Syllabus Del Curso Diseño de Proyectos Sociales 400002 ..

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Syllabus del curso Diseño de Proyectos Sociales 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sociales, Artes y Humanidades Sigla: ECSAH

Nivel: Profesional Campo de formación: Formación disciplinar Curso: Diseño de Proyectos Sociales Código: 400002

Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3

Diseñador de curso: Amparo Dagua Paz Actualizador de curso: Amparo Dagua _Paz Fecha de elaboración: sábado, 24 de

junio de 2017 Fecha de actualización: sábado, 1 de julio de 2017 Descripción del curso:

El curso Diseño de Proyectos Sociales, hace parte del campo de formación Interdisciplinar Básico Común y se ubica dentro del Componente Social Solidario, el cual está dirigido a afirmar el perfil de formación al que misionalmente se ha comprometido la UNAD y se centra en el abordaje de la pregunta ¿Cómo la formación social solidaria contribuye a la construcción de un ciudadano como ser personal, social, crítico y creativo que piensa, siente y actúa con criterio de inclusión, sostenibilidad, corresponsabilidad y comunidad? Diseño de Proyectos Sociales, es un curso metodológico, de tres (3) créditos académicos, a ejecutarse en un periodo de 16 semanas, es un curso dirigido a estudiantes interesados en el conocimiento y experiencia social. La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el Aprendizaje Basado en Proyectos en la cual el estudiante, en forma autónoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa. La formación integral que recibe el estudiante unadista genera procesos de participación garantizando la consecución

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de mecanismos de emancipación, desde esta óptica de encargo social, el estudiante se ve abocado a no solo ser observador, asesor, facilitador, capacitador o líder sino a generar procesos de cambio, junto a las comunidades con las que interactué, y de igual forma a realizar acciones participativas de trasformación, es por eso que el estudiante desarrolla competencias para la elaboración de proyectos sociales en los cuales se plasme las necesidades de las poblaciones y se cristalice soluciones efectivas frente a las mismas. No basta con saber, hay que hacer. Por eso, el curso de Diseño de Proyectos Sociales, presenta una aproximación hacia la elaboración y formulación de proyectos sociales que mejoren la calidad de vida de las comunidades en las cuales estará presente la impronta unadista.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso:

 Fortalece en los estudiantes, competencias para la elaboración de proyectos sociales

 Promueve en los estudiantes la elaboración de proyectos sociales

 Empoderamiento de conceptos y conocimientos para elaborar proyectos

sociales que brinden alternativas de solución al mejoramiento de la calidad de vida en diferentes contextos sociales y comunitarios.

 Brindar las herramientas necesarias para la elaboración del marco lógico. Competencias del curso:

 El estudiante se apropia de conceptos y conocimientos para la elaboración de Proyectos Sociales y se reconoce como un actor activo de procesos de acompañamiento para generar cambios en las diferentes comunidades con las que interactúa.

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interactúa y plantea alternativas de solución

 El estudiante reconoce la importancia de trabajar de manera colaborativa y de conocer las diferentes problemáticas sociales que se gestan en el territorio colombiano.

 El estudiante interpreta los problemas sociales dentro de su cotidianidad y busca soluciones a estas problemáticas sociales.

 El estudiante elabora los proyectos sociales teniendo en cuenta los planes de desarrollo

 Apropiación conceptos y conocimientos para la elaboración del marco lógico 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ temas

Recursos educativos requeridos

Unidad 1: Conceptos Básicos sobre Proyectos Sociales

Terrones, C. A., & Sánchez, T. Y. (2010). Planeación participativa: teoría y práctica. México, D.F., MX: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. Pág. 29…..48 Recuperado de:

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg =1&docID=10804497&tm=1500419134436

Sotomayor, E., & Alberich Nistal, T. (2013). Planificación y gestión: manual para la acción social. Madrid: Dykinson.Pág. 17,18; 57,58; 99,106 .Recuperado.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e 000xww&AN=753235&lang=es&site=eds-live

Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603

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elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9911

Neme Castillo, O., Valderrama Santibáñez, A. L., & Vázquez Leyva, Á. M. (2014). Organizaciones de la Sociedad Civil y Objetivos de Desarrollo del Milenio: el caso del PCS. Espiral, 21(60), 131-177. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&d b=a9h&AN=97158000&lang=es&site=ehost-live Unidad 2: Enfoques y métodos para la gestión de Proyectos Sociales

