Índice

No

No dejes dejes de… de… ... 95... 95 Expresiones

Expresiones ... ... 9595  Actividades

 Actividades ... . ....9797 Observa: wedding

Observa: wedding dress / dress / fancy fancy dress ...dress ... 97... 97 Unidad 9

Unidad 9 ...9898

Exposición ... 99 Exposición ... 99

9.1. Qué

9.1. Qué estudiaremos en estudiaremos en esta unidad ...esta unidad ...99...99 9.2. El adjetivo comparativo +

9.2. El adjetivo comparativo +than than ... ... 9999 9.3. Predicciones: (be) going t

9.3. Predicciones: (be) going to… o… ... 100... 100 9.4. El

9.4. El adverbio de adverbio de modo ...modo ... 102... 102 9.5. Nombres

9.5. Nombres contables e contables e incontables incontables ... 102... 102 Lo + recomendado ... 104 Lo + recomendado ... 104

No

No dejes de… dejes de… ...104....104 Expresiones

Expresiones ...104...104  Actividades

 Actividades ...105..105 Observa: What

Observa: What is is better? better? ... 105... 105

Unidad 1

Unidad 1

[1.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[1.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[1.2] El verbo

[1.2] El verbo

to be

to be

(presente simple)

(presente simple)

[1.3]

[1.3]

 He

 He

/

/

she

she

+ el verbo

+ el verbo

to be

to be

[1.4] El adjetivo

[1.4] El adjetivo

[1.5] El adjetivo posesivo

[1.5] El adjetivo posesivo

[1.6] El uso de las mayúsculas

[1.6] El uso de las mayúsculas

     U

     U

     N

     N

     I

     I

     D

     D

     A

     A

     D

     D

Inglés básico Inglés básico

Exposición

Exposición

1.1

1.1

.

.

Qué

Qué

est

est

udi

udi

are

are

mos

mos

en

en

est

est

a u

a u

nid

nid

ad

ad

En esta primera unidad del curso veremos los conceptos gramaticales básicos del inglésveremos los conceptos gramaticales básicos del inglés para poder formar frases sencillas con:

para poder formar frases sencillas con: El verbo

El verboto be.to be.

Los pronombres personales. Los pronombres personales.  Algunos adjetivos.  Algunos adjetivos.  Verbos frecuentes  Verbos frecuentes..

1

1

.

.

2

2

.

.

E

E

l v

l v

e

e

r

r

b

b

o

o

to be

to be

(presente simple)

(presente simple)

Frases afirmativas



El verboEl verboto beto betiene tres formas:tiene tres formas:am, is, aream, is, are, cuyas contracciones son:, cuyas contracciones son:

am

am ‘m‘m

is

is ‘s‘s

are

are ‘re‘re



Hay ocho pronombres personales en lengua inglesa:Hay ocho pronombres personales en lengua inglesa:

I

I  Yo Yo It It ÉlÉl(neutro)(neutro)

 You

 You(singular)(singular) TúTú  We We NosotrosNosotros

He

He ll  You You(plural)(plural)  Vosotros Vosotros

She

She EllaElla TThheeyy EEllllooss



Como habrás observado en la tabla anterior, el pronombreComo habrás observado en la tabla anterior, el pronombre y yoouu es invariable: sees invariable: se escribe de la misma forma tanto para el singular como para el plural.

escribe de la misma forma tanto para el singular como para el plural.

Inglés básico Inglés básico



Por su parte, el pronombrePor su parte, el pronombreit it se utiliza para referirse al género neutro, o bien ase utiliza para referirse al género neutro, o bien a cosas, animales, plantas y en general seres inanimados. Algunos ejemplos:

cosas, animales, plantas y en general seres inanimados. Algunos ejemplos:

I I ‘m‘m German German happy  happy  old old tired tired thin thin  You

 You ‘re‘re

He He She She It It ‘s ‘s  We  We  You  You They  They  ‘re ‘re Frases negativas Frases negativas 

Para formar las frases negativas, se Para formar las frases negativas, se poneponennoot t después del verbodespués del verboto beto be:: I

Iam notam notItalianItalian



LasLascontraccionescontraccionesde la forma negativa del verbode la forma negativa del verboto beto bese forman de la siguientese forman de la siguiente manera:

manera:

(I

(I))amamnonott ‘m‘mnonott

(He

(He / s/ shehe/ i/ it)t)isisnotnot isn’tisn’t

(We / you / the

(We / you / they)y)are notare not aren’taren’t

Frases interrogativas Frases interrogativas



LaLaforma interrogativaforma interrogativadel verbodel verboto beto bese forma cambiando el orden de losse forma cambiando el orden de los elementos de la frase. Observa el orden en las

elementos de la frase. Observa el orden en las siguientes preguntas:siguientes preguntas:

Frases

Frases afirmativas afirmativas Frases Frases interrogativasinterrogativas

S

Suujjeettoo VVeerrbboo VVeerrbboo SSuujjeettoo

 You

 You are Polishare Polish AreAre you Polish?you Polish?

H



Como puedes ver, en las frases interrogativas elComo puedes ver, en las frases interrogativas el verbo auxiliar verbo auxiliarse colocase colocadelantedelante del sujeto

del sujeto.. Respuestas cortas Respuestas cortas



 Las respuestas cortas se forman con elLas respuestas cortas se forman con el sujeto y el verbosujeto y el verbo to beto be. Una. Una particularidad

particularidadde este tipo de respuestas es que si la respuesta es afirmativa, el verbode este tipo de respuestas es que si la respuesta es afirmativa, el verbo no se contrae:

no se contrae:

F

Frraassees s iinntteerrrrooggaattiivvaass RReessppuueessttaas s ccoorrttaass

 Verbo

 Verbo SujetoSujeto SujetoSujeto Verbo (Verbo (t o b e )t o b e )

 Am

 Am I Spanish?I Spanish?  Yes, I Yes, I

No, I No, I am am am not am not  Are

 Are you Polish?you Polish?  Yes, you Yes, you

No, you

No, you

are

are

are not (aren’t)

are not (aren’t)

Is

Is he he Italian?Italian?  Yes, he Yes, he

No, he No, he is is is not (isn’t) is not (isn’t)

1.3.

1.3. He

 He

/

/

she

she

+ el verbo

+ el verbo

to be

to be



UtilizamosUtilizamoshehepara referirnos a hombres (género masculino) y para referirnos a hombres (género masculino) y sheshepara referirnos apara referirnos a mujeres (género femenino).

mujeres (género femenino).

  SShhee IIs s sshhe e SSoopphhiiee? ? YYees s sshhe e iiss..   HHee IIs s hhe e MMaarrkk? ? YYeess, , hhe e iiss..

1.4. El adjetivo

1.4. El adjetivo

En inglés, losEn inglés, losadjetivosadjetivossonsoninvariablesinvariables, es decir, que tienen la misma forma para, es decir, que tienen la misma forma para el singular, el plural, el

el singular, el plural, el masculino o el femenino:masculino o el femenino:

Nice

Nice  Nice eyesNice eyes Nice foodNice food

Red

Red  Red trousersRed trousers Red noseRed nose



SeSecolocacolocadelante del sustantivo al que acompaña:delante del sustantivo al que acompaña:  You have

 You have beautiful beautifuleyeseyes



Sin embargo, cuando el adjetivo acompaña al verboSin embargo, cuando el adjetivo acompaña al verboto beto bese coloca detrás del verbo:se coloca detrás del verbo:

Good

Good  The foodThe foodis goodis goodin this restaurant.in this restaurant.

Cold

Cold  The weatherThe weatheris coldis coldtoday.today.

Kind

Kind   You Youare kindare kindwith her.with her.



