del libro)

Repasa todas las páginas de resumen de la lección en el libro, tituladas:”Das kann ich schon” y

todo lo apuntado en el cuaderno. Vuelve a hacer los ejercicios hechos en clase. ¡¡¡¡¡ ÁNIMO ¡!!!!!!! ¡Tú puedes aprobar!

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PLAN DE ESTUDIO

 Hablar de mi colegio y de mi clase, responder preguntas sobre mi colegio (Wo ist deine Schule? Wie viele Schüler sind in deiner Klasse? etc.) Estudia el texto pág. 38 del libro

de textos “Planet” y las preguntas del párrafo b)

 Texto pág. 43, apartado b), saber rellenar los huecos y comprender el texto  Saber expresar tener ganas de realizar una actividad, ich möchte Tennis spielen =

quiero jugar al tenis, ich möchte nach Hause gehen = quiero ir a casa (texto pág. 44, nº 10)

 Invitar a una persona para participar en una actividad (el mismo texto)

 Saber escribir un e-mail, conocer el texto pág. 44, nº 11, saber rellenar los huecos, saber responder este e-mail.

 Saber expresar las horas el reloj, preguntar por la hora

 Saber escribir un texto sobre ti mismo/a, tu nombre, edad, donde vives, hobbies, tu familia, tu instituto, tus asignaturas, tus profesores.

Vocabulario

 Los objetos escolares (pág. 40), con su género (masc., fem., neutr., plural)

 Vocabulario alrededor de la expresión de la hora del reloj, adverbios del tiempo (früh = temprano, spät = tarde, immer = siempre, schon = ya), verbos relacionados (beginnen = empezar, pedir disculpas por llegar tarde etc.) pag. 46, 47, 48 del libro de textos.  Repasar todos los pronombres interrogativos y las posibles preguntas: Wer, was, wie,

wo, woher, wann, wie viele?

Gramática

 Saber conjugar los verbos haben, machen, lachen spielen, zeichnen, rechnen, lesen, arbeiten, sein, sprechen, en todas las personas (pág. 45 del libro y páginas “Das kann

ich schon” de lecciones anteriores)

 Saber conjugar el verbo möchte y saber construir oraciones con el infinitivo al final de la oración (pág. 44 y 45)

 Conocer los artículos indeterminados (ein, eine), determinados (el, la), posesivos en primera y segunda persona (mein, meine, dein, deine) y negativo (kein). (pág. 45)  Saber utilizar la negación con “kein”: Ist das ein Kuli? Nein, das ist kein Kuli, das ist

ein Bleistift.

todo lo apuntado en el cuaderno. Vuelve a hacer los ejercicios hechos en clase. Viel Spaβ! ¡¡¡¡¡ ÁNIMO ¡!!!!!!! ¡Tú puedes aprobar!

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IES. Realejos

PLAN DE ESTUDIO

 Hablar de la comida: conocer los alimentos principales (carne, pescado, pan, etc.) y saber expresar si una comida es saludable, no saludable (gesund – ungesund, Obst sssen ist gesund, Sport machen ist gesund, Süsses essen ist ungesund, Fastfood essen ist ungesund)

 Hablar de hábitos saludables de vida (consulta la entrevista hecha en la calle)

 Saber hablar de prohibiciones con el verbo “dürfen”, pág. 51 y 52 del libro de textos)  Expresar la fecha, pág. 55

 Hablar de tus hobbies, expresando lo que te gusta hacer (gern), lo que prefieres (lieber) y lo que más te gusta (am liebsten), pág. 64

 Saber hablar de tus hobbies, expresando lo que sabes hacer bien o no tan bien y cuántas veces por semana/mes lo practicas (saber utilizar el verbo “können”, pág. 67 del libro), p.e. ich kann gut Fuβball spielen, er kann nicht gut lesen. Ich spiele zweimal die Woche Volleyball, ich spiele schon drei Jahre Volleyball = yo juego al voleibol dos veces por semana, yo juego al voleibol ya desde hace tres años)

 Saber expresar que te diriges a los lugares de ocio, pág. 68 y 69 del libro (Wohin gehst du? ¿A dónde vas? Ich gehe in den Zoo, ins Kino, in die Disco etc.)

 Invitar a alguien a hacer una actividad de tiempo libre: Ich gehe ins Kino. Kommst du mit?/ Hast du Lust? Und du?/, pág. 69

 Aceptar o rechazar tal invitación: Ja, klar/ ich komme mit./ Super, ich habe Zeit./ ich komme gern mit/ Ich kann mitkommen/ Rechazar: Tut mir Leid. Ich habe keine Zeit/ Ich habe keine Lust/ Ich kann nicht/ Ich kann leider nicht mitkommen./ Ich muss Latein lernen/ Ich möchte nicht/, .pág. 70 y 73

 Saber escribir un texto sobre ti mismo/a, tus nombre, edad, donde vives, hobbies, tu familia, tu instituto, tus asignaturas, etc.

Vocabulario

 Conocer los alimentos de la pág. 50 del libro de texto y aprendidos en clase.  Los hobbies, pág. 63

 gern, lieber, am liebsten, pág. 64

 Mein Lieblingshobby ist … Heikes Lieblingshobby ist…. ,pág. 65

 Los adjetivos aplicables a personas, utilizados como atributos (Peter ist klein, Petra ist intelligent), pág. 66

 Los lugares de las actividades de tiempo libre (piscina, cine, heladería etc.), pág. 68  Los verbos separables: mitkommen, ausmachen, abschalten, zumachen, fernsehen,

mitspielen, pág. 69

 Repasar todos los pronombres interrogativos y las posibles preguntas: Wer, was, wie, wo, woher, wann, wie viele?

