INSTITUTO ESTADO DE MEXICO 09PPR0235G SECCIÓN PRIMARIA Ciclo escolar:

11  Descargar (0)

Texto completo

(1)

INSTITUTO ESTADO DE MEXICO 09PPR0235G

SECCIÓN PRIMARIA

Ciclo escolar: 2021 - 2022

Grupo: 2º. Sección: Primaria Materia: Español Profesora: CLARA SERRANO ALBARRAN ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE DEL 2021.

FRASE DE LA SEMANA: _Doy siempre lo mejor de mí_________

LUNES

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

LA ENCUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO

Recolecta, registra y lee datos en tablas

TEMA

instructivos , adivinanzas APRENDIZAJE ESPERADO

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto INICIO:

Platicar sobre la forma en que obtienen información cuando necesitan tomar decisiones en el grupo, por ejemplo, para decidir qué comer en un convivio, a dónde ir de excursión, etc.

La votación y el conteo es un recurso comúnmente utilizado, el cual puede ser utilizado en diferentes situaciones.

Que mencionen cómo registran la información después de una

INICIO:

Unir las palabras de la página 40 del libro de texto con la imagen correspondiente(estilo tripas de gato)

DESARROLLO:

Leeremos las palabras en voz alta e identificar aquellas que se parecen, escribirlas en el cuaderno, una junto a otra, para analizar en qué son similares y en qué diferentes.

(2)

votación.

DESARROLLO:

Observar las opciones de temas propuestos en la página 36 del libro y grupalmente hacer una votación sobre con cuál de ellos trabajar en la posteridad.

Realizar el registro y anotar la cantidad total en la tabla correspondiente. L.T. pág. 36.

CIERRE:

Como ejercicio, hacer otros registros con las siguientes opciones: materia favorita; juego favorito en el recreo y día de la semana preferido. Se anexa hoja

Guiar para que hagan generalizaciones con las palabras, por ejemplo, que la “j” suena de un modo y la “g” de otro, que no es lo mismo “d” y “b”, etc.

Buscar otros pares de palabras que sean parecidas, pero que no tengan el mismo significado.

Compartir las palabras encontradas.

CIERRE:

Hacer un dictado de palabras, parecidas entre sí.

MATERIA: SOCIOEMOCIONAL OBSERVACIONES

INDICADORES DE LOGRO

Reconoce el apoyo que le brindan personas de su comunidad, agradece y aprecia su trabajo.

INICIO:

Tocar un instrumento de percusión y pedirles que mantengan su atención en el sonido hasta que éste pare; en se momento deberán levantar la mano como señal de que se percataron de que el sonido se detuvo.

Solicitar que completen la frase “Quien más me ayuda en mi casa es…”

DESARROLLO:

Describir una situación en la que hayan sido ayudados y de qué manera recibieron el apoyo

Resolver el siguiente ejercicio para identificar a las personas que

(3)

MARTES

los ayudan en cada caso:

Situación Persona o personas de las que recibo ayuda

Explicarme mi tarea Tener listo mi desayuno

Tomar el autobús Curarme cuando estoy

enfermo Comprarme ropa CIERRE:

Reflexionar en torno a la forma como agradecen o pueden agradecer,a las personas que los han ayudado.

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA LA ENCUESTA

APRENDIZAJE ESPERADO

Recolecta, registra y lee datos en tablas

TEMA

instructivos , adivinanzas APRENDIZAJE ESPERADO

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto

(4)

INICIO:

Mostraré ejemplos de encuestas, las analizaremos e infieran para qué sirven.

Haremos comentarios sobre la utilidad de las mismas y sus características.

DESARROLLO:

Analizar el formato de encuesta presentado en la página 38 del libro de texto y entre todos decidir si sirve para elaborar una que nos ayude a recabar información sobre el tema elegido.

CIERRE:

Responder las encuestas en los formatos elaborados.

Comentar para qué son útiles los resultados de una encuesta.

Resolver la pág. 148 del libro de aplicados.

INICIO:

Platicar acerca de la música que les gusta escuchar

Identificar qué instrumentos se usan para tocarla y entre todos decir de qué están hechos, dónde creen que se fabrican y cómo suena cada uno.

Imaginen cómo podrían construir un instrumentos que conocen y qué necesitarían para hacerlo.

DESARROLLO:

Leer el instructivo “Maracas pachangueras”. Posteriormente plantear las siguientes preguntas: ¿para qué sirve este texto?,

¿dónde dice qué necesitamos?, ¿dónde podemos encontrar cómo hacer las maracas? L.T. pág. 41,

Leer ejemplos de otros instructivos y comentar en qué se parecen al texto de las maracas.

CIERRE:

Contestar las preguntas de la página 42 del libro de texto.

