PARTE ESPECÍFICA BIOLOGÍA

(1)

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

19 de junio de 2012

Centro donde se realiza la prueba:

Localidad del centro:

IES/CIFP

D

ATOS DEL

/

DE LA ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre:

DNI/NIE:

PARTE ESPECÍFICA

BIOLOGÍA

Puntuación total

(2)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Biología

Página 2 INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN



Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada. No escriba en el espacio sombreado que se encuentra en la misma.



Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.



Escriba las respuestas con letra clara.



Si se equivoca, tache el error con una línea: esta respuesta es un ejemplo. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

La prueba se compone de6 bloques de preguntas, de los cuales el aspirante deberá elegir 4 y contestar a sus preguntas. Si contesta a más de cuatro bloques, el tribunal sólo valorará los cuatro primeros.

CRITERIOS GENERALES DE PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

La prueba se valorará de0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución:

Cadabloque tiene un valor de 2,5 puntos y consta de 3 apartados denominados a), b) y c). Los apartados a) y b) tienen un valor de 1 punto cada uno, mientras que el valor del apartado c) es de 0,5 puntos.

LAS PERSONAS ENCARGADAS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA LE ADVERTIRÁN DEL MOMENTO DE FINALIZACIÓN DE LA MISMA 5 MINUTOS ANTES DE SU CONCLUSIÓN.

(3)

Página 3 DEBE CONTESTAR A CUATRO BLOQUES ELEGIDOS DE ENTRE LOS SEIS QUE SE PROPONEN BLOQUE 1 (TOTAL: 2,5 puntos)

Al margen tiene el esquema de un determinado orgánulo celular. Se trata del núcleo cuando la célula está en interfase.

a) Identifique cada uno de los números del 1 al 10.(1 punto)

b) ¿Cuál es la función biológica de las estructuras señaladas con el número 8?(1 punto)

c) Entre la estructura 10 y la síntesis de proteínas existe una estrecha relación ¿En qué consiste esa relación?(0,5 puntos)

(4)

Página 4 BLOQUE 2 (TOTAL: 2,5 puntos)

En el gráfico al margen se muestra el ciclo biológico de un animal.

Analizándolo detenidamente debe contestar a las siguientes preguntas:

a) ¿Se trata de un animal haplonte, diplonte o diplohaplonte? Razone la respuesta.(1 punto)

b) Si la constitución cromosómica de este animal fuera 2n=6, ¿cuántos cromosomas y cuántas moléculas de DNA tendrían sus gametos? Razone la respuesta.(1 punto)

c) ¿Qué entiende por “anafase”? Realice un dibujo de una célula de este animal (2n=6) cuando está en la anafase de mitosis.(0,5 puntos)

(5)

(6)

En un centro de maternidad se ha producido un incendio en la planta de recién nacidos. Se salvan todos los niños y niñas pero cuando, lleno de alegría, el personal sanitario está haciendo carantoñas a las criaturitas, se dan cuenta de que se ha extraviado la pulsera que identificaba a cuatro de los recién nacidos. Se sabe que los grupos sanguíneos AB0 de los niños y de las cuatro parejas de progenitores son los reflejados en el cuadro al margen.

Recordando que la herencia de los grupos sanguíneos del sistema AB0 está determinada por la serie alélica IA_{, I}B_{y I}0_{de tal manera que I}A_{e I}B_{son codominantes entre sí y dominantes sobre I}0_{, conteste a las siguientes}

cuestiones.

a) Determine, razonando por escrito, qué niño o niña pertenece a cada pareja.(1 punto)

b) El hombre del grupo A que está casado con la mujer del grupo AB, es hijo de una mujer del grupo 0. ¿Cuál es la probabilidad de que su próximo hijo o hija sea del grupo B? Razone por escrito la respuesta.(1 punto)

c) ¿Puede un hombre del grupo AB tener hijos del grupo 0? Razone la respuesta.(0,5 puntos) Niños/niñas Padres/madres

0 AB x 0

A A x 0

AB A x AB

(7)

Este esquema muestra los principales mecanismos de intercambio de sustancias con el medio a través de la membrana celular.

a) Defina transporte pasivo y transporte activo destacando las diferencias en cuanto a concentración de las moléculas transportadas y en cuanto a coste energético.(1 punto)

b) ¿A qué tipo de energía se refiere la que aparece en el esquema?, ¿con qué molécula se corresponde?(1 punto) c) En el esquema también aparece una “bicapa lipídica” ¿Cómo son las moléculas que forman esta

bicapa y cuál es su característica estructural más importante gracias a la cual forman la base estructural de todas las membranas biológicas?(0,5 puntos)

(8)

(9)

Al margen se representa la estructura de las moléculas de agua. Estas moléculas se mantienen unidas entre sí por un determinado tipo de enlace.

a) ¿Qué nombre recibe dicho enlace y a qué es debida su formación?(1 punto)

b) Cite tres propiedades del agua que se deban a la existencia de este tipo de enlace.(1 punto)

c) Además de ser muy importante para explicar el comportamiento del agua, este enlace es determinante en la estructura de otras muchas moléculas biológicas y está presente, por ejemplo, en la estructura del DNA. Explique la presencia de estos enlaces en las moléculas de DNA diciendo dónde se encuentran y resaltando su importancia.(0,5 puntos)

(10)

Al margen tiene la fórmula de la maltosa, un importante componente de la materia viva.

a) ¿A qué grupo de principios inmediatos pertenece? Clasifique esta molécula de la forma más precisa que pueda.(1 punto)

b) Como puede apreciar, la maltosa está formada por la unión mediante el “enlace 1”, de dos moléculas. ¿Cómo se llaman estas moléculas y el enlace que las une? ¿Cómo se forman este tipo de enlaces? (1 punto)

c) La polimerización de la maltosa da lugar a dos polisacáridos importantes: el almidón y el glucógeno. Señale dos diferencias de estos polisacáridos en cuanto a su origen y estructura.(0,5 puntos)

(11)

Página 11

(12)

EDICIÓN: Consejería de Educación y Universidades. Dirección General de Formación Profesional. IMPRESIÓN: Imprenta Noval S.L.