Gramática

 Saber utilizar el adverbio gern en grado positivo, comparativo y superlativo: Ich spiele gern Fuβball, ich höre lieber Musik, ich schwimme am liebsten, pág. 64

 El genitivo con nombres propios: Heikes Lieblingshobby ist lesen. Heikes Auto ist ein Audi., pág. 65

 Saber conjugar el verbo können, pág. 67

 Utilizar las preposiciones in y auf con verbos de desplazamiento, respondiendo a la pregunta ¿A dónde? Wohin gehst du? Ich gehe ins Kino/ Ich gehe auf den Sportplatz, pág. 68, 69

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 Las distintas negaciones: ich komme aus Spanien – ich komme nicht aus Spanien / er spielt immer Fuβball – er spielt nie Fuβbal / wir essen etwas – wir essen nichts / sie hat einen Bruder – sie hat keinen Bruder, pág. 75

 El acusativo = complemento directo: ich habe einen Bruder, ich sehe einen Kuli, a partir de la pág. 56

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IES. Realejos

PLAN DE ESTUDIO

 Expresar deseos con el verbo modal “möchte”. Si lleva un infinitivo, éste tiene que situarse al final de cada oración (Ich möchte eine Cola trinken. Du möchtest nicht schwimmen. Er möchte keine Kartoffeln essen).

 Repasar el Tema “Flohmarkt” (pág. 78 a la 88, especialmente el texto nº 9 de la pág. 83) Entender dicho texto, las preguntas a) y b) y c) y saber responderlas (debería estar en tu libreta).

 Entender el ejercicio nº 7, pág. 82, saber hacerlo y escribir un texto a partir de las preguntas de 7 a), debería estar en tu libreta.

 La rutina matutina (a partir de la pág. 90 del libro), saber escribir un texto sobre tu propia rutina matutina antes de ir al instituto (Ich stehe um 7 Uhr auf. Dann dusche ich etc.) utilizar los conectores: dann, danach, um 7 Uhr. Finaliza el texto con tu camino hacia el instituto: Um halb acht gehe/fahre ich in die Schule.

 Saber expresar obligaciones con el verbo “müssen”: Ich muss mein Zimmer aufräumen, Du musst sauber machen. Infinitivo al final de la oración, pág. 96 de libro de textos y tu libreta.

 Saber escribir un texto en el pasado, utilizando el tiempo verbal “Perfekt” (pág. 99 de libro). En las oraciones en Perfekt, el verbo auxiliar conjugado va en segundo lugar y el participio va la final de la oraciones: Ich habe heute keine Hausaufgaben gemacht.  Saber expresar las obligaciones caseras de la pág. 96 en “Perfekt” (pág. 99)

 Saber un texto sobre tu mascota, su edad, color, nombre, si te gusta o no, lo que hace o no hace etc.).

 Saber un corto resumen del libro de lectura “Eva, Wien” en alemán. Por si no te acuerdas, te lo resumo en español: Eva estudia matemáticas en Viena, pero viene de un pueblo. No tiene mucho dinero y no es muy moderna, pero es muy inteligente. No tiene muchos amigos y quiere tener un novio. Se siente sola. Un día se da de alta en una página de contactos en internet y recibe un e-mail interesante: de Arnold. Arnold no adjunta foto ni dirección. Arnold también es inteligente y le gusta Mozart, igual que a Eva. Pero además es rico. Le transfiere dinero a su cuenta y le hace regalos. Eva está enamorada de él y quiere verlo. Consigue su dirección que resulta ser un banco. Se va al banco porque quiere conocerlo y allí se da cuenta que Arnold es un ordenador. Es tan inteligente que ha desarrollado sentimientos y es peligroso para el banco. Un hombre lo apaga pero antes de “morir” le declara su amor a Eva. Al día siguiente ella descubre que tiene 10 millones de euros en su cuenta. En tu libreta deberías tener un resumen

corregido. Vocabulario

 El desayuno: vocabulario de la pág. 93  Las obligaciones caseras, pág. 96

 Los animales de compañía (pág. 102 del libro) + las palabras: das Tier, das Haustier, das Häschen (liebrita) y Kaninchen (conejito y conjejo, la palabra ya lleva el diminutivo –chen).

 Los colores (pág. 104)

 Repasar todos los pronombres interrogativos y las posibles preguntas: Wer?, Was?, Wie?, Wo?, Woher?, Wann?, Wen? (a quién), Wie lange? Wie oft? Warum? Wohin? Wie viel? Wie viele?

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lachst, er, sie lacht, wir lachen, ihr lacht, sie, Sie lachen.

 Conocer los determinants en masculino, femenino, neutro y plural: art. Indeterminado (ein), posesivo en 1ª persona (mein), posesivo en 2ª persona (dein), artículo negativo (kein), artículo determinado (der, das die, die), en nomivativo (pág. 84 del libro, y en tu libreta)

 Las distintas negaciones: ich komme aus Spanien – ich komme nicht aus Spanien / er spielt immer Fuβball – er spielt nie Fuβbal / wir essen etwas – wir essen nichts / sie hat einen Bruder – sie hat keinen Bruder, Ist das ein Buch? Nein, das ist kein Buch. Ist das dein Buch? Nein, das ist nicht mein Buch. (pág. 75 del libro de texto)

 El acusativo = complemento directo: ich habe einen Bruder, ich sehe einen Kuli, a partir de la pág. 56. Entender cómo funciona.

 El verbo modal “müssen”, la conjugación (pág. 101) y saber utilizarlo en una frase, con el infinitivo al final.

 Conocer los participios de los verbos relacionados con las obligaciones caseras (pág. 101 de libro de textos)