Observa los siguientes verbos, que se refieren a Observa los siguientes verbos, que se refieren a loslossentidossentidos::

Look 

Look  Hace referencia a la VISTA Hace referencia a la VISTA 

Feel

Feel Hace referHace referencia alencia alTACTOTACTO

Smell

Smell Hace refHace referencia erencia alalOLFATOOLFATO

Sound

Sound Hace referencia al OÍDOHace referencia al OÍDO

Taste

Taste Hace referencia al GUSTOHace referencia al GUSTO

Normalmente van seguidos de un adjetivo y

Normalmente van seguidos de un adjetivo y se pueden traducir como “parecer”:se pueden traducir como “parecer”:

Look 

Look    You Youlook sick look sick this morning (pareces enfermo esta mañana)this morning (pareces enfermo esta mañana)

Feel

Feel  SheShefeels goodfeels goodnow (ella se siente bien ahora)now (ella se siente bien ahora)

Smell

Smell  ItItsmellssmellsreally really  bad badinside (huele realmente mal ahí dentro)inside (huele realmente mal ahí dentro)

Sound

Sound   Your voice Your voicesounds tiredsounds tired(tu voz suena cansada)(tu voz suena cansada)

Taste

1.5. El adjetivo posesivo

Varía según la persona que posee, pero no según el número de cosas que se poseen:

I  my  mi, mis I like my job (me gusta mi trabajo)  You   your tu, tus Enjoy  your meal (que aproveche)

He  his su, sus (de él) It’s his dog (Es su perro) She  her su, sus (de ella) That’s her car (Ese es su coche)

It  its su, sus (de ‘ello’) Its place is over the table (Su sitio es encima de la mesa)

 We  our nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Sunday is our day off (El domingo es nuestro día libre)

 You   your  vuestro, vuestra,  vuestros, vuestras

It’s your responsibility  (Es vuestra responsabilidad)

They   their su, sus (de ellos, de ellas)

That is their computer, they both use it (Ese es su ordenador, lo usan los dos)

Como habrás podido ver, los adjetivos posesivos siempre van acompañando a un nombre y se colocan delante de este sustantivo.

En inglés, los adjetivos posesivos se utilizan mucho, puesto que cuando el hablante se refiere a las partes del cuerpo, prendas de vestir u objetos personales, se utiliza siempre el posesivo, aunque en castellano resulte redundante. Observa los ejemplos:

Have you ever broken your leg? Yes, I broke my leg when I was a child. I’m going to repair my car as soon as possible.

Take off  your hat, it’s forbidden inside.

1.6. El uso de las mayúsculas

En inglés se utiliza la mayúscula en los siguientes casos:

Pronombre de primera persona ‘I’ I like playing tennis

Días de la semana Sunday, Monday, Wednesday, Saturday… Meses del año January, May, July, September… Nombres de los países Spain, Poland, England… Nacionalidades Spanish, Polish, English… Idiomas I’m learning German. Nombres propios Michael, Mark, Mary…

Fíjate que, a diferencia del español, los meses del año y los días de la semana se escriben con mayúsculas, así como las nacionalidades.

Ejercicios para nivel principiantes: en la página Saber ingléstienes varias listas de ejercicios por contenidos gramaticales, por vocabulario o por aspectos específicos del uso del idioma inglés.

http://www.saberingles.com.ar/exercises/index1.html Haz, por ejemplo, la actividad de los adjetivos posesivos.

http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson04/05.html

T o b e: aquí tienes, en la página web English Exercises, varios enlaces con ejercicios de nivel elemental para practicar el verbo to be en distintos tiempos y las expresionesthere is,there are…

http://www.englishexercises.org/buscador/buscar.asp?nivel=any&age=0&tipo=any&c ontents=to+be

Mira, por ejemplo, este ejercicio con el presente del verboto be.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3287

 Actividades

Observa: summer / winter

Las imágenes siguientes son representativas de dos estaciones del año, verano e invierno. Describe lo que ves. Haz una descripción sencilla; quizá te ayude pensar qué piensas de ellas, qué te transmiten, qué es lo que las diferencia una de la otra (el color, el paisaje, la gente, etc.).

Usa un vocabulario lo más rico y descriptivo posible. Búscalo en el diccionario. Usa también el artículo:the(el, la, los, las) que veremos en la unidad siguiente.

También atrévete con variedad de verbos, no solo el verboto be(there are people) sino tambiénthere is… (“hay…”), verbos de los sentidos comolook(“parecer”:it looks cold ) y  otros verbos en presente como por ejemploto shine(“brillar”:the sun shines). Tienes el presente de los verbos en la unidad 3.

Unidad 2

[2.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[2.2] El artículo

[2.3] El nombre

[2.4] How much…? / How many…?

[2.5] This / that / these / those

[2.6] Los conectores

[2.7] Quite / not very 

     U

     N

     I

     D

     A

     D

Exposición

2.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta segunda unidad seguimos aprendiendo algunos elementos fundamentales para poder construir las primeras frases en inglés:

Los artículosa/any the.

El género y el número de los nombres. Los demostrativosthis/that.

Los conectores más habituales.

 Algunas construcciones frecuentes, como el preguntar el precio de las cosas:how much… y la diferencia entremuch y many.

2.2. El artículo

Los artículos en inglés son:a/any the:

 Artículo indeterminado a un / una an

 Artículo determinado the el / la los / las

 A /an

a: con palabras en singular que empiezan por consonante, por h aspirada, o por u-, eu-, ew- cuando se pronuncian /ju:/.

an: en singular con palabras que empiezan por vocal o h que no se pronuncia.

 A  Is this a bus? Yes, it’s a school bus. Madrid is a very big city with a university.

 An  We saw an elephant when we went to the zoo. It took an hour more or less.

Inglés básico

Existen unos pocos plurales irregulares que escapan a toda regla y es importante saber:  Woman   Women Man  Men Foot  Feet Tooth  Teeth Child  Children Person  People Sheep  Sheep Fish  Fish Mouse  Mice

2.4. How much…? / How many…?

Utilizamoshow muchpara formular una pregunta acerca de la cantidad de algo. Se utilizam u c hpara referirse a un nombre singular e incontable.

Utilizamoshow manypara preguntar de manera concreta el número de algún elemento. Se utilizam a n ypara referirse a nombres contables en plural.

HOW MUCH En singular How much sugar do you want in your coffee? How much money does it cost? Incontables

HOW MANY  En plural How many flowers do you have in your garden? How many times have you been to Greece? Contables

 A estas preguntas contestaríamos, por ejemplo:

How much sugar do you want? I want a little bit (quiero un poco) How much money does it cost? It costs a lot (cuesta mucho) How many flowers do you have? I’ve got lots (tengo muchas)

Inglés básico

2.5. This / that / these / those

 This/that/these/those son demostrativos. Pueden funcionar como adjetivos si acompañan a un sustantivo (that car ) o como pronombre si van sustituyendo a dicho sustantivo ( I want that ).

En castellano se corresponden coneste, esta, estos, estas(this y these) y ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas(that y those).

THIS Este Esta This pencil is a present. This shelf is very useful. THESE Estos Estas These guys have had a really bad behaviour.

I have to buy a pair of scissors like these. THAT Ese Esa Can you see that girl there?

Please, bring me that newspaper.  Aquel Aquella

THOSE Esos Esas  All those dogs live in that house. Take those bags and come with me.  Aquellos Aquellas

2.6. Los conectores

Los conectores se utilizan para unir dos frases formando otra oración que contiene más información. Los más importantes son:

 AND  Y 

(copulativa) I’m going to China and I’m staying there for a month.

OR  O

(disyuntiva) Choose: green or blue.

BUT PERO

(adversativa)  You don’t need to study the book, but you should read it. SO ENTONCES, ASÍ QUE

(consecutiva) I like going to the theatre, so I try to go very often. BECAUSE PORQUE

Inglés básico

2.7. Quite / not very 

Quitey veryson adverbios que se suelen utilizar para cuantificar al adjetivo, es decir, acompañan al adjetivo para aportar información complementaria sobre él.