D.L.: AS-1352-2012.

La reproducción de fragmentos de los documentos que se utilizan en las diferentes pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y de grado superior de formación profesional correspondientes al año 2012, se acoge a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1996 de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio, “Cita e ilustración de la enseñanza”, puesto que “se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por Internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico y se utilizan solamente con fines docentes”. Estos materiales tienen fines exclusivamente educativos, se realizan sin ánimo de lucro y se distribuyen gratuitamente a todas las sedes de realización de las pruebas de acceso en el Principado de Asturias.

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19 de junio de 2012

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PARTE ESPECÍFICA

CIENCIAS DE LA TIERRA

Y MEDIOAMBIENTALES

Puntuación total

(14)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Ciencias de la Tierra y medioambientales



Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada. No escriba en el espacio sombreado de la misma.



La prueba se compone decuatro bloques y en cada uno de ellos hay cuatro apartados (a, b, c y d). Los dos primeros apartados (a y b) son obligatorios y la puntuación parcial de cada uno de ellos es de 1 punto. Con respecto a los restantes apartados (c y d) sólo se podrá contestar a uno de ellos, siendo su puntuación parcial de 0,5 puntos.

– La prueba se valoraráde 0 a 10 puntos, correspondiendo a cada bloque una puntuación máxima de 2,5 puntos. Al final de cada apartado se indica su puntuación parcial.

– Se alcanzará la máxima valoración cuando la respuesta esté debidamente justificada y razonada. – Se valorará en todo caso: la presentación y legibilidad, el rigor científico, el análisis de gráficos, la

precisión de los conceptos, la claridad y coherencia de las respuestas, la capacidad de síntesis.

(15)

a) Defina cadena trófica y red trófica. Describa la red trófica del esquema indicando los distintos tipos de consumidores que existen, así como el papel que juegan los descomponedores en dicha cadena.

(1 punto)

(16)

Página 4 b) Observe las siguientes pirámides de biomasa y conteste a las preguntas.

(17)

Página 5 b.2) La figura B representa una pirámide de biomasa invertida. ¿En qué tipo de ecosistemas se puede dar

esta pirámide? ¿Por qué? (0,5 puntos)

Contestesólo uno de los siguientes apartados (c ó d).

(18)

Página 6 d) Aunque un superdepredador (carnívoro superior) que se encuentre en la cúspide de una cadena trófica no es consumido por ningún otro depredador, durante su vida es una fuente de energía para otras especies del ecosistema. Explique esta afirmación. (0,5 puntos)

BLOQUE 2 (TOTAL: 2,5 puntos)

Lea atentamente el texto y conteste a las siguientes preguntas:

La procesionaria del pino (Thaumetopoea pityocampa) es la forma larvaria de un insecto lepidóptero, una mariposa de unos 3 cm. de longitud y de color grisáceo. La transformación en adultos tiene lugar entre mediados de junio y mediados de septiembre, en función de la climatología. Las hembras atraen a los machos mediante estímulos químicos denominados feromonas y dos o tres días después de la copulación tiene lugar la puesta, en forma de cápsula marronácea, en los extremos de las ramas bajas de los pinos.

Las larvas -orugas- son de color negro marronáceo con mucha pilosidad de color blanco o amarillo, y poseen apéndices urticantes de color naranja. Completan su desarrollo en los nidos, que los protegen del frío del invierno, y a finales de febrero bajan a tierra formando las típicas procesiones y se entierran para formar la crisálida o fase de pupa de la cual surgirá el adulto.

La procesionaria es el más importante agente defoliante de los pinos que existe y también el que causa mayores males a los pinares. A pesar de que no llega a matar al árbol directamente, el gran debilitamiento que les produce favorece el ataque por parte de otros parásitos.

La procesionaria del pino se introdujo en las Islas Baleares en los años cuarenta del pasado siglo con unos ejemplares procedentes de la Península y desde entonces hasta ahora ha mantenido un crecimiento exponencial hasta afectar a la práctica totalidad de los bosques. Se puede destacar que tan solo unos 20 años después de su introducción, la procesionaria afectaba a 16.000 hectáreas de pinar. El brote empezó en Mallorca y en Menorca se produjo a comienzos de la década de los setenta, probablemente por la llegada de alguna mariposa procedente de Mallorca empujada por los vientos del suroeste [...].

Desde el 2003 el Gobierno Balear ha planificado diversas técnicas de lucha contra la procesionaria del pino, tales como el empleo de aves insectívoras (el cuco, la abuvilla, el herrillero), eficaces depredadores de esta oruga, o la aplicación de métodos más sorprendentes, como el tiro con escopeta a los bolsones o nidos de procesionaria cuando están a punto de eclosionar."