MATERIA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO OBSERVACIONES TEMA

Como protegerse del sol, costumbres de familia APRENDIZAJE ESPERADO

Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y

conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.

INICIO:

En el cuaderno, completar las siguientes frases:

o Si me quedo mucho tiempo bajo el sol, mi piel puede…

o No debo mirar directo al sol sin protección porque…

(5)

MIÉRCOLES

DESARROLLO:

 Socializar cómo completaron las frases anteriores.

 Contestar la pregunta: ¿cómo puedes cuidar tus sentidos de la vista y el tacto? L.T. pág. 27.

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

LA ENCUESTA ARREGLOS RECTANGULARES APRENDIZAJE ESPERADO

Recolecta, registra y lee datos en tablas

TEMA

instructivos , adivinanzas APRENDIZAJE ESPERADO

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto INICIO:

Formularemos conclusiones en forma de enunciado al maestro Por ejemplo: “La mayoría de los niños prefiere tener un ….

Escribir las conclusiones DESARROLLO:

Trabajar la tabla de la lección 8, definir qué encuesta se realizó y contar los registros correspondientes. L.T. pág. 40-y la pág.

149 del libro de aplicados

Analizar la tabla y encerrar las conclusiones.

Elaborar un formato..

CIERRE:

Analizar los resultados obtenidos en el grupo y formular

INICIO:

Hacer una recapitulación de los instructivos, puntualizando para qué sirven y qué elementos contienen.

DESARROLLO:

Recortar el instructivo del material recortable número 3, “jarana de tres cuerdas”. Con su equipo deberán leer cada una de las partes, identificar sus elementos y ordenarlo como crean conveniente. L.T. pág. 42.

Comparar su instructivo con el de sus compañeros y determinar si lo ordenaron correctamente. Colocar las ilustraciones donde correspondan y dibujar lo que falta en la tarjeta vacía.

CIERRE:

Pegar el instructivo, correctamente ordenado, en su cuaderno.

(6)

conclusiones.

INICIO:

Con semillas. Solicitarles que hagan formaciones por ejemplo:

Hagan cinco hileras con 7 elementos cada una; tres filas de 9 cada una, etc. Comentar la pregunta: ¿cómo podrías contar el número de objetos en cada grupo sin tener que contarlos uno por uno?Buscaremos diferentes maneras de organizar los elementos.

DESARROLLO:

Contestar los planteamientos de la . pág. 48del libro de texto.

CIERRE:

Resolver el siguiente planteamiento: Formaron a las atletas 6 filas, cada una con 10 atletas, ¿cuántas atletas había? (Un paso más, pág. 48

Construir un instrumento musical que puedan hacer y que sea de su agrado. Escribir su nombre y dibujarlo en el cuaderno

De Tarea buscar entre sus familiares algunas adivinanzas

MATERIA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO OBSERVACIONES

TEMA

Como protegerse del sol, costumbres de familia APRENDIZAJE ESPERADO

Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y

conmemoraciones del lugar donde vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.

INICIO:

Observar la imagen del apartado “Lo que pienso” donde Andrea comparte algunas de sus tradiciones familiares. Después de leer la información, comentar qué costumbres tiene, cuáles tenía su

(7)

JUEVES

bisabuelo, si creen que han cambiado las costumbres de su familia y dónde y cómo creen que es el lugar donde vive. L.T.

pág. 30.

DESARROLLO:

Hacer comentarios sobre las costumbres de la familia de cada niño, indicando qué les gusta comer, a dónde les gusta ir, qué actividades realizan, con quiénes se reúnen y cómo realizan sus celebraciones. Después ilustrar algunas de ellas. L.T. pág. 31.

Comparar una costumbre que tenían antes en su familia con la manera cómo la realizan ahora. L.T. pág. 31.

CIERRE:

platicar con sus compañeros las costumbres de su familia y contestar: ¿en qué se parecen?, ¿en qué son diferentes?, ¿creen que las costumbres de las familias han sido siempre iguales?

*Como tarea, investigar qué costumbres tenían sus familiares mayores cuando eran niños. Investigar también cómo conmemoraban el día de muertos.

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

LA ENCUESTA ARREGLOS RECTANGULARES APRENDIZAJE ESPERADO

Recolecta, registra y lee datos en tablas

TEMA

instructivos , adivinanzas APRENDIZAJE ESPERADO

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto

(8)

INICIO:

Observar los mosaicos de la Pág. 49 del libro de texto.

DESARROLLO:

En su cuaderno, resolver los problemas de la pág 49 del libro de texto:

1.-. En una caja se acomodaron refrescos formando 5 hileras con 5 refrescos cada una, ¿cuántos refrescos hay en total?

2.-. El piso del cuarto de Michel está formado por 10 hileras de 10 mosaicos cada una. ¿Cuál es el total de mosaicos?