Quite se traduce en castellano como “bastante”. Por ejemplo: She’s quite excited (está bastante nerviosa)

 We’re quite close to solve the problem (estamos bastante cerca de resolver el problema)

V e r yse traduce en castellano como “muy”. Se puede añadir la partículan o t si lo que se quiere decir es “no muy”. Por ejemplo:

She is not very tall (ella no es muy alta)

That problem is very difficult (ese problema es muy difícil)

Inglés básico

Lo + recomendado

No dejes de…

 Aprende: los conectores

 Aprende, en este vídeo llamado “Linking words”, algo más sobre algunas de las palabras más comunes para unir otras o para enlazar frases, las llamadas linking words o

connectorsen inglés.

El vídeo está disponible en el aula virtual.

Escucha: B lo w in g in t h e w in d 

Escucha esta canción tan conocida de Bob Dylan.

http://www.youtube.com/watch?v=bDFYbtp8h_w&feature=fvwrel Mientras escuchas, intenta rellenar los huecos que hay en la letra de la canción. Elige las palabras de la lista y colócalas en los huecos correspondientes:

people (gente) roads (carreteras) friend (amigo) head (cabeza) man (hombre) -seas (mares) - sand (arena) - times (veces, en este contexto) - sky (cielo) - mountain

(montaña)

How many __________must a ____________walk down Before you call him a man?

 Yes, 'n' how many ______________must a white dove sail Before she sleeps in the ______________?  Yes, 'n' how many_________________ must the cannon balls fly 

Before they're forever banned?

The answer, my________________, is blowin' in the wind, The answer is blowin' in the wind.

How many years can a ______________ exist Before it's washed to the sea?

 Yes, 'n' how many years can some people exist Before they're allowed to be free?

 Yes, 'n' how many times can a man turn his ______________, Pretending he just doesn't see?

The answer, my friend, is blowin' in the wind, The answer is blowin' in the wind. How many times must a man look up Before he can see the______________?  Yes, 'n' how many ears must one man have Before he can hear ______________ cry?  Yes, 'n' how many deaths will it take till he knows

That too many people have died? The answer, my friend, is blowin' in the wind,

The answer is blowin' in the wind.

Después de este ejercicio, vuelve a escucharla pero ahora con la letra para que compruebes si lo has hecho bien.

 Amplía tu vocabulario con palabras relacionadas con las que aparecen en la canción, por ejemplo verbos de los sentidos: ver/mirar, escuchar/oír, tocar…

Expresiones

Frases hechas: de la D a la F

Don't count your chickens until they've hatched No vendas la piel del oso antes de cazarlo Early to bed, early to rise, makes the man healthy,

 wealthy and wise  A quien madruga, Dios le ayuda Every cloud has a silver lining No hay mal que por bien no venga Fools rush in where angels fear to tread El necio es atrevido y el sabio comedido

El trabalenguas

Como en la unidad anterior, consulta en el diccionario la fonética de las palabras del trabalenguas y cuando sepas cómo se pronuncian intenta leer la frase completa.

Red lorry, yellow lorry, red lorry, yellow lorry. Camión rojo, camión amarillo, camión rojo, camión amarillo.

Unique New York. Único Nueva York.

 A box of biscuits, a batch of mixed biscuits. Una caja de galletas, un lote de surtido de galletas.

Toy boat. Toy boat. Toy boat. Barco de juguete. Barco de juguete. Barco de juguete.

Pope Sixtus VI's six texts. Los seis textos del papa Sixto Sexto.

Practica

 Actividades en la web

Haz estos ejercicios para practicar los contenidos estudiados en la unidad: Singular/plural: en la página webCurso-inglés.

http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/test_plural.php How much/how many 

o En la página web Better English.

o En la página Learn English feel good.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/new_manymuch2.html This/that

o En Mansión inglés.

http://www.mansioningles.com/gram14_ej1.htm

o En Ejercicio de inglés tienes un sencillo ejercicio que incluye el audio (listening).

http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-listening-demostrativos-this-that-these-those-audio/

Quite/very: en English exercises.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1238

 Actividades

Observa: young / old

Como en la unidad 1, en esta sección deberás hacer una descripción de cada una de las imágenes que ves a continuación haciendo hincapié en las diferencias que aprecias entre una y otra. ¿En qué se diferencian? Fíjate en la edad, los rasgos físicos, la procedencia de cada una de ellas, etc.

Unidad 3

[3.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[3.2] El presente simple

[3.3] Can / can’t

[3.4] La hora

[3.5] Las preposiciones de tiempo

     U

     N

     I

     D

     A

     D

Exposición

3.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta unidad vamos a aprender a construir frases con los verbos en presente, tanto en oraciones afirmativas como negativas e interrogativas.

 Además veremos cómo añadir adverbios de tiempo y dónde colocarlos, así como las preposiciones más frecuentes en las expresiones temporales.

Finalmente aprenderemos a preguntar y a contestar qué h ora es.

3.2. El presente simple

Frases afirmativas

El presente simple tiene dos formas: una para I, you, we, they; y otra forma para la tercera persona del singular:he, she, it . Observa el siguiente ejemplo:

El presente simple se utiliza para expresar  verdades universales o situaciones que tienen lugar de manera periódica y habitual. Suele utilizarse con adverbios como:

 Always (siempre) Usually (generalmente) Never (nunca) Sometimes (algunas veces) Often (a menudo) Frecuently (frecuentemente)

I speak English  You  We They  He speaks English She It

Estos adverbios se colocan entre el sujeto y el verbo: I usually go to visit my mother

They often practice sports He never feels pain in his feet

 We always prepare everything the night before Excepto cuando aparecen con el verboto be, que van después:

She is always happy   We are never at home after 8

Como has visto en el primer cuadro, la tercera persona del singular tiene la particularidad de llevar siempre una-sal final.

Las reglas gramaticales para formar dicha tercera persona son prácticamente iguales que para la formación del plural de un sustantivo:

 Verbo (to…) 3ª persona del singular Si termina en:

-sh, -ch, -s, -x o -z

crash, watch,

guess, fix, buzz  Se añade -es

crashes, watches, guesses, fixes, buzzes Si termina en:

consonante + -y  carry  

Se cambia –y por –i

 y se añade -es carries Si termina en:

 vocal + -y  annoy   Se añade -s annoys Si termina en:

-e advise  Se añade solo -s advises

Frases negativas

Para construir la forma negativa del presente simple se utiliza el  verbo auxiliardoen su forma negativad o n ’ t  . La tercera persona también tiene una forma distinta:d o e s n ’ t  .

 Al añadir el distintivo de 3ª persona en el verbo auxiliar, el otro verbo no lleva –s.

Frases interrogativas

La forma interrogativa del presente simple también se forma con el  verbo auxiliar

d o.Una vez que conozcas bien la formación de los tiempos con el verbo auxiliar, lo más importante es que prestes atención al orden de la frase.

Como ves, el distintivo de 3ª persona se comporta igual que en las oraciones negativas, se coloca en el verbo auxiliar. Así, decimos, por ejemplo: Does he speak Chinese? y no Do he speaks Chinese? 

Como normalmente se pregunta acerca de algo ( what?), alguien ( who?), de dónde ( where?) o por la causa de algo ( why ?), debes saber que la partícula interrogativa se coloca siempre al principio.

I

don’t

(do not) speak German  You

 We They 

He

doesn’t

(does not) speak German She (It) Do I speak Chinese?  You  We They  Does He speak Chinese? She (It)

Inglés básico

Recuerda:

Q

A 

S

I

 ASI o QASI

3.3. Can / can’t

El verbo canse suele traducir como “poder” o “saber”. Tiene solamente dos formas,can(para presente) que es en la que nos centraremos, y could (para el pasado).

La forma negativa decanes o biencannot o la forma contraídacan’t. Can

+ verbo en infinitivo (sinto) Cannot / can’t

Una característica importante del verbocanes que es invariable, es decir, que la tercera persona del singular es igual que el resto:

I  You He / she / it  We  You They  can cannot / can’t do this job make another mistake

use that watch QUESTION Q  AUXILIARY   A  SUBJECT S INFINITIVE I Do I go there?