(19)

Página 7 a) Defina brevemente los términos siguientes: comensalismo, depredación, parásito, plaga y simbiosis. (1 punto)

b) ¿Qué entiende por biodiversidad? Justifique la necesidad de conservar la biodiversidad. ¿Por qué la introducción de especies exóticas no es aconsejable, cuando supone un incremento de la diversidad de

(20)

Página 8 Contestesólo uno de los siguientes apartados: (c ó d).

c) Cite dos ejemplos de especies alóctonas que estén causando daños o los hayan causado en ecosistemas de la Península Ibérica. ¿Cuáles son las vías más frecuentes de entrada de especies alóctonas en

nuestros ecosistemas? (0,5 puntos)

d) Explique dos características que hacen que una especie pueda extenderse fácilmente por diversos

(21)

a) Lea los siguientes textos y conteste la pregunta:

a.1) En el primer texto se habla de los gases de efecto invernadero de forma positiva, mientras que en el segundo texto se habla de su responsabilidad en el calentamiento global. ¿Existe contradicción entre

estos dos textos? ¿Por qué? (0,5 puntos)

TEXTO “A”

Elefecto invernadero es una función natural de la atmósfera que contribuye notablemente a calentar la

superficie de la Tierra. Esto se explica porque los gases de efecto invernadero retienen la energía reemitida por la superficie terrestre por el mecanismo de albedo. Sin este efecto, el promedio global de la temperatura de la superficie sería de -18 °C en vez de los 15°C actuales. Ésta es la gran contribución de los gases de efecto invernadero a posibilitar la vida en el Tierra.

TEXTO “B”

El Protocolo de Kioto es uno de los instrumentos jurídicos internacionales más importantes destinado a luchar contra el cambio climático. Contiene los compromisos asumidos por los países industrializados de reducir sus emisiones de algunos gases deefecto invernadero, responsables del calentamiento global. En

este marco, la Unión Europea asumió el compromiso de reducir en un 8% dichas emisiones durante el periodo 2008-2012, respecto a los niveles de 1990. Continuando con esta línea de actuación, la Unión Europea ha aprobado elPaquete de Energía y Cambio Climático que establece unos compromisos claros para 2020, entre los que se encuentra la reducción de los gases de efecto invernadero en un 20%.

(22)

Página 10 a.2) Enumere cuatro gases de efecto invernadero. Indique las causas del incremento de dos de ellos en las

últimas décadas. (0,5 puntos)

b) Explique las causas de la lluvia ácida. Indique los efectos más importantes de la misma sobre los

(23)

Página 11 Contestesólo uno de los siguientes apartados: (c ó d)

c) Explique las causas de que el ozono pueda ser beneficioso en la estratosfera y contaminante en la

troposfera. (0,5 puntos)

d) ¿A qué se denomina “smog fotoquímico” y cuales serían las medidas correctoras que se podrían aplicar

(24)

a) ¿A qué se denomina energías no renovables? Cite las fuentes de este tipo de energía utilizadas en la

actualidad. (1 punto)

(25)

Página 13 Contestesólo uno de los siguientes apartados: (c ó d).

c) Cite las principales fuentes de biomasa de utilidad energética. ¿Qué productos se obtienen de la biomasa? (0,5 puntos)

d) Explique brevemente dos formas de obtener energía eléctrica usando como fuente el Sol. (0,5 puntos)

(26)

(27)

(28)

D.L.: AS-1352-2012.

(29)

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19 de junio de 2012

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PARTE ESPECÍFICA

DIBUJO TÉCNICO

Puntuación total

(30)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Dibujo Técnico



Para la resolución de los ejercicios se deben seguir las pautas indicadas en el propio planteamiento y en las notas aclaratorias. Con carácter general, se dejarán sin borrar las construcciones auxiliares y éstas se diferenciarán de las soluciones buscadas.



No se valorarán los ejercicios que no cumplan las instrucciones dadas o, en su caso, se hayan resuelto “por tanteo”; es decir, sin haber realizado los trazados intermedios que conducen a la solución final.



Los ejercicios se realizarán a lápiz. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA



La prueba consiste en la resolución de cinco ejercicios que se dibujarán en los espacios reservados a tal efecto en el presente cuadernillo junto a los correspondientes enunciados.

La prueba se valorará de0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución:



Cada uno de los cinco ejercicios se valorará con un máximo de 2 puntos.



La puntuación de cada ejercicio estará determinada por la suma de las calificaciones obtenidas en los siguientes aspectos:



Lasolución correcta y la idoneidad del proceso seguido (máximo 1,75 puntos).



La destreza, seguridad en el trazo, limpieza y ausencia de tachaduras y calidad del dibujo

(máximo 0,25 puntos). MATERIALES PARA LA PRUEBA



Lápiz o portaminas de dureza HB, regla graduada, escuadra, cartabón, compás y goma de borrar.



_{Se permite el uso de calculadora.}

(31)

Página 3 EJERCICIO 1 (2 puntos)

Dibuje un rectángulo de vértices ABCD, del que se conoce la diagonal AC y el lado AB = 65 mm.

A

(32)

Reproduzca la figura a escala 4:5, indicando claramente los centros y puntos de tangencia de los diferentes arcos de enlace.

– No borre los trazados necesarios para conseguir la posición de los centros y puntos de tangencia. No acote. 95 30 24 30° 8 50 34 R50 4 agujeros de Ø10 Ø75 R60 25

(33)

Dibuje el alzado (visto desde la dirección A), la vista superior y el perfil izquierdo.

-

Para valorar el ejercicio con la puntuación máxima, debe existir, entre las vistas, la correspondencia que establece la norma UNE al respecto.

-

No acote

.

10 30 10 10 10 50 30 50 40 25

(34)

Dibuje la perspectivaisométrica del objeto dado por sus vistas diédricas. -Aplique el coeficiente de reducción isométrico.

100 40 80 17 33 50 27 40 80 20

(35)

Acote la pieza, según normas UNE.

- El valor de la cifra de cota debe determinarse, en cada caso, teniendo en cuenta que el dibujo está hecho a escala1:2.