Dagua Paz, A. (2016). Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/9603

Dagua Paz, A.(2016) Objeto Virtual de Información OVI UNIDAD 2 Enfoque y Métodos para la Gestión de Proyectos Sociales

http://hdl.handle.net/10596/10082

Dagua Paz, A. (2016). Marco Lógico Diseño de Proyectos Sociales. Bogotá, Colombia: Páginas 124 a la 145. UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603

Dieguez, A. J. (Ed.). (2002). Diseño y evaluación de proyectos de intervención socioeducativa y trabajo social comunitario. Buenos Aires, AR: Espacio Editorial. Retrieved from http://www.ebrary.com .Recuperado de:

Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10239

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Unidad 3 Elementos básicos para la elaboración de Proyectos sociales

Dagua Paz, A. (2016). Pasos en la elaboración de un Proyecto Social. Bogotá, Colombia: Páginas 229 a la 234. UNAD. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9603

Fernandes, B. E., & Guimãraes, D. M. D. (2013). Proyectos educativos y sociales: planificación, gestión, seguimiento y evaluación. Madrid, ES: Narcea Ediciones. Retrieved from http://www.ebrary.com . Pág. 55-71 Recuperado de:

Lorenzo, M. D., & Ochoa, O. M. (2005). Proyectos sociales-productivos: todo lo que debe saber acerca de su identificación, formulación y evaluación. Lima, PE: B Recuperado de:

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 1 Conceptos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de:

http://hdl.handle.net/10596/9911

Unidad 2: Dagua Paz, A. (08, 12,2016). OVI_360 UNIDAD 2 Enfoque y Métodos para la Gestión de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10082

Unidad 3: Dagua Paz, A. (10, 12,2016). OVI _UNIDAD 3 Elementos Básicos para la elaboración de Proyectos Sociales. [Archivo de video]. Recuperado de

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4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La Estrategia de Aprendizaje sobre la cual se orienta el curso, es el aprendizaje basado en Proyectos (ABPr) en la cual el estudiante, en forma autónoma y responsable, se enfrenta al estudio de las realidades cotidianas y sociales en los diferentes contextos en los cuales interactúa.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje 1 y 2 Fase 1_ Cuestionario

ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento.

Realizar el cuestionario después de leer detenidamente las lecturas solicitadas. 3,4,5 y

6 Fase 2 Conceptos Básicos _{sobre Proyectos sociales} Identificar las problemáticas en su contexto _{y diligenciar la matriz de análisis} 7,8,9 y

10 Fase 3_ Enfoques y _{métodos para la gestión de} proyectos

Elaborar la propuesta social y leer

detenidamente las lecturas referentes al ZOPP

11,12,13 y 14

Fase 4 Enfoques y

métodos para la gestión de proyectos

Realizar el proyecto Social teniendo en cuenta las temáticas desarrolladas anteriormente.

15 y 16 Fase 5 Enfoques y

métodos para la gestión de proyectos _POA

Elaborar el marco lógico del Proyecto Social Evaluación Final

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6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso.

Sincrónico: Web conference Educativas :(Cronograma entorno de aprendizaje colaborativo)

Asincrónico: Grabación de Web Conference (entorno de aprendizaje colaborativo) Asincrónica: Acompañamiento y realimentación en los foros colaborativos

Correo interno del curso.

Acompañamiento en situ a través de los Círculos de participación e interacción académica CIPAS y las franjas de atención en centro FAC

Sincrónico: A través de Skype

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Número de semana Momentos de la evaluación Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje Puntaje máximo/ 500 puntos Ponderación /500 puntos

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3-6 Intermedia Unidad 1

Un documento consolidado que contenga la identificación de las problemáticas, la matriz de análisis y el título de la propuesta. 80 130 140 16% 7-10 Intermedia Unidad 2

Documento con la propuesta

social elaborada 26%

11-14 Intermedia Unidad 2

Proyecto social terminado y documento con la propuesta la cual debe tener 3 correcciones realizada por el grupo.

28%

15-16 Final

Documento con el marco lógico del proyecto desarrollado

125 _25%