 Where does he live?

 What do  you like?

 What time does the shop (it) open?  Why don’t e go to the cinema?

Inglés básico

Se utilizacanpara hablar de:

Habilidades Can you drive? (¿sabes conducir?) Peticiones Can you open the window, please?

(¿puedes abrir la ventana, por favor?) Pedir permiso Can I use your pen?

(¿puedo utilizar tu bolígrafo?)

La forma para el pasado escould / couldn’t.

En inglés, se suele utilizar la formacanacompañando a los verbos de percepción; en español sin embargo simplemente se dice el verbo de percepción y no se traducecan.

Can you hear that? (¿oyes eso?)

I can see the train coming from far (veo el tr en llegando desde lejos)

3.4. La hora

Para preguntar la hora se utilizan las expresiones:  What time is it?

 What’s the time? Can you tell me the time?  Y otras similares, más o menos formales.

Observa el siguiente reloj:

Para expresar la hora en inglés, se utilizan las siguientes expresiones:

O’clock  Significa ‘of the clock’ . Se traduce como ‘en punto’  A quarter past

+ hora

Se traduce como ‘…y cuarto’ Half past Se traduce como ‘…y media’  A quarter to Se traduce como ‘… menos cuarto’

Como ves, desde “en punto” hasta “y media” se utiliza p a s t ;desde “y media” hasta

“en punto” se utilizat o; ambas expresiones junto con los minutos para concretar la hora exacta:

 What time is it? It’s a quarter past nine. (¿qué hora es? Son las nueve y cuarto.) It’s twenty-two minutes past one. (es la una y veintidós minutos.)

It’s twenty-five minutes to ten (son las diez menos veinticinco minutos.)

Algunas expresiones que tienen que ver con el t iempo:

 M id d a y Mediodía  H o u r s Horas Y e a r s  Años

 M id n ig h t  Medianoche  Da y s Días  D e ca d e Década

S e c o n d s Segundos W e ek s Semanas C e n t u r y Siglo

 M in u t e s Minutos  M o n t h s Meses  M il le n n iu m Milenio

3.5. Las preposiciones de tiempo

Las más comunes son las que vemos a continuación, con algunos de sus usos: In + partes del día: in the morning, in the afternoon.

In + meses: in July, in September. In + años: in 1982, in the 80’s

In + estaciones del año: in summer, in winter. In + largos periodos: in the past, in the Stone Age. In + referencia al futuro: in one day, in one year.

On + día: on Tuesday, on Monday.

On + día + parte del día: on Tuesday morning, on Monday night. On + fecha: on May 2nd_{, on August 31}st_.

 At + hora del día: at 7 o’clock, at midnight.  At + festivo: at New Year’s Eve, at Easter.

Inglés básico

Lo + recomendado

No dejes de…

 Aprende: Yes/No questions

En este vídeo llamado “Yes/No questions” aprenderás a construir este tipo de preguntas en inglés; por ejemplo: Do you eat at half past one? 

El vídeo está disponible en el aula virtual.  Aprende: Wh Questions

Las preguntas que se construyen con lasWh-words(where, when, who, what, why, how) son las que llamadas de “respuestas abiertas”. Míralo en este vídeo llamadoWh-Questions.

El vídeo está disponible en el aula virtual.

Mira este vídeo: 10 common expressions in English

 Aquí tienes un vídeo en el que se explican las expresiones que más se utilizan en una conversación en inglés sobre cualquier tema. Son expresiones con un sentido figurado o un significado que no se ajusta a lo literal, por lo que te resultará interesante. Apunta el significado de las expresiones en la t abla que tienes debajo.

http://www.youtube.com/watch?v=--564vFIwzs

Get the ball rolling Take it easy  Like the back of my hand

Give me a hand In ages

Inglés básico

Expresiones

Frases hechas: de la G a la K 

Sigamos esta unidad con los refranes de a G a la K. Si no sabes el significado de las palabras, puedes buscarlas en el diccionario, pero es mejor que antes intentes averiguar el significado de la frase entera con ayuda de la traducción.

Half a loaf is better than none. Algo es algo, menos es nada.

Half the truth is often a whole lie. La verdad a medias es mentira verdadera. It's no good crying over spilt milk. A lo hecho, pecho.

It's the last straw that breaks the camel's back. La gota que colma el vaso.

It’s the same people under a different name. Es el mismo perro, pero con distinto collar.

El trabalenguas

Los que te propongo esta semana también son sencillos, pero debes repetirlos hasta que te salgan lo mejor que puedas. Puedes grabarte para evaluarte después.

Shy Shelly says she shall sew sheets. La tímida Shelly dice que debería c oser sábanas.

Three free throws. Tres tiros libres.

 A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood. Un gran bicho negro mordió a un gran oso negro e hizo que el gran oso negro sangrara sangre.

Consulta la fonética de las palabras del trabalenguas. En Internet puedes escuchar la pronunciación correcta. Sigue el enlace.

Practica

 Actividades en la web

Haz ejercicios de las siguientes páginas web:

 Saber ingléstiene ejercicios de varios niveles, también el elemental, para practicar; entre ellos algunos estudiados hasta ahora: el verbot o b e, el presente simple y la

hora.

http://www.saberingles.com.ar/exercises/index.html

También en esta página, Englisch-Hilfen, hay muchos ejercicios para practicar los aspectos estudiados en esta unidad y otros de niv el elemental que te interese repasar.

http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm  Aquí tienes un ejercicio muy sencillo sobre la hora.

http://www.mansioningles.com/gram47_ej1.htm

En English Exercisestambién puedes encontrar multitud de ejercicios, eligiendo al principio el nivel que te interesa.

http://www.englishexercises.org/ En concreto, aquí tienes este sobre el presente.

http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=714

 Inglés Madrid tiene en esta página seleccionada varios ejercicios para practicar con

c a ny can’t . Tiene una breve audición (listening). A la derecha verás que hay también un breve resumen de gramática y vocabulario.

http://www.inglesmadrid.com/ingles-online10c.htm

 Actividades

Observa: los personajes de

The Godfather 

En esta unidad te propongo una descripción en vez de una comparación. Como verás, la imagen sobre la que vas a trabajar es una de las más famosas del cine de todos los tiempos; se trata de un fotograma de la película El padrino(1972).

Describe al detalle todo lo que ves. Empieza por presentar a los personajes (o al menos al personaje principal): puedes mencionar el sitio donde están, el color de la imagen, los trajes que llevan, etc. Intenta, cuando hayas terminado la descripción de lo que ves, trazar un retrato de la personalidad de los personajes.

Para aprender inglés, hay que practicarlo y plantearse retos. Aunque te resulte difícil al principio, enseguida tienes tu recompensa.

Unidad 4

[4.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[4.2] El adjetivo (2).

Quite / very

[4.3] El adjetivo posesivo (2). Posesión con ´s

[4.4] Have / has got. Some / any 

[4.5]

 Like/love/hate

+ verbo en

–ing

[4.6] What… like?

     U

     N

     I

     D

     A

     D

Exposición

4.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta unidad 4:

 Vamos a continuar estudiando los adjetivos, y en especial los posesivos, su colocación, su construcción conv e r y / q u i t ey el uso de la forma´ s.

 Aprenderemos a decir, por ejemplo:

Es azul y muy/bastante grande Paul es el abuelo de mi amiga

 Veremos la forma de la tercera persona singular del verbotener (tohaveh a s), en oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y respuestas, y el uso des o m ey  a n y.

Por ejemplo:

¿Tiene hijos? No, no tiene ninguno ¿Tienes libros de Shakespeare? Sí, tengo algunos

Estudiaremos el uso de verbos que expresan gusto/disgusto (l o v e, etc.)

combinados con otro verbo.

4.2. El adjetivo (2).

Quite/very

En la Unidad 1 vimos que el adjetivo en inglés es invariable: I am/he is/they are… tall and thin

You are/we are… Spanish It is/they are… blue and fast

Colocación

El adjetivo va delante del nombre.