- Las cotas superfluas o duplicadas se penalizarán restando, del total obtenido, 0,10 puntos por cada una de ellas.

(36)

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PARTE ESPECÍFICA

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Puntuación total

(38)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Economía de la empresa



La prueba se compone de cinco cuestiones:



La primera cuestión de las cinco es de respuesta obligada en todos sus apartados.



Se elegirán de las cuatro siguientes,tres cuestiones, respondiendo todos sus bloques.



En caso de responder a las cinco preguntas, el tribunal no leerá ni calificará la última cuestión realizada. CRITERIOS GENERALES DE PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

La prueba se valorará de0 a 10 puntos, 2,5 puntos para cada una de las cuatro cuestiones realizadas con arreglo a la siguiente distribución:

EJERCICIO PUNTUACIÓN MÁXIMA CRITERIOS 1 Obligatoria 2,5 A) 1,0 punto B) 1,0 punto C) 0,5 puntos 2 2,5 A)B) 0,75 puntos0,75 puntos C) 1,0 punto 3 2,5 A) 1,0 puntoB) 0,75 puntos C) 0,75 puntos 4 2,5 A) 1,25 puntos_{B) 1,25 puntos} 5 2,5 A) 1,0 puntosB) 0,5 puntos C) 1,0 punto MATERIALES PARA LA PRUEBA

Los aspirantes podrán utilizar calculadora y hoja resumen de cuentas del Plan General Contable. CUALQUIER OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE

Lea con atención los enunciados de las preguntas antes de responder. Cuide la presentación y escriba la solución de forma ordenada y comentada.

(39)

Página 3 1. Una empresa presenta la siguiente información, correspondiente al balance final de situación, expresada

en euros:

Capital Social: 44.500 € Clientes: 26.000 € Maquinaria: 32.100 € Caja, euros: 8.000 €

Amortización acumulada del inmovilizado material: 9.700 € Proveedores: 10.500 €

Reservas Voluntarias: 9.500 € Deudas a largo plazo: 20.000 € Mercaderías (existencias): 26.500 € Mobiliario: 16.500 €

Resultado del ejercicio:¿?

a) Identifique las cuentas que integran las masas patrimoniales de Activo no corriente, Activo corriente, Patrimonio neto, Pasivo no corriente y Pasivo corriente. (1,0 p.) b) Explique qué representan cada una de las magnitudes anteriores. (1,0 p.)

(40)

Página 4 2. Las empresas pueden ser grandes, muy grandes, pequeñas, etc. Para definirlas según su tamaño existen

diferentes criterios.

a) Explique algunos criterios que se pueden utilizar para clasificar las empresas en cuanto a su

dimensión o tamaño. (0,75 p.)

b) Explique qué es una PYME. (0,75 p.)

c) ¿Por qué resulta cada vez más frecuente que las grandes empresas trasladen sus plantas a países

(41)

Página 5 3. Las empresas pueden revestir diferentes formas jurídicas, las más habituales son las de responsabilidad

limitada y anónima.

a) Explique las diferencias entre ambos tipos de sociedad. (1,0 p.) b) Indique tres derechos que tienen los accionistas de una sociedad anónima. (0,75 p.) c) Explique los requisitos exigidos a una empresa para constituirse como sociedad. (0,75 p.)

(42)

Página 6 4

.

Un grupo de empresas de turismo rural, ante las excelentes perspectivas, se plantea aumentar su red de hoteles en la zona asturiana. Pretende financiar el 50% con financiación propia y el resto con financiación ajena. El plazo de ejecución de las obras se estima que dure dos años.

a) Describa los distintos tipos de financiación propia que puede utilizar. (1,25 p.) b) Respecto a la financiación ajena, razone si le interesa más contratar una línea (póliza) de crédito o

(43)

Página 7 5. Los instrumentos con los que cuenta la empresa para realizar la comunicación y darse a conocer en el mercado son muy diversos: publicidad, relaciones públicas, venta personal, merchandising, promoción de ventas, fidelización, etc.

a) Explique dos de los conceptos de comunicación mencionados en el enunciado. (1,0 p.) b) Indique qué otras variables, además de la promoción, abarca el marketing mix. (0,5 p.) c) La empresa con todo ello busca obtener la venta de sus productos y lograr beneficios, pero existen

otros objetivos. Explíquelos brevemente. (1,0 p.)

(44)

D.L.: AS-1352-2012.

(45)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

19 de junio de 2012

Centro donde se realiza la prueba:

Localidad del centro:

IES/CIFP

D

ATOS DEL

/

DE LA ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre:

DNI/NIE:

PARTE ESPECÍFICA

EDUCACIÓN FÍSICA

Puntuación total

(46)

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Educación Física

Página 2 INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN Y ESTRUCTURA DE LA PRUEBA



Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada. No escriba en el espacio sombreado que aparece en la misma.



La prueba se compone de dos partes:

1. Primera parte: parte teórica, en la que se deberá responder a 12 preguntas de tipo test.

Para seleccionar una de las respuestas propuestas se escribirá una X en el recuadro situado a la izquierda de la opción elegida. Si se equivoca, tache el error con una línea. Ejemplo: Supongamos que primero marcamos la segunda respuesta, pero decidimos cambiar la respuesta por la tercera. En la hoja de respuestas habría que corregir de la forma siguiente:

a. Respuesta incorrecta.

b. X Respuesta incorrecta marcada por error. c. X Respuesta correcta.

2. Segunda parte: parte práctica, en la que se valorará la condición física, las habilidades específicas y expresivas de los aspirantes mediante las siguientes pruebas:

2.1. Pruebas de condición física y salud. 2.2. Habilidades deportivas.

2.3. Expresión corporal.

La prueba se valorará de0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución: 1. Parte teórica: calificación máxima3 puntos.