Proporcionare una hoja cuadriculada para colorear los cuadros que se indique como:: Colorea un rectángulo formado por 3 hileras de 8 cuadros cada una; delimita un cuadrado grande compuesto por 7 filas de 7 cuadrados cada una.

CIERRE

Contar el número de estampas que tienen los álbumes de la . L.T. pág. 50.

INICIO:

Socializar con el grupo adivinanzas que sean de su conocimiento y entre todos resolverlas.

DESARROLLO:

Resolver la actividad de la página 49 del libro de texto, consistente en leer las adivinanzas y encontrar la respuesta;

Una vez escrita el frente, analizar cómo se escribe y qué significado adquiere.Escribir las respuestas en los apartados correspondientes

CIERRE:

Resolver el siguiente ejercicio, encontrando la respuesta a las adivinanzas en la sopa de letras.

o Agua pasa por mi casa, cate de mi corazón, el que no me lo adivine, es un burro cabezón.

o Una viejita con un solo diente hace correr a toda la gente.

o Alto, alto como un pino y pesa menos que un comino.

o No vuela y tiene un ala, no es camión y hace crán.

MATERIA: VIDA SALUDABLE MATERIA: FORMACION CIVICA TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

TEMA

Respeto a todas las personas, Expreso mis emociones APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean Platicar para recapitulas las medidas y acciones que deben

realizar para cuidar sus sentidos.

Elegir el sentido de la vista o el del tacto para elaborar un folleto en una hoja blanca, siguiendo las instrucciones de la página 28

. INICIO:

Realizar un juego donde tomarán un papel que tendrá escritas actividades de la vida cotidiana, por ejemplo: barrer, quitarse o ponerse los zapatos,

(9)

VIERNES

del libro de texto.

Mostrar el folleto con sus compañeros.

abrir la mochila, etc. Sólo que estas actividades estarán condicionadas para realizarse con una sola mano, o con una pierna, por ejemplo: "Amarrarse las agujetas de los zapatos con una sola mano", "Abrir o cerrar la mochila con una sola mano", "Correr con una sola pierna", etc.

Ejecutar las actividades y comentar qué tan difícil fue realizar estas actividades.

MATERIA: MATEMATICAS MATERIA: ESPAÑOL

TEMA

LA ENCUESTA ARREGLOS RECTANGULARES APRENDIZAJE ESPERADO

Recolecta, registra y lee datos en tablas

TEMA

instructivos , adivinanzas APRENDIZAJE ESPERADO

Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto

(10)

INICIO

Proporcionar a los niños una cuadrícula y darles consignas para que encuentren diferentes maneras de ordenar un número determinado de cuadros indicado por el docente. Por ejemplo:

Colorea una superficie de 20 cuadros. Encuentra todas las maneras posibles en que puedas hacerlo.

DESARROLLO:

Con apoyo de la cuadrícula, resolver el siguiente ejercicio, encontrando el número total de cuadrados en cada superficie:

Cuadrados por hilera

Cuadrados por fila Total de cuadrados

9 5

7 3

8 2

10 10

CIERRE

La elaboración de los mosaicos

INICIO:

Mostrar a los niños imágenes de anuncios publicitarios y guiar el diálogo en torno a cuáles han visto en la calle, qué anuncias, cómo son y cuál es su función.

DESARROLLO:

Analizar los anuncios de las páginas 50 y 51, seleccionar dos de ellos y contestar la tabla de la página 52 del libro de texto, delimitando los elementos de cada uno y la forma de presentar la información.

CIERRE:

De tarea, traer anuncios publicitarios.

Repasaremos los temas dados resolviendo las pág. Del libro de aplicados

MATERIA: FORMACION CIVICA OBSERVACIONES

TEMA

Respeto a todas las personas, Expreso mis emociones

(11)

OBSERVACIONES

SELLO DE LA ESCUELA

PROFA. DEL GRUPO Vo. Bo. DIRECTOR TÉCNICO:

CLARA SERRANO ALBARRAN MARÍA DEL CARMEN PÉREZ DÁVILA

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean

DESARROLLO:

Mostrar imágenes de personas y niños con discapacidad para realizar comentarios. Enfatizar que pueden realizar actividades como ellos sólo que con instrumentos de apoyo. L.T. Págs. 28 y 29.

Resolver un ejercicio consistente en unir la imagen de una discapacidad con su instrumento de apoyo. Por ejemplo, un niño en silla de ruedas con una rampa, un invidente con su bastón, etc. L.T. Pág. 30.

CIERRE:

Colorear imágenes donde se muestre la inclusión en las escuelas de niños con discapacidad.

Platicar sobre la importancia de incluir y aceptar a niños con discapacidad en la convivencia diaria, enfatizando que pueden realizar las mismas actividades que ellos.

Figure

Actualización...

Referencias

Related subjects :