Singular Plural

I am a tall woman We are tall women  You are a Spanish teacher You a re Spanish teachers

It is a blue and fast car They are blue and fast cars

Fíjate, en singular, en el uso de la preposicióna, que además cambia aa nantes de  vocal:

 You are an English teacher

V e r y / q u i t e+ adjetivo

Cuando el adjetivo va acompañado dev e r y (muy)/q u i t e(bastante)/…, estos van

delante:

Singular Plural

I am a very tall woman We are quite tall It is a very big and fast car They are quite big and fast cars

 Y en preguntas y respuestas:

Pregunta Respuesta afirmativa Respuesta negativa

 Am I a ( very ) tall woman?

 Yes, you are very tall  Yes, you are a very tall

 woman

No, you’re not very tall No, you’re not a very tall woman Is it a fast car? Yes, it is a very fast car No, it isn’t. It’s quite slow   Are they fast cars? Yes, they are very fast cars No, they aren’t. They are quite

slow 

4.3. El adjetivo posesivo (2). Posesión con

´s

Las formas del adjetivo posesivo en inglés, tanto en singular como en plural, ya las  vimos en la Unidad 1, y en ella te decíamos que estas formas variaban según el poseedor

pero no según el número de cosas que se poseen. He is my brother/they are my brothers I am her teacher/we are her teachers He is our son

They are your friends

Un fragmento de la música de esta popular canción de

The Beatles

Formas

Los adjetivos posesivos en inglés, te lo recordamos aquí, son:

I  my   You   your He  his She  her It  its  We  our  You   your They   their

Inglés básico

Pronombre posesivo con ´s

Cuando quieres indicar pertenencia o posesión, o relaciones entre personas, se utiliza la forma´ s: es el genitivo sajón.

La construcción es:

Genitivo sajón ´s

Poseedor + ´ (apóstrofo) + s + lo poseído sin artículo Persona + ´ (apóstrofo) + s + persona relacionada

Mary ´s computer (el ordenador de María) John’s house (la casa de Juan)

Peter’s boss (el jefe de Peter) Linda’s children (los hijos de Linda)

 En una misma frase pueden aparecer dos genitivos. En este caso también se construyen como acabamos de explicar:

Genitivo sajón con varios poseedores My boyfriend’s mother’s friend (la amiga de la madre de mi novio)

Cuando es en plural la forma cambia: ya no es ´s sino s´, es decir, el nombre mantiene susdel plural y, a continuación, se añade el apóstrofo (´) pero no se añade lasdel genitivo.

Genitivo sajón ´s con nombres en plural Poseedor en plural + ´ (apóstrofo) + lo poseído sin artículo

 Your grandparents’ boat is big (el barco de tus abuelos es grande)

Their parents’ pets are two mice (las mascotas de sus padres son dos ratones) Persona en plural + ´ (apóstrofo) + s + persona relacionada

Our neighbours’ children have got lots of CDs (los hijos de nuestros vecinos tienen muchos CDs)

Inglés básico

Fíjate, en el cuadro anterior, en estas palabras:grandparents, parentsy children.

Estas palabras son la forma plural de expresar las palabras combinadas siguientes:

grandparentsgrandmother + grandfather

 parentsmother + father

childrenson + daughter

Children, igual quepeople, son palabras en plural que no llevans:

 Your children are lovely 

Three people for the interview are outside

Portada del libro de Edward T. Welch

4.4. Have / has got. Some / any 

El verboto havese usa para indicar pertenencia o posesión. Se construye con el pasado del verboto get , que es la formagot:

Pertenencia Have/has + got

Formas

Su uso lo sintetizamos en este cuadro:

Persona Forma Ejemplo

I 

Have got

Tengo… I have got a job (tengo trabajo)  You  Tienes…  You have got a pen

(tienes un boli)

He 

Has got

Él tiene… He has got two cousins (tiene dos primos) She  Ella tiene… She has got very nice dresses

(tiene vestidos muy bonitos) It  Él tiene… It has got big windows

(tiene ventanas grandes)  We 

Have got

Tenemos…  We have got an old microwave (tenemos un microondas viejo)  You  Tenéis…  You have got red bikes

(tenéis bicis rojas) They   Tienen… They have only got one son

(solo tienen un hijo)

Fíjate, en el esquema anterior, que hay dos formas:h a spara la tercera persona de

singular y h a v e para las demás. Contracciones

Las dos formas suelen contraerse en las frases afirmativas:

Forma Contracción Ejemplo

Have got  ‘ve got I´ve got a friend  You’ve got a guitar Has got  ‘s got He’s got some matches

She’s got a sister

Cuando la formahasse contrae, hay que añadirgot para que no se confunda con la forma del verboto be:he is – he’s

Las dos formas suelen contraerse también en las f rases negativas:

Forma Contracción Ejemplo

Have not got  Haven’t got I haven’t got a friend  You haven’t got a guitar Has not got  Hasn’t got He hasn’t got any matches

She hasn’t got a sister

Interrogativas

En preguntas, se cambia la colocación del sujeto y se pone entre las dos formas:

Pertenencia. Interrogativas Have/has + sujeto + got…?

Su uso, tanto en forma afirmativa o negativa, lo sintetizamos en este cuadro:

Persona Forma

afirmativa Forma negativa Ejemplo I  _{Have I/you}

got…?

Haven’t I/you got…?

Have I got a job?

 You  Haven’t you got a pen?

He 

Has he/she/it got…?

Hasn’t he/she/it got…?

Has he got two cousins? Hasn’t his friend got a phone? She  Has she got a very nice dress?

Hasn’t that woman got a daughter?

It  Has it got big windows?

Hasn’t the house got a garden?  We  Have  we/you/they  got…? Haven’t  we/you/they  got…?

Have we got an old microwave?  You  Haven’t you got two red bikes?

They   Have they got a son?

Inglés básico

Respuestas cortas

Las respuestas cortas en su forma negativa suelen escribirse con la contracción:

Forma Ejemplo

 Afirmativa   Yes, I/you/we/they have  Yes, he/she/it has

Have you got a pen?  Yes, I have Negativa  No, I/you/we/they haven’t Has he got a car?

No, he hasn’t

Some/any 

Son las formas plurales que corresponderían aa/an. Son cantidades indefinidas. I’ve got an ideaI’ve got some ideas (tengo algunas ideas)

They haven’t got a presentThey haven’t got any presents (no tienen regalos)

Forma Some/any Ejemplo

 Afirmativa  Some  We’ve got some very good friends (tenemos muy buenos amigos) Negativa   Any   You haven’t got any aunts

(no tenéis tías) Interrogativa   Any  Hasn’t she got any problems?

(¿no tiene problemas?) Respuestas

cortas  Some/any 

 Yes, they´ve got some No, they don’t have any 

Fíjate, en el cuadro anterior, queanyse emplea en frases negativas e interrogativas,  y siempre se usa aunque no se traduzca en español.

Inglés básico

4.5.

 Like/love/hate

+ verbo en

-ing

Para expresar agrado o desagrado de alguna actividad, es decir, con los verboslove

(encantar),like(gustar), ohate(odiar), se emplea esta construcción:

 Agrado/desagrado

 L ik e / lo v e/ h a t e+ verbo terminado en- i n g

Por ejemplo:

I love reading terror booksme encanta leer libros de terror She likes walking in the mountainle gusta andar por la montaña  You hate singing operaodias cantar ópera

Fíjate que no escribimos la forma del infinitivo del verbo. Por ejemplo, no es correcto decir Ilover e a d  .

 Algunas reglas ortográficas

En la forma verbal terminada en –ing, algunos verbos sufren cambios ortográficos:

Forma del infinitivo Regla Ejemplo  Verbos acabados en-y  No cambian study study ing  Verbos acabados en -e  Cambian la-een-i  dancedancing  Verbos monosílabos acabados en

consonante + vocal + consonante 

Duplican la consonante

swimswimming  beginbeginning traveltravelling  Verbos bisílabos agudos 

4.6. What… like?

Usamos esta expresión para preguntar cómo es algo. Mira este cuadro:

Present  What ‘s are the weather the people like?