2. Parte práctica:

 Condición física y salud: calificación máxima3 puntos.  Habilidades deportivas: calificación máxima3 puntos.  Expresión corporal: calificación máxima1 punto.

MATERIALES PARA LA PRUEBA

– Bolígrafo para la parte teórica y atuendo deportivo para realizar la parte práctica.

– Para la prueba de expresión corporal, el aspirante podrá aportar un tema musical o instrumental en CD para acompañar la representación.

OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE

– La parte teórica tendrá una duración máxima de30 minutos.

– La parte práctica tendrá una duración que estará en función del número de aspirantes.

LAS PERSONAS ENCARGADAS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA LE ADVERTIRÁN DEL TIEMPO DE FINALIZACIÓN DE LA MISMA 5 MINUTOS ANTES DE SU CONCLUSIÓN.

(47)

Página 3 1. PARTE TEÓRICA (TOTAL: 3 puntos)

MARQUE CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA EN CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. CADA RESPUESTA CORRECTA SERÁ VALORADA CON 0,25 PUNTOS.

1. La resistencia anaeróbica se puede asociar:

a. A esfuerzos, independientemente de su intensidad y duración. b. A esfuerzos de intensidad máxima de corta duración.

c. A esfuerzos de intensidad baja de larga duración.

2. La frecuencia cardíaca adecuada para el trabajo de resistencia aeróbica a través de la carrera continua es:

a. 80 a 110 pulsaciones por minuto aproximadamente. b. 150 a 170 pulsaciones por minuto aproximadamente. c. 200 a 210 pulsaciones por minuto aproximadamente.

3. ¿Cuál de la siguientes carreras de atletismo pertenece al denominado medio fondo, con un equilibrio entre el sistema aeróbico de alta intensidad y anaeróbico láctico?

a. 100 metros. b. 1500 metros. c. 5000 metros.

4. Observe la siguiente figura. ¿Qué músculo se desarrolla principalmente con este ejercicio?

a. Bíceps. b. Tríceps. c. Deltoides.

5. ¿Cuál de los siguientes nutrientes tienemenos eficacia como sustrato energético? a. Glúcidos.

b. Lípidos. c. Vitaminas.

6. ¿Cual de las siguientes afirmaciones escorrecta respecto a la flexibilidad? a. Depende de la movilidad articular y de la elasticidad muscular.

b. El calentamiento previo no es necesario para practicar la flexibilidad. c. Las técnicas de stretching se basan en los rebotes y balanceos.

7. En bádminton, el golpeo mediante el cual el volante pasa muy próximo a la red con una trayectoria paralela al suelo se denomina:

a. Dejada. b. Drive. c. Lob.

(48)

Página 4 8. ¿QuéNO está permitido en balonmano?

a. Tener el balón tres segundos.

b. Dar cuatro pasos con el balón en la mano. c. Quitar el balón con la mano abierta. 9. Señale lafrase incorrecta referida al voleibol:

a. No está permitido tocar la red con el cuerpo durante el juego.

b. Durante el saque es falta si el balón toca la red y cae al campo contrario.

c. De los seis jugadores uno puede entrar y salir del campo más veces que los demás. 10. ¿En qué consiste “el tiru al palu”?.

a. Dos participantes se sientan uno frente al otro con los pies apoyados en una tabla._{Cogiéndose después a un palo, tratarán de levantar a su oponente o hacerle soltar el palo.} b. Varios participantes compiten entre sí lanzando un palo grueso de aproximadamente 6 ó 7_{kilos, lo más lejos posible.} c. Dos participantes se sientan en el suelo uno frente a otro a ambos lados de una línea.Cogiéndose cada uno a un extremo de un palo, tratarán de arrastrar al oponente hasta

hacerle cruzar la línea.

11. Podemos saber que una persona respira:

a. Comprobando la presión sanguínea a intervalos regulares.

b. Comprobando movimientos torácicos y acercando oído y mejilla a la boca. c. Observando el color de la piel y tomando la temperatura.

12. ¿Cual es la posición de seguridad para un lesionado inconsciente, sin traumatismos y que respira?

a. En posición de decúbito supino con los brazos y piernas alineadas sobre una superficie_rígida. b. En posición de decúbito prono, con brazos y piernas alineadas sobre una superficie rígida. c. Tumbado lateralmente, con la cadera y rodilla de la pierna superior dobladas en ángulo_recto.

(49)

Página 5 2. PARTE PRÁCTICA (TOTAL: 7 puntos)

2.1. PRUEBAS DE CONDICIÓN FÍSICA (Total de este apartado: 3 puntos). 2.1.1. Prueba de resistencia aeróbica. (1 punto)

 _{Prueba: Test de COOPER.}

 _{Objetivo: medir la resistencia aeróbica del individuo.}

 _{Material: pista plana con una medida conocida. Cronómetro.}

 _{Ejecución: a la voz de salida, se debe recorrer la mayor distancia posible en un tiempo de 12}

minutos. Se anotará la distancia recorrida en metros. 2.1.2. Prueba de fuerza muscular. (1 punto)

 _{Prueba: Test de fuerza de piernas (salto vertical).}

 _{Objetivo: medir la fuerza explosiva del tren inferior (piernas).}

 Material: pizarra fijada a la pared con un metro pegado a la misma y tiza, o cualquier otra superficie sobre la que se pueda marcar.

 _Ejecución:

1. Marcar a la máxima altura que se llega con el brazo extendido, de pie, paralelo a la tabla. 2. Separarse ligeramente de la pared y flexionar bien

las piernas.

