¿QUÉ ES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE ALTA CALIDAD BASADO EN PROYECTOS?
VIVIMOS EN
UN MUNDO
BASADO EN
PROYECTOS
Imagen
EL PROYECTO
DE POESÍA
¿Practicas con tus alumnos el aprendizaje basado en proyectos?
A. Sí B. No
C. No sé
¿Desde cuándo practicas el ABP?
A. Menos de un año
B. Entre uno y tres años C. Entre tres y cinco años D. Más de cinco años
E. No he implementado nunca el ABP
¿Qué efectos crees que ha provocado el ABP en tu alumnado?
A. Mejoría en competencias básicas y rendimiento académico
B. No he notado ningún efecto
C. Deterioro del rendimiento académico y en competencias básicas
D. No sé
A. Conectado
B. Automatizado C. Complejo
D. Colaborativo E. Basado en
proyectos F. Todas las
anteriores
Imagen
CONECTADO
AUTOMATIZADO
COMPLEJO
En la era de la poseducación, nunca hay deberes...
solo proyectos.
Rob Coke, graduado de Envision Schools
BASADO EN PROYECTOS
COLABORATIVO
A. Colaboración B. Pensamiento
crítico
C. Comunicación D. Creatividad
E. Todas las
anteriores
COMUNICACIÓN
COLABORACIÓN
COLABORACIÓN
PENSAMIENTO CRÍTICO
CREATIVIDAD
ESTÁNDAR DE REFERENCIA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
…ES PROMETEDORA, PERO SU EFICACIA NO HA SIDO PROBADA.
(Condliffe et al., 2016; Thomas, 2000)
LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL ABP
ESTÁ EMERGIENDO Y...
…MEJORAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO EN:
• Sociales (Finkelstein et al., 2011; Gültekin, 2005; Halvorsen et al., 2012;
Hernández-Ramos y De La Paz, 2009; Mergendoller et al., 2006; Parker et al., 2011; Parker et al., 2013; Summers y Dickinson, 2012; Wirkala y Kuhn, 2011; Duke et al., 2017)
• Ciencias (Fogleman et al., 2011; Geier et al., 2008; Harris et al., 2014;
Marx et al., 2004; Mioduser y Betzer, 2007; Rivet y Krajcik, 2004;
Schneider et al., 2002; Shwartz et al., 2008)
• Matemáticas (Boaler, 1997)
• Lengua (Duke et al., 2017)
LA INVESTIGACIÓN MUESTRA QUE EL ABP
PUEDE…
…MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS QUE RESIDEN EN COMUNIDADES MUY POBRES (Duke et al. , 2017)
LA INVESTIGACIÓN MUESTRA QUE EL ABP
PUEDE…
…tener un impacto significativo sobre las competencias no cognitivas, incluyendo:
• El pensamiento crítico (Horan, Lavaroni y Beldon, 1996; Mergendoller, Maxwell y Bellisimo, 2006; Tretten y Zachariou, 1995)
• La motivación para aprender (Zeiser et al., 2014; Dopler, 2003)
• La colaboración (Penuel, Means y Simkins, 2000; Zeiser et al., 2014; Mioduser y Betzer, 2007; Horan, Lavaroni y Beldon, 1996)
• La actitud frente al aprendizaje (Boaler, 1997; Mioduser y Betzer, 2007; Tretten y Zachariou, 1995; Hernández-Ramos y De La Paz, 2009)
LA INVESTIGACIÓN MUESTRA QUE EL ABP PUEDE…
DIVERSIÓN
IMPLICACIÓN
PASIÓN
…tener un efecto positivo sobre los resultados académicos a largo plazo en:
• Número de alumnos que terminan la escuela secundaria (Zeiser et al., 2014)
• Número de alumnos matriculados en la universidad (Zeiser et al., 2014)
LA INVESTIGACIÓN MUESTRA QUE EL ABP
PUEDE…
¿Qué es el aprendizaje de
alta calidad
basado en
proyectos?
¿qué es el ABP de
alta calidad?
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje de alta calidad basado en proyectos es el resultado de un diseño riguroso de
los proyectos.
¿Cómo?
¿En qué consiste un aprendizaje de alta
calidad basado en proyectos?
¿Qué?
¿Por qué?
El aprendizaje de alta calidad basado en proyectos proporciona unos resultados
justos y de igual acceso para todos los alumnos.
Desafío intelectual y éxito
Los alumnos realizan un aprendizaje profundo, con pensamiento crítico, y se esfuerzan para
conseguir la excelencia.
¿Los alumnos…
o …investigan durante períodos de tiempo prolongados problemas, preguntas y
temáticas que les plantean un desafío?
o …se centran en los conceptos, los
conocimientos y las habilidades críticas de las asignaturas y las disciplinas
intelectuales?
o …reciben una formación basada en la investigación y un apoyo según sea necesario para conseguir el éxito del aprendizaje y del proyecto?
o …se comprometen a realizar el trabajo con la máxima calidad?
Autenticidad
Los alumnos trabajan en proyectos que son significativos y relevantes para su
cultura, su vida y su futuro.
¿Los alumnos…
o …se implican en un trabajo que conecta con el mundo más allá de la escuela y con sus intereses e inquietudes personales?
o …utilizan las herramientas y técnicas empleadas fuera del aula?
o …eligen los temas, las
actividades y/o los productos del proyecto?
Producto público
El trabajo de los alumnos se muestra públicamente, se debate y se critica.
¿Los alumnos…
o …presentan su trabajo y
describen su aprendizaje a los compañeros y a personas de fuera del aula?
o …reciben feedback y/o inician un diálogo con su público?
Colaboración
Los alumnos colaboran con otros alumnos en persona u on-line, y reciben la
orientación de mentores y expertos adultos.
¿Los alumnos…
o …trabajan en equipo para completar tareas complejas?
o …aprenden a convertirse en
miembros efectivos del equipo y en líderes?
o …aprenden a trabajar con mentores adultos, expertos, miembros de la comunidad, negocios y organizaciones?
¿Los alumnos…
o …se gestionan a ellos mismos y a sus equipos de forma eficiente y efectiva en todas las fases de un proyecto de múltiples pasos?
o …aprenden a utilizar procesos,
herramientas y estrategias para la gestión de los proyectos?
o …utilizan el proceso de
pensamiento de diseño cuando es apropiado?
Los alumnos aprenden a aplicar un proceso de gestión del proyecto que les permite
proceder de forma efectiva desde el inicio del proyecto hasta su finalización.
Gestión del proyecto
Reflexión
Los alumnos reflexionan sobre su trabajo y su proceso de
aprendizaje durante todo el proyecto.
¿Los alumnos…
o …aprenden a evaluar y sugerir
mejoras en su propio trabajo y en el de otros alumnos?
o …reflexionan, escriben y debaten sobre el contenido académico, los conceptos y las habilidades para el éxito que están aprendiendo?
o …utilizan la reflexión como herramienta para mejorar su propia autonomía personal?
El objetivo de Nuestra MISIÓN es asegurar que todos los alumnos, especialmente los que tienen menos oportunidades, tengan acceso
a este tipo de experiencias.
¿Cómo lo hacemos?
Desafío intelectual y éxito
Pidiéndote que TE COMPROMETAS CON ESTOS CRITERIOS DE CALIDAD.
Autenticidad Producto público
Colaborativo Gestión del proyecto
Reflexión
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