It’s cold and cloudy. They’re friendly. Past  was  were the weather the people It was freezing. They were very nice.

Usa “W h a t + b e + n o u n + li k e” para preguntar por el aspecto físico de la gente y  para preguntar cómo es un lugar, un libro, una película, acontecimientos, etc.

Pay attention to the difference betweenbe like,wherelikeis a preposition, and the  verbto like.

Lo + recomendado

No dejes de…

Mira este vídeo:U n d e r s t a n d w h a t y o u r e a d i n E n g l is h

En este otro enlace te propongo unos pequeños consejos sobre cómo una persona que no sabe inglés debe leer un texto en este idioma. Algunos consejos sobre dónde debe recaer la atención, cuántas lecturas debemos hacer, qué pasos debemos seguir, etc.

Necesitarás saber el significado de estas palabras que aparecen en el vídeo:

Understand : entender

 Read : leer

Underline: subrayar

 Summarize: resumir

http://www.youtube.com/watch?v=QMIQv7yPlkI

Traduce: la letra ´s en inglés

La letrasen inglés tiene distintos usos: en las terceras personas de singular de los verbos, en los plurales de los nombres o en el genitivo sajón. Es importante que los reconozcas. Mira a continuación el cuadro r esumen de los usos desen inglés:

Funciones Uso Ejemplo

Con verbobeen 3ª

singular  Se abrevia en ´s She is Spanish she’s Spanish Con verbohave +

got en 3ª singular  Se abrevia en ´s

He has got two aunts he’s got two aunts

Plural de los nombres 

Se añadesal

singular One guitar two hundred guitars Presente simple en

3ª singular 

Se añadesal

Inglés básico

Posesivo con ´s  Se añade al

poseedor My wife’s name is Anna

Practica con todas estas formas, y con otras estructuras aprendidas en este tema, a la vez que te diviertes, traduciendo al español estos títulos de canciones:

“Everybody's got something to hide except me and my monkey” “You've got to hide your love away”

“Mother nature’s song” “Martha my dear” “We’ll be together” “A hard day’s night”

Todas ellas excepto una pertenecen al mismo grupo musical. Descubre qué grupo es y, ¿por qué no?, escúchalas en Internet (mejor si las escuchas con la letra escrita en inglés).

Expresiones

Frases hechas: de la L a la M

Continuamos aquí la lista de refranes y frases hechas, esta vez de la L a la M. Pero esta vez te proponemos un sencillo juego: las tr aducciones de estos trabalenguas, en la columna de la izquierda, están desordenadas; ¿puedes adivinar a cuál corresponden?

1. Let bygones be bygones a. Muchas manos hacen el trabajo ligero 2. Many hands make light work b. Vísteme despacio que tengo prisa 3. Money is the root of all evil c. Lo pasado, pasado

4. More haste, less speed d. El dinero es el camino de la perdición

Escríbelo primero en la columna central, y luego compruébalo en esta página: http://www.saberingles.com.ar/idioms/proverbs.html El trabalenguas

Inglés básico

 Aquí tienes otro sencillo trabalenguas. Por cierto, ¿sabes cómo se dice trabalenguas en inglés? Se diceTongue-Twisters.

Purple Paper People, Purple Paper People, Purple Paper People.

Luke's duck likes lakes.

Este trabalenguas y otros muchos los puedes encontrar en esta web de inglés: http://www.saberingles.com.ar/games/01.html

Practica

 Actividades en la web

 Aquí tienes algunas propuestas de páginas web en las que puedes practicar los puntos gramaticales estudiados en esta unidad. Usa estas u otras que tú elijas:

 A ct iv it ie s f o r E S L s t u d e n t s tiene muchas actividades de distintos niveles de dificultad. Elige, de esta lista que te proponemos, aquellas que quieras hacer para revisar los puntos estudiados tanto en esta unidad como en las anteriores.

http://a4esl.org/a/g.html

Genitivo sajón: en Ejercicio de ingléspuedes repasar el genitivo sajón y los distintos usos de lasen inglés.

http://www.ejerciciodeingles.com/tag/genitivo-sajon/

 Adjetivos posesivos: aquí tienes un crucigrama para practicar los posesivos y el  vocabulario relativo a la familia.

Esta es otra página web, Activities for ESL Students, con varios ejercicios para practicar con el adjetivo posesivo.

http://a4esl.org/q/f/z/zz18mdf.htm

 Actividades

Observa: diferencias

¿Recuerdas estas imágenes que viste en la unidad 1? Imagina qué lugares podrían ser y  qué podrías hacer en ellos. Intenta utilizar en tus comentarios lo que has estudiado en el tema: posesivos, uso dehave/haven’t ,some/any,like/hate/love+ -ing, etc.

Por ejemplo: I like… in the mountain with my….…, but I hate…

Unidad 5

[5.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[5.2] El presente simple: rutinas

[5.3] Las estructuras sin artículo

[5.4] Las expresiones de frecuencia

[5.5] Have / have got

[5.6] Las preposiciones de tiempo (2)

     U

     N

     I

     D

     A

     D

Exposición

5.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta unidad 5:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a expresar hábitos y  rutinas, y veremos cómo en inglés a veces se omite el artículo.

 Aprenderemos a decir, por ejemplo:

Se levanta y después desayuna  Antes de volver a casa hace la compra

 Además, veremos cómo describir y preguntar la frecuencia con que se realizan actividades diversas.

 Aprenderemos a decir, por ejemplo:

 Vamos a nadar dos veces por semana ¿Con cuánta frecuencia vas al cine?

Conocerás palabras nuevas del campo semántico de las actividades diarias y los hábitos, y verbos y expresiones verbales relacionadas con el ocio.

5.2. El presente simple: rutinas

El presente simple se utiliza para referirse a lo que se hace de forma habitual: hábitos, actividades diarias o que se repiten.

Singular Plural

I get up at six o’clock  (me levanto a las seis) She has dinner at 8

(ella cena a las 8)

 We go to the cinema every Sunday  (vamos al cine todos los domingos)

They finish school at 5 (terminan las clases a las 5)

Fíjate: mira el recuadro anterior y recuerda que en la 3ª persona del singular se debe añadir la–sal verbo.

 Adverbios de tiempo

Los adverbios habituales en estas construcciones son adverbios de tiempo como antes (de)/después (de), desde/hasta, entonces…

 Algunos adverbios de tiempo Ejemplo

First (primero, en primer lugar) Before (antes de) / Before that (antes de eso)



First, I go to work  (primero, voy a trabajar) I go swimming before lunch (voy a nadar antes de la comida)

Before that, I have a shower (antes me ducho)

Then (después, entonces)  After (después de)  After that (después de eso)



Then, I finish work  (después termino el trabajo)  After work, I go shopping (después de trabajar, voy a la compra)

 After that, I go to bed (después, me voy a la cama)

From/to (desde/hasta) Until (hasta) 

I read from 7 p.m. to 8 p.m (leo de 7 a 8) I read until late (leo hasta tarde) I read until it’s time to have supper

(leo hasta la hora de cenar)

Fíjate: mira el cuadro anterior y observa que no decimosbefore I have lunch* sino solamentebefore lunch, ni decimosafter I go to work*, sino simplementeafter work.

 Verbos habituales

Algunos verbos habituales en inglés en estos contextos son: have,go y get , y  adquieren distintos significados en diferentes expresiones. Por ejemplo:

They go to bed late (me acuesto tarde)

 We get up very early (me levanto muy temprano) En estos casos ya no se traducen comotener ,ir ocoger .

Mira este cuadro con las expresiones más frecuentes. Fíjate en las traducciones.

Preguntas

Las preguntas más habituales en este tipo de expresiones, por ejemplo ¿a qué hora….? o ¿cómo…?, se construyen así:

Presente simple y rutinas Preguntas

W h a t ti m e+ verbo auxiliar + sujeto + verbo…….?