3. Saltar tan alto como se pueda marcando arriba con la mano o la tiza.

4. Se anota la diferencia de centímetros entre la primera marca y la que se hace después de saltar. Se anotará el mejor de dos intentos. 2.1.3. Prueba de flexibilidad articular. (1 punto)

 _{Prueba: Test de flexibilidad de brazos.}

 _{Objetivo: medir la flexibilidad de la articulación del hombro.}  _{Material: una pica con un metro pegado.}

 _{Ejecución: en tendido prono (boca abajo), con los brazos extendidos y la pica sujeta con ambas}

manos al frente, pasarla hacía atrás, sin flexionar los brazos, y volverla a pasar a la posición inicial. Los brazos tienen que ir paralelos tanto hacia atrás como hacia delante (no uno adelantado con respecto al otro). Tratamos de reducir al máximo la separación entre una y otra mano. Se anota la distancia mínima a la que se es capaz de realizar el ejercicio.

2.2. PRUEBA DE HABILIDADES DEPORTIVAS (Total de este apartado: 3 puntos).

 Objetivo: medir las habilidades básicas de los distintos deportes colectivos y de implemento.

 _{Material: balones de baloncesto, balonmano y voleibol; una pala y una pelota de tenis; 6 postes}

verticales y una canasta.

 _{Valoración de ejecución:}

o El circuito completo debe realizarse en un tiempo inferior a 5 minutos.

o Cada ejecución errónea se penalizará con 10 segundos, que se aumentarán en el tiempo empleado en el recorrido según los siguientes criterios:

(50)

Página 6

ERROR PENALIZACIÓN

No realizar de forma continua alguno de los ejercicios y tener

que repetirlo. 10 segundos

No entra el balón en la canasta. 10 segundos

Situarse entre la línea de 3 metros y la pared en palas. 10 segundos

 PREPARACIÓN DEL CIRCUITO:

En un circuito con unas medidas similares a un campo de baloncesto y con paredes lisas que se puedan utilizar, colocaremos las marcas y el material que se indican a continuación, de forma similar a lo indicado en lafigura 1:

o Un aro o contenedor con el siguiente material: un balón de baloncesto, uno de balonmano y uno de voleibol; una pala y una pelota de tenis.

o 6 postes separados un de otro 2 metros; el último de ellos separado 4 metros de la canasta y el primero 1,5 metros de la marca inicial.

o Detrás de la canasta (según como sea el polideportivo en el que se va a realizar la prueba se puede modificar) tres marcas: una a 1,5 m de la pared para el ejercicio de voleibol; otra a 2 m de la pared para el ejercicio de balonmano y otra a 3 m de la pared para el ejercicio de palas.

Figura 1. Preparación del circuito. EJECUCIÓN (figura 2):

1. Partimos del aro o contenedor que tiene el material dentro: cogemos el balón de baloncesto, nos colocamos en la marca de salida de los postes y realizamos el recorrido de los postes botando el balón con cualquiera de las manos; al finalizar el recorrido haremos una entrada a canasta. A continuación dejamos el balón de baloncesto en el “aro del material” o contenedor y cogemos la pala y la pelota de tenis.

2. Con la pala y la pelota nos colocamos detrás de la marca de los 3 m y realizamos 10 pases con bote a la pared (el bote puede ser dentro de los 3 m pero el ejecutante no puede situarse entre la marca y la pared). Cuando finalicemos los 10 pases volvemos al “aro del material” o contenedor y cogemos el balón de balonmano.

3. Con el balón de balonmano nos colocamos detrás de la marca de 2 m y realizamos 10 lanzamientos a la pared con una mano y 10 recepciones con 1 o 2 manos. Entre cada

(51)

Página 7 lanzamiento se realizarán dos pasos. Finalizado este ejercicio, volvemos al “aro del material” o contenedor y cogemos el balón de voleibol.

4. Con el balón de voleibol nos colocamos detrás de la marca de1,5 m y lanzamos 10 veces el balón, 5 veces de toque de dedos y 5 veces de toque de antebrazos (realizados de forma continua); al finalizar dejamos el balón de voleibol en el “aro del material” o contenedor y en ese momento finaliza el ejercicio.

Figura 2. Ejecución. VALORACIÓN:

BAREMO

5 min o menos = 3 puntos 7min 30 s = 1 punto 6 min = 2,5 puntos 8 min = 0,5 puntos 7 min = 1,5 puntos Más de 8 min = 0 puntos

2.3. PRUEBA DE EXPRESIÓN CORPORAL (Total de este apartado: 1 punto).

Representar de manera individual una composición corporal de carácter libre ajustándose al tiempo (30’’ a 1’), que exprese sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc. Esta composición corporal podrá estar basada en elementos técnicos que configuran algunas manifestaciones expresivas (danza, mimo, dramatización...). Se trata de que los aspirantes sean capaces de transmitir y comunicar una idea cualquiera, un mensaje a los demás por medio del lenguaje corporal y su expresividad.

Se valorará:

 El sentido rítmico.

 La capacidad expresivo-comunicativa.

 La capacidad creativa.

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D.L.: AS-1352-2012.

Copyright: 2012 Consejería de Educación y Universidades. Dirección General de Formación Profesional. Todos los derechos

reservados.

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PRUEBA DE ACCESO A CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

19 de junio de 2012

Centro donde se realiza la prueba:

Localidad del centro:

IES/CIFP

D

ATOS DEL

/

DE LA ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre:

DNI/NIE:

PARTE ESPECÍFICA

ELECTROTECNIA

Puntuación total

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PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Electrotecnia

 Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada. No escriba en el espacio sombreado que se encuentra en la misma.

 Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.

 Escriba las respuestas con letra clara.

 Si se equivoca, tache el error con una línea: esta respuesta es un ejemplo. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

 La prueba se compone de 6 ejercicios, 4 problemas y 2 ejercicios teóricos, que a su vez disponen de diferentes apartados.

 _{Deberá elegir tres problemas y un ejercicio teórico.}

 Para las preguntas de teoría se requieren respuestas concretas, apoyándose, si es necesario, en fórmulas matemáticas, diagramas y esquemas.

 Se recomienda resolver los distintos apartados de los problemas en el orden que se preguntan.

 Si alguna pregunta se resuelve sin realizar operaciones, deberá razonarse convenientemente la solución aportada para que pueda considerarse correcta.

 Cualquier simplificación que se realice en los circuitos de los problemas deberá razonarse convenientemente.

 Cuando se apliquen fórmulas para resolver algún apartado, se recomienda formularla antes de sustituir en la misma los datos concretos del problema.

 No se tendrán en cuenta los errores de operación, salvo que la solución presentada resulte físicamente imposible, en cuyo caso la calificación será nula aunque el planteamiento inicial sea el correcto.

 Las soluciones deberán indicarse con las unidades oportunas. En caso de error o ausencia de estas, la calificación máxima a obtener será la mitad de la especificada para el apartado.

 La prueba se valorará de0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución: EJERCICIO PUNTUACIÓN CRITERIOS

1 2,5

Primer apartado: 0,75 puntos Segundo apartado: 0,75 puntos Tercer apartado: 0,5 puntos Cuarto apartado: 0,5 puntos 2 2,5 Primer apartado: 1,25 puntos_{Segundo apartado: 1,25 puntos} 3 2,5 Primer apartado: 1,25 puntos_{Segundo apartado: 1,25 puntos} 4 2,5 Primer apartado: 1,25 puntos_{Segundo apartado: 1,25 puntos} 5 2,5 Primer apartado: 1,25 puntos_{Segundo apartado: 1,25 puntos}

6 2,5

Primer apartado: 0,625 puntos Segundo apartado: 0,625 puntos Tercer apartado: 0,625 puntos Cuarto apartado: 0,625 puntos

(55)

Página 3 PROBLEMAS (ELEGIR 3)

Ejercicio 1

Una red trifásica de 400V, 50Hz, alimenta los siguientes receptores:

 Un motor trifásico de 10KW, cos φ = 0.8.  Un horno trifásico que consume 6KW.

Determinar:

a) La intensidad que absorbe cada uno de los receptores. (0,75 p.) b) Potencias y factor de potencia totales de la instalación. (0,75 p.)

c) La capacidad de los condensadores a añadir en estrella para conseguir elevar el factor de potencia a

la unidad. (0,5 p.)

(56)

Página 4 Ejercicio 2

Determinar en el circuito de la figura:

Xc = -10j XL = 10j R = 10

a) La lectura de los amperímetros. (1,25 p.)

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Dado un motor trifásico de 5CV conectado a una red de c.a. de 400V, 50Hz y que posee un factor de potencia de 0,89, determinar:

a) La corriente que absorbe de la red y las potencias reactiva y aparente. (1,25 p.) b) La capacidad de los condensadores a añadir, conectados en triángulo, para corregir el factor de

(58)

Para el circuito de la figura, calcular:

R1 = 3 R2 = 1 R3 = 6 R4 = 3 V = 12V

a) Las potencias de las resistencias R1 y R2. (1,25 p.)

(59)

Página 7 TEORÍA (ELEGIR 1)

Ejercicio 5

a) Indicar las relaciones entre tensiones e intensidades para un transformador monofásico ideal. (1,25 p.) b) ¿Cuáles son los dos grandes bloques de pérdidas de potencia en un transformador y cómo las

(60)

En un circuito de c.a.:

a) ¿Qué potencias existen? (0,625 p.)

b) ¿Cómo influye la potencia reactiva en una instalación? (0,625 p.) c) ¿Cómo puede reducirse la potencia reactiva de una instalación? (0,625 p.) d) ¿Qué es el factor de potencia y cuál es su valor ideal? (0,625 p.)

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PRUEBA DE ACCESO A CICLOS

FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

DE FORMACIÓN PROFESIONAL

19 de junio de 2012

Centro donde se realiza la prueba:

Localidad del centro:

IES/CIFP

D

ATOS DEL

/

DE LA ASPIRANTE

Apellidos:

Nombre:

DNI/NIE:

PARTE ESPECÍFICA

FÍSICA

Puntuación total

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PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL 2012 Parte específica. Física



La prueba se compone de 5 ejercicios, con apartados que incorporan cuestiones teóricas y ejercicios y problemas numéricos.

 La prueba se valorará de0 a 10 puntos. Consta de 5 ejercicios que contienen varios apartados. La

calificación máxima de cada ejercicio es de dos puntos. La distribución de la puntuación en cada ejercicio se especifica en su correspondiente enunciado.

 Se obtendrá la máxima valoración de los ejercicios y problemas cuando estén adecuadamente

planteados y desarrollados, tengan la solución correcta y se expresen los resultados con las unidades correspondientes. En caso de error en las unidades o ausencia de estas, se descontará 0,1 puntos de la puntuación final.

 En las preguntas teóricas, la máxima valoración se alcanzará cuando la respuesta esté debidamente

justificada y razonada.

 Se valorará en todo caso: la presentación y legibilidad, el rigor científico, el análisis de gráficos y

tablas de datos, la precisión de los conceptos, la claridad y coherencia de las respuestas, la capacidad de síntesis, el uso de esquemas y dibujos, y la correcta utilización de unidades.

