INSTITUT ESCOLA INDUSTRIAL DE SABADELL
DOSSIER RECUPERACIÓN DE CASTELLANO SETIEMBRE
AULA OBERTA
CURSO 2017-2018
1
El nombre
El nombre es la palabra que sirve para indicar la realidad: personas, animales, cosas y realidades abstractas.
Personas Animales Cosas Realidades
abstractas Arqueólogo egipcios León hormiga Planta piedra Bondad amistad
Clase de nombres Ejemplos
Común Designa a seres o objetos de la misma especie
río, país, hombre
Propio Designa a seres o lugares
determinados para distinguirlo de los demás de su misma especie
Nilo, Egipto, Tutankamón
Clases de nombres según el género Ejemplos Masculino Los nombres que pueden ir
acompañados por el artículo “el”
El papiro, el coche, el Tutankamón,
Femenino Los nombres que pueden ir acompañados por el artículo “la”
La ciudad, la escritura, la Marta,….
Clases de nombres según el número Ejemplos Singular Una sola persona, animal, cosa o
realidad abstracta.
Jardinero, tigre, cama, amistad
Plural Varias personas, animales, cosas o realidades abstractas.
Jardineros, tigres, camas, amistades
2
Escribe los nombres comunes que corresponden a los siguientes nombres propios: Nombres propios Nombres
comunes
Nombres propios Nombres comunes Antonio Sabadell Ebro Ripoll Italia María Tutankamón El Montseny Mediterráneo Atlántico
Forma el plural de los siguientes nombres:
Singular Plural Singular Plural
Boca Reserva
Ciudad Barco
Entrada Película
Mapa Rana
Presidente Pluma
Completa la tabla siguiente: Clases de nombres
según el género según el número
Mesi Cantantes Flor Martillos Mediterráneo Tortas Antonia Papel Dibujos
Pon un ejemplo en cada uno de los apartados siguientes:
Clases de nombres ejemplo
Nombre propio, singular, masculino Nombre común, plural, masculino Nombre común, singular, femenino Nombre propio, plural, masculino Nombre común, singular, femenino Nombre propio, plural, femenino Nombre propio, singular, masculino Nombre común, singular, femenino Nombre propio, plural, masculino Nombre común, plural, femenino
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El artículo
El artículo es la palabra que se coloca delante del nombre o sustantivo para señalar su género, su número e indicar si el nombre nos es conocido o no. Ejemplos: el papiro, un papiro; el escriba, un escriba.
Los artículos concuerdan en género y número con el nombre o sustantivo que acompaña.
El artículo NO tiene significado propio y se utiliza para anunciar la presencia de un nombre o sustantivo.
El artículo se dividen en dos clases: determinados e indeterminados.
Artículo determinado
Es el que se pone delante de un nombre o sustantivo que conocemos de antemano. Sus formas son: el, la, los, las.
Artículos determinados Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural
determinados el la los las
Ejemplos: el escriba (masculino singular), la barca (femenino singular), los coches (masculino plural), las calles (femenino plural).
Determinado: La pirámide de la serpiente emplumada (Méjico) Determinado: La pirámide circular ( en la Amazonia de Bolivia).
4 Artículo indeterminado.
Es el que se pone delante de un sustantivo que no conocemos de antemano. Sus formas son: un, una, unos, unas.
Artículos indeterminados Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural
indeterminados un una unos unas
Ejemplos: en casa tengo un libro (masculino, singular), he saludado a una vecina (femenino, singular), vimos volar a unos pájaros (masculino, plural), me presentaron a unas chicas (femenino, plural).
Indeterminado: Una piràmide Indeterminado: Una piràmide (Egipto) (en El Tajín, Méjico)
Artículo contracto.
Es la unión del artículo "el" y las preposiciones "a" y "de".
Son al y del; "al" por la unión de a + el y "del" por la unión de de + el. Ejemplos: voy al patio, salgo del colegio.
Artículos gramaticales invariables
contracción al (a+el) del (de+el)
1. Completa la tabla.
Artículos gramaticales variables Masculino singular Femenino singular Masculino plural Femenino plural determinados indeterminados
Artículo gramaticales invariables contracción
5 2. Lee el texto
6
Comprensión lectora:
1. Contesta.
• ¿Qué tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto?
• ¿Por qué hacía ruido el ladrón al entrar en la casa de Ish-ha?
• ¿Por qué tosía Ish-ha?
2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.