 What time do you get up? (¿a qué hora te levantas?)

I get up at 6 a.m. (me levanto a las 6)

 H o w+ verbo auxiliar + sujeto + verbo…….?

How do they get to work? (¿Cómo van a trabajar?)

They go by car (Van en coche) They  walk  (Andan/van andando)

 Verbos Uso Ejemplo:

Have + nombre + a/an + nombre

 

have breakfast/lunch/dinner (desayunar/comer/cenar) have a cigarette/a shower (fumarse un c igarro/ducharse) Go + to + nombre  go to bed (irse a la cama)

Get + nombre + a/an + nombre + to + nombre + adjetivo + preposición     

get home (volver a casa)

get a letter/a bus (recibir una carta/coger un autobús) get to work (ir a trabajar)

get married/well/old (casarse/ponerse bien/envejecer) get up (levantarse de la cama)

Fíjate, en el recuadro anterior, que preguntamoshow do theyg e t …y nohow do they go; aunque luego contestamos con el verbog o .

Fíjate también que para decir “voy andando” se usa simplementewalk:I walky no

 I go walking.

5.3. Las estructuras sin artículo

Como habrás observado en los cuadros anteriores, en muchas de estas expresiones de acciones habituales no se utiliza el artículotheni la preposiciónto:

He has breakfast / he has the breakfast I go to work / I got to the work 

Presente simple y rutinas.

Estructuras sin artículo Ejemplo

 H a v e+ comidas have

 breakfast/lunch/dinner/supper

They have lunch in the kitchen every day  (desayunan en la cocina todos los días)

G o / g e t  + lugares o acciones habituales comowork,school ,

bed 

go/get to…  work/school/bed

Their friends go to school by bus (sus amigos van al colegio en autobús)

g o + h o m e Let’s go home!

(¡vamos a casa!)

Con los verboslike/love/…, tampoco se usa el artículothe:I love winter , y no I love the winter.

5.4. Las expresiones de frecuencia

 Los adverbios de frecuencia usados en estas expresiones (siempre, a menudo,

algunas veces,casi nunca,nunca), se colocan antes del verbo, excepto con el verbo

 Adverbios de frecuencia

I/you/he/…

always (siempre) usually (normalmente)

often (con frecuencia) sometimes (a veces) hardly ever (casi nunca)

never (nunca)

+ verbo

I usually go to see my  parents on Saturdays (suelo ir ver a mis padres los

sábados) She never travels by plane

(nunca viaja en avión)

I/you/he/… + verbot o b e always usually  often sometimes hardly ever never

 We are often in bed by 11 p.m. (normalmente estamos en la

cama sobre las 11)

Preguntas

La pregunta más habitual en estas expresiones (“¿con cuánta frecuencia…?”, o “¿cuántas veces….?”) se construye en inglés con la expresiónhow often…? 

Expresiones de frecuencia. Preguntas How often + verbo auxiliar +

sujeto + verbo + …?

How often do you go to the cinema? (¿con qué frecuencia vas al cine?)

Respuestas

Para responder a estas preguntas se utilizan adverbios que indican frecuencia, y que en español se traducirían comouna vez /dos veces/…por semana/día/año/…, o por ejemplocada noche/mañana/…:

They visit their grandparents twice a month  We walk in the mountains every weekend

Expresiones de frecuencia Respuestas  Adverbio + a + nombre (about) once twice three times …. a day   week  month  year … Every  every  morning day  night

5.5. Have / have got

Es importante que distingas cuándo usar el verbohavesolo o en la formahave + got.

Se usah a v esolo para hablar de actividades: I have dinner at 8

Se suele utilizarh a v e/h a s g o t  para posesión, para cosas que nos pertenecen o para personas con las que nos relacionamos:

I’ve got a car He’s got a friend

En interrogativas, es habitual también la formad o … . h a v e …?:

Have you got any children? Do they have a boat? Does she have a car?

En respuestas cortas, es habitual la formad o:

Does she have a car? Yes, she does

5.6. Las expresiones de tiempo (2)

En las expresiones de tiempo se usan las siguientes preposiciones:in,o n,a t :

I go to class in the afternoon She was born on the second of June He’ll go on holiday at Easter

Mira con qué expresiones o palabras de t iempo se combinan estas preposiciones:

in +…

Partes del día the + morning/afternoon/evening

I work in the afternoon (trabajo por las tardes) He doesn’t like coffee in the mornings (no le gusta tomar café por las mañanas) Meses December/May  Her birthday is in December

(su cumpleaños es en diciembre)

 Años 1990 She died in 1990

(murió en 1990) Estaciones summer/spring/… My holidays aren’t in summer

(mis vacaciones no son en verano) Excepción: at night He works at night (trabaja por la noche)

Los meses se escriben con mayúscula, pero no las estaciones del año.

on +…

Días de la semana Monday/Sunday/… They don’t work on Thursday  (no trabajan los jueves) Fechas 1st_June/2nd_July  I’ve got an appointment on the 2nd of April

(tengo una cita el 2 de abril)

Los días de la semana se escriben con mayúscula.

at +…

Horas concretas seven o’clock  lunchtime

They are coming at 8 p.m. (vienen a las 7)

Fechas concretas (fiestas)

Christmas the weekend

His family eats turkey at Christmas (su familia come pavo por Navidad)  At Easter we’ll be on the beach (en Semana Santa estaremos en la playa)

Se escriben con mayúscula fiestas comoChristmaso Easter.

Lo + recomendado

No dejes de…

Escucha: D o g s

Hemos elegido para esta unidad una canción sencilla de entender y tranquila del músico irlandés Damien Rice. En ella encontrarás algunas de las estructuras gramaticales y el vocabulario que hemos estudiado en esta y en las demás unidades, como por ejemplo el uso del adjetivo antes del nombre, el presente simple o  vocabulario relacionado con rutinas.

http://www.youtube.com/watch?v=dsW-cVy62pw&feature=related Sigue la canción con la letra. Hemos suprimido algunas palabras para que tú lo rellenes. Las palabras suprimidas son las siguientes:

orange does comes lives anything

 Aquí tienes el significado de otras palabras por si te sirve para entenderla mejor:

ground: suelo litter: basura hill: colina pick: recoger spill: derramar, tirar burn: quemar

Dogs

She lives with an _________ tree The girl that does yoga

She picks the dead ones from the ground  When we come over

 And she gives I get

 Without giving ____________ to me Like a morning sun

Like a __________ Like a morning sun Good good morning sun The girl that ____________ yoga  When we come over

Girl that does yoga

He ____________ in a little house On the side of a little hill

Picks the litter from the ground Litter little brother spills He gives

I get

 Without giving anything to me

 And the dogs they run  And the dogs they   And the dogs they run

In the good good morning sun

Side of a little hill

Oh and she's always dressed in white She's like an angel, man

She burns my eyes Oh and she turns She pulls a smile  We drive her round  And she drives us wild

Oh and she moves like a little girl I become a _________, man She moves my world  And she gets splashed in rain  And turns away 

and leaves me standing

She lives with an orange tree The girl that does yoga She got a wolf to keep her warm  When he comes over

She gives He gets

 Without giving anything to see

 And the day it ends  And the_________ it  And the day it ends  And there's no need for me

The girl that does yoga  When we come over

The girl that does yoga

Litter little ___________ spills Side of a little hill

Expresiones

Frases hechas: de la N a la P

Continuamos aquí la lista de refranes y frases hechas, esta vez de la N a la P. Por cierto, refrán en inglés se dices a y i n go p r o v e r b;as the saying goes…

Nothing ventured, nothing gained. Quien no arriesga, no gana.

One man's meat is another man's poison. Sobre gustos no hay nada escrito. / Para gustos, los colores.

People who live in glass houses shouldn't throw stones.

No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

Politeness costs nothing. Lo cortés no quita lo valiente.