 En la corrección de ejercicios y problemas se dará más importancia al proceso de resolución y al

manejo adecuado de leyes y conceptos, que a los cálculos numéricos.

 En los ejercicios y problemas con varios apartados en los que la solución obtenida en uno sea

imprescindible para la resolución de otro, cada apartado se valorará independientemente. MATERIALES PARA LA PRUEBA

Podrá utilizarse calculadora científica no programable, así como útiles de dibujo.

(67)

Página 3 EJERCICIO 1 (TOTAL: 2,0 puntos)

Una lente delgada convergente tiene una distancia focal de 6 cm. Colocamos un objeto, de 1,5 cm de alto, 4 cm delante de la misma.

a) Localice la posición de la imagen gráfica (mediante el diagrama de rayos) y numéricamente.(0,8 p.)

b) Explique si la imagen es real o virtual. (0,4 p.)

c) Determine su altura. (0,4 p.)

d) Mencione un defecto visual que se puede corregir con lentes convergentes, justificando la utilización

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En la página web dedicada a la estación MIR podemos leer que, en 14 años de órbita, a 390 km de la Tierra, la estación ha realizado más de 79.800 vueltas sobre nuestro planeta. Suponiendo que describe una órbita circular:

a) Determine el valor del campo gravitatorio terrestre en la estación MIR. (0,5 p.)

b) ¿Cuánto pesa en ella un astronauta de 70 kg? (0,5 p.)

c) Calcule, a partir del dato del número de vueltas que ha dado en 14 años, el tiempo (en horas) que tarda en dar una vuelta a la Tierra (no es necesario considerar los años bisiestos). (0,5 p.) d) ¿Se verifica para la MIR la tercera ley de Kepler? (0,5 p.)

(69)

1. Una partícula de masa m que pende de un muelle describe un m.a.s. de acuerdo con la ecuación:

x = 3 sen (4t+0,8), en unidades S.I.

a) Averigüe cuánto valen: (0,5 p.)

(i) La amplitud. (ii) El periodo.

(iii) La elongación a los 5 segundos de iniciarse el movimiento.

b) Calcule la velocidad máxima y explique en qué posición la alcanza. (0,5 p.) c) Sabiendo que en el instante inicial la masa se encuentra en el extremo inferior con el muelle en su

posición de máximo estiramiento, ¿cuál de las siguientes gráficas representa correctamente la variación de su velocidad con el tiempo? Justifique su respuesta. (0,5 p.)

2. Para poder detectar objetos mediante ondas, la longitud de onda ha de ser, como máximo, del orden de la dimensión del objeto. Si los delfines emiten ondas ultrasónicas con una frecuencia de 2,5.105 _{Hz, ¿qué}

grosor deben tener, como mínimo, las cuerdas de una red de pescar anchoa para evitarla? (velocidad del

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1. La figura representa un campo magnético de intensidad B, cuyas líneas de campo salen perpendicularmente al papel. Dos iones A y B, con la misma carga neta q, se disparan desde el punto P con la misma velocidad (sobre el plano del papel, vertical y hacia abajo), describiendo las trayectorias que se indican hasta incidir en la pantalla.

a) Razone cuál es el signo de cada uno de esos iones. (0,4 p.) b) Explique cuál es el motivo de que describan trayectorias diferentes. (0,4 p.) c) Describa cómo sería su trayectoria si fuesen partículas neutras. (0,2 p.)

2. El Sol radia energía con una potencia aproximada de 4.1026_{W. Las siguientes reacciones nucleares}

constituyen el denominado ciclo protón-protón, que parece ser fundamental en la generación de energía en el Sol y en otras estrellas donde abunda el hidrógeno:

1 1H + 11H →21H + β+ + ν 1 1H + 21H → 32He + γ 1 1H + 32He → 42He + β+ + ν

a) Señale qué tipo de proceso nuclear ocurre en el Sol, qué representan los símbolos β+_, _{ν y γ que}

aparecen en las anteriores reacciones nucleares e identifica los isótopos. (0,5 p.) b) Si por cada 4 átomos de hidrógeno11H que reaccionan se desprenden 26,7 MeV, ¿cuánto tiempo

tardaría el Sol en agotarse si continuara radiando a este ritmo? (Supóngase que la masa del Sol vale aproximadamente 2∙1030kg y que la mitad de la misma está formada por11H). (0,5 p.)

Datos: Masa atómica del hidrógeno = 1 uma; Número de Avogadro: 6,023. 1023;

Carga del electrón = -1,6.10-19_C;

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(73)

Un carrito de 500 kg se desliza por una montaña rusa describiendo el recorrido indicado en la figura, saliendo del punto A sin velocidad inicial.

Sabiendo que llega al punto D a la velocidad de 8 m/s, suponiendo que en la primera parte del trayecto (A-D) el rozamiento es despreciable y que en el último tramo del recorrido (D-E) experimenta una fuerza de frenado constante de 1600 N,

determine:

a) La altura a que se encuentra el punto más alto de la montaña rusa, A, medido desde el suelo.(0,5 p.) b) El espacio que recorre en el tramo D-E, sometido a la fuerza de frenado, hasta detenerse. (0,5 p.) c) El valor del coeficiente de rozamiento en el tramo D-E. (0,5 p.) d) En un examen se pide a los alumnos que determinen la velocidad con que el carrito pasa por el

punto C. Dos alumnos han dado, respectivamente, los siguientes resultados: (1) 5 m/s; (2) 9 m/s; ¿cuál de los dos alumnos se debería de haber dado cuenta de que su resultado es incorrecto?

Justifique su respuesta. (0,5 p.)

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