• ¿Por qué sabía el hombre que Ish-ha se iba a caer del árbol?
Por intuición. Porque adivinaba el futuro.
Por lógica.
• ¿Cómo consiguió Ish-ha que el ladrón no robase en su casa?
Engañándole. Asustándole. Convenciéndole.
3. ¿Qué enseñanza puede extraerse de la historia de Ish-ha el Tonto?
Que todas las personas son inteligentes. Que todas las personas son lo que parecen. Que no todas las personas son lo que parecen.
4. Después de leer el final de la historia, ¿te parece adecuado el apodo de «tonto» para Ish-ha?
7
USO DEL DICCIONARIO
5. Lee.
Escribe el número del significado que tiene la palabra pila en cada oración. La mujer oyó cómo el ladrón volcaba una pila de platos.
La pila de la cocina es de aluminio. El transistor se ha quedado sin pilas.
SIGNIFICADO DE EXPRESIONES
8
Los artículos
7. Escribe los artículos del texto y los sustantivos que van con cada uno de ellos hasta completar la tabla.
Texto Artículo Sustantivo
9
El verbo
En toda oración existe una palabra que nos ofrece una información acerca de lo que hace, dice, piensa… alguien. Ejemplo: Howard Carter llamó al organizador.Howard Carterhizo un pequeño agujero. Howard Carter llevaba años en Egipto.
Las palabras llamó, hizo, llevaba,…expresan las acciones que realizó Carter. Estas palabras son verbos.
El Infinitivo
El infinitivo es la forma con la que denominamos al verbo, no tiene persona ni expresa número ni tiempo determinado. Ejemplo: excavar, comer, entrar, descubrir, reír,…
1. Subraya los verbos del texto “Las cualidades de Ish-ha” y escribe en la tabla los verbos subrayados y al lado de cada verbo pon su infinitivo.
verbo infinitivo verbo infinitivo
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Comprensión lectora
1. Contesta.
· ¿Quéutensilios necesitabael protagonistaparacapturarlasserpientes?
· ¿Quéropaeramás adecuadaparabajaralfosoconlas serpientes?
· ¿Cuándosintió el protagonistamásmiedo?
· ¿Dóndeestabanlasserpientes?
· ¿Cómodescubrióel protagonistaeselugar?
2. Dale un nombre al protagonista del relato y otro a su amigo. Escribe a continuación, en forma dialogada, la conversación que ambos tuvieron en el barco.
3. Gerald Durrell fue un famoso naturalista y escritor británico que fundó un zoo en el que se conservan especies en vías de extinción.
Contesta:
¿Te parece acertado que se denomine a sí mismo «el nuevo Noé»? ¿Por qué?
4. Escribe una redacción de diez líneas contando la experiencia personal en la que hyas sentido más miedo.
12 USO DEL DICCIONARIO
1. Lee en tu diccionario el significado de estas dos palabras:
¿Qué palabraexplicamejorloquehaceel protagonistaenel fosodelasvíboras?
1. ________________ 2. ________________
3. ________________
Escribe una oración con cada una de estas palabras.
Ejemplo: En aquella zona, las aguas tenían una profundidad abismal.
2. Escribe los artículos del texto y los sustantivos que van con cada uno de ellos hasta completar la tabla.
Texto Artículo Sustantivo
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3. Subraya los verbos del texto y escribe en la tabla los verbos subrayados y al lado de cada verbo pon su infinitivo.
verbo infinitivo verbo infinitivo
Era ser
4. Busca i escribe los nombres propios que aparecen en la lectura
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Comprensión
3. ¿Estás de acuerdo con la conclusión del piel roja?
Escribe algún ejemplo que demuestre tu opinión.
4. Haz una lista con los seis ruidos que más te molesten y los seis sonidos que más te agraden.
¿Dónde es más fácil escuchar los sonidos agradables? ¿Y los ruidos desagra-dables?
16 FAMILIAS DE PALABRAS
5. Ordena las siguientes palabras en dos familias distintas. Si dudas, utiliza el diccionario.
SINONIMIA
6. Sustituye cada palabra destacada en negrita por otra que tenga el mismo de las que tienes en el recuadrosignificado.
El indio dejó lareserva paravisitar aunamigo.
El indio _____________ lareservaparavisitaraunamigo. El hombreblanco afinó el oído.
El hombre blanco ____________ el oído.
Muchaspersonas notaron el ruidodelamoneda.
Muchas personas ______________ el ruido de la moneda.
El indiose paró ante unapared.