Te proponemos aquí una sencilla observación: encuentra en estos refranes aspectos gramaticales y de vocabulario que hemos visto en unidades anteriores, escríbelos aquí y  recuérdalos. Nosotros hemos visto cuatro.

El trabalenguas

 Aquí tienes otro sencillo trabalenguas. Esta vez hemos elegido uno que además nos sirve para ejemplificar la colocación de los adjetivos antes del nombre.

Practica

 Actividades en la web

 Aquí tienes nuestras sugerencias para esta unidad. Haz estos ejercicios o cualquier otro que busques tú. Lo importante es practicar.

Presente simple y adverbios de frecuencia: haz estos ejercicios para repasarlo e intenta razonar tus respuestas.

http://www.ejerciciodeingles.com/ejercicios-present-simple-expresiones-frecuencia-quiz/

 Artículos y ausencia de artículos: Learn English feel good ofrece en esta página variados ejercicios para afianzar tus conocimientos sobre el uso o no del artículo en inglés. Cuantos más elijas, mejor.

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/index.html

Preposiciones de tiempo: practica este aspecto gramatical desde la página web

 Learn English feel good .

http://www.learnenglishfeelgood.com/sp/prepositions3.html

 Vocabulario: finalmente te recomendamos esta página web, The English Vocabulary, para que vayas ampliando tu vocabulario del tema que prefieras.

http://www.theenglishvocabulary.com/categorytopic.php?lang=3

 Actividades

Observa: Christmas / Easter

 Aquí tienes cuatro imágenes: las dos superiores muestran escenas de estas celebraciones en un país como España, y otras dos podrían ser típicas de cualquier país europeo no católico como Gran Bretaña. Escribe algunas líneas en inglés, sencillas, que describan cómo solemos celebrar Navidad y Pascua en nuestro país, y preguntas que le harías a un nativo británico acerca de cómo lo celebran ellos.

Por ejemplo:

 In Spain, we sometimes eat_____, some people go to church_______  Do you usually have Christmas tree? 

Por cierto, fíjate en este detalle curioso: Semana Santa en inglés se dice Easter, que nosotros traduciríamos como Pascua.

Unidad 6

[6.1] Qué estudiaremos en esta unidad

[6.2] El pronombre complemento

[6.3] There is/are + a/an/some/any 

[6.4] El verbo

to be

: pasado simple

[6.5] There was/were

     U

     N

     I

     D

     A

     D

Exposición

6.1. Qué estudiaremos en esta unidad

En esta unidad 6:

Como habilidades comunicativas, vamos a aprender a preguntar y responder sobre gustos, describir preguntar y describir lo que hay (en presente) o había (en pasado) en una habitación o en un lugar en general, o intercambiar información sobre actividades del pasado.

 Aprenderemos a decir, por ejemplo:

¿Qué piensas del rock? A mí me encanta el blues

¿Hay sillas en la habitación? Sí, hay sillas y había dos cuadros ¿Cuántas personas había ayer? Había 5 personas

 Además vas a ampliar tu vocabulario sobre gustos, mobiliario y partes de la casa.

6.2. El pronombre complemento

El pronombre complemento (también se le llama “objeto”) es el que acompaña al verbo en lugar del nombre, e indica sobre qué o quién recae una acción.

En inglés hay ocho y se colocan después del verbo.

Pronombres complemento

Sujeto + verbo (+ preposición)+ pronombre complemento She loves him but he doesn’t love her (ella le quiere pero él no la quiere a ella) Does he like chocolate? Yes, he likes it very much

(¿le gusta el chocolate? Sí, le gusta mucho)  We are not waiting for them

Son los siguientes: I  me  You   you He  him She  her It  it  We  us  You   you They   them Opiniones y gustos

Estos pronombres se usan a menudo, como acabamos de ver en el ejemplo, cuando se pregunta la opinión o el gusto sobre algo.

 Algunas preguntas habituales y sus respuestas son las siguientes:

Expresiones Ejemplos

Do you like/hate/…? ¿Te

gusta/odias/…? 

Do you like classical music? Yes, I love it (¿te gusta la música clásica? Sí, me encanta) Does she hate dogs? No, she doesn’t hate them

(¿odia a los perros? No, no los odia)  What do you think 

of…? ¿Qué piensas de…? 

 What do you think of him? I like him (¿qué piensas de él? Me gusta)  What about… ? ¿Y sobre…?   What about that film? It’s boring and awful

(¿sobre esa película? Es aburrida y horrible)

 Why…? Because…

¿Por qué? Porque… 

 Why do they think it’s interesting? Because it catches your attention from the beginning (¿por qué piensan que es interesante? Porque

atrapa tu atención desde el principio)

Fíjate, en el cuadro anterior, en:

 L ik e, que se usa como el verbolove; es distinto de su uso en español. Es una confusión frecuente en hispanohablantes.

Las frases interrogativas y los verbos auxiliares, así como sus formas según la persona; por ejemplo:what d o y o uthink…? , perowhat d o e s h ethink…? 

 Adjetivos

Para expresar tu opinión sobre algo puedes usar adjetivos de agrado o de desagrado, positivos o negativos:

I think they are very good She is great

Mira esta lista a continuación para aprender algunos de ellos. Te invitamos a que busques en el diccionario los significados y completes la tabla.

 Algunos adjetivos calificativos

Positivos Negativos

excellent excelente a ful

(very) good (very) bad (muy) malo

great terrible terrible

 brilliant nothing special

interesting boring

nice disgusting asqueroso

funny sad

Portada de la canción

 Is there anybody out there, del grupo de rock británico

Inglés básico

6.3. There is/are + a/an/some/any 

Para describir lo que hay en un lugar en presente, en español solamente se usa una forma, invariable, “hay…”; pero en inglés hay dos formas, una para singular y otra para plural, con sus variaciones en las interrogativas y en las negativas:

There is a yellow table There are two big sofas  Are there any tables?

No, there aren’t any biscuits

Hay…

Singular Plural

There + is (+ not) + ... There’s… There isn’t…

There + are (+ not) + … There’re… There aren’t…

Fíjate que esta construcción suele abreviarse con el apóstrofo.

Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en singular en frases afirmativas, negativas e interrogativas, y en respuestas cortas.

Singular

(+) There’s…

There’sa white lamp in my room (hay una lámpara blanca en mi habitación)

There’sa nashtray on that kitchen (hay un cenicero en esa cocina) (-)

There isn’t…

There isn’t a party today  (no hay una fiesta hoy) (?)

Is there…?

Is there a library in your street? (¿hay una biblioteca en tu calle?)

(Respuestas cortas)

 Yes, there is No, there isn’t

Fíjate, en el cuadro anterior, en la variacióna/a n:a n cuando la palabra que le sigue empieza por vocal.

Inglés básico

Mira el cuadro completo de los usos de esta forma gramatical en plural en frases afirmativas, negativas e interrogativas, y en respuestas cortas.

Plural

(+) There are…

There are four white lamps in there (hay cuatro lámparas blancas allí) There ares o m efunny people in that team

(hay gente divertida en ese equipo)

(-) There aren’t…

There aren’ta n ydresses in the shop

(no hay vestidos en la tienda) There aren’tm a n ydresses in the shop

(no hay muchos vestidos en la tienda)

(?)  Are there…?

 Are therea n y books in that library? (¿hay libros en esa biblioteca?)  Are therem a n ybooks in that library?

(¿hay muchos libros en esa biblioteca?)

(Respuestas cortas)

 Yes, there are No, there aren’t

Fíjate, en el cuadro anterior del plural, en el uso des o m een las frases afirmativas y de

a n yen las interrogativas y negativas.

6.4. El verbo

to be

: pasado simple

El verboto betiene dos formas en pasado:w a sy w e r e:

I was there yesterday  They  were in the park 

To be. Past simple

 Was Were

1ª persona singular ( I ) 3ª persona (he, she, it ) singular

2ª persona singular (you) 1ª, 2ª y 3ª personas plural (we,you,they)